云南省昆明市东川区明月中学2024--2025学年九年级上学期12月质量检测语文试卷及答案

这是一份云南省昆明市东川区明月中学2024--2025学年九年级上学期12月质量检测语文试卷及答案，共8页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
（本试卷共四个大题，26个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分）
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的甲 （A. 歧视 B. 蔑视）……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的， 乙 （A. 刻不容缓 B. 间不容发）。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋① （A. yì B. yè），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你的精神悲戚压抑，形xiā② （A. 销 B. 削）骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
1、根据拼音为文中①处加点字选择正确的读音（只填序号）（ ）
2、为文中②处选择正确的汉字。（只填序号） （ ）
3、从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）
甲（ ） 乙（ ）
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。
B 写文章语言要精练,一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
C．经过开展机动车使用乙醇汽油的活动,会昌县城的空气更加清新。
D．秋天的会昌是人们避暑纳凉的好季节。
5、填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝变质, ， ， ， 。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A. ②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④
6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）苏轼用“ ， ”抒发怀人之情，表面写对月有怨，实际抒写不能与亲人团圆的惆怅。
（2）韩愈借“ ， ”两句坦陈心志，表达自己不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚。
(3)《长沙过贾谊宅》中，刘长卿抒写了干古文人的悲剧命运，然后写到“ ， ”在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。
二、综合性学习（7～12题，共12分）
（一）学习与探究（4分）
7、下图是中国青年志愿者标志，请写出构图要素和寓意。（2分）

8、下面是某中学面向全体学生进行的“是否愿意参加青年志愿者”的调查问卷的统计表，请根据表中内容写出你的发现。（2分）
发现：______________________________________________ _
（二）名著阅读（4分）
阅读下《艾青诗选》里的两首诗歌，完成下面题目。
树 煤的对话
一棵树,一棵树 你住在哪里？
彼此孤离地兀立着 我住在万年的深山里
风与空气 你的年纪——
告诉着它们的距离 我的年纪比山的更大
但是在泥土的覆盖下 比岩石的更大
它们的根伸长着 你从什么时候沉默的?
在看不见的深处 从恐龙统治了森林的年代
它们把根须纠缠在一起 从地壳第一次震动的年代
1940年春 你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火!
1937年春
9、关于《树》和理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．这是一首托物抒情诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中寄寓了丰富的思想内容。
B．“风与空气/告诉着它们的距离”运用了拟人的修辞，把一种看不见、摸不着的关系写得生动感人，而且人格化了。
C．这首诗主要运用比喻的修辞手法，写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，体现了革命者的心紧密相连的特点。
D．这首诗运用了象征的手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
10、有人评价《煤的对话》这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？（2分）
（三）临写与鉴赏（4分）
11、请仔细观察12小题中的三幅字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。（2分）
12、汉字书法以其独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术。选出依次对下面三幅作品的点评恰当的一项（2分）（ ）

A.烟云缭绕，龙蛇飞动 金刚怒目，壮士挥拳 娟秀飘逸，点画道美
B.金刚怒目，壮士挥拳 娟秀飘逸，点画遒美 烟云缭绕，龙蛇飞动
C.娟秀飘逸，点画遒美 烟云缭绕，龙蛇飞动 金刚怒目，壮士挥拳
三、阅读（13～25题，共32分）
（一）阅读下面这两首诗歌，完成13-14题。（4分）
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 [唐•韩愈]
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【乙】雁门太守行 [唐•李贺]
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
13、下面对两首诗的理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A. 甲诗首联中“朝”“夕”对照，极言诗人获罪速度之快，流露愤懑不平之气。
B. 甲文中的“弊事”指的是唐宪宗迎佛骨入宫廷供奉这件事。
C. 乙诗颔联从听觉和视觉两个角度，生动地描绘了一幅壮阔的边塞秋夜图，表达了诗人对边塞绮丽风光的赞美。
D. 乙诗尾联运用了燕昭王筑黄金台招纳贤士的典故，“玉龙”在诗中是指宝剑。
14、两首诗的尾联都或暗或明地提到了“死”，但表达的感情却有很大的不同，请结合内容作简要分析。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成15～18题。（10分）
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （《湖心亭看雪》）
【乙】铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《庄子•秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨。”道人曾夜半登祝融峰观日出，仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何，飘然而去，莫知所之。 （选自《霞外杂俎•后跋》，有删改）
15、解释下列加点的词。（2分）
①拥毳衣炉火 ②客此
③铁脚道人尝爱赤脚走雪中 ④居无何
16、请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

②吾欲寒香沁入心骨。
17、下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.甲文选自《陶庵梦忆》，作者是明末清初文学家张岱。
B.甲文叙事写景多用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物。
C.甲乙两文语言简练，浅显易懂，寥寥数语，人物精神全出。
D.“道人/曾夜/半登祝融峰/观日出”这个句子的断句是正确的。
18、乙文中的铁脚道人也是一个“痴”人，请结合甲乙两文谈谈你对“痴”的理解？（2分）

（三）阅读下面的文章，完成19-21题。（8分）
题跋：绵延千年的点赞艺术
马菁菁
①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定的，符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯。其内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。
②魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。
③宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名——“天下一人”，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名。起初他们不敢堂而皇之地“签名”，只能偷偷地把名字写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。
④元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来，对画家的要求就更高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，整体美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。
⑤除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字。以后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。
⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的，我的看法是什么……后一个写题跋的人也是根据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断，所以我们在看一幅画的时候千万不能略过题跋。比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为《清明上河图》写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？《清明上河图》又经历了怎样的命运呢？
⑦题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以，请好好对待一幅画的题跋吧！（选文有删改）
19、下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.本文题目交代了说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久，绵延不绝，吸引读者阅读兴趣。
B.文章第②③④自然段按照时间顺序，介绍了题跋的萌芽期，发展期，兴盛期。
C.文章从定义、发展历史、艺术价值、重要作用等四个方面来说明题跋的。
D.如果一幅画作没有画家自己的签名，那一定是宋代之前的作品。
20、阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分）
顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。

21、从说明方法的角度，简要分析第⑤段画线句的表达作用。（3分）
比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字。

（四）阅读下面的文章，完成22～25题。（10分）
风雨荷塘 厉彦林
（1）凡到过济南的人，稍微留意一下，就会发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。唐宋时，大明湖就曾被称之为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘风诰赞誉济南的楹联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。
（2）那是一个夏季的黎明。雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸、我的手，脆生生、甜润润、凉爽爽的……
（3）我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。远远望去，绿柳丛中躲藏着一幢新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。白屋，绿浪，粉荷，黄篱……组合得格外协调、自然而柔和。近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深潭……每一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人沉醉的音响。
（4）滴翠的荷叶，落上雨丝，若打了蜡一般，油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住了整个荷塘。一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又收缩为小水珠，潺潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。调皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。
（5）荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放……有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。
（6）雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……恰如一幅幅巧夺天工的水粉画，一首首意境朦胧的抒情诗。
（7）我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在我的衣衫上。树丛中，荷叶间，几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着，不知在觅友交谈，还是在寻找食物？
（8）一切生命在这神秘的荷塘，在这绵绵的雨雾里，萌发出一种难以言尽的渴求，或是期许。我心净如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。
（9）不知不觉，我敬仰起荷花来啦，雨中的荷花你遮我、我护你，你搀我、我抚你，抓住季节吐叶展蕾，忙活自己的事；虽然屡遭风雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根结节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，展露同一家族令人销魂的形体。我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……
（10）雨仍在淅淅沥沥地下着，在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云，一片烟，一片雾，一片梦。
（11）黎明的荷塘气象万千，朦朦胧胧，虚虚实实，奇奇幻幻……
（12）在我的眼里，这就是济南——因了荷塘，雅得别致；也因了荷塘，不惧风雨……
22、根据文章内容填空。（3分）
文章由远及近，多感官描绘了风雨中的荷塘：
（1）视觉：远望绿柳新房， ；
（2）听觉：近听雨落荷叶， ；
（3）嗅觉：轻嗅缕缕荷香，飘逸空灵。雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼此交融，表达了作者 的感情。
23. 从修辞手法的角度从下面两个句子中任选一句进行赏析。（2分）
（1）荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放……有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。
（2）荷花在雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……

24、结合全文， 说一说“我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……”，你觉着“我”要把自己重塑成怎样？（3分）

25、仔细品读文章开头与结尾，本文除了表达作者对荷花的喜爱和精神的赞美，还表达了作者怎样的感情？（2分）

四、作文（40分）
26、请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。
请以“那一天， 相遇”为题，写一篇文章。
题目二：请以“迎接属于自己的挑战”为题目，写一篇文章。
要求：
若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
不得在文中泄露个人和学校信息。
（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
参考答案：
1、 A
2、 A
3、甲B 乙B
4.C
5、 B
6、（1）不应有恨, 何事长向别时圆? (2)欲为圣明除弊事, 肯将衰朽惜残年 (3)寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯
7、示例：构图要素：青年志愿者标志的整体构图为“心”的造型，同时也是英语“青年”的第一个字母Y，图案中央既是手，也是鸽子的造型，与红色的背景构成爱心图案。寓意：中国青年志愿者要向社会上需要帮助的人奉献爱心，为创建和谐世界而努力。
8、①发现一：某中学愿意参加青年志愿者的学生占绝大多数（或：某中学不愿意参加青年志愿者的学生占比很小）； ②发现二：某中学特别愿意参加青年志愿者的学生随着年级的升高而降低（或：某中学不愿意参加青年志愿者的学生随着年级的升高而升高）。
9．C
10、强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
11、略
12、B
13.C
14、甲诗尾联借向侄孙交代后事，吐露了诗人凄楚难言的愤激之情；乙诗尾联借燕昭王招纳贤士的典故，表达了将士们报效朝廷的决心。
15、①裹，围 ②客居 ③曾经 ④经过
16、①冰花一片弥漫，天空、云朵、远处的山峰和湖水，上上下下全是白色。
②我想要让梅花的寒香沁入我的心里、骨头里。
17、D
18、示例：甲文中张岱在大雪日独往湖心亭看雪，一个“痴”字可见其率性本真，透着对雅趣的追求；乙文中铁脚道人在雪中赤脚走路，嚼梅花咽雪花，深夜登山看日出，按照自己的个性追求行事，洒脱豪迈，不拘一格，也是一种“痴”。
参考译文：乙：铁脚道人曾经爱赤着脚在雪中行走，兴致来了就朗诵《庄子•秋水》，又爱咀嚼梅花，和着雪一起咽下。有人问他：“你为什么要咽下它们？”铁脚道人说：“我想要让梅花的寒香沁入我的心里、骨头里。”铁脚道人曾在半夜登上祝融峰观看日出，仰天大叫：“云海荡吾心胸！”过了一会，就飘然离去，没有人知道他去了哪里。
19.D
20.“目前所知”是（根据）目前资料显示/所知道，说明根据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，可能将来还会有新的历史发现，体现了说明文语言的准确性。
21.举例子，举了隋朝画家展子虔的画作被宋徽宗题写了“展子虔游春图”题跋的事例，具体真实地说明了收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。
22、自然柔和;悠远清脆；表达了作者对荷的喜爱、赞美、敬仰之情。
23、（1）运用了排比和比喻的修辞手法，生动形像地写出了荷花开放时的形态和鲜艳，表达出作者对荷花的喜爱。
（2）这句话运用了拟人的修辞手法，将荷花赋予人的情态，生动形象地写出了荷花在雨中神态各异、美丽娇羞的特点，表达出作者对雨中荷花的无比喜爱之情。
24、希望像荷花那样，不惧风雨，在坎坷磨难中与人互相扶持，像相亲相爱，团结 。（意思差不多即可）
25、对家乡的热爱和怀念（或对济南的怀念）。 从文章开头和结尾可以看出来。
26、写作略。参考中考作文评分标准。
年级
特别愿意
愿意
不愿意
高一
78%
12.8%
9.2%
高二
66%
21.6%
12.4%
高三
54%
22.1%
13.9%