广东省广州市越秀区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（答案）

这是一份广东省广州市越秀区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（答案），共21页。
2023 学年第一学期期末诊断性调研
九年级语文学科
本本调研卷共 11 页，20 小题，另设有附加题。满分 120 分，考试用时 120 分钟。注意事项：
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上。
用 2B 铅笔将考生号、座位号等填涂在答题卡相应位置上。作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液、涂改带。不按以上要求作答无效。
本试卷设有附加题，共 8 分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过
120 分。
考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分 积累与运用（共 24 分）
一、（5 小题，16 分）
下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
濡养／懦夫 呢喃／忸怩作态B. 宿营／星宿 筵席／大发雷霆
C. 隐晦／教诲 剥夺／抽丝剥茧D. 重叠／重负 天骄／矫揉造作
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。A.rú／nuò，ní ／ní； B.sù ／xiù，yán／ tíng； C.huì／huì，bō ／ bō ；
D.chóng／zhòng， jiā／jiǎ； 故选 C。
下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
妖娆 强聒不舍糟塌 顿开茅塞B. 嘶哑富丽堂皇祭祀走头无路
C. 飘逸 形消骨立诓骗箪食壶浆D. 豢养如雷贯耳疏懒自惭形秽
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字形。
糟塌——糟蹋；
走头无路——走投无路； C.形消骨立——形销骨立； 故选 D。
下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）
王维既是诗人又是画家，他的作品诗中有画，画中有诗，诗与画相得益彰。
说书人断章取义，将《水浒传》中“武松打虎”这一情节演绎得扣人心弦。
在科学昌明的现代社会，封建迷信思想在某些人的脑袋里面仍然根深蒂固。
在学校读书，不仅要学习文化知识，而且要学习为人处事，这是不言而喻的。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语的使用。
相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。句中用于形容王维诗作诗画互相配合或映衬的好，使用正确；
断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。句中用于形容说书人演绎“武松打虎”这一情节，不符合语境，使用有误；
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。句中用于形容封建迷信思想在某些人的脑袋里面基础稳固，不容易动摇，使用正确；
不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。句中用于形容不仅要学习文化知识，而且要学习为人处事这个道理浅显易懂，使用正确；
故选 B。
下列句子中，有语病的一项是（ ）
红色旅游持续升温，游客在参观革命遗址、聆听红色故事、模拟主题讲解等活动中感受家国情怀。
《新编紫钗记》以年轻人的审美角度来讲述传统文化之美，并把戏剧美学融入到影视制作当中。
到科技馆参与科学实践活动，可以使青少年开阔视野，获得在课堂上学不到的多元化的科学知识。
考古人员在青海玉树发现凹穴岩画群，是迄今为止在通天河流域发现的体量最大的凹穴岩画群。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句。
D.搭配不当，在“是迄今为止在通天河流域发现的体量最大的凹穴岩画群”前加“这”，或者把“考古人员在青海玉树发现凹穴岩画群”改为“考古人员在青海玉树发现的凹穴岩画群”；
故选 D。
班级准备制作一期以“走近流行语”为主题的板报，小越找到以下材料。材料一：
2021 年 12 月 8 日，《咬文嚼字》杂志社编辑部发布了“2021 年度十大流行语”，“百年未有之大变局”“小康”“赶考”“双减”“破防”“碳中和”等入选。十大流行语一出，便引发热议。《人民日
报》在微博上接连发起三个话题讨论：“2021 年度十大流行语”，阅读量超过 8000 万；“年度流行语为啥没有 yyds”，阅读量超过 4000 万；“＂破防”入选 2021 年流行语”，阅读量超过 1000 万。
［注］yyds：网络流行语，即“永远的神”的拼音缩写。材料二：
评选流行语，必须在规范母语的范围内立足语言学价值和社会学价值。语言学价值是指要对母语汉语做出贡献，能推动汉语的健康发展。社会学价值主要考虑流行语必须反映时代特征，必须弘扬时代正能 量，为一年的社会生活留下印记。
请你为材料一添加标题，以便大家能更加直观、清晰地了解板报内容。
根据材料二，说说“双减”入选年度流行语的理由。
小越不明白为什么“yyds”落选了。请你根据材料为小越解答疑惑。
【答案】（1）示例：“2021 年度十大流行语”出炉，引发热议。
示例：“双减”是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的缩略词，语言形式合乎汉语规范；“双减”是年度社会重大事件，是中央针对中小学生负担太重的重大举措；“双减”内涵丰富，成了家喻户晓的热词，丰富了汉语词汇库。
示例：小越，“yyds”由“永远的神”拼音首字母组成，它虽然在网络上流行，但它不是汉语文字， 不符合母语规范，落选很正常。
【解析】
【小问 1 详解】
本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题，要重点概括导语中的信息，兼顾整体。“12 月 8 日，《咬文嚼字》编辑部发布‘2021 年度十大流行语’，‘百年未有之大变局’‘小康’‘赶考’‘双减’‘破
防’‘鸡娃’‘躺平’等入选”是本新闻的导语。“十大流行语一出，便引发热议”是重点信息。故可概括为：“2021 年度十大流行语”出炉，引发热议。
【小问 2 详解】
本题考查信息的提取和概括。
“双减”是一个规范的语言形式。它是“减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”这一概念的缩略词，符合汉语的语法和表达习惯，没有出现生僻字或者奇怪的表述方式，因此，在语言形式上符合汉语规范。
“双减”具有显著的社会影响力和时代特征。它代表了中央针对中小学生负担过重这一社会问题所采取的重大举措，是年度内重大的社会事件。这一政策的实施，对于减轻学生和家长的负担、推动教育改革、促进教育公平等都具有深远的影响。因此，“双减”符合社会学价值的要求，反映了时代特征，具有重大的社会意义。
“双减”作为一个热词，内涵丰富，对于汉语词汇库的丰富也做出了贡献。它的出现和流行，不仅反映了社会问题和学生负担过重的现象，也反映了社会对于教育改革和学生全面发展的关注和期待。因 此，“双减”入选年度流行语，不仅是因为其语言形式的规范和社会影响力的显著，更是因为其内涵的丰富和对于汉语词汇库的贡献。
【小问 3 详解】
本题考查语言表达。根据材料内容，“yyds”落选的原因可能与其含义有关。首先，“yyds”虽然在网络上广泛流行，被许多年轻人所熟知和使用，但是它是一个拼音缩写，并不是一个规范的语言形式。此外， “yyds”的含义不够明确，对于不熟悉这个网络用语的人来说可能难以理解，这可能会影响其在更广泛范围内的传播和接受。其次，“yyds”虽然在一定程度上反映了年轻人的语言习惯和文化特点，但是它并没有像“双减”那样具有显著的社会影响力和时代特征。因此，“yyds”虽然在网络上广受欢迎，但是其入选年度流行语的可能性较小。
示例：小越，你问为什么“yyds”落选了，其实评选流行语要看它对母语汉语的贡献和它是否反映了时代特征。虽然“yyds”在网络上很流行，但它可能没有满足评选标准，比如它可能没有很好地推动汉语的健康发展，或者没有很好地反映这个时代的特征和正能量。所以它落选了。
二、（1 小题，8 分）
古诗文默写
根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①三年谪宦此栖迟，。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
②因思杜陵梦，。（温庭筠《商山早行》）
③ ，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
④，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
修辞手法让诗句更形象生动，请你根据批注完成表格。
【答案】①. 万古惟留楚客悲②. 凫雁满回塘③. 欲为圣明除弊事④. 怀旧空吟闻笛赋
⑤. 闲来垂钓碧溪上⑥. 忽复乘舟梦日边⑦. 春蚕到死丝方尽⑧. 蜡炬成灰泪始干
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
注意以下易错字词的正确书写：“惟、凫、雁、弊、吟、赋、钓、溪、复、蜡炬”。
第二部分 阅读与鉴赏（共 46 分）
三、（5 小题，16 分）
阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，含鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶， 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】
单于使卫律召武受辞。武谓急等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱
诗句
批注
甲处
有弟皆分散，无家问死生。
“有”“无”对比寄思念
杜甫《月夜忆舍弟》
①，
。
借用典故盼重用
李白《行路难》
②，
。
比喻双关写深情
李商隐《无题》
持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徒武北海上无人处，使牧羝，羝乳①乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，康食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
（选自《苏武传》）
［注］①羝乳：公羊产乳。喻不可能发生之事。
下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
故患有所不辟也／又患无硕师名人与游
所识穷乏者得我与／得之心而寓之酒也
单于使卫律召武受辞／如使人之所欲莫甚于生
是亦不可以已乎／是进亦忧，退亦忧
用现代汉语翻译选文中的划线句子。
乡为身死而不受。
虽生，何面目以归汉！
下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
甲文中乞丐不愿意接受别人用脚踩踏过的救命食物，这是有羞恶之心的表现。
甲文将贪生怕死的人和见利忘义的人进行对比，论证了坚守本心的重要性。
乙文“匈奴以为神”是因为“天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”。
苏武“终不可胁”，是因为在苏武心中“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。
有人说，乙文中的苏武就是甲文所言的“贤者”。请结合选文简要分析。
【答案】7. D8. （1）先前为了（礼义）（宁愿）死也不接受施舍。
（2）即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！9. B
示例：甲文中的“贤者”指的是舍生取义、坚守羞恶之心的人，而乙文中苏武也始终坚守本心。他宁愿拔刀自刎，也不愿丧尖气节活着回到家乡：被困北海，忍饥挨饿，但每日拄着汉朝的旄节，不忘故国。
【解析】
【7 题详解】
本题考查理解文言字词。
灾祸/担心；
同“德”，感激/领会； C.派遣/让；
D.都是“这”的意思。
故选 D。
【8 题详解】
本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
注意重点字词“乡（先前），受（接受）”要理解正确；
注意重点字词“虽（即使），生（活着），何（什么），归汉（回到家乡）”要理解正确。
【9 题详解】
本题考查理解分析文章内容。
B. “甲文将贪生怕死的人和见利忘义的人进行对比”理解分析不正确。结合甲文内容可知，甲文将舍生取义的人和贪生怕死的人、见利忘义的人进行对比，论证了坚守本心的重要性。
故选 B。
【10 题详解】
本题考查理解分析文章内容。
结合甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，贤者能够不丧失本心，即“舍生取义”，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）；
结合乙文“单于使卫律召武受辞。武谓急等：‘屈节辱命，虽生，何面目以归汉！’引佩刀自刺”“卫律知武终不可胁”“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”可以看出，苏武不愿丧失气节、玷辱使命而投降，拔刀自尽，这与贤者不丧失本心相符合；苏武流落匈奴， 被困北海，生活上经受了种种磨难，却始终不忘自己是一个汉臣，坚守一个汉臣的大义，不投降匈奴，从而可以看出，他舍生取义的精神。从这个角度来看，乙文中的苏武就是甲文所言的“贤者”。
【点睛】参考译文：
（甲）鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种
思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯接受； 用脚踩踏着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前
（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。
（乙）单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出 来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。
卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
阅读下面这首词，然后回答问题。
水调歌头苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
“转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了一幅怎样的画面？
“此事古难全”表达了诗人怎样的心态变化？
【答案】（1）示例：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的自己。描绘了静谧冷清的月夜画面。
（2）示例：人的悲欢离合和月的阴晴圆缺是自古难全的。诗人理解这点以后，心态从之前的惆怅失意转变
为豁达超脱。
【解析】
【小问 1 详解】
本题考查诗歌画面的描绘。本题要求根据“转朱阁，低绮户，照无眠”这句话，描绘出一个画面。“转朱阁”描绘了中秋之夜，明月高悬，它照射在朱红色的楼阁之上，形成了一种独特的视觉效果，让人感受到建筑的华丽与庄重。“低绮户”则说明月光并不只是普照在高处，它也倾洒在窗户上，使得这些窗户显得更加绚丽多彩，仿佛在为夜晚增添了一份华美的色彩。“照无眠”表达了月光之下，有人因思念、离愁而无法入睡。月光似乎也感受到了人的情感，与他们共度这无眠之夜。
示例：月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。
【小问 2 详解】
本题考查诗歌情感主旨。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是：人的一生当中，有悲伤、欢喜、离别、团聚等种种情形，就像月亮有时候会呈现阴天、晴天、圆月、缺月一样，这都是自然规律使然，自古以来就如 此。苏轼通过对比人的悲欢离合与月的阴晴圆缺，领悟到两者都是自古以来难以周全的。他理解到，人生中的悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一样，是一种自然规律，无法完全避免。这种理解使他的心态从之前的惆怅失意中转变出来，变得更加豁达超脱。
四、（8 小题，30 分）
（一）（13 分）
阅读以下材料，完成下面小题。材料一：
太阳“打喷嚏”，地球就“感冒”
①“太阳“打个喷嚏”，地球就得“感冒”。”中科院院士、中科院国家空间科学中心主任王赤介绍，太阳活动对地球空间主要有三轮的“轰击”。
②第一轮“轰击”，会导致电离层扰动，从而干扰人类的通讯活动，或者使导航卫星的精度受到影响，甚至产生上百米的误差。
③第二轮“轰击”，会对在轨运行的航天器产生严重影响，一不小心，高能带电粒子，很可能把航天器采集到的数据全部清零。
④第三轮“轰击”最严重，会对地球空间的磁场、大气密度形成严重扰动。如太阳耀斑，产生相当于上百亿枚百吨级氢弹爆炸释放的能量。这些能量形成太阳风，仅需八分多钟便可轰击到地球，引起电离层扰动。对空间的卫星和地面的输电网络等高技术系统产生破坏性影响，还可能危害航天员和飞机乘客的生命与健康。
⑤从刺眼的耀斑到让信鸽迷路的磁暴，从“暴脾气”的高能带电粒子流到威力惊人的“太阳海啸”，一次大的电离层扰乱，会导致地球空间环境产生各种变化，影响各种设备的安全运行。
（整理自《齐鲁晚报》，有删改）
材料二：
国之重器：地球空间环境监测预报-子午工程
①“由太阳活动引起的空间环境在短时间尺度上的变化被称为空间天气，其高度范围是 20 公里到太阳大气。现实生活中，很多地日联系，例如太阳耀斑、磁暴、极光、太阳黑子等，都是空间天气的一种体现。”国家卫星气象中心（国家空间天气监测预警中心）空间天气预报台制台长郭建广介绍，“参照常规天气预报，我们可对日地空间关键要素作出短期、中长期以及气候预报。”
②“未来 24 小时空间天气状况对短波干扰不大，短波收听指数为 1 级，适宜；未来 24 小时地磁扰动中等，可能对信鸽飞行有影响……”就像每天都有天气预报那样，国家空间天气监测预警中心，每天也会发布空间天气预报。空间天气、气候预报能为卫星、航天器等设施的正常运行提供空间天气预警，保障各种设备安全运行。
③郭建广表示，随着航天器不断远足，整个太阳系，都将成为空间天气的观测范围。
④“子午工程”，就是“东半球空间环境地基综合监测子午链”的简称，是国家布局的用于研究空间天气的观测网络。作为我国重大科技基础设施，子午工程一期 2012 年投入运行，二期于 2019 年开工，预计今年底全面建成，形成了全球跨度最长、功能最全、综合性最高的太阳活动监测链。
⑤在这之中，对于太阳表面活动的高精度监测是整个工程的关键节点，圆环阵射电望远镜是面向这一任务的重点科学装置。
（整理自中青网、网易新闻）
材料三：
探秘高原“观日者”
①从电子地图上看，四川稻城有一串银白色的项链，仿佛与山川融为一体，颇有神秘气息。当来访者亲临现场，则会被这宏大的景象震撼-在直径 1 公里的巨大圆环上，313 部直径 6 米、形似锅盖的抛物面天线均匀分布，一同朝向圆环中心 100 米高的定标塔。
②这便是圆环阵太阳射电成像望远镜（简称“圆环阵”），它是子午工程二期的“阵眼”。
③圆环阵对日观测的核心，在于对太阳电磁波的高精度成像。
④在太阳物理和空间天气研究中，它能够提供高质量的自主监测数据。313 部抛物面天线协同观测， 其“虚拟望远镜”的直径达到了一公里，每时每刻捕捉太阳不同波段的信号，在第一时间进行成像，几分钟内发现异常，再将相关信息上传到监测团队手里。
⑤值得一提的是，圆环阵是我国科研人员自主研制的，采用了独特的圆环阵列构型和原创的单通道多
环绝对相位定标技术。
⑥“圆环阵建成圆环形状，也经过了科学上的缜密考虑，”中国科学院国家空间科学中心研究员、圆环阵项目负责人阎敬业说，“圆环结构进行空间采样时损失的信息量较少，而且圆环结构可以实现噪声更小的目标。”
⑦“我们一直努力在进行技术攻关，让设备的性能更强。”中国科学院国家空间科学中心副研究员、圆环阵项目副主任设计师武林颇为自豪地介绍，虽然圆环阵地处高原，气候恶劣，但一般的雨雪天气并不会影响其质量与监测效果。
⑧对于圆环阵的日常维修是必要的，抛物面天线有 313 部，如果哪个设备出现故障，替换掉损坏的天线并对系统重新进行调校即可运行，在这个过程中其他天线不需要停机，这对于整套系统可持续的运行有很大的意义。
（整理自《中国青年报》，有删改）
关于“圆环阵”的说法，与材料不符合的一项是（ ）
“圆环阵”是圆环阵太阳射电成像望远镜的简称，是子午工程二期的“阵眼”。
“圆环阵”能不间断地监测太阳活动，还能快速作出反应，提供监测数据。
“圆环阵”是我国科研人员自主研制的，呈圆环形状，直径 6 米，形似锅盖。
“圆环阵”的 313 部抛物面天线协同观测，但在日常维修时又具有灵活性。
下列对人物言论的理解，与文中意思相符的一项是（ ）
中科院国家空间科学中心主任王赤的意思是太阳一旦出现剧烈的活动，会对地球空间产生不同程度的影响，甚至是危害。
国家卫星气象中心空间天气预报台副台长郭建广认为，人类的航天器越飞越远，整个太阳系都成为了空间天气的观测范围。
圆环阵项目负责人阎敬业表示，因为圆环阵形状在科学上经过了缜密思考，所以其噪声小且进行空间采样时信息量损失少。
圆环阵项目副主任设计师武林自豪地介绍，得益于科研人员不断地技术攻关，现在雨雪天气都不会影响圆环阵的监测效果。
下列选项不能作为论据支持“一次大的电离层扰乱，会导致地球空间环境产生各种变化，影响各种设备的安全运行”这一观点的一项是（ ）
加拿大魁北克的电网，在 90 秒内全面瘫痪，600 万户民居陷入黑暗，停电长达 9 小时，部分地区甚至数日才恢复供电。
纳博讷的信鸽大赛，鸽群离开出发地 30 公里左右遭遇暴风雨，据说近两万只赛鸽迷航失踪，仅有约6000 只顺利飞回。
2004 年俄罗斯地面飞行控制发布消息，国际空间站轨道下降速度加快。因此，只能借助对接的货运飞船点火来提升轨道高度。
美国太空探索技术公司向地球低轨道发射了 49 颗星链卫星，但发射不久，38 颗卫星未能进入预定轨道，最终坠毁大气层。
根据以上三则材料，梳理空间天气监测的完整流程，并完成下表。
【答案】12. C13. A14. B
示例：①太阳异常活动；②圆环阵捕捉信号：③圆环阵高精度成像；④国家空间天气监测预警中心（国家卫星气象中心）发布空间天气预报
【解析】
【12 题详解】
本题考查对材料内容的理解。
C.结合材料三第①段“313 部直径 6 米、形似锅盖的抛物面天线均匀分布，一同朝向圆环中心 100 米高的定标塔。”和第②段“这便是圆环阵太阳射电成像望远镜”“可知，直径 6 米，形似锅盖的是组成圆环阵的 313 部抛物面天线，而非“圆环阵”；
故选 C。
【13 题详解】
本题考查对材料内容的理解。
由材料二第③段“随着航天器不断远足，整个太阳系，都将成为空间天气的观测范围。”可知，国家卫星气象中心空间天气预报台副台长郭建广认为，随着人类的航天器越飞越远，当达到一定的远度之后，整个太阳系都将成为空间天气的观测范围，这是对将来的预测，并非表示“整个太阳系都成为了空间天气的观测范围”；
由材料三第⑥段“圆环阵建成圆环形状，也经过了科学上的缜密考虑”“圆环结构进行空间采样时损失的信息量较少，而且圆环结构可以实现噪声更小的目标。”可知，圆环阵项目负责人阎敬业表达的意思 是：圆环阵建立成圆环形状的原因是噪声小且进行空间采样时信息量损失少，并非因为圆环阵形状在科学上经过了缜密思考，所以其噪声小且进行空间采样时信息量损失少，二者不形成因果关系；
由材料三第⑦段“我们一直努力在进行技术攻关，让设备的性能更强”“虽然圆环阵地处高原，气候恶劣，但一般的雨雪天气并不会影响其质量与监测效果”可知，圆环阵项目副主任设计师武林表达的意思 是：得益于科研人员不断地技术攻关，现在一般的雨雪天气都不会影响圆环阵的监测效果，但部代表所有的雨雪天气都不影响；
故选 A。
【14 题详解】
本题考查对论据的理解。
B.纳博讷的信鸽大赛，鸽群离开出发地 30 公里左右遭遇暴风雨，据说近两万只赛鸽迷航失踪，仅有约6000 只顺利飞回。此则材料论述的是暴风雨导致信鸽迷路失踪，一方面并非指向“太阳活动”和“电离层扰乱”，另一发面也并非指向“影响各种设备的安全运行”，因此不能证明题干中的结论；
故选 B。
【15 题详解】
本题考查对材料内容的梳理和概括。
结合材料一第①段“太阳活动对地球空间主要有三轮的‘轰击’”和第⑤段“一次大的电离层扰乱，会导致地球空间环境产生各种变化，影响各种设备的安全运行”可知，材料一重大介绍的太阳异常活动对地球的重大影响；
结合材料二第①段“由太阳活动引起的空间环境在短时间尺度上的变化被称为空间天气”，第④段“‘子午工程’，就是‘东半球空间环境地基综合监测子午链’的简称，是国家布局的用于研究空间天气的观测网络。”可知，“子午工程”用来观测太阳活动引起的空间环境在短时间的变化；结合第②段“就像每天都有天气预报那样，国家空间天气监测预警中心，每天也会发布空间天气预报”可知，国家空间天气监测预报中心每天都会发布空间天气预报；
结合材料二第⑤段“圆环阵射电望远镜是面向这一任务的重点科学装置”，材料三第②段“这便是圆环阵太阳射电成像望远镜（简称‘圆环阵’），它是子午工程二期的‘阵眼’”，第④段“每时每刻捕捉太阳不同波段的信号，在第一时间进行成像，几分钟内发现异常，再将相关信息上传到监测团队手里。”，第③段“圆环阵对日观测的核心，在于对太阳电磁波的高精度成像。”可知，“圆环阵”的工作过程为首先捕捉太阳不同波段的信号，然后第一时间进行高精度成像，最后上传信息到监测团队手中；
由以上过程可知，空间天气监测的完整流程为：①太阳异常活动；②圆环阵捕捉信号：③圆环阵高精度成像；④圆环阵上传信息；⑤国家空间天气监测预警中心（国家卫星气象中心）发布空间天气预报。
（二）（17 分）
阅读下面文字，完成下面小题。
在困难的日子里（节选） 路遥
①我终于上了高中。
②我意识到，这是我生活道路上一个意义重大的开端。当我背着那点破烂行李踏进学校大门的时候， 心中充满了庄严的感情。
③但是，很快我便知道了：我在这里所面临的困难，比我原来所预想到的还要严重得多。当然，饥饿仍然是一个主要的威胁。
④唉，说起饿肚子，那可的确是越来越严重了。白天是吃不到什么的，可晚上只要一睡着，就梦见自己在大嚼大咽。我对吃的东西已经产生了一种病态的欲望，甚至都干扰得连课都听不下去了。上数学时， 我就不由得用新学的数学公式反复计算我那点口粮的最佳吃法；上语文时，一碰到有关食品的名词，思维就要固执地停留在这些字眼上；而一上化学课，便又开始幻想能不能用随手可拾的物质化合出什么吃的 来……
⑤在这种情况下，更不幸的是，班上那个爱恶作剧的文体干事周文明，我却和他坐了同桌。
⑥每当下午自习时，我的同桌就拿出混合面做的烤馍片上或者菜包子之类的吃食，在我旁边大嚼大咽
起来，还故意吧咂着嘴，不时用眼睛的余光扫视一下我的喉骨眼；并且老是在吃完后设法打着响亮的饱
嗝，对我说：“马建强，你个子这么高，一定要参加咱班上的篮球队！”
⑦这个恶劣的家伙！他知道我饿得连路都走不利索了，却叫我去打篮球！有一天，我们全班在校园后边的山上劳动，他竟然当着周围几个女同学的面，把他啃了一口的一个混合面馒头硬往我手里塞，那神情就像一个阔佬耍弄一个叫花子。
⑧这侮辱太放肆了，我感觉浑身的血都往头上涌来。我沉默地接过这块肮脏的施舍品，一下把它远远地甩在了一个臭水坑里！周文明顿时惊得目瞪口呆，一绺浅黄的头发披散在颠前，手足无措地立在那里， 不知如何是好。我同时用自己的眼睛告诉他：他如果要是再公开拿我的贫穷开心，我决不会对他客气的。我的同桌从此使很恨我，但他是再不敢在公众面前侮辱我了。可过了不久，更叫人难以忍受的事又发生 了。
⑨有一天，我们宿舍一位同学放在饭碗里的一个玉米面馍突然丢了。那个同学很快把此事反映给了班主任老师。事情很快就在全班传开来，说我们宿舍出了“贼姓子”。不用说，怀疑的目光又全部落在了我的身上。
⑩人们开始像躲避瘟疫一样躲避我，而背后我又成了他们谈话的中心。后来，连外班的同学也在指指划划了。每天晚上，我都半夜睡不着觉，咬着被角偷偷地啜泣。此刻，我真想和什么人狠狠地打一架，好把我满心的愤懑排解一下！而我自己不知道，就在这时，有人却突然给班主任报告说：在我的枕头底下发现了玉米馍渣子！
⑪班主任听到反映后，乘我不在的时候，带领几个班干部很快去查看了“现场”。据说，我的枕头底下的确有玉米面馍渣子。可是同时，有人也发现，我枕头底下还有一些荞麦皮，大家再仔细一检查，发现我的枕头被老鼠咬破了一个洞。
⑫事情总算水落石出了：是可恶的老鼠把那个玉米面馍拉在这里吃了，并且还捎带着咬破了我的枕头。但外班一些不明真相人听到的还是当初的传说，他们对这号事又没追根创底的兴趣，所以我的“贼
名”还继续在陌生人中间传播着。
⑬入学一月多来，我就生活在这样的气氛中。啊，饥肠辘辘这也许可以熬过去，但精神上所受的这些创伤却是最折磨人的了！我在心中默默地呼喊：啊，亲爱的同学们，我并不奢求你们的友爱，但你们也让我平等地生活在你们之中吧！
（有删改）
下列对本文的理解与分析，正确的一项是（ ）
“我”在饥饿线上苦苦地挣扎，而我周围的同学却大鱼大肉，生活富足。
饥肠辘辘让人痛苦不堪，“我”都半夜睡不着觉，咬着被角偷偷地啜泣。
小说用第一人称叙述，“我”既是故事中的主人公，也是事件的观察者。
选文重在表现，在过去那些困难的日子里人们身体上遭受的痛苦与不幸。
文章最后一段“入学一月多来，我就生活在这样的气氛中”，这样的气氛是怎样的？请结合文本简要概括。
根据括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句子的表达效果。
上语文时，一碰到有关食品的名词，思维就要固执地停留在这些字眼上。（从词语运用的角度）
在我旁边大嘴大咽起来，还故意吧咂着嘴，不时用眼睛的余光扫视一下我的喉骨眼。（从人物描写的
角度）
下面的链接材料选自课文《孤独之旅》，请简要分析本文与《孤独之旅》在塑造马建强与杜小康这两个人物形象时写法的异同。
【链接材料】
杜小康已不可能再去想他的油麻地。占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩退一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
【答案】16. C 17. 被同桌羞辱、嘲弄：在“我”极端饥饿的时候，同桌故意大嚼食物并建议“我”打篮球，还当着女同学的面，把啃过的食物塞给我。被同学误会、孤立：室友的食物丢了，大家都怀疑我， 躲避我，尽管查明了真相，但我的名誉还是受损。
18. （1）“固执”在这里是贬义词褒用，生动传神地写出了“我”对食物的极度渴望，表现了“我”处境的艰难。
（2）运用细节描写，大嚼大咽、吧咂着嘴、余光扫视喉骨眼，形象地写出了周文明对我的嘲弄与轻视， 表现了“我”因饥饿的敏感、被羞辱的愤恨心情。
19.
相同点：两文都表现了人物的心理活动；都把两个人物置于困难的环境中表现人物的性格特点；都表现了
人物的发展变化。
不同点：①心理表现不同：本文的心理活动侧重内心独白，《孤独之旅》侧重用自然环境描写来表现。②叙述视角不同：本文是第一人称的视角，《孤独之旅》用第三人称。③人物所处的环境不同：本文将人物置于社会环境中，《孤独之旅》将人物置于自然环境中。④人物的发展变化不同：本文的马建强带着庄严的感情进入高中，尽管遭遇困境但始终坚守自尊要强；杜小康前期胆怯迷茫，在困难的考验下后来变得坚强勇敢， 呈现人物的变化过程。
【解析】
【分析】
【16 题详解】
本题考查内容理解。
根据“白天是吃不到什么的，可晚上只要一睡着，就梦见自己在大嚼大咽”可知，“我”和周围同学都处于饥饿状态，没有“大鱼大肉，生活富足”。因此，“我周围的同学却大鱼大肉，生活富足”表述错
误，
根据“有一天，我们宿舍一位同学放在饭碗里的一个玉米面馍突然丢了。那个同学很快把此事反映给了班主任老师。事情很快就在全班传开来，说我们宿舍出了‘贼姓子’。不用说，怀疑的目光又全部落在了我的身上”“连外班的同学也在指指划划了。每天晚上，我都半夜睡不着觉，咬着被角偷偷地啜泣”可 知，“我”是因被误解而痛苦。因此，“饥肠辘辘让人痛苦不堪，‘我’都半夜睡不着觉，咬着被角偷偷地啜泣”表述错误；
从叙述方式来看，原文使用了第一人称叙述，这意味着叙述者既是故事中的主人公，也是事件的观察者。通过第一人称叙述，读者可以更直接地了解主人公的内心世界和感受，也更能够感受到故事的逼真感和代入感。从事件的角度来看，原文中的“我”不仅仅是故事的主人公，而且也是事件的观察者。这意味着“我”不仅经历了那些困难的日子，而且还在观察和反思这些日子。这样的视角让读者可以从主人公的角度去理解和感受那些困难的日子，而不仅仅是作为一个旁观者。因此，该选项表述正确；
根据“饥肠辘辘这也许可以熬过去，但精神上所受的这些创伤却是最折磨人的了”可知，选文重在表现过去那些困难的日子里人们精神上所受的创伤。因此，“选文重在表现，在过去那些困难的日子里人们身体上遭受的痛苦与不幸”表述错误；
故选 C。
【17 题详解】
本题考查内容理解与概括。
根据第⑥段，同桌周文明经常在自习时拿出食物大嚼，并故意发出响声，引得主人公羡慕。他还建议主人
公参加篮球队，明知对方饿得连路都走不动。这实际上是一种羞辱和嘲弄，通过对主人公的困境进行放大和调侃来获取优越感。 根据第⑦段，当周文明把啃了一口的食物硬塞给主人公时，这是更为明显的羞
辱。他的行为表现出一种高高在上的态度，仿佛在玩弄主人公的贫穷和困境。根据第⑨段，当宿舍同学的玉米面馍馍丢失后，全班立刻传出“贼”的说法，所有人的目光都投向了主人公。这种快速而无根据的判断表明了人们对于贫困学生的刻板印象，他们很容易被认为是“贼”，仅仅因为他们的贫困状态。根据第
⑩段，当人们开始回避和背后议论时，这表明了一种明显的歧视态度。他们不理解主人公的困境，只是根据他的贫困状态而做出负面的判断和行为。根据 第⑫段，即使真相大白，是老鼠偷吃了食物并咬破了枕头，但外班的同学仍然传播着关于“贼”的传说。这表明了一种根深蒂固的偏见和歧视，人们宁愿相信负面的刻板印象，也不愿了解真相。
【18 题详解】
本题考查词句赏析。
“固执”通常用来形容一个人坚持己见、不易变通的态度或行为。然而，在这里，“固执”一词被用于描述“我”的思维状态，使得“我”的思维集中并停留在与食物相关的字眼上。这表现出一种无法摆脱的、强烈的思维惯性，这种惯性来源于“我”对食物的极度渴望。在句子中，“固执地停留在这些字眼上”是对“思维”的描述，这样的描述生动传神地揭示了“我”所处的困境。由于饥饿，“我”无法将注意力从食物上移开，这种无法转移的注意力反映了我处境的艰难。
“大嘴大咽”“吧咂着嘴”和“用眼睛的余光扫视”是细节描写。通过这些描写，我们可以看出同桌周文明在吃东西时是有意为之，他故意发出大声的咀嚼声，并做出挑衅的眼神。这种描写揭示了他对 “我”的羞辱和捉弄，因为“我”正饿着肚子，而他却在大口吃着食物。通过这种描写，生动地展现了同桌周文明的恶劣行为，并表达了“我”对他的愤怒和不满。同时，这也增强了文章的冲突和紧张感，使读者更加关注“我”的困境。
【19 题详解】
本题考查比较阅读。
在《孤独之旅》中，杜小康面对暴风雨时的内心独白，以及文章中描绘的暴风雨情景，都是对人物心理和环境的细致描写。同样，本文中也有对杜小康盘腿坐在船头嚼着芦苇根、想起母亲和油麻地孩子们时的心理活动的描绘，以及对一片茫茫的水的景色描写。
在《孤独之旅》中，杜小康经历了暴风雨的洗礼，变得更加坚强勇敢。同样，在本文中，杜小康虽然没有直接表现坚强勇敢的一面，但通过他的心理活动和面对困境的态度，我们可以感受到他的成长和变化。 以上是写法上的相同点。
从叙述视角的角度分析，两文采用了不同的叙述方式。《孤独之旅》采用第一人称叙述，直接描绘了主人公的内心世界，让读者能够深入了解杜小康的感受和成长过程。而本文则采用第三人称叙述，通过客观描
绘展现人物形象，这种叙述方式更为客观，让读者能够从外部观察和感受马建强的成长和变化。
从人物表现方式的角度分析，两文采用了不同的手法。《孤独之旅》主要通过自然环境描写来衬托人物的孤独和勇敢，例如描写暴风雨来袭的情景，凸显了杜小康的坚强和勇敢。而本文则通过人物的语言、动作和神态等描写来刻画其形象，例如“他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水”，通过动作描写展现了马建强的沉着和坚定。
从主题表达的角度分析，两文也有所不同。《孤独之旅》强调的是孤独和勇敢面对困境的主题，通过杜小康的成长过程展现了一个少年如何克服孤独和困境，逐渐变得坚强和成熟。而本文则更多地关注人物在困境中的成长和变化，主题更加丰富多元，除了孤独和勇敢之外，还展现了马建强在困境中的坚韧和毅力。
以上是写法上的不同点。
五、（1 小题，50 分）
第三部分 写作（共 50 分）
20. 请以《慢慢走比较快》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于 600 字；③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
【答案】例文：
慢慢走比较快
曾经的我，总是急于求成，想要一下子就达到目标。但是，那一次的经历让我深刻地理解了“慢慢走比较快”的道理。
那是一个阳光明媚的周末，我和父亲一起去爬山。我迫不及待地开始攀爬，想要尽快到达山顶。我迈着大步，快速地往上爬，很快就把父亲甩在了后面。
但是，很快我就感到了疲惫。我的脚步开始沉重，呼吸也变得急促起来。我抬头看了看山顶，还有很长的路要走，我开始有些泄气了。我想停下来休息一会儿，但是又怕被父亲超越，只好硬着头皮继续往上爬。
然而，我的速度明显慢了下来，而且越来越慢。我感到自己的力量已经消耗殆尽，身体也开始出现不适。我回头看了看父亲，他正悠闲地往上爬，不紧不慢。我不禁感到疑惑：为什么他爬得那么轻松，而我却如此疲惫呢？
在距离山顶不远的地方，我终于坚持不住了，一屁股坐在了地上。父亲慢慢走了过来，微笑着对我说：
“不要急于求成，慢慢走比较快。”我愣住了，仔细品味着这句话的含义。
父亲接着说：“人生就像爬山，急于求成往往会适得其反。慢慢地走，稳扎稳打，才能更好地享受过程，更好地达到目标。”我默默地点了点头，心中若有所悟。
在父亲的鼓励下，我调整了自己的节奏，开始慢慢地爬山。我不再急于求成，而是专注于自己的步伐和呼吸。每一步都走得稳稳当当，每一步都充满力量。
最终，我成功地到达了山顶。站在山顶上，俯瞰着周围的美景，我感到无比的满足和快乐。我意识到， 慢慢地走比较快，因为只有慢慢地走，我们才能更好地享受过程，更好地领略生活的美好。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。
首先，这个题目《慢慢走比较快》就很有意思，它似乎与我们的常识相悖。通常，我们都认为快是高效的代名词，慢则意味着拖延和低效。但这个题目却提醒我们重新思考“快”与“慢”的真正含义。它引导我们去思考：在生活的哪些方面，慢下来可能会带来更快的进步或更好的结果。在审题时，我们需要确定文章的主旨，即通过具体的事例或经历来阐述“慢慢走比较快”的道理。可以选取生活中的一个场景或事 件，例如学习、工作、旅行、成长等，通过细腻的描写和深入的思考，展示“慢下来”的价值和意义。 2.构思选材。
选择一个你亲身经历或深刻体验过的场景或事件。例如，学习新知识时，与其急于求成，不如放慢脚步， 深入理解；或者在旅行中，因为慢下来而更好地欣赏风景等。这样的选材更具有说服力和感染力。可以采用“总—分—总”的结构。开头先简述题目和主旨，中间通过具体的事例来展开论述，结尾则总结全文， 呼应开头。描述事件时要注重细节，让人仿佛置身其中。在描述过程中，可以穿插自己的心理活动和感 受，使文章更加生动和真实。同时，也要注意表达自己的观点和思考，让读者能够从中得到启示。可以从不同的角度去诠释“慢慢走比较快”。例如，可以从时间的角度去写，时间的积累会带来质的变化；或者从心态的角度去写，“慢下来”意味着从容面对生活中的挑战。避免空洞的说教和泛泛而谈，尽量结合具体情境和事例进行阐述。
附加题（8 分）
【名著阅读】
我们读过的作品中有不少带“闹”字的情节。阅读下表，完成你的探究发现。
主人公
情节
闹的内涵
探究发现
大闹黑风
通过以上经典片段的探
《西游记》孙行者
②
山
究，你发现
小说中“闹”的描写有
《水浒传》
大闹野猪
③
哪些作用？
①
林
④
《骆驼祥子》刘四
大闹生日
闹中有怨
⑤
【答案】
①鲁智深
②闹中显勇
③闹中见义
④凸显人物形象，丰富故事内容
⑤推动故事情节的发展，为人物悲惨命运做了铺垫
【解析】
【详解】本题考查理解分析名著内容。
①空：“大闹野猪林”的情节：林冲被高俅发配沧州，途径野猪林，衙役正欲谋害林冲时被鲁智深所救， 这个情节主要是体现了鲁智深的英勇无畏和重情重义。因此这里的主人公是：鲁智深；
②空：“大闹黑风山”的情节：行者刚到黑风山，就遇到黑熊怪和一个道人、一个白衣秀士，听黑熊怪说到锦襕袈裟，就跳出来打斗。结果只把白衣秀士打死了。行者又找到黑风洞打斗，不分胜负，熊怪闭门不出。行者二次来的路上，变作金池长老模样，准备骗回袈裟，未果。行者觉得袈裟是在观音院丢的，就请观音来帮忙。观音化作黑怪的朋友道人，行者化作一粒丹药，骗黑怪吃下。行者在肚里捣乱，观音趁机收回袈裟，并给黑怪带上紧箍，带回做守山大神去了。这里体现了孙悟空的足智多谋，因此“闹”的内涵可以是：闹中显勇；
③空：“大闹野猪林”中鲁智深一路暗中保护着林冲，在关键时刻又救了林冲的命，体现了鲁智深对林冲重情重义。因此这里“闹”的内涵可以是：闹中见义；
④空：“大闹黑风山”凸显了孙悟空的足智多谋，“大闹野猪林”凸显了鲁智深的英勇无畏和重情重义， 因此这里的“闹”使得人物形象更加鲜明；同时这两个“闹”的情节丰富了作品的内涵，使得作品更加具有可读性。
⑤空：“大闹生日宴”情节：刘四爷的生日很热闹，但他想到自己没有儿子，心里不痛快，加上收的寿礼不多，他指桑骂槐，把不满倾泻在祥子和虎妞身上。他不愿把女儿嫁给一个臭拉车的，虎妞不想鸡飞蛋 打，和刘四爷大吵一顿，她选择离开。这个“闹”的情节推动了故事情节的发展，虎妞自此失去了有钱老爹这个依靠，祥子不幸的婚姻也由此拉开了序幕，因此这里的“闹”为虎妞和祥子悲惨的命运做了铺垫。
诗人艾青在《诗论》中说：“一首诗不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深远的东西。”以下是艾青写于 1940 年 5 月的诗歌选段，请任选一段谈谈你对艾青这句话的理解。
爷
宴
甲：“因为我的血流得很急，因为我的心里充满了欢喜／让我们跟着队伍走去，跟着队伍到那边去／到那火把出来的地方去，到那喷出火光的地方去……”
乙：“孩子别哭了／来睡吧／天快要亮了。”
【答案】示例：我选甲段。我从诗句“血流得很急”“心里充满了欢喜”，读出了诗人内心的激动，读出了诗人想要奔赴战场的爱国情怀；我从诗句“跟着队伍到那边去，到那火把出来的地方去”读出了队伍前进的方向是战场，表达了作者对于光明、理想、美好生活的热烈追求。
【解析】
【详解】本题考查理解诗歌情感主旨。
结合具体的诗句谈对“一首诗不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深远的东西”的理解，即谈自己读到的表面的意思，再结合诗人的创作背景与追求来谈诗歌所蕴含的情感。
结合甲段可知，“因为我的血流得很急，因为我的心里充满了欢喜”写出了诗人的心情的激动与欢喜， “让我们跟着队伍走去，跟着队伍到那边去”写出了诗人要跟着队伍去，跟着抗日队伍上战场，去保家卫国；“到那火把出来的地方去，到那喷出火光的地方”中“火把出来的地方”“喷出火光的地方”象征了光明、理想、美好的生活；去这段诗句表现了诗人想要奔赴战场的爱国情怀，表达了诗人对光明、理想、美好生活的向往与追求。
结合乙段可知，“天快要亮了”不仅表示天要亮了，更代表这旧社会的黑暗即将过去，新的光明的生活即将来临，表达了诗人对光明美好的未来的向往与必胜的信念。