人教部编版生物七年级上册期中测试卷1（Word版，附答案）

这是一份人教部编版生物七年级上册期中测试卷1（Word版，附答案），共13页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题(每题2分，共50分)
1．下列各项中，没用到科学探究常用方法的是( )
A．发起保护珍稀动植物的倡议活动
B．查阅资料，为校园内树木悬挂名片
C．调查计算各班的男女生人数比例
D．仔细观察操场上的蚂蚁搬家
2．下列不属于生物的是( )
A．优美的柳树
B．分布广泛的细菌
C．会洗衣的机器人
D．无细胞结构的病毒
3．草履虫可以独立完成生命活动，其中完成氧的摄入、二氧化碳的排出的结构是( )
A．表膜 B．口沟 C．胞肛 D．纤毛
4．研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明( )
A．生物影响环境 B．环境影响生物
C．生物适应环境 D．环境适应生物
5．下列能说明环境中非生物因素对生物生存有影响的例子是( )
A．草食动物被肉食动物吃掉
B．苹果、梨不宜在热带地区栽种
C．人类开荒，破坏了动物的生存空间
D．有些动物为了争夺食物而相互进行斗争
6．某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。这种研究方法属于( )
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．模拟法
7．在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是( )
A．阳光、土壤、空气 B．植物、动物、微生物
C．阳光、土壤、水、空气和植物、动物
D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物
8．在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把鼠妇置于一半较暗另一半较明亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的个数变化( )
9．下列关于食物链的说法正确的是( )
A．食物链的起始部分是分解者
B．食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系
C．食物链中可以没有生产者
D．构成食物链至少要有三种生物
10．某兴趣小组选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成下图。其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是( )
(第10题)
A．①②③ B．③①② C．②③① D．③②①
11．每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是( )
A．被人类收集走用作柴火烧掉了 B．落叶被鸟儿叼走建筑巢穴了
C．牛、羊等食草动物将其吃掉了 D．细菌和真菌逐渐将其分解了
12．为了消灭蚊子，人们向其生活的湖里喷洒杀虫剂。只要杀虫剂含量在950 ppm以下，都不会对脊椎动物有毒害作用，然而第二年人们发现大量食鱼鸟死在湖中。根据下表(第二年测得的湖中生物体内杀虫剂含量)和能量金字塔(如图)，分析错误的是( )

(第12题)
A．该湖泊生态系统的浮游植物是生产者，浮游动物、鱼、食鱼鸟是消费者
B．“浮游植物←浮游动物←鱼←食鱼鸟”是该湖泊生态系统的一条食物链
C．由能量金字塔可推断能量在沿食物链流动的过程中逐级递减
D．食鱼鸟营养级别最高，杀虫剂通过食物链在其体内积累超过致死量
13．如图为某农田生态系统的食物网。下列有关叙述，错误的是( )
(第13题)
A．最高级消费者是鹰 B．昆虫与兔存在竞争关系
C．食物网中有7条食物链 D．鹰和食虫鸟的存在，有利于农田作物产量的提高
14．洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个生态瓶，其中一个所处的环境和条件如图所示。那么，下列各项中，作为她探究实验的第二个生态瓶应该是( )
(第14题)
15．在一个相对封闭的生态系统中，四种生物类群所含能量的调查结果如表所示。其中最可能为生产者的是( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
16．到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极( )
A．分解者很少 B．缺乏生产者 C．没有消费者 D．缺乏必要的治污设施。
17．近年来，各城市正积极创建生态城市、森林城市，你认为市民对生态系统的理解错误的是( )
A. 环境的改变对生物的生活产生影响 B. 生物的生存依赖一定的环境
C. 生态系统由生产者和消费者组成 D. 生态系统具有一定的自动调节能力
18．下列关于有机物的说法中，不正确的是( )
A．种子燃烧后剩下的灰烬是有机物 B．种子燃烧掉的物质是有机物
C．糖类、脂肪、蛋白质和核酸都是有机物 D．有机物的分子较大，一般含有碳
19．显微镜是科学研究中最常用的观察工具。如图为几个操作流程图，正确的顺序是( )
(第19题)
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④
C．③→①→②→④ D．③→①→④→②
20．李鑫用放大100倍的显微镜观察动物细胞时看到的图像如图所示，转换镜头后只看到2个细胞，你认为新的镜头组合是( )
A．5×、10× B．10×、40× C．10×、10× D．16×、40×

(第20题) (第21题)
21．如图表示某种动物体a、b、c三种组织的形成过程，①②表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是( )
A．①②过程分别表示细胞的分裂和分化
B．①②过程形成的细胞所含染色体的数目不同
C．a细胞排列紧密，具有保护功能
D．b细胞具有产生并传导神经冲动的功能
22．下列表示器官的是(各图并未按实际的比例绘制)( )

23．从植物的组织类型来看，下列叙述错误的是( )
A．马铃薯的块茎属于机械组织 B．龙眼肉以营养组织为主
C．“藕断丝连”的“丝”属于输导组织 D．橘子皮以保护组织为主
24．概念图能直观形象地表达知识结构，有利于加深对知识的理解和记忆。下图是植物细胞相关概念图，各项说法错误的是( )

(第24题)
A．①表示细胞分化 B．甲表示叶绿体
C．乙表示细胞核 D．a为保护、支持作用
25．下列关于生物体结构层次的说法中，正确的是( )
A．可以从有无细胞壁、叶绿体、液泡等结构区分动植物细胞
B．皮肤的表皮有保护功能，属于保护组织
C．动植物细胞分裂的过程完全相同
D．与棕熊相比，棕榈树特有的结构层次是系统
二、非选择题(共50分)
26．(12分)为了探究水质对生物生活的影响，某小组同学设计了以下实验。请回答：
(1)步骤③中放入10条小鱼而不是1条是为了________________。每个鱼缸加入大小相同、活力相近的同种小鱼是为了________________。
(2)要探究水质对小鱼生活的影响，应选用C缸和________缸作为对照。
(3)该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质，还有____________。
(4)D缸中能量的最终来源是____________，能量沿着__________流动。
27．(10分)如图，甲和乙是“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，丙是显微镜的结构，丁是显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞。请据图回答下列问题：

(第27题)
(1)甲中滴加的液体是____________，目的是____________________________。
(2)乙中滴加的液体是____________，目的是____________________________。
(3)使用显微镜观察时，先要转动[ ]__________，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[ ]__________。
(4)显微镜下看到的如丁所示的细胞呈________色。与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，在形态上的区别是口腔上皮细胞__________________________。
28．(10分)如图是在显微镜下看到的花生仁细胞和人体口腔上皮细胞，请根据所学知识回答下列问题：

(第28题)
(1)以上两种细胞形态各异，但是结构却有相同之处，请在表中填出二者相同结构的名称或序号：
(2)用手捏花生仁感觉有一定硬度，这是因为它的[ ]______主要由纤维素组成，有保护和______细胞的作用。
(3)在动物细胞分裂时，最先由一个分裂成两个的是[ ]________。
29．(12分)如图为植物组织形成过程。请分析回答问题：
(第29题)
(1)图中①②③表示细胞________的过程，其结果是使细胞的________增多，这些细胞起初在形态、结构方面是________，④表示细胞的____________过程，其结果是形成了不同的组织。
(2)图中D的细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能，属于________组织。
(3)与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有________。
30．(6分)《西游记》里的神话“拔一根毫毛，吹出猴万个”即将成为可能。世界上首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”先后在中国科学院诞生(克隆过程如下图所示)，开启了灵长类动物体细胞克隆的新时代。请仔细观察图示并分析回答问题：
(第30题)
(1)图中a过程表示__________，b过程表示胚胎在不同代孕母猴的子宫内，经__________形成多种多样的细胞，进一步形成各种组织、器官和系统，最终发育成幼体。
(2)这说明细胞核控制着生物的发育和____________。这是因为细胞核中的DNA上有指导生物发育的____________。
(3)细胞核中的________主要由________和蛋白质组成。
答案
一、1. A 点拨：B用到了收集和分析资料法；C用到了调查法；D用到了观察法。
2．C 点拨：柳树、细菌、病毒都具有生物的特征，属于生物。机器人不具有生物的特征，不属于生物。
3．A 点拨：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。完成氧的摄入、二氧化碳的排出的结构是表膜。
4．B
5．B 点拨：生物的生活要受到光、温度、水、空气等因素的影响，这些影响因素为非生物因素。
6．B
7．D 点拨：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。
8．D
9．B 点拨：食物链的起始部分是生产者，A、C的说法错误。食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系，即捕食关系，B的说法正确。食物链可以有两种生物，如草→鸟，D的说法错误。
10．D 点拨：植物能增加大气湿度。从茂盛程度上看，最茂盛的是灌木丛，再次是草地，最后是裸地，故三者对应的曲线依次是③②①。
11．D
12．B 食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。B的分析错误。
13．C
14．B 点拨：对照实验要遵循单一变量原则。根据题意，实验变量是小虾，作为对照，除无小虾外，其他条件都要和实验组相同。
15．D 点拨：生产者通过光合作用制造有机物，并把光能转变为化学能储存在有机物中，是生态系统中能量的来源，所以生产者体内所含的能量最多。
16．A
17．C 点拨：生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
18．A 点拨：种子燃烧后剩下的灰烬是无机物。
19．C 点拨：显微镜的操作步骤包括：取镜和安放、对光、观察和收镜。题图中①为观察步骤中的安放玻片标本，②为观察步骤中的镜筒下降，③为对光步骤，④为镜筒上升寻找物像的步骤，正确顺序为：③→①→②→④。
20．B 点拨：原来放大100倍时看到8个细胞，转换镜头后只看到2个细胞，表明显微镜的放大倍数扩大了4倍，即放大倍数是400倍。显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。
21．B
22．A 点拨：A是果实，B是植株，C是上皮组织，D是植物细胞。果实是植物体的生殖器官。
23．A 24.B 25.A
二、26.(1)减小实验误差；控制单一变量 (2)D
(3)光照、氧气
(4)太阳能；食物链
点拨：(1)用1条小鱼做实验具有很大的偶然性，如采集的小鱼生病或处于特殊生长时期等，不足以说明问题，用10条小鱼可以减小误差。对照实验是唯一变量实验，除变量不同外，其他条件都相同且适宜，因此每个鱼缸加入大小相同、活力相近的同种小鱼是为了控制单一变量。(2)“要探究水质对小鱼生活的影响”，唯一不同的变量是水是否受到污染，应选用C缸和D缸作为对照。(3)分析可知，该实验中影响小鱼生活的非生物因素除了水质，还有光照、氧气。(4)绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，D缸中能量的最终来源是太阳能。能量在沿着食物链流动的过程中一部分通过呼吸作用消耗，还有一部分流向分解者，能量流动的特点是单向流动，逐级递减。
27．(1)生理盐水；保持细胞的正常形态
(2)稀碘液；为细胞染色，便于寻找和观察细胞
(3)②；粗准焦螺旋；④；物镜
(4)黄；边缘不规则(或形状不规则)
28．(1)细胞膜；②；③；⑤；c
(2)①；细胞壁；支持
(3)b；细胞核
点拨：(1)题图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是液泡，⑤是细胞质，a是细胞膜，b是细胞核，c是细胞质。(2)细胞壁主要由纤维素构成，具有保护和支持细胞的作用。(3)动物细胞分裂时，细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核。
29．(1)分裂；数目；相同的；分化
(2)营养
(3)系统
30．(1)细胞分裂；细胞分化
(2)遗传；遗传信息
(3)染色体；DNA
生物
杀虫剂含量(ppm)
浮游植物
1
浮游动物
10
鱼
100
食鱼鸟
1 000
生物类群
甲
乙
丙
丁
能量
(107 kJ·m－2)
2.50
13.30
10.80
220.00
鱼缸
A缸
B缸
C缸
D缸
实验步骤
①
加入污染的河水
加入未污染的河水
加入污染的河水
加入未污染的河水
②
不放金鱼藻
放入同样数量的金鱼藻
③
分别放入10条品种、大小相同，活力相近的小鱼，喂食等量相同的饲料
④
用透明玻璃盖密封鱼缸，置于光照下
实验
结果
小鱼平均存活时间：
D缸＞B缸＞C缸＞A缸
结构
花生仁细胞
人体口腔上皮细胞
________
[ ]
[a]
细胞核
[ ]
[b]
细胞质
[ ]
[ ]