吉林省长春市二道区2024-2025学年七年级（上）期末 语文试卷（含解析）

这是一份吉林省长春市二道区2024-2025学年七年级（上）期末 语文试卷（含解析），共39页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，综合实践，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（15分）（本大题共2小题）
1．阅读下面的文字，完成问题。
“我的莲花总会凋落，我要把莲子留下来□把家国情怀□人生况味都融入中华古典诗词中的叶嘉莹先生，走过百年人生，留下三尺讲台与莲子无数，飘然而去。
叶先生的百年人生，见证了国家从离乱到兴盛的沧桑巨变，经历了去国怀乡、中年丧女的流离苦痛。一生如风暴中的竹子与细草，挺过风雨活得愈发坚韧，也更能品读出中华古典诗词中的平仄之美。她以“天以百凶成就一词人”自况，更显出一位当代士人的俊逸与旷达。“一世多坚、寸心如水”的“弱德”精神，是她一生写照。
中华古典诗词中yùn（ ）含着中华民族丰厚的创造力与想象力。叶嘉莹先生用大半生的心力，引领人们走进中华古典诗词的大门，灌溉一片丰富多彩、斑斓共存、诗意盎然的土壤，厚植中华民族的思想财富。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写汉字。
①平仄
②yùn 含
（2）填入文中方框内的标点符号，正确的一项是
（3）下列词性不同于其他三项的一项是
A.见证
B.古典
C.引领
D.厚植
（4）下列各句所用的修辞手法与例句不相同的一项是
例句：一生如风暴中的竹子与细草，挺过风雨活得愈发坚韧，也更能品读出中华古典诗词中的平仄之美。
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
C.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
D.风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
2．古诗文默写。
二、阅读（45分）（本大题共6小题）
3．阅读下面的课内文言文，完成问题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）解释下列加点词语在文中的意思。
①狼不敢前
②意将隧入以攻其后也
（2）结合文章内容，将下面故事情节补充完整。
①
②
③
（3）本文的主角是人还是狼？请表达你的观点，并阐述理由。
4．阅读下面的课外文言文，完成问题。
蓄鸡老妪
昌平有老妪，蓄鸡至多，惟卖其卵。有买鸡充馔①者，虽十倍其价不肯售。所居依山麓，日久滋衍。会刈麦曝于门外，群鸡忽千百齐至，围绕啄食。媪持杖驱之不开遍呼男女交手扑击东散西聚莫可如何。方喧呶②间，住屋訇然③摧圮，鸡乃俱惊飞入山去。故邵子④曰：“禽鸟得气之先。”至万物成毁之数，断非禽鸟所先知，何以聚族而来，脱主人于厄乎？此必有凭之者矣！
（节选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①馔：饮食，菜肴。②喧呶（ná）：闹嚷，争吵。③訇（hōng）然：巨响声。④邵子：即邵雍，北宋哲学家、易学家，有“内圣外王”之誉。
（1）用“/”给文中画横线线的句子断句。（四处）
媪持杖驱之不开遍呼男女交手扑击东散西聚莫可如何。
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
会刈麦曝于门外，群鸡忽千百齐至，围绕啄食。
（3）本文中人与鸡之间的和谐关系是怎样形成的？请结合文章内容回答。
5．阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
用冰雪再现《黑神话：悟空》的经典游戏场景，用冰雕讲述《白蛇传》的爱情故事，企鹅变身“东北大花”热情迎接宾客……长春这座老牌冰雪旅游城市将融合新国潮元素，以中国人独有的浪漫和东北人热情迎接海内外游客。
长春是央视1986版电视剧《西游记》的拍摄取景地之一，去年长春动植物公园的西游记主题乐园出圈，众“仙”再回“故乡”，给当地带来不少人气。今冬，园区将西游文化与冰雪元素融合，全面升级主题演艺场景，策划编排西游主题春晚，精心打造了西游文化馆，弘扬中国传统文化。
今年横空出世的《黑神话：悟空》受到中外游戏迷的热捧，充满东方美学的游戏场景、人物形象令人印象深刻。长春的南溪里文旅小镇结合这一热点IP，将建设全国唯一一个获得《黑神话：悟空》授权的主题戏雪乐园。
（选自中国新闻网有删改）
材料二：
雪季已至，许多网友将旅游目标“锁定”吉林和新疆。美团数据显示，11月以来，吉林省“滑雪”相关搜索热度环比增长47%，相关笔记评价数环比增长98%。新疆阿勒泰滑雪纯玩团等冰雪旅游产品，也成了“双十一”活动中消费者“囤货”新目标。
众多冰雪活动随雪季而来。长春动植物公园全新升级的夜游项目在雪季回归，寒冷冬日里，园区为游客提供人参鸡汤、大锅炖酸菜等美食。长白山“云顶天宫”、净月潭雪雕盛景、查干湖冬捕探秘……冰雪百业蓄势待发。
在新疆，自主打造的新IP——“热雪节”将在阿勒泰地区、乌鲁木齐市举办，茫茫阿尔泰山即将迎来最喧闹的冬日，粉雪嘉年华、小红书雪人节、乌伦古湖冬捕文化旅游节、全国越野滑雪冠军赛等精彩活动将举行。
吉林和新疆，也通过赛事牵起“冰雪奇缘”。上个雪季，吉林国际高山/单板滑雪挑战赛专门设置阿勒泰分站赛，赛事首次迈入新疆。这个雪季，这项赛事还将继续举办，为滑雪爱好者提供高水平服务。
（选自新华社网站有删改）
材料三：
科技赋能冰雪文旅、国际赛事相继落地、冰雪装备全链条发展……众多冰雪“新事”，成为吉林、新疆迈向全球知名冰雪旅游目的地的生动注脚。
今年的长春莲花山滑雪场，几只银灰色的机器狗在雪地快速穿梭运送物资，还能帮助雪场进行巡检和雪地救援，大大提高雪场服务效率。在吉林辽源，自发热雪袜、国产雪具热销国内外。北大湖滑雪度假区全新打造“智慧旅游管理平台”，集合区域一键导览、数据统计、AR/VR景区虚拟体验等功能，为今年接待人次突破百万做准备。
各地加快引入、培育本土冰雪装备制造企业和品牌。第十八届新疆冬季旅游产业交易博览会暨2024新疆“热雪节”上，新型雪地摩托车、全地形车等产品亮相。
从东北到西北，伴着冰雪“冬”风，冰雪产业的热潮吸引着世界目光。
（选自新华社网站有删改）
（1）从材料可知，吉林在科技助力冰雪文旅方面的举措不包括
A.长春莲花山滑雪场运用机器狗提高服务效率。
B.吉林辽源自发热雪袜等装备热销。
C.打造智慧旅游管理平台统计游客数据。
D.研发新型雪地摩托车并在雪场应用。
（2）下列关于材料内容的说法，正确的一项是
A.长春动植物公园的西游记主题乐园今年首次将西游文化与冰雪元素融合。
B.长春南溪里文旅小镇的《黑神话：悟空》主题戏雪乐园已经建成并开始营业。
C.新疆的“热雪节”只在阿勒泰地区举办，目的是吸引滑雪发烧友。
D.吉林和新疆都通过举办各类活动及赛事来提升冰雪旅游的影响力。
（3）长春和新疆的冰雪产业各具特色。请结合以上三则材料，说说二者可以相互学习借鉴的方面有哪些。
6．阅读下面的文字，完成问题。
于无声处守灯火
单宋佳
①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她按下电饭锅的保温键，望了望窗外。
②此刻，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。
③城市仿佛已经入睡，只有雨滴在街道马路上嘀嗒作响。顾雅芬打开与儿子的微信聊天界面，多是在深夜时分。至于有多少个这样的夜晚，顾雅芬记不清了。只要儿子说晚点回来，她总会给儿子做一碗番茄蛋花汤。她说，这是张霁明从小就爱吃的。
④多年前的一个清晨，我曾穿过郁郁葱葱的林荫道造访张霁明的工作室。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。微胖的身体撑满了蓝色衬衫，两只大眼睛因为专注更加炯炯有神。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。眼看周围没人，张霁明敞开心扉，跟我讲起了一些往事。
⑤1979年，3岁的张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转，但抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁，或许只有超过110分贝的声音才能被感知到。而日常对话的声音在40—60分贝，直升机旋翼发出的轰鸣才在110分贝上下。
⑥从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖，门也比别人更重更难开，自己孩子的每一步都将布满荆棘。
⑦上学是接下来的头等大事。亲戚朋友劝说，送霁明去一所适合聋哑人的特殊教育学校学习吧，这样对他的成长比较好。顾雅芬却说，自己的孩子是跟千千万万孩子一样的普通人，要上普通的学校。
⑧不需要特殊的照顾，就得付出特别的努力。第一关，开口说话。房间里立着一面落地镜，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“挂”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。反反复复练习，张霁明还没学会正确的读音，嗓子已经磨出了血泡。一次次感受、一遍遍练习，这才慢慢地变成肌肉记忆。
⑨在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持所打动，这才让张霁明上了普通小学。“我听不清老师在说什么，看口型也跟不上，能不能不上学了？”第一次考试，张霁明考得很不理想，起了放弃的念头。母亲很着急，听说有助听器这种工具，只身去上海买了回来。能听到声音，可以基本交流后，张霁明的学习才慢慢步入正轨。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。
⑩人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿：如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。
⑪当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。
⑫这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。厂家的人不耐烦了，不愿再接他的电话。即使常年在几乎无声的世界里，张霁明也能感受到四周突然一片阒静。
⑬讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。
⑭“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。“听不清外界的声音，反而能让我更加专注。”张霁明于无声处和机器对话，枯燥的数据、复杂的设备参数、频繁的电气试验……看起来索然无味的工作内容，也能嚼出一些不一样的滋味。
⑮关关难过关关过，最终总能抵达、总有回报。时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村……
⑯离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。
（选自《人民日报》有删改）
（1）阅读选文⑤—⑫段，用简洁的语言概括张霁明跟我讲了哪些往事。
（2）从描写角度赏析⑧段画线句子的表达效果。
“话……话……话……”因为着急，张霁明的小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头。
（3）联系上下文，分析⑨段加点词的含义。
年少的张霁明开始感受到成长的重量。
（4）结合文章内容说说文中的母亲给你留下了怎样的印象。
（5）谈谈你对标题含义的理解。
7．封面是书的外貌，它既体现书的内容、性质，同时又给读者以美的享受。图案、文字、色彩、符号……都是封面设计时要使用的元素，请你为《朝花夕拾》设计一个封面并阐释一下设计理念。
封面元素：


设计理念：
8．阅读下面文字，完成填空。
老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。
小吉：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《① 》《② 》等文章也写到了书。
老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。
小林：我想分享阅读《西游记》时的发现。刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人。我就想以“③ ”为专题进行探究。
老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？
小语：我觉得应该运用④ 的读书方法。
老师：可以的。希望大家今后经常这样交流研讨，积累阅读整本书的经验。
三、综合实践（10分）（本大题共1小题）
9．我校七年级将开展以“书海寻友，共赴智途”为主题的读书交流会，请你一起参与并完成下列任务。
（1）下列诗句内容不符合本次活动主题的是
A.与肝胆人共事，无字句处读书。
B.以切磋之谊取友，则学问日精。
C.书犹药也，善读之可以医愚。
D.独学而无友，则孤陋而寡闻。
（2）清代著名文学家张潮对读书和交友有这样的表述：“对渊博友，如读异书；对风雅友，如读名人诗文；对谨饬友，如读圣贤经传；对滑稽友，如阅传奇小说。”仿照张潮的句式，续写一句话，表达你的观点。
（3）学校将以线上线下相结合的方式开展活动，此活动策划两个互动环节。以下是小语策划的线上环节，在策划线下环节时她遇到了困难，请你帮她完善，并说明设计意图。
小语：我设计了“线上共读打卡挑战”环节。同学们在线上平台组队共读一本书，每日打卡分享阅读进度、心得感悟，坚持完成打卡的队伍可获得“五星”好评，借此培养共读默契，加深友谊。
你：我设计了“ ”环节。 。
（4）小文最近常和不爱读书的孩子在一起玩耍。在读书交流会上，你打算如何劝他，使他认识到读书交友的益处。
四、写作（50分）（本大题共2小题）
10．按要求作文。
没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。
请以“在______中绽放”为题，补全题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；
（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭；
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）文章字数不少于600字。
11．作文。
要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守、自强、不息……
上述内容引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
参考答案
1．【答案】（1）①zè
②蕴
（2）B
（3）B
（4）C
【解析】（1）本题考查汉字的读音和书写。“仄”读作“zè”，“yùn”写作“蕴”。
（2）本题考查标点符号的正确使用。“我的莲花总会凋落，我要把莲子留下来”是完整的一句话，所以应该用句号同时后面加双引号，“家国情怀□人生况味”是并列的两个词语，用逗号。
故选B。
（3）本题考查词性。“见证”“引领”“厚植”都是动词，“古典”是形容词。
故选B。
（4）本题考查修辞手法的正确使用。
例句运用比喻的修辞手法。
ABD.都运用拟人修辞手法；
C.运用比喻修辞手法。
故选C。
【关键点拨】综合性学习中需要大量的语文基础知识，所以同学们应该平时学习中多积累，多练习。
2．【答案】（1）好之者不如乐之者
（2）俭以养德（易错字：俭）
（3）海日生残夜 江春入旧年（易错字：残）
（4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（易错字：郎）
（5）夜阑卧听风吹雨（易错字：阑）
【解析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【关键点拨】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
3．【答案】（1）①上前。
②从通道。
（2）①屠户遇狼
②屠户惧狼
③屠户御狼、杀狼
（3）观点：本文的主角是屠户。
理由：从文章的内容来看，故事是以屠户的活动为线索展开的。首先是屠户遇狼，然后是屠户惧狼，接着是屠户御狼和杀狼，最后是屠户的领悟。整个过程详细地描述了屠户面对狼的威胁时的心理变化，从害怕到机智应对，最终成功杀死两狼。而狼虽然狡猾，但它们的行为是作为屠户的对立面出现的，是推动屠户行动和心理变化的因素。作者通过对屠户的描写，展现了人类在面对邪恶势力时，只要敢于斗争、善于斗争，就能够取得胜利的主题。所以屠户是主角。
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：狼不敢上前。前：上前。
②句意：想要钻过去从背后对屠户进行攻击。隧：从通道。
（2）本题考查故事情节的梳理。
①文章开头直接点明了故事发生的时间（晚归时）、人物（屠户）以及事件起因（途中遇两狼），可以概括成：屠户遇狼。
②紧接遇狼情节，因为狼紧紧跟随，屠户心里害怕，采取了投骨的应对方式，然而狼并没有就此罢休，骨头扔完了它们依然“并驱如故”，可以概括出：屠户惧狼。
③情节发展到这里进入高潮部分，屠户在危急时刻发现麦场及柴堆，利用其作为防御依托，“弛担持刀”准备应对狼的进一步攻击，此时狼和屠户形成对峙局面。而后狼使出迷惑屠户的招数，一只狼“犬坐于前”假装悠闲，另一只狼在柴堆后打洞准备偷袭，屠户识破诡计，先后果断出手杀死两狼，解决了危机，可以概括出：屠户御狼、杀狼。
（3）本题考查综合应用的能力。
从行文线索角度来看，整个故事紧紧围绕屠户的一系列行为展开，遇狼、惧狼、御狼、杀狼以及最后的感悟，各个环节依次推进，就像一条线把故事串联起来，这符合主角在故事中起贯穿始终作用的特点。
从情节推动角度来讲，狼的各种行为，比如跟随、假寐、打洞等，都是促使屠户产生相应心理变化以及采取对应行动的外在因素，是为了衬托屠户在面对危险时的表现。从主题表达角度出发，文章通过详细刻画屠户面对狼（象征着邪恶势力）时，从最初的恐惧到后来凭借自己的智慧和勇气战胜狼的过程，传达了人类只要敢于斗争、善于斗争就能战胜邪恶的主题思想，而屠户正是承载这一主题表达的关键人物，所以综合来看屠户是主角。通过这样全面而有条理的解析，可以让我们更深入地理解文章的字词含义、情节架构以及作者塑造人物和表达主题的方式等多方面内容。文章的中心主旨是什么？用自己的话概括文章的主要内容。
【关键点拨】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第①、②种方法回答的准确率一般会比较高。
【参考译文】
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。半路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又把骨头扔给它，后面得到骨头的那只狼停下了，可是前面那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。他往旁边看，看见田野里有个打麦场，场主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑自己的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。请用自己的话概括《狼》这篇文言文的主要内容。《狼》这篇文言文塑造了狼和屠户怎样的形象？狼很狡猾，但最终自取灭亡，这个故事给了你怎样的启示？
4．【答案】（1）媪持杖驱之不开/遍呼男女/交手扑击/东散西聚/莫可如何。
（2）一次，她把割下的麦子放在门外晾晒，忽然，千百只鸡蜂拥而来，四处啄食麦粒。
（3）文中的鸡得到主人的爱护，在主人遇到危险时，鸡群予以提醒，形成了人与鸡之间的和谐关系。
【解析】（1）本题考查句子的断句。
解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：老太太挥动手杖不断驱赶，但无济于事。又招呼全家男女人等帮忙。大家扑击堵截，鸡群却东散西聚，仍是无可奈何。故断为：媪持杖驱之不开/遍呼男女/交手扑击/东散西聚/莫可如何。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词：曝，晾晒；于，在。句意为：一次，她把割下的麦子放在门外晾晒，忽然，千百只鸡蜂拥而来，四处啄食麦粒。
（3）本题考查内容理解。
从文中的“惟卖其卵。有买鸡充馔者，虽十倍其价不肯售”“群鸡忽千百齐至”“鸡乃俱惊飞入山去”等语句能看出，文中的主人善待鸡，当主人身处险境时，鸡群及时示警挽救主人性命，形成了人与鸡之间的和谐关系。据此分析作答即可。
【关键点拨】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
【参考译文】
昌平有个老太太，养了很多鸡，她只卖鸡蛋。有人想买她的鸡炖肉吃，即便出十倍的价钱她也不卖。一次，她把割下的麦子放在门外晾晒，忽然，千百只鸡蜂拥而来，四处啄食麦粒。老太太挥动手杖不断驱赶，但无济于事。又招呼全家男女人等帮忙。大家扑击堵截，鸡群却东散西聚，仍是无可奈何。正在喧闹时，一声巨响，家中的五间住房一齐倒塌。鸡群受了惊，都飞到山里去了。因此邵雍先生说：“禽鸟可以最早感受到气息的变化。”至于世间万物成败的定数，决不是禽鸟所能先知的。而那些鸡为什么能聚众而来，救主人于危难之中呢？此必有凭之者矣！这一定是有鬼神附体呀。
5．【答案】（1）D
（2）D
（3）长春可借鉴新疆方面：打造特色活动：借鉴新疆打造“热雪节”等系列有影响力的特色活动的经验，持续创新和丰富长春冰雪节相关活动内容，强化活动的主题性和参与性，营造更浓厚的冰雪节庆氛围，吸引更多游客参与体验。新疆可借鉴长春方面：文化融合深度：参考长春深度融合文化元素的做法，进步挖掘新疆当地丰富的历史文化、民俗文化等资源，将其巧妙融入冰雪旅游项目中，像打造以新疆民间故事、民族传说为主题的冰雕展示区、冰雪主题演艺等，使游客在享受冰雪乐趣的同时，更深入地领略新疆的文化魅力。科技应用程度：借鉴吉林在冰雪文旅中运用科技的经验，例如在雪场管理、游客服务等方面引入更多智能设备和信息化管理平台，提高雪场服务效率和游客体验感，同时加大对冰雪装备制造企业和品牌的培育扶持力度，推动冰雪产业全链条发展，提升冰雪旅游的现代化水平。
【分析】本文是以“文旅”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查材料内容分析。
【解析】（1）ABC.正确；
D.有误，结合材料三“今年的长春莲花山滑雪场，几只银灰色的机器狗在雪地快速穿梭运送物资，还能帮助雪场进行巡检和雪地救援，大大提高雪场服务效率。在吉林辽源，自发热雪袜、国产雪具热销国内外。北大湖滑雪度假区全新打造‘智慧旅游管理平台’”分析，选项“研发新型雪地摩托车并在雪场应用”不属于吉林在科技助力冰雪文旅方面的举措。
故选D。
（2）A.有误，结合材料一“长春是央视1986版电视剧《西游记》的拍摄取景地之一，去年长春动植物公园的西游记主题乐园出圈”分析，可知选项错误；
B.有误，结合材料一“长春的南溪里文旅小镇结合这一热点IP，将建设全国唯一一个获得《黑神话：悟空》授权的主题戏雪乐园”分析，可知选项错误；
C.有误，结合材料二“在新疆，自主打造的新IP——‘热雪节’将在阿勒泰地区、乌鲁木齐市举办”分析，可知选项错误；
D.正确。
故选D。
（3）长春可借鉴新疆方面：打造特色活动：结合材料二“在新疆，自主打造的新IP——‘热雪节’将在阿勒泰地区、乌鲁木齐市举办，茫茫阿尔泰山即将迎来最喧闹的冬日，粉雪嘉年华、小红书雪人节、乌伦古湖冬捕文化旅游节、全国越野滑雪冠军赛等精彩活动将举行”分析，借鉴新疆打造“热雪节”等系列有影响力的特色活动的经验，持续创新和丰富长春冰雪节相关活动内容，强化活动的主题性和参与性，营造更浓厚的冰雪节庆氛围，吸引更多游客参与体验。新疆可借鉴长春方面：文化融合深度：结合材料一“长春是央视1986版电视剧《西游记》的拍摄取景地之一，去年长春动植物公园的西游记主题乐园出圈……策划编排西游主题春晚，精心打造了西游文化馆，弘扬中国传统文化”分析，参考长春深度融合文化元素的做法，进步挖掘新疆当地丰富的历史文化、民俗文化等资源，将其巧妙融入冰雪旅游项目中，像打造以新疆民间故事、民族传说为主题的冰雕展示区、冰雪主题演艺等，使游客在享受冰雪乐趣的同时，更深入地领略新疆的文化魅力。科技应用程度：借鉴吉林在冰雪文旅中运用科技的经验，例如在雪场管理、游客服务等方面引入更多智能设备和信息化管理平台，提高雪场服务效率和游客体验感，同时加大对冰雪装备制造企业和品牌的培育扶持力度，推动冰雪产业全链条发展，提升冰雪旅游的现代化水平。
【关键点拨】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6．【答案】（1）①3 岁时因高烧用抗生素中毒，双耳听力几近被毁，生活陷入无声世界。
②母亲坚持让他上普通学校，教他开口说话，通过让他观察口型、感受气流等方式反复练习。
③上学后遇到诸多困难，起初学习跟不上，母亲买来助听器帮他步入正轨，到初中成绩又变差，面临他人劝其找工作的情况。
④进入供电局工作后，因听不清与设备生产厂家沟通不畅，处理设备故障遇难题。
（2）运用了语言描写和神态描写。通过“话……话……话……”这一语言描写，生动形象地展现出张霁明努力想要说出话却难以做到的着急状态；“小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头”的神态描写，细腻地刻画了他因说不出正确读音而焦急、无奈的模样，突出了他学习说话时的艰难，也体现出母亲教他说话的不易。
（3）“成长的重量”指的是随着年龄增长，张霁明在学习过程中面临的诸多压力与困难。一方面学习难度加大，课程增多，初中课程远比小学难；另一方面因自身发音问题羞于发问，导致学习成绩越来越差，周围人也劝母亲让他早点找工作，这些都让年少的张霁明感受到了成长路上的沉重负担以及前途的迷茫。
（4）①坚强执着：面对儿子双耳听力几近被毁的状况，坚持让儿子上普通学校，不特殊对待，在儿子学习遇到重重困难时也没有放弃，四处奔走、想尽办法帮助儿子。
②耐心细致：教儿子开口说话时，通过让儿子观察口型、感受气流等细致的方法，一遍遍引导儿子练习发音，哪怕儿子嗓子磨出血泡也不放弃，极具耐心。
③关爱儿子：多年来，只要儿子说晚点回来，总会给儿子做他爱吃的番茄蛋花汤，用实际行动默默关爱着儿子。
（5）标题“于无声处守灯火”有多层含义：一是从字面来看，张霁明生活在几乎无声的世界里，却能在夜晚回家喝到母亲留的番茄蛋花汤，那汤就像黑暗中的灯火，给他温暖与慰藉；二是象征意义上，张霁明身处无声世界，面对学习、工作中的诸多困难，却不放弃，坚守自己的人生道路，像守护心中的明灯一样，努力克服困难、钻研技术，最终取得成绩，照亮自己的人生；三是引申开来，像张霁明这样的普通人，虽会遭遇各种坎坷，但只要坚守心中的信念与希望，就能用这束光去点亮自己前行的路，也能给他人带来力量与希望，守护着生活中的美好。
【分析】张霁明3岁时因抗生素中毒双耳几近失聪，其母亲坚持让他上普通学校，通过多种方式教他说话，助他克服学习困难，他也凭借努力成绩得以提升。工作后张霁明成为配电检修工，虽因听力问题在处理设备故障时遭遇与厂家沟通不畅等难题，但他通过刻苦钻研掌握技术，如今入选大国工匠培育对象，而母亲一直默默支持他，总会在他晚归时准备番茄蛋花汤，张霁明在无声世界里坚守努力，最终取得成就。
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。首先看第⑤段，明确交代了张霁明 3 岁时因高烧使用抗生素中毒，致使双耳听力几近被毁这一重要的起因事件，这是他后续面临诸多挑战的根源，所以要先概括出来。第⑦⑧段重点描述了上学前母亲为他做的准备，母亲坚持让他上普通学校，并且详细介绍了教他开口说话的具体方法，像通过镜子观察口型、感受发音时的气流等，这一系列内容体现了母亲的用心以及张霁明学习说话的艰难过程，是其成长经历中很关键的部分，需概括在内。第⑨段围绕上学后的情况展开，先是刚上学时学习跟不上，母亲买助听器帮他改善交流问题才慢慢步入正轨，接着到初中又因课程难度增加和自身发音问题导致成绩变差，还面临他人劝其找工作的压力，这些都是上学阶段不同时期的重要经历，也需要提炼概括。第⑫段则讲述了张霁明参加工作后的一件事，即处理设备故障时与厂家沟通不畅的难题，这反映出他工作上遇到的困难，同样是其过往经历的一部分。概括要点呈现：按照时间顺序，将这些不同阶段的关键事件简洁清晰地罗列出来，就完成了对这部分往事的概括，让读者能快速了解张霁明成长路上经历的主要坎坷与挑战。
（2）本题考查赏析。句子中“话……话……话……”直接呈现了人物所说的话语，属于语言描写；“小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头”则是对人物面部表情和肢体动作的刻画，属于神态描写。分析表达效果：对于语言描写“话……话……话……”，通过重复简单的字词，直观地展现出张霁明想要把话说出来但却力不从心的那种着急、急切的状态，仿佛能让读者听到他努力发声却受阻的场景，增强了画面感。神态描写“小脸皱成一团，手指着喉咙摇着头”进一步细化了他当时的状态，“皱成一团”生动地体现出他内心的焦急、无奈已经在脸上展露无遗，“手指着喉咙摇着头”这个动作则更形象地传达出他因说不出正确读音而感到的无助，通过这些细节将张霁明学习说话时面临的艰难困境淋漓尽致地表现了出来，同时也侧面烘托出母亲教他说话是多么不容易，需要付出极大的耐心和精力。
（3）本题考查分析词语含义。“成长的重量”出现在第⑨段，在此之前文章描述了张霁明初中阶段学习上遇到的一系列问题，先是课程难度比小学增大，他本身就因发音问题羞于向老师同学发问，这使得学习成绩越来越差。而且周围人看到他这种情况，纷纷劝他母亲让他早点找工作，别继续上学了，这一系列状况都给年少的张霁明带来了很大的心理压力和对未来的迷茫感。揭示词语内涵：所以“成长的重量”在这里就是指张霁明在成长过程中，尤其是学习阶段所面临的诸多沉重的负担，包括学业上的困难、他人的看法以及对自己前途的不确定等，这些因素综合起来让他切实感受到成长不是一件轻松的事，而是充满了压力与挑战。
（4）本题考查分析母亲形象。从坚持让儿子上普通学校角度：面对儿子双耳听力受损的不利情况，亲戚朋友都建议送儿子去特殊教育学校，认为这样对他成长好，但母亲却坚持认为自己的孩子和普通孩子一样，要上普通学校。这体现出母亲的坚强执着，她不愿意儿子因为身体的缺陷就被特殊对待，而是希望他能融入正常的学习生活环境，有着坚定的信念去为儿子争取正常的成长道路。从教儿子说话的方式角度：母亲教儿子开口说话时，采用了很细致、科学的方法，比如让儿子坐在镜子前观察说话口型，还把儿子的小手放在嘴边感受不同发音的气流差异，并且陪着儿子一遍遍反复练习，哪怕儿子嗓子磨出血泡也没有放弃。这一系列行为充分展现了母亲的耐心细致，她深知儿子学习说话的艰难，却愿意付出大量的时间和精力去帮助儿子克服困难，一点点引导他掌握发音技巧。从给儿子做汤的细节角度：文中多次提到只要儿子说晚点回来，母亲总会给儿子做他爱吃的番茄蛋花汤，这看似平常的生活细节，却饱含着母亲对儿子深深的关爱，即便儿子已经长大成人，母亲依然用这种默默的方式关心着儿子的生活，体现出母爱的细腻与温暖。
（5）本题考查理解标题含义。“于无声处”直接对应了张霁明双耳听力几近被毁，生活在几乎无声的世界这一现实状况；“守灯火”从文中来看，母亲给儿子留的番茄蛋花汤就像那黑暗中的灯火，在儿子辛苦工作后回家能给予温暖和慰藉，这是比较直观、表层的含义，体现了家庭的温暖在无声世界里的重要性。象征意义挖掘：进一步深入理解，“于无声处”象征着张霁明在成长、学习、工作等各方面面临的困境，就如同处在无声且黑暗的环境中；而“守灯火”则象征着他面对诸多困难却从不放弃，坚守自己的人生道路，凭借自己的努力去克服重重难关，像守护心中那盏明灯一样，不断钻研技术，最终在工作上取得成绩，让自己的人生有了光彩，照亮了自己前行的路，这里体现的是一种精神层面的坚守与追求。引申含义拓展：从更宽泛的角度看，像张霁明这样的普通人在生活中都会遭遇各种各样的坎坷，而标题也启示着每一个人，只要心中坚守着信念与希望，就如同守护着一盏明灯，即便身处困境，也能凭借这束光去点亮自己的人生道路，同时还可能给身边的人带来力量和希望，守护住生活中的美好，将主题升华到对普通人坚守信念、积极生活的一种倡导与赞美。
【关键点拨】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
7．【答案】图案：江南水乡（小河、小桥、柳树）、风筝。
文字：“朝花夕拾”（隶书字体）、鲁迅。
色彩：淡绿色（柳树）、浅蓝色（河水）、淡褐色（桥）。
通过江南水乡图案体现地域背景，古朴文字体现文化底蕴，淡雅色彩营造回忆氛围，风筝符号暗示书中情节。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解析】本题考查活动设计和名著情节。
首先考虑《朝花夕拾》这本书的内容特点。《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，书中包含了鲁迅对童年、少年和青年时期的回忆，有对故乡、故人的怀念，也有对旧传统、旧文化的批判等丰富的情感和思想。基于内容确定封面元素。图案方面：可以选择一幅具有江南水乡特色的画面，比如一条小河，河上有一座小桥，桥边有几棵柳树。因为鲁迅的故乡绍兴是典型的江南水乡，这样的图案能体现出书中故事发生的地域背景，唤起读者对书中故乡情节的联想。文字方面：在封面的上方用较大的字体写上“朝花夕拾”四个字，字体可以选择古朴、典雅的风格，如隶书，以体现这本书的文化底蕴。在下方可以用较小的字体写上鲁迅的名字。色彩方面：整体色彩以淡雅为主。可以用淡绿色来表现江南水乡的清新自然，柳树可以用深一点的绿色来突出，河水用浅蓝色，桥用淡褐色，这样的色彩搭配给人一种宁静、悠远的感觉，也符合回忆性散文的氛围。符号方面：可以在某个角落添加一个小小的风筝图案。在《朝花夕拾》中有关于放风筝的情节，风筝这个符号能暗示书中的一些童年趣事。设计理念：这个封面设计主要是为了通过各种元素来传达《朝花夕拾》的内涵。江南水乡的图案是对鲁迅故乡的呈现，也是书中故事的背景依托，让读者能直观地感受到书中的地域文化特色。古朴典雅的文字风格与书的文化性相匹配。淡雅的色彩营造出回忆的氛围，宁静悠远如同人们回忆往事时的心境。而风筝这个符号则是书中具体情节的一个缩影，它能勾起读者对书中童年趣事的好奇与联想，使封面不仅仅是一个装饰，更是对书内容的一种暗示和引导。
【关键点拨】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
8．【答案】①从百草园到三味书屋
②阿长与＜山海经＞
③悟空的成长
④精读
【分析】《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解析】本题考查名著内容和名著阅读。
第①②空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝图》外，鲁迅先生还提到三本印象深刻的书：分别是《鉴略》《天演论》和《山海经》。这三本书分别出自篇目《五猖会》《琐记》和《阿长与＜山海经＞》。对《鉴略》这本书，鲁迅先生的态度是厌恶的、排斥的。因为父亲在看戏前让他背，他认为这扼杀了作为孩子的他内心的快乐。而《天演论》是鲁迅先生在矿路学堂如饥似渴阅读的书籍，开拓了鲁迅先生的视野，他对这本书是热衷、酷爱的。《山海经》是鲁迅先生幼时渴慕已久，渴望阅读的书籍。
第③空：根据“刚开始，孙悟空遇到问题时常常只凭个人的力量来解决；后来，他还学会了团结他人，求教他人”可知，在取经途中，悟空逐渐成长，学会了团结他人，求教他人。故可设计专题为“悟空的成长”。
第④空：根据“我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容”可知，这些内容是专题探究需要的内容，所以应采用精读的读书方法。
【关键点拨】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．【答案】（1）A
（2）对睿智友，如读哲理典籍。
（3）示例：线下读书辩论会 同学们针对书中的某个观点或者不同书籍之间的比较等话题进行辩论，在这个过程中，大家需要深入阅读书籍来寻找论据，同时通过与队友的合作和与对手的交流，既能加深对书籍的理解，又能增进同学之间的友谊，符合读书交流会的主题。
（4）示例：小文，你知道吗？读书是一件非常有益的事情，它能让我们增长知识，开阔视野，仿佛带我们进入一个全新的世界。而朋友呢，对我们的影响也很大。如果我们和爱读书的孩子在一起，就可以互相分享读书的心得，互相推荐好书。这样我们就能读到更多的好书，在知识的海洋里共同进步。你经常和不爱读书的孩子在一起玩耍，可能就会错过这些好处哦。所以，我们还是多和爱读书的孩子交朋友吧。
【解析】（1）本题考查内容理解。
A.“与肝胆人共事，无字句处读书。”这句话强调的是和真诚的人共事以及在生活实践中学习，没有直接涉及到读书与交友之间的关系，更多侧重于做事和从生活中学习。
B.“以切磋之谊取友，则学问日精。”体现了通过交友互相切磋来增进学问，与读书交流会中读书和交友共同促进成长的主题相符。
C.“书犹药也，善读之可以医愚。”虽然只提到了读书的作用，但在读书交流会上，这也是关于读书的积极表述，与主题相关。
D.“独学而无友，则孤陋而寡闻。”明确指出了学习（读书）如果没有朋友交流就会见识短浅，很好地体现了读书与交友的关系，符合主题。
故选A。
（2）本题考查仿写。
先看张潮的句式，“对……友，如读……”，前面是对不同类型朋友的描述，后面是将这种朋友类比为读某种类型的书籍。我们可以根据这个句式，选择一种类型的朋友，例如“对睿智友”，然后思考这种朋友像读什么书，比如“如读哲理典籍”。
（3）本题考查活动设计。
对于线下环节，可以设计一个“线下读书辩论会”环节。设计意图是：同学们针对书中的某个观点或者不同书籍之间的比较等话题进行辩论。在这个过程中，大家需要深入阅读书籍来寻找论据，同时通过与队友的合作和与对手的交流，既能加深对书籍的理解，又能增进同学之间的友谊，符合读书交流会的主题。
（4）本题考查劝说。1、可以先从读书的好处说起，比如读书可以增长知识、开阔视野等。2、再提到交友的重要性，如朋友之间互相影响等。3、然后重点阐述和爱读书的人交朋友的特殊益处，例如可以互相分享读书心得、互相推荐好书，这样能让自己读到更多的好书，在知识的海洋里共同进步等。
【关键点拨】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
10．【答案】
在磨砺中绽放
在那片辽阔的田野上，有一颗小小的种子，被静静地埋入泥土之中。它渴望阳光，渴望生长，但首先，它必须经过一场漫长的磨砺。
这颗种子就是我，一个普通而又不甘平凡的初中生。生活对我而言，就像是一片未知的土地，充满了挑战与机遇。我渴望在这片土地上绽放，展现自己的光彩。
记得刚进入初中时，我充满了对未来的憧憬和期待。然而，现实却给我泼了一盆冷水。学习任务的繁重、同学之间的竞争、老师的高标准严要求，都让我感到压力山大。我仿佛是一颗刚刚被埋入泥土的种子，被黑暗和孤独包围。
但是，我没有放弃。我明白，要想在这片土地上绽放，就必须经历磨砺。于是，我开始努力学习，不断提高自己的能力。我参加各种课外活动，锻炼自己的组织和沟通能力。我主动向老师请教问题，争取每一次提升自己的机会。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道难题而苦恼不已；有时候，我会因为一次失败而心灰意冷。但是，我始终相信，只要我坚持下去，就一定能够迎来绽放的那一刻。
终于，在一次全校的演讲比赛中，我迎来了自己的绽放时刻。我站在舞台上，面对着台下众多的观众，心中充满了紧张和激动。但是，我没有退缩。我深呼吸一口气，开始讲述我的故事。我讲述了我经历磨砺的过程，讲述了我对未来的期待和梦想。我的话语充满了真诚和热情，感动了在场的每一个人。当我走下舞台的那一刻，我感到自己仿佛已经从一颗小小的种子，成长为一朵绽放的花朵。我感受到了阳光和温暖，感受到了自己的成长和进步。
这次磨砺让我更加明白，生活就像一片田野，只有经过磨砺的种子才能在这片土地上绽放。我也相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断磨砺自己，让自己在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题。“在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。
第二，立意。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我；还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”。
第三，选材。应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。也可以写成议论文，如“在磨砺中绽放”，以此为论点，运用多种论证方法论述“磨砺”对于一个人成长、成功的重要性。
【关键点拨】本篇习作写了这次磨砺让“我”更加明白，生活就像一片田野，只有经过磨砺的种子才能在这片土地上绽放。“我”也相信，在未来的日子里，会继续努力，不断磨砺自己，让自己在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。本文语言流畅，感情真挚是一篇佳作。
11．【答案】例文：
在磨砺中成就自我
成为一朵娇艳的花，需历经漫长的时光，从一颗小小的种子，在泥土中默默积蓄力量，破土而出后，还要经受风雨的洗礼、阳光的炙烤，方能绽放出绚丽的色彩。而成为自己，又何尝不是如此呢？我们必须经过不断地磨砺、坚守、自强、不息，方能成就那个独一无二的自我。
磨砺，是成长的必经之路。人生之路从来都不是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的困难和挫折。考试的失利、工作的压力、人际关系的困扰，这些都是生活给予我们的磨砺。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”只有在磨砺中，我们才能不断地超越自我，变得更加坚强。
坚守，是成就自我的基石。在这个纷繁复杂的世界里，我们很容易被外界的诱惑所干扰，迷失自己的方向。然而，只有坚守内心的信念，才能在人生的道路上不迷失自我。古往今来，有多少仁人志士为了坚守自己的信念，不惜付出生命的代价。苏武牧羊十九载，始终坚守着对国家的忠诚；陶渊明不为五斗米折腰，坚守着自己的清高与淡泊。他们用自己的行动诠释了坚守的力量。
自强，是前进的动力源泉。自强者，方能在困境中崛起，在逆境中前行。当我们面临困难时，不能总是依赖他人的帮助，而要学会依靠自己的力量去克服。只有不断地提升自己的能力，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。海伦・凯勒自幼双目失明、双耳失聪，但她凭借着顽强的毅力和自强不息的精神，学会了读书和说话，成为了一名著名的作家和教育家。她的故事激励着我们每一个人要勇敢地面对生活的挑战，自强不息。
不息，是持续进步的保证。人生是一场漫长的旅程，我们不能因为一时的成功而骄傲自满，也不能因为一时的失败而气馁放弃。我们要始终保持一颗进取的心，不断地追求进步。只有这样，我们才能在成为自己的道路上不断前行。
在磨砺中成长，在坚守中前行，在自强中崛起，在不息中进步。让我们勇敢地面对生活的挑战，不断地磨砺自己，坚守内心的信念，自强不息，永不停息，成就那个最好的自己。
【解析】本题考查材料作文。这段内容以成为花需要漫长过程类比成为自己需要不断磨砺、坚守、自强、不息等品质。题目要求围绕这个主题展开思考和感悟进行写作。“要成为花，必须经历漫长的过程”：花从种子到绽放需要经历时间的沉淀、吸收养分、克服环境挑战等，暗示成长需要过程和努力。“要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守、自强、不息……”：明确指出成为自己需要具备的品质，磨砺代表经历困难和挫折，坚守是对自我的坚持，自强是自我提升，不息是持续努力。可以从成长与自我实现的角度出发，强调只有通过不断努力和克服困难才能成为真正的自己。探讨磨砺、坚守、自强、不息等品质在个人成长中的重要性。也可以结合具体事例，讲述如何在困境中坚守自我，通过磨砺实现成长。个人成长经历，如学习一门技能、克服某个困难的过程，体现自己的磨砺和成长。名人故事，如贝多芬在失聪的情况下坚持创作，体现自强不息；苏武牧羊，体现坚守。社会现象中那些在逆境中奋发的人物故事，如贫困地区努力求学的孩子等。可以采用总分总的结构。开头通过对题干内容的引入引出主题，中间分别从磨砺、坚守、自强、不息等方面结合素材进行阐述，结尾总结升华，强调成为自己的意义和价值。
【关键点拨】本文围绕“成为自己需经历磨砺、坚守、自强、不息”这一主题展开，通过阐述磨砺、坚守、自强、不息的重要性，并结合名人故事进行论证，逻辑清晰，内容丰富。语言富有感染力，能够引发读者的共鸣，激励人们在成长的道路上不断努力，成就自我。
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文学经典中的修身与哲思
主题
相关诗文名句
作者及篇目
个人修养
阐释喜好能带来更深入探索的动力，此句是“知之者不如好之者，（1） ”。
《＜论语＞十二章》
强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用，该句为：（2） 。
诸葛亮《诫子书》
哲理感悟
表示时序交替，蕴含自然理趣的诗句是：（3） ， 。
王湾《次北固山下》
情感抒发
诗人把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：（4） ， 。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
表达诗人虽年老体衰却心怀报国之志，于梦中都在征战沙场的诗句是：（5） ，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》