三年级语文上册课内阅读练习题

这是一份三年级语文上册课内阅读练习题，共15页。试卷主要包含了选段描写了边疆小学的学生的情景，想一想等内容，欢迎下载使用。
(广东真题)阅读课内选段，完成练习。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.“这些山林里的朋友”指的是（ ）、（ ）和猴子。
2.选段描写了边疆小学的学生( )的情景。
A.安静与热闹 B.上课与下课 C.窗外与树下
3.选段中表现窗外十分安静的句子很有新鲜感，请用“___”画出来。
4.选段对小动物们进行了描写，分析不正确的一项是( )
A.突出了边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
B.为了表现这些小动物的胆子很大。
C.突出同学们上课时的专心和下课后的欢乐、自由自在。
花的学校
阅读文段，完成练习。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.第③段中“他们”指的是_________，“放假了”指的是_____________。
2.“冲了出来”中的“冲”字很有新鲜感，让我感受到了花孩子们_________的心情。
3.选文中划线的部分很有新鲜感，将_______和_______当作_______来写，使文章读起来生动形象。
4.读第①、②段，要用（ ）的语气；读第③、④段，我们要用（ ）的语气。
A. 震惊 B. 悲伤 C. 喜悦 D. 疑惑
铺满金色巴掌的水泥道
读课内文段，回答问题。
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
1.联系上下文理解词语。
（1）“凌乱”可以联系上文的“并不规则”来理解，它的意思是：__________________________。
（2）“熨帖”可以结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”来理解，它的意思是：________________________________________________。
2.作者将法国梧桐树的落叶比作___________，形象地写出了落叶的颜色美和形状美；将走动着的一双棕红色的小雨靴比作__________在蹦跳着，歌唱着，比喻新奇而生动。
3. 从"愉快地蹦跳着，歌唱着”中可以体会到作者__________的心情。
4.朗读第②段时，我们应该用（缓慢 轻快）的语速，读出（沉重 轻快）的语气。（用“√”选择恰当的词语）
秋天的雨
（广东真题）读课内文段，完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扁哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，（ ）的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ） 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、（ ）的、（ ）的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 根据课文内容，在文段中的括号内填入与颜色相关的词语。
2. 这段话是围绕哪句话来写的？用“～”画出来。
3. 同学们正在尝试用多种方法理解“五彩缤纷”的意思，你也加入吧！
（1）我用近义词替换法来理解：“五彩缤纷”的近义词有________、________。
（2）我用联系上下文的方法来理解：在文段中找到了________、________、________等表示颜色的词语，知道了“五彩缤纷”表示________________________。
4. 选段画“__”的三句话都是比喻句，分别把________比作________；________比作________；________比作________。
5.想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁？
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卖火柴的小女孩
（广东真题）阅读课内文段，完成练习。
她的一双小手几乎冻僵了。①啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么________火焰啊，简直像一支________蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装在________铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！②唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下。火柴灭了。火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1. “焰”用部首查字法应先查部首“________”，再查________画。“焰”的第九________画，可组词________。
2. 选择合适的词语填入文中的横线上。（填序号）
A. 小小的 B. 明亮的 C.闪亮的
3.感受童话丰富的想象，小女孩把一根火柴微弱的光想象成一道________的火光，面前好像有一个________________，我感受到小女孩非常渴望________________。
4. 文中句①、句②应该用怎样的语气和语速朗读？
①_______②________（填序号）
A. 兴奋、稍快 B. 失望、稍慢 C. 渴望、稍慢
5. 你知道小女孩为什么会看到这样的幻象吗？结合课文内容，谈谈自己的看法。
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在牛肚子里旅行
阅读课内文段，回答问题。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你.……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
1. 在选文中找出青头安慰红头的句子，画上“～”。
2. 结合全文来看，你觉得下列哪个词语不能用来形容青头的特点？（ ）
A. 勇敢 B. 聪明 C.重情 D. 鲁莽
3.从红头在牛肚子里的这次旅行中，我们可以感受到（ ）
A. 友谊让这次旅行有惊无险。 B. 在牛肚子里旅行真有趣。
4.读选文中画“____”的句子，联系上下文，你觉得红头还会对青头说些什么？发挥想象，把省略的内容补充完整。
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总也倒不了的老屋
（广东真题）阅读文段，完成练习。
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
1. 选文中的“小小的声音”是_______发出的。
2.读到画线句时，有人对后面情节作出以下预测，请选出预测的依据。
①故事的插图 ②故事的内容 ③故事的题目
（1）老屋又老又破，也很久没人住了所以老屋马上就要倒下了。（ ）
（2）题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。（ ）
（3）课本插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。（ ）
3.选文中小猫向老屋求助，老屋答应小猫的原因是________________，从中可以看出老屋具有________________品质。
4.如果小熊来向老屋求助，它会说：“等等，老屋！再等一个冬天，行吗？这个冬天太冷了，我________________。”老屋会说：“哦，是小熊啊。好吧，我_______________。”当小熊离开后，老屋接下来又会说：“再见！好了，我________________！”
搭船的鸟
（广东真题）阅读语段，回答问题。
语段一：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
语段二：我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
1.将下列动词填到语段二中的括号内。
站 飞 冲 衔 吞
2.语段一中，描写翠鸟身体部位颜色的词语有：_______、_______、_______，作者从羽毛、_______、_______的颜色描写了翠鸟外形。
3.语段二中，通过描写翠鸟捕鱼动作的词语，我们可以感受到翠鸟捕鱼动作敏捷、捕鱼本领_______。“一下子、_______”这两个表示时间的词语，写出了翠鸟捕鱼速度_______。
金色的草地
（广东真题）阅读文段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1.写出下列词语的反义词。
仔细一一（ ） 张开一一（ ）
2.文段中描写时间的词语有“______、_______、_______”。
3.用横线画出文段中的一个比喻句。我们可以看出在这句话中作者把______比作“_________”。
4.仔细阅读文段，体会作者细致的观察，完成练习。
总结：草地颜色变化是因为____________________________________。
你从文段中的“我”身上学到了什么？
__________________________________________________________
富饶的西沙群岛
①鱼（ ）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红樱；有的周身像插着好些扇子，游动的时候（ ）；有的眼睛（ ）的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
② 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有（ ）的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
1. 在括号里填上恰当的词语。
2. 认真读选段①，回答问题。
（1）这段话具体介绍了____种鱼的特点。表现鱼的数量多的词语是_________、__________，形容鱼的种类多的词语是_____________。
（2）这段话中画“—”的句子运用了夸张的修辞手法，说明（ ）
A. 西沙群岛海里的鱼和水正好各占一半。
B. 西沙群岛海里的水和鱼都非常多。
C.西沙群岛海里的鱼非常多。
3.细读选段②，我们发现这段话主要写了_______多、_______多和_______多三个方面的内容，都是围绕这段的第_____句话来写的。借助这个关键句，我们就可以理解选段②的大意。
海滨小城
阅读文段，回答问题。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹。小城好像笼單在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
1. 选段①、②分别是围绕哪一句话来写的？用“～”画出来。
2. 选文中画“__”的句子把_________比作“红云”，由“一片片红云”可知，句子中“热闹”的意思是（ ）
A. 凤凰花很多。 B.凤凰花颜色鲜艳，数量多。
C.凤凰树下人很多。
3.第②段中“撑开的绿绒大伞”，写出了榕树哪些特点？在正确的答案后面打“√”。
A.榕树颜色绿（ ） B.榕树树冠大（ ）
C.榕树很多（ ）
美丽的小兴安岭
阅读文段，回答问题。
夏天，树木长得葱葱郁郁，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1.文段划线的语句中，形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是“___________”；体现枝叶很密很多的词语是“”________、__________”。
2.文段主要抓住了________、__________、________、__________、________等景物，描写了小兴安岭夏天景色的美丽。
3.“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话中用得最巧妙的是“_____”字，这个字形象地说明了小兴安岭的雾___________（很白很美 很多很浓）。类似这种用得好的动词，文段中还有“
____________”。
为什么说草地像个“美丽的大花坛”？用“～”在文段中画出相关句子。
大自然的声音
（广东真题）阅读课内文段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答⋯⋯叮叮咚咚⋯⋯所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.这段话是围绕哪句话来写的？用“～”画出来。
2.选段中描写声音的词语非常生动，请摘抄下来。
滴滴答答 __________ ___________ 潺潺 __________
读画“___”的句子，让人仿佛看到水势越来越_______，听到水流声越来越______。朗读时，语气先______（①活泼 ②激昂有力），然后慢慢变得_______（①活泼 ②激昂有力）。
读不完的大书
阅读选段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
1.“雨后春笋”是一个成语，选段中是形容_____________________，我们现在常用它的比喻义，意思是（ ）（填序号）
A. 形容植物生长得很茂盛。 B. 比喻新事物大量出现。
2. 下列哪一项不属于池塘边棕榈树的特点？（ ）
A. 长得快速 B. 高大挺拔
C. 超凡脱俗 D. 叶子似蒲扇
3.文中画“__”的句子很生动，运用了比喻、拟人的修辞手法，把“___________”比作“___________”这个词可以看出作者把棕榈树当作人来写。
第3句话写得很生动，把风吹竹叶的___________比“_________”。在朗读这句话时可以用（用“V”画出：急促 轻柔）的语气，读出风吹竹叶的温柔。
父亲、树林和鸟
阅读课内文段，完成练习。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1.写出词语的近义词。
惊愕———（ ） 快活——（ ）
2. 为什么鸟最快活的时刻容易被猎人打中？从文中找出答案并画上“～”
3.对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A.父亲了解鸟，却不去伤害鸟，“我”为父亲感到骄傲。
B. 如果要当猎人，就应该像父亲那样知鸟爱鸟。
4.从选文中我能看出父亲是一个___________________________________________________。
司马光
阅读文言文，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1. 这个故事发生的地点在__________，文中“皆”的意思是__________。
2. 下面句子朗读停顿不正确的一项是（ ）
A. 光持/石击瓮/破之 B. 光/持石/击瓮/破之
3.当一个小孩失足落水时，“众”的反应是“__________”，“光”的反应是“__________”，最终结果是“____________________”。（用原文回答）
4. 从故事中可以看出司马光是一个（ ）的孩子。（多选）
A. 调皮活泼 B. 沉着冷静 C. 肯动脑筋
5. 本文的语言和其他课文相比，不同的是（ ）（多选）
A. 句子短 B. 单字词语很多
C. 表达不准确 D. 词语顺序不同
灰雀
①列宁问：“会飞回来？”
②____一定会飞回来____男孩肯定地说____
③第二天，列宁来到白桦树下，（突然 果然 当然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
⑤（突然 果然 当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
1.给第②段加上合适的标点符号，并用“√”画出文中括号内恰当的词语。
2.默读描写人物语言、动作的语句，体会人物的心理活动。（填序号）
（1）第①段：列宁（ ） A.为灰雀担心和惋惜。
（2）第②段：男孩（ ） B.故作疑惑。
（3）第④段：列宁（ ） C. 决心改正错误，放灰雀回来。
3.“灰雀，昨天你到哪儿去了？”如果灰雀会说话，它会怎样回答呢？
___________________________________________________________________________________________________________________
4.列宁知道男孩是诚实的，是因为（ ）
A. 男孩告诉列宁灰雀失踪与他没有关系。
B. 男孩不知道灰雀去了哪里。
C.男孩知错就改，将灰雀放了回来。
D. 男孩从来没有说过谎话。
手术台就是阵地
阅读课内文段，完成练习。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩（沉默 沉思）了一会儿，说：“我同意搬走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长（恳求 请求）说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，（继续 陆续）答伤员做手术。
1.在选段中的括号里选择恰当的词语，打“√”。
2. 用“～”画出描写小庙周围环境的句子。从这些句子中可以看出白求恩工作的环境___________________。
3. 用“__”画出描写白求恩语言的句子，从中可以感受到白求恩（ ）。（多选）
A. 对工作极其负责 B.关心病人
C.医术高超 D. 不爱惜生命
4.结合全文，对“手术台是医生的阵地”理解错误的是（ ）
A.这表现了白求恩坚守岗位、无私忘我的高尚品质。
B. 医生不能不顾自己的伤员，独自离开。
C.这是夸张的说法，说明白求恩把抢救伤员看作打仗，把手术台看作打仗的阵地。