2024-2025年部编版五年级上册语文期末预测试卷5+答案

这是一份2024-2025年部编版五年级上册语文期末预测试卷5+答案，共7页。试卷主要包含了默写《乞巧》的前两句，要求正确，看拼音，写词语， 同音字填空，选择正确答案填在括号里，填空题，阅读理解，习作展示等内容，欢迎下载使用。
（时间：90 分钟 分值：100 分）
一、默写《乞巧》的前两句，要求正确、工整、匀称、美观地写下来。（3
分）
二、看拼音，写词语。（10 分）
jìnɡ kuànɡ
shè qǔ
ɡā bǐnɡ
shì zú
fánɡ xùn
cí tuì
fǎnɡ wèn
yì zhì
ɡǒnɡ mén
xīn fēi
三、 同音字填空。（6 分）
luó 巡（ ） （ ）筐 （ ） 卜 张 ( )
mù 招（ ） 爱（ ） 扫（ ） （ ）色 开 ( )
biàn 分（ ） （ ）论 （ ）子
四、判断下列说法，正确的打“ √ ”, 错误的打“ × ”。（5 分）
1.《蝉》是一首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首。 ( ) 2.《猎人海力布》一文赞美了猎人海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。 ( )
3.《题临安邸》是唐代诗人林升题写在临安旅店里的一首诗。 ( )
4.《慈母情深》的作者是当代著名作家梁晓声。 ( )
5.《忆读书》一文讲了作者冰心从六岁时就开始读《三国演义》。 ( )
五、选择正确答案填在括号里。（10 分）
1. 下列各组成语中，没有错别字的一组是（ ）。
2.下列对《落花生》赏析有误的一项是（ ）。
A.《落花生》是许地山早期的一篇著名的散文作品，作者写了落花生外表平 凡、价钱低廉、味道鲜美，又写它易种有用的本质。
B. 全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生 ”来写，重点写了 种花生，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
C. 课文运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的 朴实无华、默默无闻、不计较名利。
D. 课文通过介绍花生的特点，以物喻人，说明：人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
3.《猎人海力布》一文中通过心理描写表现海力布舍己为人的句子是（ ）。
A. 咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!
B. 我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不 及了!
C. 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信
A.国泰民安
风衣足食
内忧外患
政通人和
B.臭名远扬
兵慌马乱
哀鸿遍野
如泣如诉
C.风景名盛
不苟言笑
太平盛世
足智多谋
D.夜不闭户
民不聊生
生灵涂炭
多事之秋
的。
D. 再迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
4.“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话意思 正确的一项是（ ）。
A.“我 ”因缺乏自信而丧失了生活的勇气。
B.“我 ”在生活道路上遇到了曲折，只能小心谨慎的度过。
C.“我 ”格外小心，不使自己因为骄傲而遭受挫折。
D.“我 ”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向， 健康成长。
5.下列语句标点符号正确的一项是（ ）。
A. 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的， 家家相连，村村相通。
B. 只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口 ”守住，真是“一夫当关，万 夫莫开。 ”
C.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 D.看，前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的 一样。
六、填空题。（26 分）
1. 照样子，把字变成新字，再组词。（6 分）
（1）例：告——(浩)(浩瀚)
府——（ ）（ ） 免——（ ）（ ）保—— ( ) ( )
（2）例：蚁——(议)(会议)
值——（ ）（ ） 玫——（ ）（ ）馅—— ( ) ( )
2. 比一比，再组词。（5 分）
萝（ ） 侵（ ） 思（ ） 睑（ ） 澄 ( )
箩（ ） 浸（ ） 恩（ ） 捡（ ） 橙 ( )
3. 品读句子，完成练习。（11 分）
（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛……（6 分）
①“疲惫的眼睛 ”表现了母亲劳动强度很 ，很 。
②一连三个“我的母亲 ”，运用 的修辞手法，把母亲的动作写得很具体， 母亲如此 的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。表现了“我 ” 对母亲的 和 。
（2）松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候， 先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤 紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。（5 分）
①写松鼠搭窝的顺序的词语是 、 、 。
②用“搬、编扎、挤、踏 ”等一系列动词，从 、 等方面表现了松鼠 做事有条理、聪明、勤快。
4. 根据自已的感受，仿照例句填空。 (4 分)
例:一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
（1）一本你喜爱的书就是 ，也是 。
（2）一本你喜爱的书就是 ，也是 。
七、阅读理解。（15 分）
我非常喜爱仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。 世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟占了一半，所以，它享有“仙人 掌之国 ”的美誉。
那里的仙人掌家族非常（巨大 庞大）。从形状上看，这些“亲属 ”相 互间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、（辩 瓣）状、穗状等 等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎 的直径都宽达几十厘米。远远望去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙 人掌家族的基本“肤色 ”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、 淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。 采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的 滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途 的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自热条件淘汰了弱者。仙人 掌是强者，你剪掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在 地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一棵重 37 公斤的仙人 球，6 年无水，仍可维持 26 公斤的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液 会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔犟地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待 遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花，它会热情地 挂满一身酸甜的果，它会吐出片片嫩茎供人们采食，它会用自己的绿来装点 穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。 我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。 ”
1.联系上下文选择恰些的字词，打上“ √ ”。（1分）
2.绐文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2 分）
3．文中加粗词“本色 ”指的是 。请用“ （ ）”在文中 画出相关的语句。（3 分）
4.本文第 3 自然段抓住仙人掌的 _、__和_ 写出了仙人掌的特点， 表达出作者对仙人掌的 之情。（4 分）
5.短文第 5 自然段揭示了仙人掌令“我 ”敬佩的精神是 。 （2 分）
6.读了这篇文章，你有什么感受？（3 分）
.
.
八、习作展示。（25 分）
题目：缩写《猎人海力布》
要求：回忆课文《猎人海力布》，把课文缩写成一个 400 字左右的简短故事， 注意故事要完整，情节要连贯，语句要通顺。
参考答案
二、镜框 糕饼 防汛 访问 拱门 摄取 氏族 辞退 抑制 心扉
三、luó 巡（逻） （箩）筐 （萝） 卜 张（罗）
四、1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. ×
五、1.D 2. B 3.D 4. D 5.C
六、1. （1）例：告——(浩)(浩瀚)
府——(俯)( 俯冲) 免——(挽)( 挽留) 保——(堡)( 城堡)
（2）例：蚁——(议)(会议)
值——( 植)(植树) 玫——(放 ) (放学) 馅——( 陷)(陷阱) 2.萝(萝 卜) 侵(侵略) 思 (思想) 睑 (眼睑) 澄（澄清） 箩(箩筐) 浸(浸泡) 恩 (恩情) 捡 (捡拾) 橙（橙子）
3. （1）①“疲惫的眼睛 ”表现了母亲劳动强度很大，很艰辛。
②一连三个“我的母亲 ”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此 艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。表现了“我 ”对母亲的感激和尊敬。
（2）①写松鼠搭窝的顺序的词语是 先 、再 、然后。
②用“搬、编扎、挤、踏 ”等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、 聪明、勤快。
4. 例:一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
示例：（1）一本你喜爱的书就是黑夜里的一盏启明灯,也是茫茫大海中的一个指南针。 （2）一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。
七、1.庞大 √瓣 √
2.我敬佩的仙人掌（答案不唯一）
3．文中加粗词“本色 ”指的是 仙人掌原本的样子 。
（它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花，它会热情地挂满一身酸甜的果，它会吐出片片嫩 茎供人们采食，它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。）
4. 本文第 3 自然段抓住仙人掌的 形状_、_肤色_和_味道写出了仙人掌的特点，表达出 作者对仙人掌的喜爱 之情。
5.短文第 5 自然段揭示了仙人掌令“我 ”敬佩的精神是旺盛的生命力透出的坚强不屈的 品格 。
6.仙人掌是一株极具生命力，十分令人敬佩的植物，我们应该学习仙人掌那种百折不挠 的精神。（答案不唯一）
八、略。mù
招（募）
爱（慕）
扫（墓）
（暮）色 开（幕）
biàn
分（辨）
（辩）论
（辫）子