湖南省郴州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份湖南省郴州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共8页。试卷主要包含了本试卷分试题卷和答题卡， 诗以言志，文以传情， 下列说法不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共8页，有三道大题，共21道小题，满分120分。考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的指定位置上，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。
3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
阅读下面的文字，完成各题。
以“山水画卷，郴马相见”为赛事主题的2024郴州首届马拉松在五岭广场拉开帷幕。起跑线前，人头（cuán）动，一万两千名参赛选手汇聚成蓝色的海洋，欢呼着奔赴这场首届郴马之旅。枪响，健儿们如箭离弦，逐梦赛道。两旁观众，彩旗飘扬，呐喊声 A （①此起彼伏②连绵不断），为健儿们加油鼓劲。赛道上，健儿们 B （①体态轻盈②身姿矫健），时而疾驰，时而缓步，但都怀揣着对胜利的渴望。赛道两旁，观众的呐喊声，交织成一首激昂的乐章，为健儿们注入了无尽的活力。
来自五湖四海的参赛选手齐聚郴州，不仅是为了挑战自我、追求极限，更是为了感受这片土地上的自然风光与人文底蕴。赛后，他们流连忘返，在这山水画卷中 C （①漫步②徜徉），品味着郴州独有的韵味，感受着自然与人文的交相辉映。而这场马拉松赛事，也正如同一坛美酒，在酝酿中愈发醇厚，让人回味无穷。
（摘编自《中国日报网》，有删改）
1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
cuán（ ）动 酝酿（ ）
2. 从语段括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3. 下列选项判断不正确的一项是（ ）
A. “一万两千名参赛选手汇聚成蓝色的海洋”中“一万两千”是数词，“名”是量词。
B. “交织成一首激昂的乐章”中“激昂”是褒义词，表示“激动昂扬”的意思。
C. “来自五湖四海的参赛选手齐聚郴州”中“齐聚”的同义词是“凝聚”。
D. “也正如同一坛美酒，在酝酿中愈发醇厚”运用了比喻修辞手法。
请阅读下面材料，完成各题。
材料一：阅读是儿童智力发展的重要因素，成年人也可以从阅读中受益。
多项研究表明，阅读是一种大脑锻炼，甚至可以提高情商。这项重要的大脑锻炼能帮助我们集中注意力。
众多有关婴儿期阅读益处的研究表明，读书对儿童的大脑发育有好处。例如，西班牙儿童发育研究协会发表的一项研究指出，从较低年龄段开始阅读的孩子在一些智力测试中的得分会更高，掌握的词汇量也更大。
（选自《阅读为何能提高情商智商》，有删改）
材料二：不同类型书籍及其阅读侧重点
（选自《怎样阅读》，有删改）
材料三：阅读不同的文本，可以采取不同的读法。例如，读实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静、心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；读文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解性、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点、批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览、跳读的方法。
（选自《读书方法指导》，有删改）
4. 阅读以上材料，下列理解正确的一项是（ ）
A. 阅读地理教科书时，我们应专注于文字的记忆揣摩，而不是内容的理解。
B. 阅读娱乐性作品时，应采取浏览、跳读的方法，获取自己感兴趣的内容即可。
C. 无论阅读何种文本，都应采取默读的方法，以便深入理解。
D. 阅读只能提高儿童智力，对成年人没有显著影响。
5. 假设你正在教室与小文讨论阅读方法，请你根据提供的材料，补全下面对话内容。
你：（拿起一本科学杂志）你知道吗，阅读不同的书籍需要用不同的方法。比如这本科学杂志，我就采用“冷读”的方法。
小文：①____________________________
你：所谓的“冷读”，就是当我们读一些比较客观、需要理性分析的书籍时，比如科学历史类的书籍，我们要保持冷静的头脑，客观地分析文本内容，不带个人主观色彩地获取其中的知识。这样能帮助我们更准确地理解文本内容。
小文：哦，我明白了。那既然有“冷读”的阅读方法，那是不是也存在“热读”呢？
你：被你说中了，确实有。（拿起一本小说）这类作品就适合“热读”。当我们读文学作品时，比如这本小说，我们应该全身心投入，与作品中的角色共情，感受他们的情感波动。这就是“热读”——一种更加感性、主观的阅读方法。
小文：哦，我懂了。这两种阅读方法还挺有趣的，那我以后在阅读时也要运用一下。
你：对，②____________________________
6. 诗以言志，文以传情。请补写句子中的空缺部分。
（1）我们要加强自身修养，厉行勤俭节约，诸葛亮《诫子书》中的“静以修身，_______”也表达了类似观点。
（2）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的两句是：_______，_______。
（3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都有所体现。请你从本学期所学诗词中选取一句同样表达“乡思”主题的诗句：_______，_______。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读I（10分）
阅读下面的文字，完成各题。
春风
林斤澜
①北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……北京的春风真就是刮土吗？
⑤后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
⑩能不怀念北国的春风！”
（选自1980年4月8日《北京晚报》，有改动）
7. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 第①—③段写北京春天时间短、风沙大，初步体现了北国春风的特点。
B. 第④段主要凸显了南国春风的美妙，可见，作者更爱南方春风。
C. 第⑧—⑨段刻画人们在春风中的劳作场景，发出“好不痛快人也”的感慨。
D. 第⑩段运用反问句式，强烈表达了作者对北国春风的怀念之情。
8. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 第⑤段的“扑过、漫过、插、灌”等词表现了北国春风雄健、宏大、粗犷、勇猛的气势。B. 第⑦段画横线的句子运用了整句，情感强烈，有力地表达了北国春风猛烈的特点。
C. 第⑧段“春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们”一句运用了比拟的手法。D. 对比是本文的主要写法，如南方春风与北国春风的对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对比。
9. 请仿照第④段划波浪线的句子，续写两句。
江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂，_______。体贴万物，像细雨的滋润，_______。
（二）现代文阅读II（14分）
阅读下面的文字，完成各题。
天真烂漫是吾师
刘小川
①三味书屋、寿镜吾先生……鲁迅十二岁，离开朝夕玩耍的百草园，进了绍兴颇具名望的三味书屋。先说书屋的布局。书屋有一副对联：“至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。”南墙的圆洞后有一间屋，悬小匾“谈余小憩”；北面两间屋，有“仿佛陶庐”。后园一个亭子挂着匾额“自怡”，亭前花木颇壮观，有两棵百年桂花树。腊梅北向，大天竹果实累累。
②寿镜吾先生是绍兴城的名师，总是穿一件破旧的大衫，“家人给他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽烟，只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒，算是人生的一大陶醉。吃酒时，总得走进店里，不让学生看见”。
③三味书屋的环境十分讲究，而寿镜吾先生吃穿朴素，教孩子，身教是第一位的。师道尊严，质朴为先，惜物为先，知耻为先。他吃酒要避开学生。他从不滥收学生，不问学生的家庭背景，践行有教无类。
④小鲁迅是捣蛋鬼，老师罚他喝凉水，还要打他嘴。“他太调皮了，居然跑到庙会里去扮小鬼，油彩没抹干净，就跑回书房里来。”他在课堂上举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的寿镜吾先生一时蒙了，学生们大乐。
⑤老师出对课题：“独角兽。”小鲁迅怂恿同学答：“四眼狗。”老师猝不及防，一连串的对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……
⑥桂花树是可以爬的，腊梅花是可以摘的，墙洞是可以来回钻的，秋千是天天荡的。十二岁的小鲁迅制作了一款书签，写了一行小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”
⑦老先生又出对课题了：“月中桂。”学生对“风前柳”，对“雪里梅”。小鲁迅脱口而出：“星里麻。”老师听不明白，慢慢摘下了大眼镜。小鲁迅解释：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？”
⑧少年，正是奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压，除非学生恶搞、装怪。孩子们自由的思绪就像原野上不羁的风，创造性的才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫，那么，他后来的运思、运笔，不可能那么凝练而灵动。
⑨苏东坡尝言：“天真烂漫是吾师。”当下的一大难题是：如何保护小孩子的天真烂漫？
⑩童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁。切记：唯一桥梁。
⑪从五六岁到十三岁，从百草园到三味书屋，从绍兴古城到外婆的安桥头，小鲁迅的生活惬意而又活泼，灵动而又安静。他的脾气也不小，比如一脚踩烂了弟弟的风筝。同学叫他的外号“雨伞”，他要捏拳头，怒目而视，扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他，他奋起反抗，包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位“横眉冷对”的反抗者的雏形。
⑫研究鲁迅，要仔细打量他的孩提时光。
⑬百草园并不大，三味书屋的园子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？
⑭古人云：“一微尘内斗英雄。”古人发现了无限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半径。物理半径只是心理半径的伴生现象。苏轼一生，“半中国”而已。曹雪芹只拥有双城记忆：金陵、北京；卡夫卡去过的城市甚少；福克纳在一块“邮票般大”的地方写出了《喧哗与骚动》。
⑮巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米，看过初荷、圆荷、残荷，听过蝉声如雨，见过白雨跳珠，闻过袅袅炊烟，惊叹过燃烧的晚霞、浩瀚的星空，吃过莲子，当过调皮鬼，砸过核桃皮，撬过地拱子……
⑯玩过无数次的池塘，有了永久性的情感记忆。而且，这些记忆会发散开去。
（选自《鲁迅传：于无声处听惊雷》，题目是编者加的，有删改）
10. 下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 鲁迅对课堂上脱口而出“星里麻”，可见鲁迅是一个喜欢恶搞、装怪的孩子。
B. 第⑨段承上启下，由上文写小鲁迅的“天真烂漫”引出后文的“如何保护”
C. 寿镜吾老师爱喝酒，罚小鲁迅喝凉水，还答不上“怪哉”虫子问题，可见他徒有虚名。
D. 第⑭段列举苏轼等人的事例，在刻画鲁迅形象、突出文章中心上作用不大。
11. 请从重音和语速两个角度为第⑩段的画横线句做一个朗读设计，并阐明理由。童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁。切记：唯一桥梁
12. 文章第⑮段画波浪线的句子极具表现力，请你自选一个角度（修辞、用词、句式等）进行鉴赏。
巴掌大的春水池塘，他钓过鱼，捉过鳖，玩过黑泥，追过翠鸟，扎过水葫芦船，摘过鸡头米。
13. 你认为该如何保护小孩子的天真烂漫？请结合文章内容和自己的经历说一说。
（三）古诗文阅读（18分）
14. 阅读下面诗歌，完成小题。
除夜①作
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡②今夜思千里③，霜鬓明朝又一年。
[注释]①除夜：除夕之夜。②故乡：借指故乡的亲人。③千里：借指千里之外的诗人自己。
这首诗与王湾《次北固山下》中所表达的情感有何异同？请简要分析。
阅读下面三则文言短文，完成小题。
【甲】俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（刘义庆《世说新语·咏雪》）
【乙】是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄①，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离②然可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。
（明·沈周《记雪月之观》）
【注】①虚澄：空虚清澈。②离离：历历分明。
【丙】撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”①，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。
（宋·陈善《扪虱新话》）
【注】①如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。
15. 下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ）
A. “左将军王凝之妻也”中的“也”和“此鹅毛雪也”中的“也”意思相同，都表判断“是”。
B. “撒盐空中差可拟”中“差”是“大体”的意思，与“参差不齐”中“差”意思不同。
C. “未若柳絮因风起”中“若”与《杞人忧天》中“若屈伸呼吸”的“若”都有“像”的意思。
D. “浃”有“融合、整个、浸透”等义项，“寒浃肌肤”中的“浃”是“浸透”的意思。
16. 将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
然当时皆以道韫之语为工。
17. 【甲】【乙】文中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。
18. 【丙】文陈善认为“乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也”。你认为【甲】【乙】两文中的设喻绘雪有优劣高下之分吗？为什么？
（四）名著阅读（8分）
班级举行名著交流会，请你阅读文字，完成各题。
19. 文段（1）选自《朝花夕拾》中《_______》；文段（2）中的“他”是______________。
20. 同学们在阅读会上分享阅读感受，请结合《朝花夕拾》与《西游记》的内容，谈谈你对“成长”的理解。
三、写作（50分）
21. 欢喜总在不经意时涌现。秋天的旷野里，望见风过林梢，是寂静的欢喜；昏黄的路灯下，母亲等待的身影，是温暖的欢喜；寻梦的路途中，拥有了面对困难的勇气，是强大的欢喜欢喜不只出现在目标的终点线上，它时常出现在过程里的某个瞬间。孩子，你要时常想起这些欢喜瞬间，它会让生命更有力量。
上了初中，你一定也有很多这样的欢喜。请结合自己的生活体验，以“欢喜”为题目，写一篇以记事为主的作文。
要求：①中心突出，思路清晰。②要有真情实感；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
书籍类型
侧重点
示例
科学教科书
阅
地理教科书：通过文字求得内容，不在文字上记忆揣摩。
语言文字类书籍
读
韩愈《画记》：了解韩愈、理解内容，研究文章结构、词句式样、描写表现方法等。
诗句或语句
比喻分析
表达效果
未若柳絮因风起
将雪比作因风而起的柳絮
______
又若镜中见疏发
将倒影中的树比作_______
表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。
文段（1）
朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
文段（2）
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。