湖南省益阳市2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

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2.（3分）【参考答案】 ②（1分） 把“只要”改为“只有”（2分，修改正确才能得分，修改不正确不得分）
3.（3分）【参考答案】D
【解析】“宗子”是张岱的字，张岱的号为“陶庵”。
4.（5分）【参考答案】①但愿人长久 千里共婵娟 ②长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ③醒能述以文（者）
（有错别字，则该空不得分。笔画错误也应判为错别字。）
5.（1）（4分）【参考答案】示例：①让生活溢满书香，让小说滋养心灵。
（2分。扣住活动主题，采用了任何一种修辞手法即可得满分）
②还是多读读经典小说吧 ③ 网络小说和经典小说各有优点，二者并不冲突，可以并存，它们适合不同环境、不同时期读，适合不同人群阅读。
（每空1分，意思相近即可得分）
（2）（2分）【参考答案】示例一：更喜欢甲，“三国演义”四个字，使用的是隶书，字形扁方，庄重典雅。《三国演义》是历史小说，底蕴深厚，二者相得益彰。
示例二：更喜欢乙，“红楼梦”三个题字以行楷写成，字迹流畅自然，既有传统书法的韵味，又不失现代审美的气息。《红楼梦》这部小说展现了真正的人性美和悲剧美，题字准确地传达了《红楼梦》的文学气质。
（仅选择不给分。写出字体得1分，理由得1分，能联系小说特点说理正确即可得分）
6.（3分）【参考答案】C
【解析】“但归根结底还是网络用户自身的原因”，文中没有这样的信息，属于无中生有。
7.（4分）【参考答案】 ①表现 ②后果
（每空2分，共4分。第二空如果填“结果”“影响”，可得1分）
8.（3分）【参考答案】①这是采用了引用论证的方法。
②说明了“脑腐”一词出现的历史；
③将“大脑的腐烂”和“马铃薯病害”相提并论，指出“脑腐”的危害；
④批评人们对“脑腐”这种现象的漠视。
（第①为1分，其他答出任意两点即可得满分）
9.（3分）【参考答案】A
【解析】语言“典雅生动，极富文采”有误。本文语言朴实平实，极富乡土气息。
10.（4分）【参考答案】①勤劳能干 ②乐于助人／心地善良／热情直爽 ③村民还荞麦 ④守诚信懂感恩
（每空1分，意思相近即可得分）
11.（4分）【参考答案】示例：①这是环境描写，②运用比喻的修辞手法，③把荞麦花广布田野的景象比喻成覆盖了厚厚的雪，生动形象地写出了荞麦花开长势喜人的景象。④景物描写朴素真实，符合农村实际；⑤暗示了荞麦将获得丰收；⑥衬托出村里风俗人情的美好。
（①②点各1分；③～⑥答出任意两点即可得满分）
12.（3分）【参考答案】①表层：荞麦花开得旺盛，村民在父亲帮助下种植荞麦，获得好收成；②“荞麦花开”，“花开”之景，正真实地描绘出村里勤劳致富的幸福场景，③写出了父亲和村民们对美好生活向往的情感；④隐喻父亲朴实善良之心，如同荞麦花开之美。
（每点1分，答出任意三点即可满分。如有其他答案，言之成理可酌情给分）
13.（4分）【参考答案】同意。
①刘禹锡虽遭“二十三年”“弃置”，成了“沉舟”“病树”但仍看到“千帆过”“万木春”，为新人辈出而欣慰，一洗伤感低沉情调，尽显坚韧激昂气概。
②白居易的诗歌用“国手”盛赞刘禹锡的才华，用“命压人头”“寂寞”“蹉跎”对其坎坷命运深表愤懑，用“二十三年折太多”对其表示深切的同情，将现实中的种种问题都写入诗中，坦率真诚地表现二人深挚的情谊。
（答出“同意”给1分；后两点，答出1点给2分，答出2点给3分。意思对即可。）
14.（3分）【参考答案】B
【解析】“是进亦忧”中的“是”解释为“这样”，“是金陵人”中的“是”表判断。意思不同。
15.（3分）【参考答案】CDF
【解析】词句译为：“我擅长把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不值得把这个秘方托付给他，现在我把它交给你。”
16.（5分）【参考答案】（1）（3分）唉！如果没有这种人，我与谁一道呢？（“微”“斯人”“谁与”各1分）
（2）（2分）太守每天到西湖上出游宴饮。（“日”“于湖上”各1分）
17.（3分）【参考答案】从甲文看出他有先忧后乐的情怀和旷达胸襟；（1分）从乙文看出他为人正直诚信，不贪恋钱财；（1分）从丙文可看出他以民为本，守土尽责。（1分）因此谥号文正。
（意思相近皆可得分）
18.（2分）【参考答案】为什么我想照亮这个世间?
（疑问句式1分，“照亮”1分，若用其他的词，能和前文形成照应关系，皆可得分）
19.（6分）【参考答案】①这里的“狠”并非是说林冲为人处事狠辣，而是说其对自己下手狠、严苛。
②这些评价表明金圣叹认为林冲具有深谋远虑、坚韧不拔、沉着冷静和果断执行的性格特点。
（每点各2分，第二点只要写出其中两个关键词就可得2分；再结合其中一个情节正确分析其中一个方面得2分）
20.（50分）首先要确定文章的中心思想，明确文章所说的“脊梁”是指什么，可以是一个人、一种精神、一个群体或一种价值观。写作时要通过具体事例或故事，展现“脊梁”的内涵和意义。可以是历史人物、文学作品中的角色，也可以是考生身边的人物。探讨“脊梁”在个人成长、社会发展中的作用和影响。表达考生对“脊梁”的理解和感悟，以及它对考生个人成长的意义。
评分标准：
主题明确性（10分）：文章主题是否明确，是否围绕“脊梁”展开。
内容充实性（10分）：文章内容是否丰富，事例是否恰当，是否能够充分展现“脊梁”的内涵。
结构合理性（8分）：文章结构是否清晰，段落过渡是否自然，逻辑是否严密。
语言准确性（7分）：语言表达是否准确，是否有语法错误，词汇是否丰富。
情感真挚性（5分）：文章是否能够真实地表达作者的情感和感悟。
创新性（5分）：文章是否有独特的视角或新颖的表达方式。
书写规范性（5分）：文章书写是否规范，格式是否正确。
（评分时要考虑学生的真实水平及考场写作的特点，要敢于打高分；平均分应不低于37；45分以上的不低于总数的10%。）
【参考译文】
【乙】文正公范仲淹贫穷潦倒，寄居在睢阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士来往。碰上那个术士病情加重了，便请人叫来范仲淹，告诉他：“我擅长把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不值得（把这个秘方）托付（给他），现在我把（它）交给你。”于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中，范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死。后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，（那个）术士的儿子长大了，范仲淹叫他来告诉他说：“你的父亲有神奇的术法，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就让我（先）保管秘方，如今你已经长大了，应当把（这个东西）还给你。”（于是就）拿出那个秘方还有白金一起交给术士之子，标识就和当初一样。
【丙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发（国家仓库）粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，采取的措施很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间比赛舟船，太守每日到西湖上出游宴饮。自春天到夏天，城中居民倾巷出游。又召集各寺院住持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以（趁此时机）大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修粮食仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。
监察机关上奏弹劾杭州长官不顾虑朝廷赈济灾民的政策，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，损伤消耗民间物力财力。范仲淹于是自己（草拟奏章）分条申述所以饮宴和兴造房舍的缘由，是要借（此）调发有余的钱财，来救济贫民。那些仰仗官府、私家养活的，从事贸易、饮食行业，工匠、民夫一类的人，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年，两浙（路）灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。
题号
1
3
6
9
14
15
答案
C
D
C
A
B
CDF