人教版（2024新版）七年级上册生物期末复习背记考点提纲自测版 学案（含答案）

这是一份人教版（2024新版）七年级上册生物期末复习背记考点提纲自测版 学案（含答案），共42页。学案主要包含了生物的共同特征，科学探究，细胞的生活，巴斯德实验，病毒等内容，欢迎下载使用。
第一章 认识生物
一、生物的共同（或基本）特征
二、科学探究
1.观察法：用肉眼或辅助工具（如放大镜、显微镜等）直接观察研究对象，从而获得资料的方法。观察要有明确的 目的 ，观察要全面，及时做好观察记录。
2.调查法：明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，对调查过程如实记录，对结果整理分析。一般包括 抽查法 和普查法。
3.实验法：利用特定的材料和用具，有目的、有步骤的进行操作，并进行记录、分析，发现或验证科学结论。一般包括 对照 实验和模拟实验。
4.科学探究的六大环节：提出问题→ 作出假设 →制订计划→实施计划→ 得出结论 →表达和交流。
第二章 认识细胞
一、显微镜
1.显微镜的结构与功能：
机械部分：[1]镜筒；[2] 粗准焦螺旋 ；
[3] 细准焦螺旋 ；[4]镜臂；
[5]通光孔；[6] 载物台 ；
[7]镜座；[9] 转换器 ；
[11]压片夹；[12] 遮光器 ；
光学部分：[8] 目镜 ；[10] 物镜 ；
[13] 反光镜 。
2.放大物像的结构：
3.显微镜的放大倍数与物像、视野的关系：
二、动、植物体的细胞结构及功能
1.除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体 结构 和 功能 的基本单位。
2.玻片标本的种类：
（1）切片：用从生物体材料上切取的薄片制成。
（2）涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。
（3）装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成。
（4）切片、涂片和装片三种玻片标本都可做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。
3.制作并观察植物、动物细胞临时装片。
4.植物细胞的结构及功能：
（1）图中各个结构名称分别是
[①] 细胞核 ；[②] 细胞质 ；
[③] 细胞膜 ；[④] 细胞壁 ；
[⑤] 液泡 ；[⑥] 线粒体 ；
[⑦] 叶绿体 。
（2）细胞最外面的一层较薄的壁是 细胞壁 ，起保护和支持的作用；紧贴在细胞壁内侧的一层非常薄的膜是 细胞膜 。在普通光学显微镜下不易看清，细胞内有一个近似球形的 细胞核 ；在细胞膜以内，细胞核以外的部分是 细胞质 。 液泡 内含细胞液，溶解着多种物质；细胞质内有 线粒体 （为细胞生命活动提供能量）和叶绿体。
5.动物细胞的结构及功能：
（1）图中各个结构名称分别是：
a. 细胞核 ；b. 细胞质 ；
c. 细胞膜 ；d. 线粒体 。
（2）动物细胞的结构及功能
细胞膜 ：控制物质的进出。
细胞核 ：储存和传递遗传信息。
细胞质 ：液态，可以流动。
三、细胞的生活
1.细胞的生活需要物质和能量：
（1）细胞中的物质：
（2）细胞膜控制物质的进出：细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面。细胞生活中产生的不需要的或有害的物质通过细胞膜排出。
（3）细胞中的能量转换器：
2.细胞核是控制中心：
（1）结果：克隆羊多莉与 供核母羊B 几乎一模一样。
（2）结论：细胞中的遗传信息存在于 细胞核 中，其控制着生物的遗传和发育。
（3）克隆技术可以加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁殖，属于 无性 生殖。
第三章 从细胞到生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
1.细胞生长（体积增大）：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养物质、并且转变成组成自身的物质，细胞体积由小变大的过程。
2.细胞分裂（数目增多）：一个细胞分成两个细胞的过程。
（1）细胞分裂前后的变化：
①细胞核：一个分成 两个 。
②细胞质：分成两份，每份各含有一个 细胞核 。
（2）动、植物细胞分裂过程中的区别：
①动物细胞的 细胞膜 从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
②植物细胞在原来的细胞中央，形成新的 细胞膜 和新的 细胞壁 。
（3）细胞分裂过程中染色体的变化：
①染色体：细胞中易被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
②在细胞分裂过程中， 染色体 变化最明显，在光学显微镜下可观察到不同时期形态不同的染色体。
③数量变化：染色体复制→染色体均分→染色体分别进入两个新细胞。假设原细胞染色体数目为n，则细胞分裂过程中染色体数量变化可表示为n→2n→n，即细胞分裂前后染色体数目不变。
④结果：分裂后的新细胞中染色体形态、遗传物质与原细胞一样。
3.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、 结构 、生理功能上发生差异性的变化过程。
4.生物体由小长大的原因：一方面是由于细胞 分裂 使细胞数目增多，另一方面是因为细胞 生长 使其体积增大。
二、动、植物的结构层次
1.组织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。
（1）动物体的四种基本组织：
（2）植物体的基本组织：
（续表）
2.器官：
（1）概念：由不同的 组织 按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
（2）动物的器官举例：
心脏大脑肝脏胃
（3）绿色开花植物六大器官营养器官： 根 、 茎 、 叶 生殖器官： 花 、 果实 、 种子
3.系统：
（1）概念：能够共同完成一种或几种 生理功能 的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
（2）构成人体的系统：运动系统、 呼吸 系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。
4.动物体和植物体的结构层次：
三、单细胞生物
1.单细胞生物的结构和生活：
（1）单细胞生物：指身体只由 一个细胞 构成的生物。
（2）生殖方式：通过 细胞分裂 形成两个与母体一样的个体，这种生殖方式称为分裂生殖。
（3）生活环境：大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
（4）常见的单细胞生物：
大肠杆菌酵母菌草履虫变形虫衣藻眼虫
2.观察草履虫。
3.单细胞生物与人类的关系：
（1）有益：鱼类的饵料； 草履虫 可吞食细菌，对污水净化有一定作用；酵母菌酿酒。
（2）有害：使人患病，如疟原虫、变形虫等能侵入人体，危害人体健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成 赤潮 ，危害渔业。
四、细胞→细胞分裂→细胞分化→生物体的结构层次
1.动、植物细胞结构示意图：（“[ ]”内填序号，横线上填文字）
甲 乙
[填充]
（1）图甲为 植物 （填“动物”或“植物”）细胞。
（2）图甲中具有保护和维持细胞正常形态作用的结构是[①] 细胞壁 ；控制物质进出的结构是[②] 细胞膜 ；植物进行光合作用的场所是[③] 叶绿体 ；细胞的控制中心是[④] 细胞核 ；吃西瓜时流出的汁液来自结构[⑤] 液泡 。
（3）动、植物细胞共有的能量转换器是[⑦] 线粒体 ；植物细胞特有的能量转换器是[③] 叶绿体 。
2.动、植物细胞分裂过程示意图：
图1
图2
[填充]
（1）图1为 植物 细胞的分裂过程。
（2）细胞分裂的顺序： 细胞核 一分为二→细胞质一分为二→形成 细胞膜 （和细胞壁）。
（3）细胞分裂的结果是细胞 数目增多 。
（4）新细胞与原细胞所含的 遗传物质 一样。
3.细胞生长、分裂和分化过程示意图：
[判断]
（1）①②分别表示细胞的生长和分裂。（ ）
（2）③表示细胞的分化。（ ）
（3）在③过程中染色体数目会减少一半。（ ）
（4）植物体的生长与细胞的生长、分裂和分化有关。（ ）
4.动、植物体的结构层次简图：
[填充]
（1）植物体的结构层次是： 细胞→组织→器官→植物体 。
（2）人体的结构层次是： 细胞→组织→器官→系统→人体 。
（3）与植物体相比，人体特有的结构层次是 系统 。
第二单元期末复习
第一章 藻类与植物的类群
一、藻类、苔藓植物和蕨类植物
1.藻类：
（1）代表：衣藻、水绵、海带、紫菜等。
（2）生活环境：有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的生活在潮湿的陆地上。
（3）形态结构：有单细胞的，也有多细胞的；没有 根 、 茎 和 叶 的分化。
（4）与人类生活的关系：释放 氧气 ；其他水生生物的食物来源；供人类食用；供工业和医药上使用。
2.苔藓植物：
（1）代表： 墙藓 、 葫芦藓 、地钱、泥炭藓等。
（2）生活环境：大多生活在陆地上的 潮湿 环境中。
（3）形态结构：具有类似 茎 和 叶 的分化，但是“茎”中没有 导管 ，“叶”中也没有 叶脉 ，根非常简单，称为 假根 。
（4）与人类生活的关系：作为 监测空气的污染程度 的指示植物；遗体形成泥炭。
3.蕨类植物：
（1）代表：肾蕨、里白、铁线蕨、鳞毛蕨、满江红等。
（2）生活环境：多数生活在森林和山野的 阴湿 环境中。
（3）形态结构：具有真正的 根 、 茎 、 叶 ，并且 根 、 茎 、 叶 中有专门运输物质的通道—— 输导 组织。
（4）与人类生活的关系：可供食用；可供药用；可作饲料和绿肥；与煤的形成有关。
4.观察葫芦藓：
（1）采集：葫芦藓分布在 潮湿 环境中。
（2）观察：用肉眼观察葫芦藓的形态和颜色，用放大镜观察葫芦藓茎和叶的形态特点及假根的特点。
（3）总结：葫芦藓的植株矮小，一般只有1～3厘米，植株呈黄绿色，有类似茎和叶的分化，叶小而薄，没有叶脉，呈卵形或舌形；没有真正的根，只有短而细的假根。
二、种子植物
1.观察种子的结构：
2.双子叶植物种子（菜豆种子）和单子叶植物种子（玉米种子）的对比：
3.种子植物：裸子植物和被子植物：
第二章 动物的类群
一、动物类群常见的分类方法
1.无脊椎动物和脊椎动物：主要区别是体内有无 脊柱 。
2.变温动物和恒温动物：
【针对训练】
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.无脊椎动物属于变温动物，脊椎动物属于恒温动物。（ ）
2.水中生活的动物既有无脊椎动物，又有脊椎动物。（ ）
二、无脊椎动物
1.刺胞动物：
（1）常见种类： 水螅 、 海葵 、 水母 、珊瑚虫、海蜇等。
（2）代表动物——水螅
①体形：身体呈 辐射 对称。
②体壁：由内、外 两 层细胞构成，内胚层细胞能消化食物，有 口 无 肛门 。
③刺细胞：攻击和防御的利器。
（3）主要特征：身体呈 辐射 对称；体表有 刺细胞 ；有 口 无 肛 。
（4）与人类的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁等。
2.扁形动物：
（1）代表动物——涡虫：
①形态：身体背腹 扁平 ，前端背面有眼点。
②摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，食物残渣由 口 排出。
③体形：身体呈 两侧 对称。
（2）其他扁形动物：如血吸虫、 绦虫 等。
（3）主要特征：身体呈 两侧 对称；背腹 扁平 有 口 无 肛门 。
（4）与人类的关系：少数自由生活，多数寄生在人和动物体内。
3.线虫动物：
（1）代表动物——蛔虫：
蛔虫适于寄生生活的特点有：①体表包裹着 角质层 ；②消化管的结构简单，前端有 口 ，后端有 肛门 ；③没有专门的运动器官；④ 生殖 器官发达。
（2）其他线虫动物： 蛲虫 、 钩虫 、 丝虫 、线虫等。
（3）主要特征：身体 细长 ，呈 圆柱 形；体表有 角质层 ；有 口 有 肛门 。
4.环节动物：
（1）代表动物——蚯蚓：
①生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食。
②形态结构：身体呈长 圆筒 形，由许多相似的环形体节构成，前端有 环带 。
③运动：靠 肌肉 和 刚毛 配合完成运动。
④呼吸：依靠能分泌黏液、始终保持湿润的 体壁 呼吸。
（2）其他环节动物： 沙蚕 、 水蛭 等。
（3）主要特征：身体呈 圆筒 形，由许多彼此相似的环形 体节 构成；靠 刚毛 或疣足辅助运动。
（4）与人类的关系：疏松土壤；以土壤中的有机物为食，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；身体富含蛋白质是优良的蛋白质饲料。
5.节肢动物：
（1）昆虫：
①代表动物——蝗虫：
a.形态结构：身体分为 头 部、 胸 部、 腹 部三部分。
b.运动：胸部有三对 足 ，善于跳跃；有两对 翅 ，善于飞行。
c.外骨骼：包裹在身体表面，可以 保护 自己和 防止体内水分蒸发 ，具有 蜕皮 现象。
d.呼吸靠气管完成，气门与气管相通，气门只是气体进出身体的门户。
②基本特征：有一对 触角 、三对 足 ，一般有两对 翅 。
（2）其他节肢动物：蜘蛛、虾、蜈蚣等。
（3）节胶动物的主要特征：体表有坚韧的 外骨骼 ； 身体 和 附肢 都分节。
（4）与人类的关系：食用、药用、帮助植物传粉、科研材料、传播疾病、危害作物等。
6.软体动物和棘皮动物：
（1）软件动物：身体柔软，大多具有 贝壳 。
（2）棘皮动物：生活在海洋中，因体表有 棘 而得名。
7.实验：观察蚯蚓：
（1）观察蚯蚓的外部形态：取一条活蚯蚓，观察它的体形、体色及对称方式。注意观察身体是否分节，辨认蚯蚓的前、后端。
蚯蚓示意图
（2）用手指触摸蚯蚓腹面，感觉粗糙。用放大镜观察蚯蚓体节上的突起，这些小突起就是 刚毛 。蚯蚓身体的前部有几个体节，界限不明显，但比其他体节厚，称为 环节 。
注意：环带的位置可以作为判断蚯蚓身体前后端的依据，环带靠近身体的前端。
（3）观察蚯蚓的运动：将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察其运动，注意蚯蚓身体粗细、长短的变化。蚯蚓身体 分节 ，可以使蚯蚓躯体运动更加灵活；蚯蚓的体壁肌肉发达，肌肉与 刚毛 配合完成运动。
（4）用手触摸蚯蚓，感觉体表有黏液。蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠能分泌黏液、始终保持湿润的 体壁 完成呼吸。
【针对训练】
1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）由于外骨骼会限制蝗虫的生长，所以蝗虫在成长过程中需要蜕皮。（ ）
（2）所有的软体动物都生活在水中。（ ）
（3）节肢动物是唯一能飞的无脊椎动物。（ ）
（4）软体动物都生有贝壳。（ ）
2.根据描述，填空。
（1）身体呈辐射对称，有口无肛门的动物。
类群： 刺胞动物 。
（2）开始有口有肛门的动物。
类群： 线虫动物 。
（3）种类最多的无脊椎动物。
类群： 节肢动物 。
3.身体柔软就是软体动物吗？
软体动物不仅身体柔软，而且身体表面有外套膜，大多有贝壳。
三、脊椎动物
1.鱼（以鲢鱼为例）：
鱼的示意图
鱼鳃示意图
（1）主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过 尾部和躯干 的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。
（2）适应水中生活有两个至关重要的特点：一是能靠 游动 来获取食物和躲避敌害；二是能通过鳃在水中 呼吸 。
（3）与水中生活相适应的特点。
①鱼的体型大多呈流线型，体表常常覆盖鳞片，其表面有黏液，有利于减小鱼在水中运动时遇到的 阻力 。
②背面呈深灰黑色，腹面白色，这种体色有利于保护鱼类不被敌害发现，是一种 保护色 。
③鱼的运动器官是 鳍 。
④感觉器官是 侧线 ，作用是感知水流、 测定方向 。
⑤呼吸器官是 鳃 。
（4）运动：通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
（5）呼吸：在水中，鱼的口和鳃盖后缘不停地张开和闭合，这是鱼在进行 呼吸 。鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝是鲜红色的，内含有丰富的 毛细血管 。水由鱼的口流入鳃，在水流经鳃丝时，水中溶解的 氧气 进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，从鳃盖的后缘流出，从而完成气体交换。
（6）与人类生活的关系：鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，许多人以渔业为生；鱼不仅为人类提供了富含蛋白质的食物；鱼还深深融入了人类文化等。
2.两栖动物（以青蛙为例）：
（1）主要特征：幼体生活在水中，用 鳃 呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用 肺 呼吸， 皮肤 可辅助呼吸。
（2）运动方式：青蛙的前肢短小、后肢发达，趾间有蹼，既能 跳跃 也能游泳。
（3）举例：青蛙、蟾蜍、大鲵等。
（4）代表动物——青蛙：
①分部：身体分为头、躯干和四肢。
②运动： 前肢 短小，可支撑身体； 后肢 发达，趾间有蹼，既能跳跃也能游泳。
③呼吸：幼体用 鳃 呼吸；成体用 肺 呼吸， 皮肤 裸露湿润，可辅助呼吸。
（5）与人类的关系：两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效减轻农作物的虫害，能减少施用农药对环境的污染。
3.爬行动物（以蜥蜴为例）：
（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或 甲 ；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的 卵壳 。爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，是最早能真正适应陆地环境的脊椎动物。
（2）举例：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。
（3）代表动物——蜥蜴
①形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈部可以使头灵活转动。
②四肢：短小，适于贴地爬行。
③皮肤：干燥，表面覆盖有角质的 鳞片 ，可以 保护身体 和 减少体内水分的蒸发 。
④呼吸：用 肺 呼吸。
⑤生殖： 体内 受精，产大型有壳卵，生殖和发育摆脱了对 水 环境的依赖。
（4）与人类的关系：人类养殖的鳖可食用，鳖甲可药用；捕食农林业害虫；有些爬行动物会攻击人类等。
4.鸟：
（1）主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有 气囊 辅助肺呼吸。
（2）鸟适于飞行的特点
①体形：身体呈 流线型 ，可减小飞行中遇到的阻力。
②翼：前肢变成 翼 ，翼上生有成排的大型羽毛。
③骨：骨骼 轻 、 薄 。
④胸肌：胸肌 发达 ，附着在 胸骨 上，牵动两翼完成飞行动作。
⑤消化：食量 大 ，消化能力 强 ，粪便随时排出体外。
⑥呼吸：具有与肺相通的 气囊 ，可以辅助肺呼吸。
⑦循环：心跳频率 快 ，血液运输能力 强 。
（3）鸟的呼吸：
鸟体内的气囊示意图
鸟的呼吸特点： 双重呼吸 ，即用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
（4）与人类的关系：鸟类中有许多是农林害虫的天敌；家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源；鸟类是生物圈的重要成员，对于维持生态系统的稳定起着重要作用，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责。
5.哺乳动物：
（1）主要特征：
兔的牙齿示意图 狼的牙齿示意图
①体表 被毛 ：具有很好的保温作用。
②生殖发育： 胎生 、 哺乳 ，使后代得到良好的照顾和充足的营养，大大提高了后代的 成活率 。
③牙齿：分化为 犬齿 、 门齿 和 臼齿 ，分别用于撕咬、切断、咀嚼。
（2）代表动物：家兔：
①家兔的特征：用肺呼吸；心脏四腔；体表被毛；胎生、哺乳；牙齿分为门齿和臼齿。
②兔适应植食性生活的结构特点：牙齿分化为门齿和臼齿，臼齿发达；消化管长，盲肠发达并有消化功能。
（3）其他特征：体温 恒定 ；具有高度发达的 神经 系统和 感觉 器官，能对环境的复杂多变及时作出反应。
（4）与人类的关系：家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源；导盲犬、警犬、军马是人类得力的助手；鼠类危害农、林、牧业，有时还会传播疾病等。
6.脊椎动物的呼吸结构及呼吸方式：
第三章 微生物
一、菌落
1.概念：由 一个或多个 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体称为菌落。
2.培养细菌、真菌的方法：
（1）配制含有营养物质的培养基。
（2）高温灭菌、冷却，高温灭菌的目的是 将原有的细菌和真菌杀死 。
（3）将少量细菌和真菌转移到培养基上的过程叫作 接种 。
（4）在温度适宜的地方 培养 。
3.细菌和真菌的生存需要一定的条件，如 水分 、 适宜的温度 、 有机物 等。
二、细菌
1.细菌的发现：
（1） 列文虎克 最早发现了细菌。
（2） 巴斯德 通过实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
2.基本形态：
球形——球菌；杆形——杆菌；弯曲的或呈螺旋形——螺旋菌。
3.结构：
细菌结构示意图
（1）基本结构： 细胞质 、 DNA 、 细胞膜 、 细胞壁 。
（2）特殊结构： 鞭毛 ，起运动作用； 荚膜 ，起保护作用。
（3）与动植物细胞相比，细菌只有DNA集中的区域，没有成形的 细胞核 。属于 原核生物 。
（4）营养方式：绝大多数细菌只能利用现成的 有机物 生活（异养），是生态系统中的分解者。
（5）生殖方式： 分裂 生殖。
（6）对不良环境的适应：形成芽孢。
三、真菌
1.真菌结构：
真菌：有单细胞的和多细胞的，都具有 细胞壁 、 细胞膜 、 细胞质 和 细胞核 ，属于真核生物。青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，组成青霉的菌丝有两种：在营养基质表面向空中生长的 气生 菌丝，深入营养基质内部的 营养 菌丝。
2.营养方式：异养，没有 叶绿体 ，不能进行光合作用，大多数属于生态系统中的分解者。
3.生殖方式：主要为 孢子 生殖；酵母菌在条件适宜时也可以进行 出芽 生殖。
4.生活方式：腐生、寄生。
5.与人类的关系：
（1）有益：食用、药用、酿酒等。
（2）有害：使人或动植物患病，如一些真菌寄生在人的体表或体内，使人患手癣、足癣等疾病。
四、细菌和真菌的对比
五、巴斯德实验
1. 巴斯德 被誉为“微生物学之父”。
2.实验过程
3.实验结论：实验证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，证实了细菌不是自然产生的，而是由 原来已存在的细菌 产生的。
六、病毒
1.病毒的发现：
（1）19世纪末，伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现的。
（2）19世纪末，对口蹄疫的研究证明了病毒的存在。
（3）20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。
2.大小：病毒的个体非常微小，通常只有借助 电子显微镜 才能看到它们的形态。
3.种类：
（1）根据寄主类型：
①专门寄生在人和动物细胞内，如流感病毒—— 动物病毒 。
②专门寄生在植物细胞内，如烟草花叶病毒—— 植物病毒 。
③专门寄生在细菌细胞内，又叫 噬菌体 ，如大肠杆菌噬菌体—— 细菌病毒 。
（2）根据
形态杆形病毒：如烟草花叶病毒球形病毒：如腺病毒蝌蚪形病毒：如大肠杆菌噬菌体
4.结构特点：病毒结构简单，由 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 组成，没有 细胞 结构。
几种病毒结构示意图
5.生活与增殖：
（1）生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的 活 细胞内。病毒如果离开了活细胞，通常会变成 病毒颗粒 ，当外界环境条件适宜时，病毒又会继续侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
（2）增殖方式：自我复制：
6.与人类的关系：
第四章 生物分类的方法
一、尝试对生物进行分类
1.生物分类的概念：根据生物的 相似程度 （包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的 等级 ，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。生物分类是研究生物学的一种基本方法。
2.生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能以及生殖方式等方面的相似程度。
植物有种子种子有果皮包被叶脉为平行脉（一片子叶）—— 单子叶植物 叶脉为网状脉（两片子叶）—— 双子叶植物 种子无果皮包被—— 裸子植物 无种子有茎叶有根—— 蕨类植物 无根（假根）—— 苔藓植物 无茎叶——无根—— 藻类植物
动物 无脊椎 动物刺胞动物：水螅 扁形动物 ：涡虫线虫动物：蛔虫 环节动物 ：蚯蚓 软体动物 ：蜗牛 节肢动物 ：蝗虫 脊椎 动物变温动物 鱼类 ：鲫鱼 两栖动物 ：青蛙 爬行动物 ：蜥蜴恒温动物 鸟类 ：草原雕 哺乳动物 ：虎
3.生物分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系，认识和保护生物的多样性。
二、从种到界
1.生物分类的等级由高到低依次是： 界、门、纲、目、科、属、种 ，最基本的分类单位是 种 。
2.分类单位等级越低，则其中所包括的生物种类越 少 ，所含生物之间的共同特征越 多 ，亲缘关系越 近 ；分类单位等级越高，则其中所包括的生物种类越 多 ，所含生物之间的共同特征越 少 ，亲缘关系越 远 。
人教版（2024新版）七年级上册生物期末复习背记考点提纲自测版答案
第一单元期末复习
第一章 认识生物
一、生物的共同（或基本）特征
二、科学探究
1.观察法：用肉眼或辅助工具（如放大镜、显微镜等）直接观察研究对象，从而获得资料的方法。观察要有明确的 目的 ，观察要全面，及时做好观察记录。
2.调查法：明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，对调查过程如实记录，对结果整理分析。一般包括 抽查法 和普查法。
3.实验法：利用特定的材料和用具，有目的、有步骤的进行操作，并进行记录、分析，发现或验证科学结论。一般包括 对照 实验和模拟实验。
4.科学探究的六大环节：提出问题→ 作出假设 →制订计划→实施计划→ 得出结论 →表达和交流。
第二章 认识细胞
一、显微镜
1.显微镜的结构与功能：
机械部分：[1]镜筒；[2] 粗准焦螺旋 ；
[3] 细准焦螺旋 ；[4]镜臂；
[5]通光孔；[6] 载物台 ；
[7]镜座；[9] 转换器 ；
[11]压片夹；[12] 遮光器 ；
光学部分：[8] 目镜 ；[10] 物镜 ；
[13] 反光镜 。
2.放大物像的结构：
3.显微镜的放大倍数与物像、视野的关系：
二、动、植物体的细胞结构及功能
1.除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体 结构 和 功能 的基本单位。
2.玻片标本的种类：
（1）切片：用从生物体材料上切取的薄片制成。
（2）涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。
（3）装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成。
（4）切片、涂片和装片三种玻片标本都可做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。
3.制作并观察植物、动物细胞临时装片。
4.植物细胞的结构及功能：
（1）图中各个结构名称分别是
[①] 细胞核 ；[②] 细胞质 ；
[③] 细胞膜 ；[④] 细胞壁 ；
[⑤] 液泡 ；[⑥] 线粒体 ；
[⑦] 叶绿体 。
（2）细胞最外面的一层较薄的壁是 细胞壁 ，起保护和支持的作用；紧贴在细胞壁内侧的一层非常薄的膜是 细胞膜 。在普通光学显微镜下不易看清，细胞内有一个近似球形的 细胞核 ；在细胞膜以内，细胞核以外的部分是 细胞质 。 液泡 内含细胞液，溶解着多种物质；细胞质内有 线粒体 （为细胞生命活动提供能量）和叶绿体。
5.动物细胞的结构及功能：
（1）图中各个结构名称分别是：
a. 细胞核 ；b. 细胞质 ；
c. 细胞膜 ；d. 线粒体 。
（2）动物细胞的结构及功能
细胞膜 ：控制物质的进出。
细胞核 ：储存和传递遗传信息。
细胞质 ：液态，可以流动。
三、细胞的生活
1.细胞的生活需要物质和能量：
（1）细胞中的物质：
（2）细胞膜控制物质的进出：细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面。细胞生活中产生的不需要的或有害的物质通过细胞膜排出。
（3）细胞中的能量转换器：
2.细胞核是控制中心：
（1）结果：克隆羊多莉与 供核母羊B 几乎一模一样。
（2）结论：细胞中的遗传信息存在于 细胞核 中，其控制着生物的遗传和发育。
（3）克隆技术可以加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁殖，属于 无性 生殖。
第三章 从细胞到生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
1.细胞生长（体积增大）：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养物质、并且转变成组成自身的物质，细胞体积由小变大的过程。
2.细胞分裂（数目增多）：一个细胞分成两个细胞的过程。
（1）细胞分裂前后的变化：
①细胞核：一个分成 两个 。
②细胞质：分成两份，每份各含有一个 细胞核 。
（2）动、植物细胞分裂过程中的区别：
①动物细胞的 细胞膜 从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
②植物细胞在原来的细胞中央，形成新的 细胞膜 和新的 细胞壁 。
（3）细胞分裂过程中染色体的变化：
①染色体：细胞中易被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
②在细胞分裂过程中， 染色体 变化最明显，在光学显微镜下可观察到不同时期形态不同的染色体。
③数量变化：染色体复制→染色体均分→染色体分别进入两个新细胞。假设原细胞染色体数目为n，则细胞分裂过程中染色体数量变化可表示为n→2n→n，即细胞分裂前后染色体数目不变。
④结果：分裂后的新细胞中染色体形态、遗传物质与原细胞一样。
3.细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、 结构 、生理功能上发生差异性的变化过程。
4.生物体由小长大的原因：一方面是由于细胞 分裂 使细胞数目增多，另一方面是因为细胞 生长 使其体积增大。
二、动、植物的结构层次
1.组织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。
（1）动物体的四种基本组织：
（2）植物体的基本组织：
（续表）
2.器官：
（1）概念：由不同的 组织 按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
（2）动物的器官举例：
心脏大脑肝脏胃
（3）绿色开花植物六大器官营养器官： 根 、 茎 、 叶 生殖器官： 花 、 果实 、 种子
3.系统：
（1）概念：能够共同完成一种或几种 生理功能 的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
（2）构成人体的系统：运动系统、 呼吸 系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。
4.动物体和植物体的结构层次：
三、单细胞生物
1.单细胞生物的结构和生活：
（1）单细胞生物：指身体只由 一个细胞 构成的生物。
（2）生殖方式：通过 细胞分裂 形成两个与母体一样的个体，这种生殖方式称为分裂生殖。
（3）生活环境：大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
（4）常见的单细胞生物：
大肠杆菌酵母菌草履虫变形虫衣藻眼虫
2.观察草履虫。
3.单细胞生物与人类的关系：
（1）有益：鱼类的饵料； 草履虫 可吞食细菌，对污水净化有一定作用；酵母菌酿酒。
（2）有害：使人患病，如疟原虫、变形虫等能侵入人体，危害人体健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成 赤潮 ，危害渔业。
四、细胞→细胞分裂→细胞分化→生物体的结构层次
1.动、植物细胞结构示意图：（“[ ]”内填序号，横线上填文字）
甲 乙
[填充]
（1）图甲为 植物 （填“动物”或“植物”）细胞。
（2）图甲中具有保护和维持细胞正常形态作用的结构是[①] 细胞壁 ；控制物质进出的结构是[②] 细胞膜 ；植物进行光合作用的场所是[③] 叶绿体 ；细胞的控制中心是[④] 细胞核 ；吃西瓜时流出的汁液来自结构[⑤] 液泡 。
（3）动、植物细胞共有的能量转换器是[⑦] 线粒体 ；植物细胞特有的能量转换器是[③] 叶绿体 。
2.动、植物细胞分裂过程示意图：
图1
图2
[填充]
（1）图1为 植物 细胞的分裂过程。
（2）细胞分裂的顺序： 细胞核 一分为二→细胞质一分为二→形成 细胞膜 （和细胞壁）。
（3）细胞分裂的结果是细胞 数目增多 。
（4）新细胞与原细胞所含的 遗传物质 一样。
3.细胞生长、分裂和分化过程示意图：
[判断]
（1）①②分别表示细胞的生长和分裂。（ √ ）
（2）③表示细胞的分化。（ √ ）
（3）在③过程中染色体数目会减少一半。（ × ）
（4）植物体的生长与细胞的生长、分裂和分化有关。（ √ ）
4.动、植物体的结构层次简图：
[填充]
（1）植物体的结构层次是： 细胞→组织→器官→植物体 。
（2）人体的结构层次是： 细胞→组织→器官→系统→人体 。
（3）与植物体相比，人体特有的结构层次是 系统 。
第二单元期末复习
第一章 藻类与植物的类群
一、藻类、苔藓植物和蕨类植物
1.藻类：
（1）代表：衣藻、水绵、海带、紫菜等。
（2）生活环境：有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的生活在潮湿的陆地上。
（3）形态结构：有单细胞的，也有多细胞的；没有 根 、 茎 和 叶 的分化。
（4）与人类生活的关系：释放 氧气 ；其他水生生物的食物来源；供人类食用；供工业和医药上使用。
2.苔藓植物：
（1）代表： 墙藓 、 葫芦藓 、地钱、泥炭藓等。
（2）生活环境：大多生活在陆地上的 潮湿 环境中。
（3）形态结构：具有类似 茎 和 叶 的分化，但是“茎”中没有 导管 ，“叶”中也没有 叶脉 ，根非常简单，称为 假根 。
（4）与人类生活的关系：作为 监测空气的污染程度 的指示植物；遗体形成泥炭。
3.蕨类植物：
（1）代表：肾蕨、里白、铁线蕨、鳞毛蕨、满江红等。
（2）生活环境：多数生活在森林和山野的 阴湿 环境中。
（3）形态结构：具有真正的 根 、 茎 、 叶 ，并且 根 、 茎 、 叶 中有专门运输物质的通道—— 输导 组织。
（4）与人类生活的关系：可供食用；可供药用；可作饲料和绿肥；与煤的形成有关。
4.观察葫芦藓：
（1）采集：葫芦藓分布在 潮湿 环境中。
（2）观察：用肉眼观察葫芦藓的形态和颜色，用放大镜观察葫芦藓茎和叶的形态特点及假根的特点。
（3）总结：葫芦藓的植株矮小，一般只有1～3厘米，植株呈黄绿色，有类似茎和叶的分化，叶小而薄，没有叶脉，呈卵形或舌形；没有真正的根，只有短而细的假根。
二、种子植物
1.观察种子的结构：
2.双子叶植物种子（菜豆种子）和单子叶植物种子（玉米种子）的对比：
3.种子植物：裸子植物和被子植物：
第二章 动物的类群
一、动物类群常见的分类方法
1.无脊椎动物和脊椎动物：主要区别是体内有无 脊柱 。
2.变温动物和恒温动物：
【针对训练】
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.无脊椎动物属于变温动物，脊椎动物属于恒温动物。（ × ）
2.水中生活的动物既有无脊椎动物，又有脊椎动物。（ √ ）
二、无脊椎动物
1.刺胞动物：
（1）常见种类： 水螅 、 海葵 、 水母 、珊瑚虫、海蜇等。
（2）代表动物——水螅
①体形：身体呈 辐射 对称。
②体壁：由内、外 两 层细胞构成，内胚层细胞能消化食物，有 口 无 肛门 。
③刺细胞：攻击和防御的利器。
（3）主要特征：身体呈 辐射 对称；体表有 刺细胞 ；有 口 无 肛 。
（4）与人类的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁等。
2.扁形动物：
（1）代表动物——涡虫：
①形态：身体背腹 扁平 ，前端背面有眼点。
②摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，食物残渣由 口 排出。
③体形：身体呈 两侧 对称。
（2）其他扁形动物：如血吸虫、 绦虫 等。
（3）主要特征：身体呈 两侧 对称；背腹 扁平 有 口 无 肛门 。
（4）与人类的关系：少数自由生活，多数寄生在人和动物体内。
3.线虫动物：
（1）代表动物——蛔虫：
蛔虫适于寄生生活的特点有：①体表包裹着 角质层 ；②消化管的结构简单，前端有 口 ，后端有 肛门 ；③没有专门的运动器官；④ 生殖 器官发达。
（2）其他线虫动物： 蛲虫 、 钩虫 、 丝虫 、线虫等。
（3）主要特征：身体 细长 ，呈 圆柱 形；体表有 角质层 ；有 口 有 肛门 。
4.环节动物：
（1）代表动物——蚯蚓：
①生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食。
②形态结构：身体呈长 圆筒 形，由许多相似的环形体节构成，前端有 环带 。
③运动：靠 肌肉 和 刚毛 配合完成运动。
④呼吸：依靠能分泌黏液、始终保持湿润的 体壁 呼吸。
（2）其他环节动物： 沙蚕 、 水蛭 等。
（3）主要特征：身体呈 圆筒 形，由许多彼此相似的环形 体节 构成；靠 刚毛 或疣足辅助运动。
（4）与人类的关系：疏松土壤；以土壤中的有机物为食，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力；身体富含蛋白质是优良的蛋白质饲料。
5.节肢动物：
（1）昆虫：
①代表动物——蝗虫：
a.形态结构：身体分为 头 部、 胸 部、 腹 部三部分。
b.运动：胸部有三对 足 ，善于跳跃；有两对 翅 ，善于飞行。
c.外骨骼：包裹在身体表面，可以 保护 自己和 防止体内水分蒸发 ，具有 蜕皮 现象。
d.呼吸靠气管完成，气门与气管相通，气门只是气体进出身体的门户。
②基本特征：有一对 触角 、三对 足 ，一般有两对 翅 。
（2）其他节肢动物：蜘蛛、虾、蜈蚣等。
（3）节胶动物的主要特征：体表有坚韧的 外骨骼 ； 身体 和 附肢 都分节。
（4）与人类的关系：食用、药用、帮助植物传粉、科研材料、传播疾病、危害作物等。
6.软体动物和棘皮动物：
（1）软件动物：身体柔软，大多具有 贝壳 。
（2）棘皮动物：生活在海洋中，因体表有 棘 而得名。
7.实验：观察蚯蚓：
（1）观察蚯蚓的外部形态：取一条活蚯蚓，观察它的体形、体色及对称方式。注意观察身体是否分节，辨认蚯蚓的前、后端。
蚯蚓示意图
（2）用手指触摸蚯蚓腹面，感觉粗糙。用放大镜观察蚯蚓体节上的突起，这些小突起就是 刚毛 。蚯蚓身体的前部有几个体节，界限不明显，但比其他体节厚，称为 环节 。
注意：环带的位置可以作为判断蚯蚓身体前后端的依据，环带靠近身体的前端。
（3）观察蚯蚓的运动：将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察其运动，注意蚯蚓身体粗细、长短的变化。蚯蚓身体 分节 ，可以使蚯蚓躯体运动更加灵活；蚯蚓的体壁肌肉发达，肌肉与 刚毛 配合完成运动。
（4）用手触摸蚯蚓，感觉体表有黏液。蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠能分泌黏液、始终保持湿润的 体壁 完成呼吸。
【针对训练】
1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）由于外骨骼会限制蝗虫的生长，所以蝗虫在成长过程中需要蜕皮。（ √ ）
（2）所有的软体动物都生活在水中。（ × ）
（3）节肢动物是唯一能飞的无脊椎动物。（ × ）
（4）软体动物都生有贝壳。（ × ）
2.根据描述，填空。
（1）身体呈辐射对称，有口无肛门的动物。
类群： 刺胞动物 。
（2）开始有口有肛门的动物。
类群： 线虫动物 。
（3）种类最多的无脊椎动物。
类群： 节肢动物 。
3.身体柔软就是软体动物吗？
软体动物不仅身体柔软，而且身体表面有外套膜，大多有贝壳。
三、脊椎动物
1.鱼（以鲢鱼为例）：
鱼的示意图
鱼鳃示意图
（1）主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过 尾部和躯干 的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。
（2）适应水中生活有两个至关重要的特点：一是能靠 游动 来获取食物和躲避敌害；二是能通过鳃在水中 呼吸 。
（3）与水中生活相适应的特点。
①鱼的体型大多呈流线型，体表常常覆盖鳞片，其表面有黏液，有利于减小鱼在水中运动时遇到的 阻力 。
②背面呈深灰黑色，腹面白色，这种体色有利于保护鱼类不被敌害发现，是一种 保护色 。
③鱼的运动器官是 鳍 。
④感觉器官是 侧线 ，作用是感知水流、 测定方向 。
⑤呼吸器官是 鳃 。
（4）运动：通过 尾部 和 躯干部 的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
（5）呼吸：在水中，鱼的口和鳃盖后缘不停地张开和闭合，这是鱼在进行 呼吸 。鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝是鲜红色的，内含有丰富的 毛细血管 。水由鱼的口流入鳃，在水流经鳃丝时，水中溶解的 氧气 进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，从鳃盖的后缘流出，从而完成气体交换。
（6）与人类生活的关系：鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业，许多人以渔业为生；鱼不仅为人类提供了富含蛋白质的食物；鱼还深深融入了人类文化等。
2.两栖动物（以青蛙为例）：
（1）主要特征：幼体生活在水中，用 鳃 呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用 肺 呼吸， 皮肤 可辅助呼吸。
（2）运动方式：青蛙的前肢短小、后肢发达，趾间有蹼，既能 跳跃 也能游泳。
（3）举例：青蛙、蟾蜍、大鲵等。
（4）代表动物——青蛙：
①分部：身体分为头、躯干和四肢。
②运动： 前肢 短小，可支撑身体； 后肢 发达，趾间有蹼，既能跳跃也能游泳。
③呼吸：幼体用 鳃 呼吸；成体用 肺 呼吸， 皮肤 裸露湿润，可辅助呼吸。
（5）与人类的关系：两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效减轻农作物的虫害，能减少施用农药对环境的污染。
3.爬行动物（以蜥蜴为例）：
（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或 甲 ；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的 卵壳 。爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，是最早能真正适应陆地环境的脊椎动物。
（2）举例：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。
（3）代表动物——蜥蜴
①形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈部可以使头灵活转动。
②四肢：短小，适于贴地爬行。
③皮肤：干燥，表面覆盖有角质的 鳞片 ，可以 保护身体 和 减少体内水分的蒸发 。
④呼吸：用 肺 呼吸。
⑤生殖： 体内 受精，产大型有壳卵，生殖和发育摆脱了对 水 环境的依赖。
（4）与人类的关系：人类养殖的鳖可食用，鳖甲可药用；捕食农林业害虫；有些爬行动物会攻击人类等。
4.鸟：
（1）主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有 气囊 辅助肺呼吸。
（2）鸟适于飞行的特点
①体形：身体呈 流线型 ，可减小飞行中遇到的阻力。
②翼：前肢变成 翼 ，翼上生有成排的大型羽毛。
③骨：骨骼 轻 、 薄 。
④胸肌：胸肌 发达 ，附着在 胸骨 上，牵动两翼完成飞行动作。
⑤消化：食量 大 ，消化能力 强 ，粪便随时排出体外。
⑥呼吸：具有与肺相通的 气囊 ，可以辅助肺呼吸。
⑦循环：心跳频率 快 ，血液运输能力 强 。
（3）鸟的呼吸：
鸟体内的气囊示意图
鸟的呼吸特点： 双重呼吸 ，即用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
（4）与人类的关系：鸟类中有许多是农林害虫的天敌；家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源；鸟类是生物圈的重要成员，对于维持生态系统的稳定起着重要作用，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责。
5.哺乳动物：
（1）主要特征：
兔的牙齿示意图 狼的牙齿示意图
①体表 被毛 ：具有很好的保温作用。
②生殖发育： 胎生 、 哺乳 ，使后代得到良好的照顾和充足的营养，大大提高了后代的 成活率 。
③牙齿：分化为 犬齿 、 门齿 和 臼齿 ，分别用于撕咬、切断、咀嚼。
（2）代表动物：家兔：
①家兔的特征：用肺呼吸；心脏四腔；体表被毛；胎生、哺乳；牙齿分为门齿和臼齿。
②兔适应植食性生活的结构特点：牙齿分化为门齿和臼齿，臼齿发达；消化管长，盲肠发达并有消化功能。
（3）其他特征：体温 恒定 ；具有高度发达的 神经 系统和 感觉 器官，能对环境的复杂多变及时作出反应。
（4）与人类的关系：家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源；导盲犬、警犬、军马是人类得力的助手；鼠类危害农、林、牧业，有时还会传播疾病等。
6.脊椎动物的呼吸结构及呼吸方式：
第三章 微生物
一、菌落
1.概念：由 一个或多个 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体称为菌落。
2.培养细菌、真菌的方法：
（1）配制含有营养物质的培养基。
（2）高温灭菌、冷却，高温灭菌的目的是 将原有的细菌和真菌杀死 。
（3）将少量细菌和真菌转移到培养基上的过程叫作 接种 。
（4）在温度适宜的地方 培养 。
3.细菌和真菌的生存需要一定的条件，如 水分 、 适宜的温度 、 有机物 等。
二、细菌
1.细菌的发现：
（1） 列文虎克 最早发现了细菌。
（2） 巴斯德 通过实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
2.基本形态：
球形——球菌；杆形——杆菌；弯曲的或呈螺旋形——螺旋菌。
3.结构：
细菌结构示意图
（1）基本结构： 细胞质 、 DNA 、 细胞膜 、 细胞壁 。
（2）特殊结构： 鞭毛 ，起运动作用； 荚膜 ，起保护作用。
（3）与动植物细胞相比，细菌只有DNA集中的区域，没有成形的 细胞核 。属于 原核生物 。
（4）营养方式：绝大多数细菌只能利用现成的 有机物 生活（异养），是生态系统中的分解者。
（5）生殖方式： 分裂 生殖。
（6）对不良环境的适应：形成芽孢。
三、真菌
1.真菌结构：
真菌：有单细胞的和多细胞的，都具有 细胞壁 、 细胞膜 、 细胞质 和 细胞核 ，属于真核生物。青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，组成青霉的菌丝有两种：在营养基质表面向空中生长的 气生 菌丝，深入营养基质内部的 营养 菌丝。
2.营养方式：异养，没有 叶绿体 ，不能进行光合作用，大多数属于生态系统中的分解者。
3.生殖方式：主要为 孢子 生殖；酵母菌在条件适宜时也可以进行 出芽 生殖。
4.生活方式：腐生、寄生。
5.与人类的关系：
（1）有益：食用、药用、酿酒等。
（2）有害：使人或动植物患病，如一些真菌寄生在人的体表或体内，使人患手癣、足癣等疾病。
四、细菌和真菌的对比
五、巴斯德实验
1. 巴斯德 被誉为“微生物学之父”。
2.实验过程
3.实验结论：实验证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的，证实了细菌不是自然产生的，而是由 原来已存在的细菌 产生的。
六、病毒
1.病毒的发现：
（1）19世纪末，伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现的。
（2）19世纪末，对口蹄疫的研究证明了病毒的存在。
（3）20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒。
2.大小：病毒的个体非常微小，通常只有借助 电子显微镜 才能看到它们的形态。
3.种类：
（1）根据寄主类型：
①专门寄生在人和动物细胞内，如流感病毒—— 动物病毒 。
②专门寄生在植物细胞内，如烟草花叶病毒—— 植物病毒 。
③专门寄生在细菌细胞内，又叫 噬菌体 ，如大肠杆菌噬菌体—— 细菌病毒 。
（2）根据
形态杆形病毒：如烟草花叶病毒球形病毒：如腺病毒蝌蚪形病毒：如大肠杆菌噬菌体
4.结构特点：病毒结构简单，由 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 组成，没有 细胞 结构。
几种病毒结构示意图
5.生活与增殖：
（1）生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的 活 细胞内。病毒如果离开了活细胞，通常会变成 病毒颗粒 ，当外界环境条件适宜时，病毒又会继续侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
（2）增殖方式：自我复制：
6.与人类的关系：
第四章 生物分类的方法
一、尝试对生物进行分类
1.生物分类的概念：根据生物的 相似程度 （包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的 等级 ，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。生物分类是研究生物学的一种基本方法。
2.生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能以及生殖方式等方面的相似程度。
植物有种子种子有果皮包被叶脉为平行脉（一片子叶）—— 单子叶植物 叶脉为网状脉（两片子叶）—— 双子叶植物 种子无果皮包被—— 裸子植物 无种子有茎叶有根—— 蕨类植物 无根（假根）—— 苔藓植物 无茎叶——无根—— 藻类植物
动物 无脊椎 动物刺胞动物：水螅 扁形动物 ：涡虫线虫动物：蛔虫 环节动物 ：蚯蚓 软体动物 ：蜗牛 节肢动物 ：蝗虫 脊椎 动物变温动物 鱼类 ：鲫鱼 两栖动物 ：青蛙 爬行动物 ：蜥蜴恒温动物 鸟类 ：草原雕 哺乳动物 ：虎
3.生物分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系，认识和保护生物的多样性。
二、从种到界
1.生物分类的等级由高到低依次是： 界、门、纲、目、科、属、种 ，最基本的分类单位是 种 。
2.分类单位等级越低，则其中所包括的生物种类越 少 ，所含生物之间的共同特征越 多 ，亲缘关系越 近 ；分类单位等级越高，则其中所包括的生物种类越 多 ，所含生物之间的共同特征越 少 ，亲缘关系越 远 。
生物的特征
举例
生物的生活需要 营养
小麦在阳光下生长；海豚捕食大马哈鱼
生物能进行 呼吸
植物从外界吸收氧气；鲸浮出水面换气
生物能排出身体内产生的 废物
植物的落叶；动物的排尿、出汗、呼出气体
生物能对 外界刺激 作出反应
含羞草的叶片受到碰触时会合拢；羚羊发现敌害后迅速逃跑
生物能生长、发育和繁殖
生长 ：一株幼苗长成一棵大树； 繁殖 ：如青蛙抱对产卵
生物都有遗传和变异的特性
遗传 ：如种瓜得瓜，种豆得豆； 变异 ：如一母生九子，连母十个样
类型
模拟实验
对照实验
概念
通过模仿实验对象制作 模型 ，或者模仿实验的某些条件进行的实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外、其他条件都 相同 的实验
原则
①选取模拟对象要准确
②模拟实验要切实可行
①对照原则：在实验中设置对照实验，对照实验包括对照组和实验组
②单一变量原则：探究实验要求一组对照实验中只能有 一 个变量（实验变量
名称
目镜
物镜
示
意
图
特
点
无螺纹，镜头越长，放大倍数越 小
有螺纹，镜头越长，放大倍数越 大
放
大
倍
数
目镜放大倍数×物镜放大倍数
示意图中使物像放大倍数最大的目镜、物镜组合是 “16×”和“40×” ，使物像放大倍数最小的目镜、物镜组合是 “10×”和“10×” 。
放大
倍数
物像
大小
视野中细
胞数目
视野
范围
视野
明暗
越小
越 小
越 多
越 大
越 亮
越大
越 大
越 少
越 小
越 暗
项目
种类
特点
有机
物
糖类、脂质、 蛋白质 、核酸等
分子较大，都含有碳
无机
物
水、 无机盐 、氧等
分子较小，一般不含碳
名称
分布
功能
物质和能
量变化
叶绿
体
植物绿色部分的细胞
进行 光合作用 的场所，将光能转变为化学能，储存在有机物中
合成有机物， 储存 能量
线粒
体
活细胞
进行呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，供给各项生命活动利用
分解有机物， 释放 能量
类型
结构特点
功能
举例
结构图
上皮
组织
由 上皮 细胞构成，细胞排列紧密
保护 ，分泌等
皮肤上皮，小肠腺上皮
肌肉
组织
主要由 肌 细胞构成
能够 收缩 和 舒张
平滑肌、骨骼肌、心肌
神经
组织
主要由
神经
细胞构成
感受刺激、产生并传导 神经冲动 。起调节和控制作用
脊髓
结缔
组织
细胞排列疏松，种类很多
支持、连
接、保护、
营养等
骨组织、血液、肌腱、韧带、软骨等
种类
分布
结构特点
功能
分生组织
根尖的
分生区 、
茎内的形成层、芽尖的分生区
细胞 小 ，细胞壁薄，细胞核 大 。细胞质 浓
分裂 产生新细胞
机械组织
茎、叶片、叶柄、果皮、花柄、种皮等处
细胞壁厚
支撑和保护
种类
分布
结构特点
功能
保护组织
根、茎、叶的表皮
细胞排列 紧密
保护内部结构
薄壁组织
根、茎、叶、
花、果实、
种子
细胞壁 薄 ，液泡较 大 ，有的细胞含有 叶绿体
储藏营养物质，含叶绿体的营养组织，能进行光合作用
输导组织
根、茎、叶等处
细胞中空，横壁消失， 导管 为死细胞，
筛管 为活细胞
导管：运输水和无机盐，方向自下而上；筛管：运输有机物，方向自上而下
比较项目
植物
人或高等动物
不
同
点
细胞
结构
有 细胞壁 、 液泡 和 叶绿体
无 细胞壁 、 液泡 和 叶绿体
组织
分类
分生 组织， 保护 组织、 薄壁 组织、输导组织、机械组织
上皮 组织、 肌肉 组织、 结缔 组织、 神经 组织
系统
有无
无 系统 ，由 器官 直接构成植物体
有 系统 ，由 系统 构成动物体
结构
层次
受精卵组织→器官→植物体
受精卵组织→器官→ 系统 →动物体
相同点
都由 受精卵 分裂、分化发育而来；由 细胞 构成组织，由不同 组织 构成器官
比较项目
单子叶植物种子
双子叶植物种子
不
同
点
子
叶
数目
1片
2片
功能
将胚乳中的营养转运给胚芽、胚轴和胚根
储存营养
胚乳
大多数有胚乳
大多数无胚乳
营养物质
储存部位
胚乳 中
子叶 中
相同点
都有种皮和胚，胚是种子中最主要的结构，由 胚芽 、 胚轴 、 胚根 、 子叶 四部分组成
项目
区别
形态结构
代表
裸子植物
种子外
面是否
有 果皮
包被着
种子 裸露 ，没有 果皮 包被，有 根 、 茎 、 叶 、 种子 四大器官，没有 果实 和真正的 花
苏铁、银杏、水杉、圆柏等
被子植物
种子外有 果皮 包被，具有 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 、 种子 六大器官
毛白杨、菊、小麦、水稻等
动物类群
变温动物
恒温动物
特点
体温随环境温度的变化而改变
体温不会随环境温度的变化而改变
代表
动物
鱼类、两栖动物、爬行动物等
鸟类和哺乳动物等
主要区别
体温是否恒定
动物
类群
呼吸结构
呼吸方式
鱼
鳃
主要部分是密布毛细血管的鳃丝，适于与水中的气体进行交换
两栖
动物
幼体：鳃；成体：肺和皮肤
幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤（内有毛细血管，能分泌黏液）辅助呼吸
爬行
动物
肺
肺发达，适于与空气发生气体交换
菌落
大小
形态
颜色
细菌
菌落
小
表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
白色或无色
真菌
菌落
比细菌
菌落 大
呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
红、褐、绿、
黑、黄等
项目
细菌
真菌
常见种类
杆菌、螺旋菌、球菌
青霉、曲霉、酵母菌、大型真菌
结构特点
具有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核；特殊结构有鞭毛、荚膜
具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式
绝大多数为异养
异养
生殖方式
分裂生殖
孢子生殖等
生存条件
水分、适宜的温度、有机物
关系
表现
实例
有
利
利用噬菌体治疗细菌性疾病
利用绿脓杆菌噬菌体治疗烧伤伤口的化脓感染
制成疫苗，防治疾病
流感疫苗、狂犬病疫苗等
生物防治中的应用
棉铃虫病毒用于棉铃虫的防治，控制病虫害的规模性爆发
基因工程中的应用
让某些病毒携带某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的
有
害
使人或动物患病
流行性感冒、手足口病等
生物的特征
举例
生物的生活需要 营养
小麦在阳光下生长；海豚捕食大马哈鱼
生物能进行 呼吸
植物从外界吸收氧气；鲸浮出水面换气
生物能排出身体内产生的 废物
植物的落叶；动物的排尿、出汗、呼出气体
生物能对 外界刺激 作出反应
含羞草的叶片受到碰触时会合拢；羚羊发现敌害后迅速逃跑
生物能生长、发育和繁殖
生长 ：一株幼苗长成一棵大树； 繁殖 ：如青蛙抱对产卵
生物都有遗传和变异的特性
遗传 ：如种瓜得瓜，种豆得豆； 变异 ：如一母生九子，连母十个样
类型
模拟实验
对照实验
概念
通过模仿实验对象制作 模型 ，或者模仿实验的某些条件进行的实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外、其他条件都 相同 的实验
原则
①选取模拟对象要准确
②模拟实验要切实可行
①对照原则：在实验中设置对照实验，对照实验包括对照组和实验组
②单一变量原则：探究实验要求一组对照实验中只能有 一 个变量（实验变量
名称
目镜
物镜
示
意
图
特
点
无螺纹，镜头越长，放大倍数越 小
有螺纹，镜头越长，放大倍数越 大
放
大
倍
数
目镜放大倍数×物镜放大倍数
示意图中使物像放大倍数最大的目镜、物镜组合是 “16×”和“40×” ，使物像放大倍数最小的目镜、物镜组合是 “10×”和“10×” 。
放大
倍数
物像
大小
视野中细
胞数目
视野
范围
视野
明暗
越小
越 小
越 多
越 大
越 亮
越大
越 大
越 少
越 小
越 暗
项目
种类
特点
有机
物
糖类、脂质、 蛋白质 、核酸等
分子较大，都含有碳
无机
物
水、 无机盐 、氧等
分子较小，一般不含碳
名称
分布
功能
物质和能
量变化
叶绿
体
植物绿色部分的细胞
进行 光合作用 的场所，将光能转变为化学能，储存在有机物中
合成有机物， 储存 能量
线粒
体
活细胞
进行呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，供给各项生命活动利用
分解有机物， 释放 能量
类型
结构特点
功能
举例
结构图
上皮
组织
由 上皮 细胞构成，细胞排列紧密
保护 ，分泌等
皮肤上皮，小肠腺上皮
肌肉
组织
主要由 肌 细胞构成
能够 收缩 和 舒张
平滑肌、骨骼肌、心肌
神经
组织
主要由
神经
细胞构成
感受刺激、产生并传导 神经冲动 。起调节和控制作用
脊髓
结缔
组织
细胞排列疏松，种类很多
支持、连
接、保护、
营养等
骨组织、血液、肌腱、韧带、软骨等
种类
分布
结构特点
功能
分生组织
根尖的
分生区 、
茎内的形成层、芽尖的分生区
细胞 小 ，细胞壁薄，细胞核 大 。细胞质 浓
分裂 产生新细胞
机械组织
茎、叶片、叶柄、果皮、花柄、种皮等处
细胞壁厚
支撑和保护
种类
分布
结构特点
功能
保护组织
根、茎、叶的表皮
细胞排列 紧密
保护内部结构
薄壁组织
根、茎、叶、
花、果实、
种子
细胞壁 薄 ，液泡较 大 ，有的细胞含有 叶绿体
储藏营养物质，含叶绿体的营养组织，能进行光合作用
输导组织
根、茎、叶等处
细胞中空，横壁消失， 导管 为死细胞，
筛管 为活细胞
导管：运输水和无机盐，方向自下而上；筛管：运输有机物，方向自上而下
比较项目
植物
人或高等动物
不
同
点
细胞
结构
有 细胞壁 、 液泡 和 叶绿体
无 细胞壁 、 液泡 和 叶绿体
组织
分类
分生 组织， 保护 组织、 薄壁 组织、输导组织、机械组织
上皮 组织、 肌肉 组织、 结缔 组织、 神经 组织
系统
有无
无 系统 ，由 器官 直接构成植物体
有 系统 ，由 系统 构成动物体
结构
层次
受精卵组织→器官→植物体
受精卵组织→器官→ 系统 →动物体
相同点
都由 受精卵 分裂、分化发育而来；由 细胞 构成组织，由不同 组织 构成器官
比较项目
单子叶植物种子
双子叶植物种子
不
同
点
子
叶
数目
1片
2片
功能
将胚乳中的营养转运给胚芽、胚轴和胚根
储存营养
胚乳
大多数有胚乳
大多数无胚乳
营养物质
储存部位
胚乳 中
子叶 中
相同点
都有种皮和胚，胚是种子中最主要的结构，由 胚芽 、 胚轴 、 胚根 、 子叶 四部分组成
项目
区别
形态结构
代表
裸子植物
种子外
面是否
有 果皮
包被着
种子 裸露 ，没有 果皮 包被，有 根 、 茎 、 叶 、 种子 四大器官，没有 果实 和真正的 花
苏铁、银杏、水杉、圆柏等
被子植物
种子外有 果皮 包被，具有 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 、 种子 六大器官
毛白杨、菊、小麦、水稻等
动物类群
变温动物
恒温动物
特点
体温随环境温度的变化而改变
体温不会随环境温度的变化而改变
代表
动物
鱼类、两栖动物、爬行动物等
鸟类和哺乳动物等
主要区别
体温是否恒定
动物
类群
呼吸结构
呼吸方式
鱼
鳃
主要部分是密布毛细血管的鳃丝，适于与水中的气体进行交换
两栖
动物
幼体：鳃；成体：肺和皮肤
幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤（内有毛细血管，能分泌黏液）辅助呼吸
爬行
动物
肺
肺发达，适于与空气发生气体交换
菌落
大小
形态
颜色
细菌
菌落
小
表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
白色或无色
真菌
菌落
比细菌
菌落 大
呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
红、褐、绿、
黑、黄等
项目
细菌
真菌
常见种类
杆菌、螺旋菌、球菌
青霉、曲霉、酵母菌、大型真菌
结构特点
具有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核；特殊结构有鞭毛、荚膜
具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式
绝大多数为异养
异养
生殖方式
分裂生殖
孢子生殖等
生存条件
水分、适宜的温度、有机物
关系
表现
实例
有
利
利用噬菌体治疗细菌性疾病
利用绿脓杆菌噬菌体治疗烧伤伤口的化脓感染
制成疫苗，防治疾病
流感疫苗、狂犬病疫苗等
生物防治中的应用
棉铃虫病毒用于棉铃虫的防治，控制病虫害的规模性爆发
基因工程中的应用
让某些病毒携带某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的
有
害
使人或动物患病
流行性感冒、手足口病等