专题05 课外阅读-2024-2025学年语文五年级上学期期末备考真题分类汇编 （四川专版）

这是一份专题05 课外阅读-2024-2025学年语文五年级上学期期末备考真题分类汇编 （四川专版），共25页。试卷主要包含了读短文，完成作业，读文章，完成作业，课外阅读，阅读课外短文，完成练习，快速阅读下面的短文，回答问题，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。

一、（2024五上·江阳期末）读短文，完成作业。
家乡的红树林
①初冬的傍晚，夕阳温柔地抚摸着大地，晴空中偶有白露飞过。我们拾级而下，步入雷州市调风镇红树林保护片区，一片片郁郁葱葱的景色映入眼帘。家乡的这片红树林延绵数里，海面风平浪静，海水清澈，碧波荡漾。一簇簇树叶在落日余晖的映衬下绿得越发可爱。那么多的绿叶，一团挨着一团，一簇堆在另一簇上面，墨绿、翠绿、黄绿……在那密密层层的绿叶上停歇着一只只鹭鸟，犹如一朵朵盛开的小花。红树林的根扎进滩涂，在海水的浸泡中越发生机盘然。
②我们乘船进入红树林，惊起一片鸥鹭，大的，小的，白的，黑的，有的站在树枝上，有的凌空飞起，有的在水面扑翅膀。一道残阳铺在海面，一群鸥鹭在我们头顶翻飞，颇有“落霞与孤齐飞，秋水共长天一色”的意境。
③家乡的红树林保护区不仅是旅游胜地，还是绿色的生态屏障。
④红树因树皮中含有丰富的单宁酸，遇到空气氧化变红而得名，是湿地重要物种之一，主要分布在热带和亚热带淤泥深厚的潮间带。红树没有桂树那么沁人心脾的芬芳，没有白桦树那么高大挺拔的身姿，但有密集而发达的根，保护海岸免受风浪的侵蚀，是最忠实的“海洋卫士”。
⑤红树林里孕育了大量的鱼、虾、蟹等水生动物。涨潮时，红树林被海水吞没，成为鱼、虾、蟹等底栖动物自由生长的庇护所；退潮后，红树林再次显山露水。弹涂鱼在黑泥中吹着泡泡，招潮蟹转动着黑豆般的小眼睛。鸳鸟或在滩涂上低头觅食、驻足观望，或悠然散步、相互嬉戏，或在空中展翅飞翔，形成一道独特的风景线。
1．“我”的家乡在 。红树的树叶是 颜色，它之所以叫“红树”，是因为 。
2．文章第①自然段是对红树林的 （A．静态，B．动态）描写，第②自然段是对红树 （A．静态，B．动态）描写，动静结合，写出了家乡红树林是 。
3．文中划横线的句子运用了什么方法来描写“红树”，请简要分析这种方法的表达效果。
4．文章主要从哪两方面来写了家乡的红树林，表达了作者怎样的情感？
二、（2024五上·江阳期末）读文章，完成作业。
门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说自己下岗了，有一个和我儿子一般大的孩子，妻子身体不好，为了全家的生计，就到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务，送一桶水可赚一块钱。生活还过得去，就是忙，就是累。
③上周星期六，这位师傅扛着水进来。读小学四年级的儿子正坐在沙发上看电视，用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子吼道：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但还心存侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
④星期天再来的时候，这位师傅在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上多了一双绿色的鞋套。我望着鞋套，他望着我，彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，却一直让我不安：那么辛苦和匆忙的他，进门还要花时间套上鞋套。
⑤“门边有个位置！”一天，坐沙发上喝茶的我忽然产生了灵感。于是，和儿子把饮水机安置到了这个地方。这样，送水师傅就不用花时间套鞋套，站在门边一伸胳膊就可以换水。果真，师傅一次次地来，好像也没有注意到饮水机位置的变化，我心里暗自高兴，并不希望他体察到我的用心。
⑥昨天，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳。老人继续说：“那位送水师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，使家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”
1．联系上下文，解释下列词语。
心照不宣：
2．文章重点写了师傅“两次送水”的场景，请用简洁的语言进行概括。并说说哪个场景给你留下了深刻的印象？为什么？
3．读短文，体会文中“我”的心理变化，并根据短文内容，简要梳理“我”为什么会有这样的心理变化，填写下表。
4．联系短文内容，说说你对结尾“老人说：‘谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。’”的理解。
5．读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？
三、（2024五上·龙泉驿期末）课外阅读。
萝卜干的滋味
朱太太：
那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。我纳闷儿了三天不能猜透的事情，因为您的来信而获解决，这怎能不教我轻松愉快呢！
三天前吃午饭时____刘毅军站起来说____老师____有人拿错了我的饭盒____这____这不是我的____我抬头望去，横躺在热腾腾的白米饭上的是一只香喷喷的红烧鸡腿，那确实不会是他的。我便对同学们说：“是谁拿错了饭盒？”等了几分钟，也没有人来认换，只好叫毅军吃了再说。
可是第二天，同样的情形又发生了。当毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了，同学们都围了过去。我问毅军带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干，老师！”我对同学们说：“看看谁拿错了饭盒，炸排骨换萝卜干可不划算！”同学们听了哗然大笑，却仍无人来认领。
读完您的信，我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前，我停下了，他抬头看见了我，有点做“贼”心虚，急忙用筷子把饭盒里的萝卜干塞到米饭底下。我在他旁边的空位子上坐下来，侧着头在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后竟装着若无其事地回答我：“很甜，老师！”
很甜！我站起身来，回味着他这句话，不由得抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老师！”小红圆脸气喘吁吁地跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军的家里实在很穷，他天天吃白饭配萝卜干，所以……”
我的个子已经很矮，站在我面前的这个小男孩还比我低半头！他的胸襟却是如此辽阔无边！
写到这儿，您已经全部明白了吧。当您看完了这封信，打算怎样处理呢？我倒要为我的学生向您求情了！
此复并祝
快乐
林老师上
（选自林海音《周记本》，有删改）
1．在横线上填上合适的标点符号。
2．这是一封 写给 的回信，信中主要写了 。
3．读文中画横线的语句，从这个细节能体会到林老师 。
4．结合选文内容，谈谈你对下面这句话的理解。
他的胸襟却是如此辽阔无边！
5．天下所有的父母都爱自己的孩子。当朱太太收到这封信时，她可能会想什么，会做什么？
她会想：
她会做：
四、（2024五上·嘉陵期末）阅读课外短文，完成练习。
赏秋
ㅤㅤ秋天是美好而又富有诗意的。江山辽阔，秋景各异。在我眼里，无论哪里的秋天，都没有我故乡的秋天美丽动人，富有生机，撩人情思。
ㅤㅤ故乡最美丽的秋是在色彩斑斓的树叶上。层峦叠嶂的群山上，一棵棵松树，笔直笔直的，满树的松叶绿得可爱。高大挺拔的枫树扎根于岩石的缝隙，枫叶像点燃的野火般染红了群山，也染红了整个秋天。那满眼的叶子，载满了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，凭着强烈的追求，借助秋风的引发，实现了生命的升华。它们曾经以不同的姿态迎接阳光，现在又以不同层次的色彩，或黄绿、或紫红、或金黄、或鲜红，染遍了山林。
ㅤㅤ故乡最可爱的秋是舒畅自由。在高远的蓝天上，白云轻悠悠地飘动。早晚的炊烟随着微风袅袅升腾，像女子甩开的一条条水袖。牛羊在山坡上吃草，饱了就躺下来打着响鼻。鹅群在游水。鸡群在房前屋后悠闲觅食，草丛里啄啄，竹林里刨刨，田坝上转转，无论是机灵的虫子，还是散落的谷物，都逃不过它们的眼睛。秋风托起岩鹰的翅膀，在田野上盘旋又俯冲，展示着搏击长空的生命力。
ㅤㅤ故乡最喜人的秋是丰收。禾田里成熟的稻谷翻着金黄的波浪，收割机发出令人欢快的轰鸣声。棉花灿然绽放，雪白的花朵如天上坠落的白云，飘晃得人们心旌摇动。高粱举着火把，玉米棒粗壮又饱满，瓜架上的南瓜又红又大，鲜艳的辣椒挂满了枝头，枣子红了，柿子熟了，板栗豁开口了……整个山野都运动起来了，充满着活力，充满着生机。
ㅤㅤ让我们到劳动中，到原野里，到自然界去品赏秋天吧！
（作者：邓星汉 选文有删改）
1．联系上下文理解下面词语的意思。
色彩斑斓：
觅食：
2．用较快的速度阅读短文，我知道短文从故乡 ， ， 三个方面介绍了故乡的秋，字里行间流露出作者 之情。
3．我能在文中分别找到一处动态描写和静态描写的句子，然后抄写下来。
动态描写：
静态描写：
4．请仿造画横线句子的写法，写一写“鹅群在游水”的画面。
5．短文第2、3、4自然段都采用先总后分的方法介绍故乡绝美的秋色。请你用这样的方法，写写自己故乡的美。
五、（2024五上·新都期末）快速阅读下面的短文，回答问题。
讨债
ㅤㅤ①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数都还差十块。可是明天就要开学，姐妹仨的学费成了父母的负担，尤其大姐那笔不小的开支让全家心事重重。
ㅤㅤ②爸眉头紧锁，____一声不吭，____这微妙的举止难逃妈犀利的目光。他终于下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”
ㅤㅤ③妈愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”
ㅤㅤ④陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微怯生生地说：“那十块钱早就该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓缓行吗？”
ㅤㅤ⑤妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”
ㅤㅤ⑥女人眼里浮出招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。妈也真够狠心的，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈一一别要了……”
ㅤㅤ ⑦不知什么时候男人不在了。当男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。
ㅤㅤ ⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚。
ㅤㅤ ⑨一年后的一个傍晚，陈家男人突然上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。
ㅤㅤ ⑩他从怀里掏出十块钱，妈一直推搡，埋怨道：“不是说好送给你们的吗？不用还。”“不，欠债还钱，天经地义。孩他妈病已经好了，家里境况也改善了。”妈双手颤抖着，眼圈也红了。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。
ㅤㅤ⑪后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我一辈子也不会心安。”
ㅤㅤ⑫那一瞬间，我不禁潸（shān）然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子的心。瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。
1．请你在文中找出以下词语的近义词，并写在横线上。
忧心忡忡——
闪闪发光——
2．在文中的横线上填入恰当的关联词。
3．联系上下文可知，第⑩段中描写的“我”的“疑问”是？
4．短文主要写了两个场景，请你用小标题概括出来，从中找出“我”对母亲态度的变化，并体会母亲的形象特点，完成下面的表格。
5．打动我们的往往是细节。用横线画出你最感动的一处细节描写，在下面的横线上写写你的感受。
6．读了短文，你想到了身边有哪些人也拥有“一颗熠熠生辉、美丽如金子的心”呢？结合具体事例，简要说说他（她）的故事。
六、（2023五上·眉山期末）阅读《月光下的母亲》节选，完成下面小题。
①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。
②其实我撒了谎。母亲根本没病，我是饿了，或者说馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。
③我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。
④我坐最后一列班车到镇上。镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，步伐愈来愈快。
⑤走到四流山时，我借着月光看见村打谷场上有一个人影，那人正奋力地抓起一大把麦子，举着麦子的双臂奋力地向后仰，奋力地在木桶上抽打着…
⑥那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即使有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子手工脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
⑦我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。
⑧我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？
⑨我哭了，号啕大哭。母亲做的鸡蛋手擀面好吃，每次她都要弯着腰从鸡窝里挑两个最大的鸡蛋，为了面条筋道，一遍遍不停地用力揣面，最后才能做出这绝美的手擀面。但她自己却从来舍不得吃一碗。等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。
⑩我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决不回头。茫茫月光下，乡村公路上静寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕…
1．选文是按照（ ）顺序写的。
A．时间B．事情发展C．不同方面D．方位
2．选文第⑤自然段中，连用三次“奋力地”来描写母亲打麦子的场景是为了什么？请再仿写一句。
仿写：
3．选文第④自然段和第⑩自然段都提到了“我”在月光下徒步行走。两次行走时，“我”内心是怎样想的？写在下面的横线上。
第④自然段：
第⑩自然段：
4．选文中详细描写了“母亲月下脱谷粒“和“母亲为我做鸡蛋手擀面”的场景。哪一个场景让你印象深刻？把你的理由写在下面横线上。
5．联系选文内容，体会选文结尾有什么特点。
七、（2024五上·岳池期末）课外阅读。
难忘那两位街头艺人
①那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。
②暑假的一天，天气闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色上衣，一条黑色的裤子上打着几个补丁。他个子不高，饱经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜，好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤很白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美悦耳的二胡声引来不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。
③这时，我发现在他们旁边用粉笔写了几个字“我们不是乞丐，请别给我们拍照，也别给我们钱”我想：他们这种生活在“社会底层”的人怎么会懂这些呢?他们是为了钱博取人们的同情，还是耍什么花招?真可恶。
④我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点儿钱吧，老师不是常教导我们要乐于助人吗?于是我从钱包里取出一点钱，丢到他们身边。
⑤忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回头一看，那小女孩一脸正经地对我说：“大姐姐，钱还给你，我们不是乞丐。”那位盲老人走过来，扶了扶他的眼镜，用沙哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这种民族乐曲呀！”说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹一声。
⑥此时，我的心情无比激动，又为我的“多疑”而羞愧。我万万没想到，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。他们不能在豪华的演奏厅内演奏，他们只能在街头默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。
⑦下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海中。
1．第⑤段中“他的语气变得有些忧伤了，并长叹一声”是因为（ ）
A．大家都不愿意听他拉二胡。
B．听他拉二胡的人们都纷纷给他钱。
C．没多少人欣赏二胡演奏的民族乐曲。
2．第⑥段“一个街头艺人，却有着不平凡的理想”一句中“不平凡的理想”指的是 ，“但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家”一句表达了“我”对老艺人的 之情。
3．“下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中”一句中“裹”“ ”这两个动词让“我”体会到了这位老艺人对二胡的 之情。
4．在短文开头，与短文结尾画横线的句子表达的意思相近的句子是“ ”（摘抄文中原句），这是运用了 的写法。
八、（2024五上·双流期末）课外阅读。
爱的力学
①他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，他曾经再三提醒自己的学生们：“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。”
②他说：“这种事在苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别抱幻想把高空掉落的东西稳稳接住，即使是一粒微不足道的石子！”
③那一天，他正在实验室里做力学实验。忽然门被“砰”地一声推开了，他的妻子惊恐万分地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。
④A他忽地一下站起来，一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤脚跑出去了。他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经惊惶失措地站在那里了。他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。看见爸爸 妈妈跑过来了 小女儿欢快地叫了一声就从楼顶起跳了 很多人吓得“啊”地一声连忙捂住了自己的眼睛 他的很多学生紧紧抱住他的胳膊。B看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落，平时手无缚鸡之力的他突然推开他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。
⑤“危险——”
⑥“啊——”
⑦C随着一声惊叫，那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下，腿像树枝一样“喀嚓”一声折断了，眼前一黑就什么也不知道了。
⑧他醒来的时候，已经躺在医院的抢救室里两天了。他的脑子还算好，很快就清醒了，可是下肢打着石膏，缠着绷带，阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气。他那些焦急万分的学生们对他说：“你总算醒过来了。你站在高楼下接孩子真是太危险了，万一……”
⑨他笑笑，看看床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说：“我知道危险，搞了半辈子力学，我怎么能不懂这个呢？但是在爱里边，只有爱，没有力学。”
1．联系上下文理解下面词语的意思。
微不足道：
手无缚鸡之力：
2．请为文中第④段画横线的句子加上标点。
3．短文中画横线的句子是三处细节描写，请你认真读一读，再用简洁的语言批注你从中体会到了“他”怎样的情感。至少批注两处。
4．文章第①②段似乎与所述事件关系不大，能去掉吗？为什么？
5．“只是在爱里边，只有爱，没有力学。”这句话是什么意思？请写出你的理解： 。文章以父亲的话结尾，其作用是 。
九、（2023五上·顺庆期末）阅读短文，完成练习。
____
①妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。平时____是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈____叫我自己处理。
②从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨六点钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂……
③一个冬天的早晨，天特别的冷，我两手端着盛满滚烫稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。 哭声惊动了底楼的王婆婆：“呀！不得了！”王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹。她边抹边说：“ 你妈妈也真是的，叫这么小的孩子去打饭，今天要不是穿得厚，身上准会烫起泡。”我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就是烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事不算什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。”我想：
____
④晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，____无情了点，____培养了她坚韧不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神，这会使她终生受益的……”
⑤说话声渐渐没有了。我感觉到妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着眼角流了出来□我想□原来□妈妈就是这样在爱着我□我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢□
1．给文章加上合适的题目。
2．文中两次出现了“特别”，意思各有不同，请选择正确的解释，将序号填在横线上。
A.与众不同 B.格外 C.特地 D.尤其
①一个冬天的早晨，天特别地冷……
②妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。
3．填入短文中括号里的关联词，正确的一项是（ ）
A．不管……都…… 虽然……但是……
B．不但……而…… 只有……才…….
C．虽然……但是…… 只有……才……
D．不……而且…… 不管……都……
4．在第五自然段的□内，加上合适的标点。
5．联系上下文，将第三自然段中“我”的心理活动补写在横线上。
6．文中的妈妈是一位怎样的妈妈？你的妈妈又给了你什么“特别的爱”？请举一个例子写下来。

十、（2022五上·叙州期末）课外阅读。
人类的挚友--蚯蚓
蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经他吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强了土壤的通气性和透水性，而且它排出的类便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和“改良土壤的功臣”。
蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都吃，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板和下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。美国加利福尼亚洲的一座蚯蚓养殖工厂，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木浆渣需要花费40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪便卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。
蚯蚓还能吸收土壤中的镉、汞、铅等金属元素。根据科研人员测定：蚯蚓体内聚积的这些金属元素可达外界的十倍。因此，人们又可用它作为监测土壤中金属污染程度的“监测器”。
蚯蚓含有很高的蛋白质和维生素，因而成为现代化畜牧业、渔业的优良饲料、饵料。近年来，人们把蚯蚓烹调成营养丰富的佳肴。将来蚯蚓有可能成为人类摄食的主要动物蛋白。蚯蚓的药用价值很高，其正式药名叫地龙，自古以来就作为一味中药用于治病。
由此看来，蚯蚓确实是人类的挚友。由于蚯蚓神通广大，又具有分布广、适应性强、繁殖快、管理简易等特点，很适合大规模养殖利用，让它为人类造福。
1．联系上下文理解下面的词语。
神通广大：
2．为了提高阅读这篇短文的速度，我用的阅读方法是 。（填一种方法即可）
3．“美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得大量的优质肥料。”这句话采用了 、 的说明方法，这样写的好处是 。文中还使用了打比方的说明方法，如；“ 。”这个句子。
4．为什么说蚯蚓是人类的挚友?在文中梳理出三条理由写下来。

十一、（2023五上·雁江期末）课外阅读。
爸爸的白发不是老
父亲病了。你问他一件事，他回答一句话会重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。
我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。
医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。
下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。
握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。
恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。
1．请从父亲的角度梳理文章内容，完成下面的表格。
2．读下面的句子，体会带点词语的表达效果。
父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。
3．下列文中画线句的理解错误的是（ ）。
A．这句话属于环境描写，景与情相互交融。
B．渲染了雪夜里“我”和父亲去接母亲时的欢快心情。
C．这句话为下文的叙事和抒情做了铺垫。
D．因为下了雪，天色并不黑，所以父亲走得太快了，我跟不上，心里不免有些着急。
4．文中第五自然段描绘的是 的场景，作者通过“我”和父亲的动作、 、 等的描写，让我们感受到父女俩之间 。
十二、（2023五上·简阳期末）课外阅读。
奇迹的名字叫父亲
①1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
②海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓（ní）交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
③6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
④以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼神是那样忧伤。
⑤抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻。
⑥船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈!妈妈!”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下⋯⋯
⑦尸检的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
⑧医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
1．根据下列意思从文中找出相应的词语填在横线上。
①形容非常准确、正确。
②形容人来人往，非常热闹。
2．根据文章内容填空。
“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指的是 这一件事。说这件事是“奇迹”的原因是 。
3．父亲的“眼神是那样忧伤”，因为 ____（选择理解正确的一项，填在括号里）（ ）
A．他知道自己将不久于人世，怕自己坚持不到把女儿交给她妈妈的那一天。
B．心脏受伤让他感到痛苦、害怕，为自己即将离开人世而伤心难过。
4．下列对短文理解不正确的一项是（ ）
A．本文谱写了一曲伟大父亲的颂歌，使人在直白的叙述中体会到深沉、悠远、坚韧、博大的父爱。
B．文中的“他”多活了三天，唯一的原因是创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起。
C．文章两次写到了父亲的笑，第一次笑是父亲在受伤后，为了不被女儿发现，而强作欢颜地笑，第二次笑是父亲知道自己坚持不住了，可能看不到妻子了，所以他的笑是离别的苦笑。
5．那位首席老医生为什么会说“奇迹的名字叫父亲”？话语中包含着怎样的感情？谈谈你的理解。
十三、（2022五上·彭州期末）阅读下面的材料，完成练习。
辣椒
世界上有些国家吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜（shì）辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。A．美国宇航员威廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。”
辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又名“秦椒”“大椒”“辣茄”。B．辣椒有几千个品种，仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。
①辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦要吃辣椒？”②这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能驱风散寒；三是能增进人的食欲。③每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。④此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。⑤谚语曰：“三个辣椒，顶件棉袄。”⑥辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。⑦辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速把“烧灼”信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。⑧大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。
辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。
1．选文约770字，在读这篇文章时，你运用了什么方法来提高阅读速度？至少写两点。
2．根据短文内容填空。
①辣椒有多种叫法，叫它“ ”，主要是因为它是从外国传入的。
②斯克维尔既是人名，又是 。
③不爱吃辣椒的人不吃辣椒原因是： 。
3．分别指出第三段中说明下面内容的句子。（只填句子序号）
①辣椒营养丰富：
②辣椒能驱风散寒：
③辣椒能增进食欲：
4．文中画波浪线的两组句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？
A B
5．请概括第四段段意。

十四、（2022五上·苍溪期末）现代文阅读
山庄湖色
避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她虽然名为山庄，规模却是很宏大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比挂在墙上的名画更有生命力，更富牵襟扯裾的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄(zhé)喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。
但是，不知为什么， 我在这山庄纵览诸胜时，不管走到哪里，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深吸引，一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖光又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄取进了湖中。于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
1．写出下列词语的近义词。
2．作者的描写顺序是（ ）。
A．由部分到整体B．由整体到部分
C．由远及近D．由近及远
3．文中画线句子中的“她”指的是 。作者把“她”比作了 ，这样描写的好处是 。
4．作者主要描写了 (时间)的塞湖，绘出了一幅 的图景。
5．选出下列句子所用的描写方法，并任选一句谈谈你的体会。
A．静态描写
B．动态描写
①轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。
②这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。
6．阅读短文，你体会到了作者怎样的感情？

参考答案
一、1．雷州市调风镇；绿；树皮中含有丰富的单宁酸，遇到空气氧化变红而得名
2．A；B；旅游胜地
3．对比、突出了红树有密集而发达的根，能够保护海岸免受风浪的侵蚀的特点。
4．短文主要介绍了红树林的分布地区、名字的由来、繁殖方式、红树林的作用， 表达了作者对红树林的喜爱、赞美的情感。
二、1．彼此心里明白，而不公开说出来
2．第一次是送水师傅脱下鞋子进客厅，被儿子嫌弃脚臭。第二次是送水师傅穿上鞋套走入客厅、第二次给"我"的印象最深。因为送水师傅更加关注细节，更好的提高服务质量，提升用户的满意度。
3．④；难受；儿子不懂送水师傅的艰辛，体会不到别人的辛苦。；愧疚；送水师傅本来已经很匆忙，还要顾及别人的感受花时间穿鞋套；高兴
4．每个人家里都有门边这个位置，而这个位置也可以看作是人们在生活中为他人着想，关心他人的象征。即使是一件小事，比如让送水师傅进门换水这样的事情，也能够看出一个人是否在心中为他人留出了位置。因此，老人的话是对作者的赞美，也是对所有能够为他人着想，关心他人的人的赞美。
同时，老人也强调了人与人之间的相互关系和相互尊重的重要性。在我们的生活中，很多事情都是相互关联的，只有通过相互理解和尊重，才能够建立起真正的友谊和信任。因此，我们应该时刻关注他人的需要和感受，让彼此的心灵更加贴近，建立起真正的友谊和信任。
5．我们应该时刻关注他人的需要和感受，让彼此的心灵更加贴近，建立起真正的友谊和信任。
三、1．三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒，这……这不是我的。”
2．林老师；朱太太；两次故意拿错饭盒的小同学被他找到的事儿
3．对学生的关心爱护
4．赞美了他一心想着同学，心地善良，对同学关心、热爱的品质。
5．我的孩子真是个懂事、有爱心的好孩子，他从小就为别人着想，心地善良，可怜人，我真为有这样善良的儿子感到欣慰；；每天再给儿子装饭时，就会把鸡腿剁开，再放点别的菜，让儿子分给家境不好的那位同学。
四、1．形容色彩灿烂的样子。；寻找食物。
2．色彩斑斓的树叶；舒畅自由的氛围；丰收的景象；喜爱
3．鸡群在房前屋后悠闲觅食，草丛里啄啄，竹林里刨刨，田坝上转转，无论是机灵的虫子，还是散落的谷物，都逃不过它们的眼睛。；层峦叠嶂的群山上，一棵棵松树，笔直笔直的，满树的松叶绿得可爱。
4．鹅群在池塘里游水，它们昂着头，轻轻地摆动着红掌，拨出一层层清波。
5．我的家乡物产丰富。每到秋天，地里雪白的棉花像云朵一样。枣园里满树都是一嘟噜一嘟噜的金丝小枣，红玛瑙一样。还有金黄的鸭梨，那可是全国闻名。
五、1．心事重重；熠熠生辉
2．虽然|但是
3．那十块钱不是已经要回来了吗？他为什么会带着一包水果糖又来还那十块钱？
4．母亲去讨债；怨恨、寒心；陈家还债；敬畏；善良、仁爱
5．他从怀里掏出十块钱，妈一直推搡，埋怨道：“不是说好送给你们的吗？不用还。”“不，欠债还钱，天经地义。孩他妈病已经好了，家里境况也改善了。”妈双手颤抖着，眼圈也红了。通过人物的动作、语言等细节描写表现了母亲的善良、仁爱。
6．我认识一个人，他拥有一颗熠熠生辉、美丽如金子的心。他叫约翰，是一个退休的老人，家境并不富裕。但是，他总是愿意尽自己的一份力量去帮助那些需要帮助的人。有一次，约翰在回家的路上看到一个流浪汉，他主动走过去和流浪汉聊天，发现他是一个无家可归的人，身无分文。约翰没有犹豫，立即把他带回家，给他吃了一顿热腾腾的饭菜，还给他提供了一个温暖的床铺。第二天早上，约翰又帮助流浪汉找到了一个慈善机构，让他有了安身立命的地方。
六、1．B
2．母亲劳动的辛苦。仿写：那人正奋力地抽出一根长竹竿，挥起的双臂奋力地向河中投去，又奋力地喊了起来。
3．太好了，我马上就可以吃上母亲亲手做的手擀面啦。那手擀面真是让人垂涎欲滴。；哎，我因为嘴馋偷偷跑回家，可妈妈这么晚了还在地里劳作，回学校后我一定认真学习，对得起妈妈的付出。
4．母亲月下脱谷粒的场景让我印象深刻。因为别人家都是夫妻二人一起赶工，而在作者的家里，家里家外的活儿只有母亲一个人干。母亲为了生活，为了供养“我”，不辞辛劳，连夜晚也不休息，母亲对“我”的爱是无私的，所以让我印象十分深刻。
5．交待了故事的结局，点明了文章的中心，言尽而意无穷，让人回味。
七、1．C
2．将二胡发扬光大；敬佩
3．抱；珍视和爱惜
4．那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中；首尾呼应
八、1．文中指石子的重量非常藐小。；文中指“他”身体弱、力气小。
2．、 ， ， ，
3．A．从“一下站起、一把推开”等词，体会到“他”对女儿的担忧，爱女心切。
B．从“手无缚鸡之力的他突然推开他的学生们”看出“他”一心想要救自己的女儿，对女儿深切的爱。
C．从“一个巨锤突然狠狠砸下、眼前一黑”看出“他”奋不顾身，宁愿用自己的生命换女儿的生命，十分爱自己的女儿。
4．不能删除，因为这部分强调了作为力学专家他十分明白企图去接空中落下的东西的后果，可作为父亲他却毫不犹豫地去接空中落下的女儿，从而突出了“爱”这一主题。
5．爱可以超越一切，就像文中的父亲为了救自己的孩子，可以不顾自己的性命；点明中心、升华主题
九、1．特别的爱
2．B；A
3．A
4．：“ ， ！ ？”
5．妈妈怎么这样不疼我呢？
6．文中的“妈妈”不溺爱孩子，以严为爱，用心培养孩子成为坚强、独立的人。
我妈妈经常让我洗自己的衣服，培养我的动手能力。
十、1．本文指蚯蚓有很多优点，用途很多。
2．连词成句的阅读。
3．举例子；列数字；说明了上文提出的蚯蚓胃口很大这一观点，并列出具体数字，使说明更准确、更具体。；自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和“改良土壤的功臣”
4．蚯蚓改良土壤、处理城市有机废物和成为现代化畜牧业、渔业的优良饲料、饵料。
十一、1．无助、无奈；练习走路；医院十五楼的窗口；无尽的忧伤
2．用“撩起”一词体现了父亲对”我”的细心周到和对我的关爱。
3．D
4．父亲去邻村的学校接我的母亲；语言；心理；美好亲情
十二、1．精确；熙熙攘攘
2．父亲被水果刀洞穿心脏后坚持活了3天；这个父亲因为对女儿的爱坚持活了三天，为了女儿，父亲什么事都能做
3．A
4．B
5．这位父亲因为对女儿的爱坚持活了三天，为了女儿，父亲什么事都能做。之所以有了这个奇迹，完全由于伟大的父爱。父亲用血汗和真情演绎了人世间最凝重的爱。所以老医生说：“这个奇迹的名字，叫父亲。“奇迹的名字叫父亲”这句话中“父亲”这称呼令人亲切，更令人敬仰！因为他不仅给予了子女以生命，更给予了他们以灵魂。父亲因为对女儿的爱坚持活了3天，他用行动和真情演绎了人世间最伟大、最深沉的父爱。
十三、1．①集中注意力、尽量连词成句地读。②一边读—边想，带着问题，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。
2．番辣；辣度单位；辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水。
3．③④；⑤⑥⑦；⑧
4．举例子。通过举例子更加形象、明确地表达有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。；列数字。通过具体的数字说明辣椒的品种多。
5．人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。
十四、1．领会；招引；倾泻；交织
2．B
3．塞湖；碧玉；形象地写出了塞湖色彩的美
4．早晨；红霞映照湖面
5．A；B；微风乍起，平静的湖面上翻起细浪，在霞光的映照下，似满湖碎金闪耀，显出塞湖的动态美。
6．表达了作者对祖国大好河山的赞美及热爱之情。
段落
心理
原因
③自然段
尴尬
儿子说送水师傅的脚臭，被师傅听见了



⑤自然段


⑥自然段

“我”那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起
场景
小标题
“我”的态度
母亲形象特点
场景①



场景②


地点
情节
心情
心脑血管科病房
①
②
医院走廊上
③
④
领略——
吸引——
倾注——
交融——