专题02 小说情节梳理（知识清单）-备战2025年中考语文考点突破之小说阅读（全国通用）

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【考点分布】2023-2024年中考小说情节梳理考点分布
【知识清单】
情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。中考考查情节的题型主要是情节概括梳理题。
【考点讲解】
分析故事情节可从以下几个方面入手：
1.理清结构。一般小说的情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，可以此为据划分层次。
2.寻找线索。线索是情节发展中的脉络，有时还是矛盾冲突的焦点。通过寻找线索，不仅有利于掌握情节，有时也有利于抓住小说的矛盾冲突，便于把握主题。
3.抓住场面。情节是由场面组成的。有的小说情节较复杂，有的小说情节不连贯，在这种情况下，抓住场面分析就可以不受情节结构的限制，直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。
4.体会叙述。小说在叙述故事情节上，有顺叙、倒叙、插叙等方法。
鉴赏小说的故事情节，要特别着意体会作品具体运用倒叙、插叙方法的表现力量。以上几种方法，可选用一种，也可几种兼用。
※但不管是选用还是兼用，都要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发生、发展的体现，分析情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的，所以，在分析情节的过程中，要随时注意理解、体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
梳理概括情节题
一、常见题型
“情节梳理概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。中考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。
考试题型
明考型：这类题目的题干中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。比如说“请围绕主人公梳理文章的基本情节”“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。
二、思考角度：
分点概括情节式
情节发展（开端，发展，高潮，结局等或一个情节内部的细节）
答题模式：按故事发展，分点归纳概述
暗考型：题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。例如“请用简洁的文字写出小说中XX的态度的变化过程。”
三、答题步骤
第一步，审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向。
第二步，依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构。
第三步：巧概括，规范答。抓文章的关键词句，提炼组合，规范概括。
情节梳理的3种思考方式
对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。
在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。因此梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。在弄清情节的叙述顺序的前提下，要注意灵活运用以下三种方式：
方式一：根据结构来梳理
可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。如《社戏》：戏前波折 (开端)；看社戏 夏夜行船(发展)； 船头看戏(发展)； 月夜归航(高潮、结局)。
方式二：根据场面来梳理
一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。如选自《水浒传》的《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。
方式三：根据线索来梳理
线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。高考考查的小说，往往简单，线索也趋向于单线式结构。比如：根据事件线索来梳理，2020年辽宁省盘锦市中考小说《赶鸟的孩子》线索是“赶鸟”，所有的情节（父亲做稻草人吓鸟，被鸟识破→“我”用竹丫赶鸟，和鸟成了敌人→“我”和哥哥准备药鸟，母亲责问→母亲用荆棘防鸟，鸟不那么放肆了）都与“赶鸟”这一事件有关。
2024年中考小说情节梳理考点分布
云南省
标题作者
沉默的守望 （梅世雄、郑茂琦）
原题再现
请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。
答案示例
老赵随我们乘车到县里办事途中救下一辆被困的越野车，向我们讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事，这时，我们的车辆打滑，千钧一发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖 。
重庆A卷
标题作者
永远的雪域高原 （乔正芳）
原题再现
梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。
答案示例
（1）连长回忆老班长为救他牺牲在雪原；
（2）小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃；
（3）连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象；
（4）连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。
江苏淮安
标题作者
考卷 （叶惠娟）
原题再现
按照事件发生的先后顺序，把下面表格补充完整。
时间
事件
①
给孩子们建新学校
到镇政府上班时
②
③
给儿子儿媳搭把手
孙子上小学后
④
答案示例
①在村里做村支书时
②引进甜竹笋种植（或：带领群众脱贫奔小康）
③退休以后到城里（或：孙子出生后不久）
④享受退休生活（或：认真作孙子出的考卷/申请回到乡下）
四川资阳
标题作者
“老兵”和军马 （梁晓声）
原题再现
通读全文，梳理故事情节。请根据下面的提示，补充相关内容。
军马救“老兵”→①______→“老兵”思念军马→②______→“老兵”带军马归乡
答案示例
① “老兵”惜别军马 ② “老兵”寻回军马
四川广安
标题作者
陪 考
原题再现
精读文章第③至第⑦自然段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。
订两人的小单间
→

→
去公园纳凉（睡觉）
→
为“我”买早餐
→

答案示例
带“我”去考场“踩点儿” 买烤鸡腿犒劳“我”
河南省
标题作者
澄河边上
原题再现
为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。
答案示例
周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。
老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。
内蒙古赤峰
标题作者
锔匠
原题再现
读小说要梳理情节。请根据小说的发展脉络，将故事情节补充完整。
答案示例
①接修瓷瓶；②获十万报酬；③又见国庆；④得知真相。
2023年中考小说情节梳理考点分布
广西
标题作者
长长的山路 （沈念）
原题再现
为了修路，父亲采取了哪些行动？请梳理文章内容，填写下面表格。
行动过程
行动结果
找乡长申请修路
①
拦住县长请求修路
县长实地调查路况
召开村民大会
②
③
修成柏油新路
答案示例
①乡长以缺乏资金为由拒绝；
②村民修路热情高涨；
③修路启动，村民投工投劳
河北
标题作者
优先权
原题再现
请理故事情节，仿照示例，完成下面的图表。
答案示例
计划放弃“优先权”；都不争“优先权”
四川成都
标题作者
皮鞋 （谢志强）
原题再现
请结合全文内容补写下面表格的空缺处。
答案示例
英勇无畏 ② 用脚上皮鞋换来全队口粮
③顽强坚毅 ④不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋
浙江丽水
标题作者
手摇风琴 〔英〕依列娜·法吉恩
原题再现
这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写四字短语。
（1）______ （2）______ （3）______
答案示例
黑夜降临/失去方向/迷失森林
②与人对话/与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲
③ 走出森林/来到大路/走出迷惘
四川遂宁
标题作者
怀念一位志愿军老战士 （徐鲁）
原题再现
编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。
镜头一：年逾花甲，承担收集任务
镜头二：收集故事，到处“打游击”
镜头三：_______________________
镜头四：_______________________
镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开
答案示例
① 坚持赴约，受伤严重毫不在意 ② 殚精竭虑，寻求经费支持。
山东枣庄
标题作者
河流 （申平）
原题再现
根据提示，把小说情节内容补充完整。
避火下河→遇到峭壁→ ①___→闯入地河→②___→找到出口。
答案示例
① 砍树断火 ② 巨蟒拦路(或共战巨蟒)
山东淄博
标题作者
牧羊犬 （女真）
原题再现
请根据提示，概括梳理小说情节。
发生：A_________“我”赶至现场，问清事情原委后，帮助爸妈以2000元处理祸事。
发展：B_________晚上“我”梦见牧牧自由圈羊。
高潮：牧羊老汉因母羊平安，退钱不成便打发儿子送全羊给爸妈。
结束：接完电话，“我”既高兴又难过。
答案示例
A.老爸来电，牧牧惹祸，爸妈被扣。
② B.跟家人讲述牧牧的祸事，并叮嘱不许再提。
四川雅安
标题作者
搭车
原题再现
小说情节曲折，请你概括⑦一⑯段故事内容，把答题卡表格中空缺的故事内容补充完整。（“故事内容”每处不超过15个字）
答案示例
③到⑥吴启拦下小车，又意外被拒；
⑦到⑨吴启帮忙修车，被允许驾车；
⑩到⑫吴启遇交警查验，躲过一劫
青海西宁
标题作者
时间不等人 （毕啸南）
原题再现
阅读全文，按照提示把下列表格补充完整。
情节内容
妈妈准备行李
妈妈送来花生
爸爸送“我”入学
爸爸离开学校
②
“我”的
心理活动
①
不舍、伤感
不在意、不关心
巨大而微妙的
情绪
感动、不舍
答案示例
①不耐烦、恼②“我”目别父亲（父亲目送“我”回校）
河南省
标题作者
老兵和军马
原题再现
请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。
答案示例
①老兵被“白头心儿”救了一命
②老兵惜别“白头心儿”
③老兵（偶遇）救治“白头心儿”
④老兵带着“白头心儿”返乡
湖南长沙
标题作者
圆满
原题再现
这篇小说通过两条线索展开故事情节。请根据提示，完成“柳菡与大明的爱情故事”这一线索的情节梳理。
三年前，柳菡与大明因采访相识→①______→②_____→最后，柳菡理解了大明
答案示例
① 柳菡和大明相爱 ② 柳菡与大明的订婚延期
江苏宿迁
标题作者
桃果村 （殷贤华）
原题再现
找出老支书的情绪变化和相应原因。
情绪：一筹莫展→①_____________→差点背过气去→②________
原因：③______________→提议办桃果节→④____________→村里逐渐富起来了
答案示例
① 眉头舒展（笑呵呵） ② 不很关心桃果好不好卖 ③ 因地处穷乡僻壤，交通不便，桃果没有销路 ④ 桃果销售无人问津
辽宁锦州
标题作者
修鞋匠
原题再现
根据选文③—⑦段内容，梳理故事情节。
老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单；
（1）_______________________________；
阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品；
（2）_______________________________；
答案示例
① 老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用。 ② 阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。
黑龙江哈尔滨市
标题作者
红隼 （南翔）
原题再现
小说采用双线结构安排故事。请结合提示，梳理故事情节。
答案示例
①秋荷去男人的连队给战士们送莲藕； ②秋荷追赶队伍，给男人送藕饼；
③男人与秋荷告别，北上长征； ④男人血染湘江，壮烈牺牲。
江苏镇江
标题作者
形象 （李文亮）
原题再现
下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示，补全相关内容。
①明明配钥匙的价格够便宜了，“我”却还要随口跟人家还价。
②明明知道15块已是最低价，“我”却___________________________。
③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事，“我”却_______________。
④明明师傅配钥匙这么辛苦，“我”却_______________________。
答案示例
②还在心里盘算着（或写出盘算的具体内容）。
③还厚着脸皮和那孩子抢时间。
④还要因为几块钱跟人家搞价。（意思对即可）
内蒙古呼和浩特
标题作者
像石榴籽一样
原题再现
阅读全文，根据提示将小说情节补充完整。
黄沙肆虐，决定治沙→①____→治沙遇挫，守护草场→②____
答案示例
①起早贪黑，挖坑种树 ②绿树葱郁，治沙成功