01 练方法点拨-2025年中考语文文言文 古诗 名句阅读专项训练(全国通用）

这是一份01 练方法点拨-2025年中考语文文言文 古诗 名句阅读专项训练(全国通用），共9页。试卷主要包含了楚辞等内容，欢迎下载使用。
第二部分古代诗歌一练方法点拨
文体知识
古体诗歌文体:又称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”三种载体，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗、平仄，诗押韵较自由，篇幅长短不限
近体诗:唐代形成的诗歌体栽，又称今体诗、格律诗，讲究平仄、对仗和押韵，包括律诗和绝句。代表诗人有李白、杜甫、李商隐、陆游等
词:又称长短句、曲子词等，具有调有定格、句有定数、字有定声的特点。分为婉约派和豪放派，婉约派代表词人有李清照，豪放派代表词人有辛弃疾
曲:元曲包括散曲和元杂剧。散曲盛行于元明两代，体式与词相近，可在字数定格外加衬字，较多使用口语。代表人物有关汉卿、马致远、郑光祖、白朴
高频考点1.分析人物情感
[设问形式]
结合X句分析诗歌表达了作者什么情感。
关于本诗的情感基调，有人认为是XX,有人认为是XXX。你怎么看?
诗歌塑造了怎样的形象?抒发了作者怎样的情感?
[思路梳理]
第一步,阅读诗歌，整体感知诗歌大意;
第二步,抓住关键词句,结合诗歌写作背景/具体内容分析诗歌所表达的情感。
答题公式
分析人物情感=翻译诗句十分析技巧十表达情感
[必备知识]
诗歌的常见题材及其对应的意象、情感:
[方法指引]
可从以下几个方面人手分析诗歌的主旨与情感:
1.知人论世
联系作者的生平经历、创作风格、时代背景来分析。
2.审视标题
通过审视诗歌标题,可以知道诗歌的类别，从而大致推断出诗歌的主旨与情感。如写景诗的借最抒情,咏物诗的托物言志,脉咏史诗的借古讽令,送别诗的离愁别绪,稠旅诗的漯泊愁苦,边塞诗的壮志豪情或厌战思乡。
3.抓住诗歌中体现作者思想感情的词语
诗歌中常用到一些直接表露作者思想感情的词语,抓住这些词语,可直接明确作者的思想感情。
4.分析意象
意象即诗歌中带有主观感情色彩的景和物，如“杨柳”表示送别怀远,“月亮”是思乡的代名词，“菊花”表示品性高洁、坚强不屈，“梧桐”表示凄凉悲伤。这些意象可以帮助我们把握诗歌的主旨与情感。
[教材典例]
提问:(《词四首》)《满江红》(小住京华)结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。
点拔:解答本题,要联系词的创作背景和结尾句进行分析。这首词是1903年中秋时节作者寓居北京时所作。婚姻的不如意,使得作者渴望挣脱家庭的束缚,她希望自己可以上学读书,可以参加社会活动。词尾的“青衫湿”是借用白居易《琵琶行)的最后一句,寄寓颇深。作者泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
高频考点2赏析诗句
[设问形式]
请谈谈对诗歌中千古传诵的名句“XXX”的理解。
“XXX”一句历来受到人们的赞赏，请分析原因。
请任选一个角度赏析“XXX”。
[思路梳理]
第一步,通读诗歌,理解诗句的意思;
第二步,从写作手法、遣词造句等方面分析诗句描绘了什么情境;
第三步,分析诗句的表达效果(抒发了作者怎样的思想感情,蕴含了什么哲理等)。
答题公式
赏析诗句一特色词语/表现手法十具体表现内容十表达效果
[必备知识]
赏析诗句的答题角度较广,其中一个很重要的答题角度是分析写作手法。
1诗歌中常见的修辞手法：
诗歌中常见的修辞手法：
比喻:突出事物特征，把抽象的事物具体化
拟人:使读者产生联想，使描写的事物更形象、生动
设问:开头设问，带动全篇;中间设问，承上启下;结尾设问，深化主题，令人回味
夸张:突出、强调所要表达的事物
对偶:从形式上看，语言简练，整齐对称，增强诗歌的外在形式美;从内容上看，表意凝练含蓄
2.诗歌中常见的表现手法
虚实结合:能够丰富诗歌中的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间
烘托:通过侧而描写来烘托情感，更具艺术魅力
衬托:写两面，是为了突出、强调其中的一面。衬托分为正衬和反衬以动村静:以动衬协更显其静
用典:扩展内容，寄托情感;精练含器，富有文采
3.诗歌中常见的表达方式
[方法指引]
诗歌中的句子,有的寓意深刻，耐人寻味;有的抒情真挚,感人肺腑;有的写景自然,怡人耳目。
赏析诗句题一般可以从两个方面回答:
1.从内容方面考虑，该句主要写了什么,表达了什么思想感情或有怎样的寓意;
2.从形式方面思考,从用词特点或表达技巧人手,或是分析修辞手法,或是分析表现手法，或是分
析句中的语言特点等。
[教材典例]
提问:(《诗词曲五首》)《过零丁洋》中的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古名句,试结
合全诗及作者生平,谈谈你的理解。
点拨:这首诗是文天祥被俘途经零丁洋时所作。解答本题可从内容和形式两方面考虑。内容上,这两句诗是说自古以来,没有人能免于一死，只求留下一颗赤胆忠心,永远照耀在史册上。形式上,“人生自古谁无死?”运用了反问的修辞手法,增强了诗句的气势;“留取丹心照汗青”运用了借代的修辞手法,用“汗青”代指史册。这两句诗慷慨陈词,直抒胸中正气,表现出文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
高频考点 3炼字
[设问形式]
你认为诗中的哪个字用得好?为什么?
“X”字历来为人称道,你认为它好在哪里?
[思路梳理]
第一步,分析该字在句中的含义或运用的手法;
第二步,把该字放人原句中,展开联想,描述景象;
第三步,点出该字表现了怎样的意境/情感。
答题公式
炼宇一词语含义(十手法)十具体表现内容十表达效果(情感
[必备知识]
炼字题中所炼之字通常是动词、形容词，数量词等,而不同词性的词往往有不同的表达效果。
词性：
如果动作的发出者是人，那么通常有突出人物性格特征、表达人物思想感情等妙处
动词：如果动作的发出者是物，那么往往是运用了拟人的修辞手法，赋予描写对象以人的情态。表现出物的某一方面的特点
形容词:精妙的形容词可以突出被表现对象声、形、色等方面的特点，增强画面感染力;有时还蕴含作者当时的心情
数量词:数量词可以让描写更细腻、准确;有夸张的效果，增强语言气势
[方法指引]
你字题要抓住诗歌中的关键词语进行分析,可以从词性、色彩、修辞手法以及表达的思想感情
等方佩来把掘它的内涵。解答炼字题时要做到以下几点;
1,字不离句
任何一个汉字本身都无好坏之分，但在具体的语境中,则有优劣高下之别。所以,所谓某字用得
好,实际是说这个字在某句中作用发挥得好。
2.联句分析
正因为字不离句,所以赏析某个字的妙处时，必须联系北所处的句子来分析,又或者需要联系诗
歌中北他诗句进行分析。
[教材典例)
提间;(《诗词五首》关于陶洲明