湖南省岳阳市岳阳楼区2023-2024学年九年级（上）期末语文试卷（解析版）

这是一份湖南省岳阳市岳阳楼区2023-2024学年九年级（上）期末语文试卷（解析版），共16页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共22分）
（一）博雅中学举办“诗苑漫步，以诗会友”语文学习活动，请你参与并完成以下任务。
1.小博梳理了一批易错字词，其中加点字的字音或字形有误的一项是（ ）
A.秘诀（jué） 决（jué）定 土块 快意人生
B.制裁（cái） 装载（zǎi） 栽培 载（zài）入史册
C.萧（xiā）索 严肃（sù） 吹箫 风流潇洒
D.趋之若鹜（wù） 好高骛（wù）远 心无旁骛 鸠占鹊巢
【答案】B
【解析】本题考查字音字形。
B.装载（zǎi）——zài，载（zài）入史册——zǎi。
2.小雅同学撰写了古诗词学习心得，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
我喜欢读诗，诗词里有万里山河画卷，金戈铁马的边塞、千里冰封的北国、温柔婉约的江南……风景如画，美不胜收；诗词里有世间悲欢离合，相聚的喜、思乡的愁、离别的痛……真情流露，无须矫揉造作；诗词里有五千年华夏精神丰碑，“任尔东西南北风”的刚毅、“提携玉龙为君死”的忠贞、“化作春泥更护花”的无私……光芒四射，让人形销骨立。
A.金戈铁马B.美不胜收C.矫揉造作D.形销骨立
【答案】D
【解析】本题考查成语的理解与运用。
A.金戈铁马：意思是戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。句中形容边塞的特异之景，符合语境；
B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。句中形容诗中美好的东西有很多，符合语境；
C.矫揉造作：比喻故意做作，不自然。句中双重否定，表示诗歌情感自然，符合语境；
D.形销骨立：意思是形容身体非常消瘦。句中用来形容诗歌中的“精神”给人的影响，不符合语境。
3.小博撰写了“诗词朗诵会”活动开场白，其中词语搭配不当的一句是（ ）
①古诗词是中华文化的绚丽瑰宝，是文学殿堂里的璀璨明珠。②今天，我们欢聚在一起举行诗词朗诵会。③希望这次活动能点燃同学们学习古诗词的热情，制造浓厚的学习氛围。④来吧，让我们一起漫步诗词天地，用声情并茂的朗诵演绎诗词的美好。
A.①B.②C.③D.④
【答案】C
【解析】本题考查词语搭配。
C.“制造浓厚的学习氛围”搭配不当，改“制造”为“营造”。
4.小雅摘抄《经典常谈》关于诗歌的论述时，漏抄了一句话：“传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。”这句话最适合放在（ ）
诗的源头是歌谣。 ① 上古时候，没有字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。 ② 日常的言语不够劲儿，便用歌唱，一唱三叹得叫别人回肠荡气。 ③ 唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜， ④ 歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。
A.①处B.②处C.③处D.④处
【答案】D
【解析】本题考查句子的衔接与排序。
“传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。”中的“这”指代的应当与本句所描述的三个人唱歌、拿着牛尾，踏着脚的场景类似，①前面并未提及唱歌的情形，②前面是一个人唱歌的情形，③前面也没有提及多人唱歌的情形，因此结合“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”可知，此处描写的是众人聚在一起唱歌，因此符合此句的情形，放在④处较为合适。
5.下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现（ ）
A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色B.返景入深林，复照青苔上
C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
【答案】C
【解析】水墨画追求意境，一般不用太艳的颜色来表现，所以落霞和荷花都没办法表现得很好，水墨画体现不出月光洒在地上的样子，所以更不可能是B。
6.请你根据古诗文提示，完成填空。
君子身上不乏自强不息的精神与风骨。李白自感“行路难”，前途迷茫，仍能高呼“长风破浪会有时，①_________”。刘禹锡虽然长期遭贬，却能体悟到“②_________，病树前头万木春”（新事物必将取代旧事物）的哲理。
其实，君子也不乏愁绪：③__________________，凫雁满回塘（温庭筠《商山早行》）；浊酒一杯家万里，④__________________（范仲淹《渔家傲·秋思》）；欲为圣明除弊事，⑤__________________（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）；欲说还休，⑥__________________（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）。
当然，还有思恋、误会、排挤……
但他们拥有《岳阳楼记》中古仁人⑦“__________________，__________________”的豁达，成为智者，仁者，勇者，达到“不惑、不忧、不惧”的境界。
【答案】①直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过 ③因思杜陵梦 ④燕然未勒归无计 ⑤肯将衰朽惜残年 ⑥却道天凉好个秋 ⑦不以物喜 不以己悲
（二）综合性学习。（4分）
民生在勤，勤则不匮。博雅中学开辟学生菜园，开展劳动实践教育。这片菜园从播种到丰收的所有阶段，都是由老师和学生们一起完成。如今丰收在即，更要有仪式感，请你参加如下活动。
7.【赋名】同学们为小菜园起了下面几个名字，你最喜欢哪个？并说明理由。
A.东篱栏 B.幽篁里 C.稼穑园
8.【赋语】人间烟火气，最抚凡人心。同学们用收获的果实进行烹饪，举办宴会，请运用至少一种修辞，为自己打造的菜品写推荐语。
【答案】7.示例1：我喜欢东篱栏，该名字出自东晋诗人陶渊明《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明采菊于东篱，看到南山，物我合一，心情恬静自然。这个名字能够让我感悟到田园的乐趣。
示例2：幽篁里。出自唐代诗人王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，传达出宁静淡泊的心情，表现清幽宁静、高雅绝俗的境界。
示例3：稼穑园。出自《诗经魏风伐檀》“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”稼穑指农业劳动，而打理菜园就属于农业劳动，这个名字切合主题，最具有农耕气息。
8.参考示例：烤红薯——烤到焦糊糊的，周身满是草灰，嗅一嗅，香喷的气味马上会进入你的五脏六腑，令你口水直流三千尺。
【解析】
【7题详解】
本题考查拟题。选择其中一个名字，再表述理由，言之有理即可。
示例一：我喜欢“东篱栏”。该名字出自东晋诗人陶渊明的《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”，于东篱看到南山，物我合一，心情恬静自然，能够感悟到田园的乐趣。
示例二：我喜欢“幽篁里”。该名字出自唐代诗人王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，表现了环境的幽静，不被俗事打扰，表现内心宁静，远离尘俗的追求。
示例三：我喜欢“稼穑园”。该名字出自《诗经•魏风•伐檀》：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”“稼穑”指农业劳动，而打理菜园就属于其中，切合主题。
【8题详解】
本题考查推荐语。推荐一种美食，抓住美食的特点，可从色香味等角度来入手写，注意使用修辞手法。
示例：凉拌黄瓜——黄瓜吃起来清甜可口，犹如山涧清泉，不仅能带来清新的味觉享受，还能唤起愉快的味蕾之旅，它比任何水果都更具夏日风情。
二、阅读（共48分）
（一）古诗阅读（4分）
题岳阳楼①
[唐]白居易
岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。
猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障②，华堂张与贵人看
[注]①元和十四年春，白居易在被贬江州四年后再调忠州刺史，经过岳阳时作此诗。②图障：指绘有图画的屏风。
9.下列对这首诗歌的理解与分析正确的一项是（ ）
A.首联写诗人登上岳阳楼，看到春天的洞庭湖水满为患，不禁忧心忡忡。
B.颔联“连梦泽”“近长安”极写洞庭湖的辽阔与壮美，可见诗人心中烦闷全消。
C.颈联“雁点湖飞渡亦难”一句既点出了雁渡湖之难，也侧面烘托出了洞庭湖的浩瀚无际。
D.尾联写诗人认为洞庭湖的壮美景色不宜画成图画，供华堂里的贵人品赏。
10.颈联的“苦”仅仅是指猿猴啼叫苦吗？请说出你对诗中所言的“苦”的理解。
【答案】9.C
10.参考示例：猿啼雁渡之苦：流民逐客行旅的奔波之苦；自己的羁旅漂泊之苦：眷恋京城却贬谪外地多年不得回京之苦。
【解析】
【9题详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
A.诗人孤独地登上岳阳楼远眺，看到了春天的洞庭湖想到了远离的都城长安，表达了对京都的思念，并没有“看到了春天的洞庭湖水满为患，忧心忡忡”。选项“看到春天的洞庭湖水满为患，不禁忧心忡忡”理解不正确；
B.整首诗都流露出诗人的愁苦烦闷，“诗人心中烦闷全消”表述有误；
D.诗句“此地唯堪画图障，华堂张与贵人看”的意思是：这个地方风景壮阔美丽，只可画成屏风，挂在贵富人家的厅堂里供他们欣赏。由此可知，洞庭湖风景壮阔优美，可以画成图画，让那些贵人们欣赏。选项“洞庭湖壮美景色难以画成屏风”理解不正确。
【10题详解】
本题考查理解诗句。
“猿攀树立啼何苦”句意是：两岸山中的老猿正站在树上啼声悲苦。这里用了衬托的手法，用“猿啼”之苦衬托诗人的奔波之苦。“雁点湖飞渡亦难”句意是：天上的大雁要从这浩渺无边的湖上横空飞过也很是艰难。写善飞之雁难渡湖，大雁且飞渡不过，不得不频频落水休息，人又何以轻易跨越？突出行旅艰难。用“猿啼”“雁渡”抒发诗人的漂泊流离奔波之苦，听到“猿啼”，看到“雁飞”就感到世事的艰难，抒发了诗人漂泊天涯，眷念京城的痛苦，含蓄地流露出羁旅漂泊之感之苦。
（二）文言文阅读（10分）
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易⑦之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（节选自《拾遗记》）
[注]①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩、喜欢。⑦易：交换。
11.解释下列句子中加点词在文中的意思。
（1）同舍生皆被绮绣 被：
（2）负笈从师，不惧险阻 负：
12.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.每假借于藏书之家 安陵君因使唐雎使于秦
B.以是人多以书假余 以记其事
C.或遇其叱咄 或依林木之下
D.弗之怠 学而时习之
13.用现代汉语翻译“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。”
14.【甲】文中作者在求学中遇到了很多困难，面对生活之苦，作者是如何克服的？
15.从宋濂和任末的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在AB处填写恰当的内容。
【答案】11.（1）被，同“披”，穿 （2）背
12.C
13.我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵来请教。
14.作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足，精神的强大来克服这一困难。（以中有足乐者，不知口体之奉不若人也）。
15.A.虚心求教（或“恭敬有礼”） B.勤奋刻苦
【解析】
【11题详解】
考查文言词语理解。
（1）句意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿；
（2）句意：背着书箱拜了很多老师，不怕艰难险阻。负：背。
【12题详解】
考查文言虚词。
A.介词，从/动词，去，到；
B.连词，所以/代词，用；
C.都是副词，有时；
D.代词，指抄书/代词，指学到的知识。
【13题详解】
考查文言句子翻译。重点词语有：
援疑质理：提出疑难，询问道理。援，提出。质，询问。以：连词，而，来。
【14题详解】
考查文章内容的理解和概括。选文主要围绕“得书”“求师”的难题来写作，在回答时应该补充出这几个难题的解决办法并概括归纳。
根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……”可以概括为：以抄书来克服无书之难；
根据“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经……余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦……”可以概括为：用跑远路、拜名师、谦恭求教的方法来克服无师之难。
【15题详解】
考查内容理解。
A.“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”意为：有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳。由此可知，学习态度和方法为：态度恭谨、虚心求教；
B.“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨”意为：有时没有宿处，只在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。由此可知，学习态度和方法为：刻苦勤奋、吃苦耐劳。
参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【乙】任末，他14岁时就背着书箱拜了很多老师，不怕艰难险阻。他常说：“人如果不好好学习，将来凭什么去完成一番事业？”他贫穷无家，有时没有宿处，只在树下搭一个草棚，把荆棘削成笔，用树汁当墨水。夜晚在月光下看书，没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明。平日里每当读书有体会时，便把心得写在衣服上，用来记下它。跟他学习的人都佩服他能刻苦勤学，为了要研读他写的心得体会，他们经常轮流用干净的衣服跟他交换。不是古代圣贤的著作他是不看的。临死时告诫后人说：“一个人如果终身好学习，即使死了还像活着一样；要是不学习，即使活着也只能算行尸走肉罢了。”
（三）非连续性文本阅读（共7分）
16.为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。
材料一：
作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入所取代。
材料二：
《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此，我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。
（1）阅读上面两则材料，任选其中一则提取主要信息。
（2）小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样的活动没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。
（3）汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。
会意字：从、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
选字并解析：
【答案】（1）汉字即能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的；写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养
（2）例：小岚，你好，汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化，作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希望你能加入到我们的活动中来。
（3）答案示例：从，两个“人”构成“从”，二人相随，所以“从”是跟从的意思。吠，由“口”和“犬”构成，狗之声从口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中长出植物，所以“苗”指初生的植物。
【解析】
（1）本题考查内容概括。
根据材料一中的“作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美”和“中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入所取代”可知，材料一的主要内容是汉字既能表意又具有书写美，是不会被电子输入取代的；根据材料二中的“我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键”可知，材料二的主要内容是写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。据此概括作答即可。
（2）本题考查口语交际。
解答此类题，首先要有称呼，然后根据题目中的“小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要”进行劝说，讲清汉字的特点，最后再提出希望，同时，注意劝慰的语言要委婉得体，让人乐于接受。
示例：小岚，现在的电子输入方式是很快捷，但它不能完全代替手写，因为汉字不仅是一种表意符号，更是传承着中华民族的文化，其所蕴涵的知识、美学价值是其它任何一种文字都无法比的。作为中学生，伫立在时代的洪流中心，多参加这类活动能让你更多地了解汉字的文化，了解多了你一定会以自己是使用这种文字的民族中的一员而自豪的，你说呢？
（3）本题考查根据汉字的结构解析汉字的能力。
解答时，先明确汉字的构成，然后分析每一部分之间的关系，从而明确其意思，注意语言表达要简洁明了，通顺连贯。
示例一：从，两个“人”构成“从”，一人在前，一人在后，二人相随，所以“从”是跟从、顺从的意思。
示例二：吠，由“口”和“犬”构成，“犬”意为狗，狗之声从口出，所以吠乃犬鸣也，因此“吠”指狗叫。
示例三：休，由“人”和“木”构成，一人在树旁，依傍大树休息，故有歇息的意思。
示例四：炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”又表作烧烤，把去毛的兽肉串起来在火上熏烤。
示例五：苗，上面是“草”，代表植物，下面是“田”，指田地，所以“苗”指庄稼出苗。
（四）议论文阅读（7分）
论教养（节选）
①良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
②但是必须了解，什么是真正的教养。
③我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。
④比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
⑤……
⑥问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？——搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？
⑦一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。
⑧切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，那更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦，优雅是“社会共享的”。因此，在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。
⑨无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。
17.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文开门见山，引入了论题。
B.作者对生活现象的观察非常细致，针对性很强，富有浓厚的生活气息。
C.本文探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。
D.本文贯穿着作者的基本见解：教养的本质是优雅。
18.下列与本文所说的“教养”含义不相符的一项是（ ）
A.所谓从礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待别人。——查理·德菲尔
B.性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作
C.礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
D.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
19.结合选文观点，谈谈你对链接材料中这位朋友观点的看法。
【链接材料】
有一次聚餐，朋友带着孩子。孩子爬上桌，像飞轮一样拼命转动菜台，什么好吃就往自己嘴里抢，大人根本没办法伸筷子。我问朋友，你不管管孩子？他说，现代教育要解放天性，不能拿老一套束缚孩子。
（选自于丹《你可以不是豪门，但是要有门风与涵养》）
【答案】17.D 18.D
19.朋友的孩子只顾及自己的喜好，完全不顾及他人感受，是一种没有教养的表现。就如选文结尾段所说，教养就是“必须以尊重的态度对待别人”。而朋友的孩子只顾自己吃饭，影响了他人吃饭，这就是没有教养的表现，而朋友却认为这是个性，不能压制，是错误的。任何个性的张扬都不能以牺牲他人的利益为代价。（言之有理即可）
【解析】
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。解题关键在于通读全篇，再进行分析。
D项，根据第⑦段“一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”，第⑧段“自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等”和第⑨段“无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人”，可得知作者的基本见解是：教养的本质是尊重，而不是“优雅”。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。本文主要讲教养的本质时要做到尊重他人。
D.这句话意思是：学业的精深在于勤奋，而荒废在于贪玩。我们在做事情的时候，能把事情做好往往是由于急经过反复思考研究；但如果我们对待事情人云亦云，亦步亦趋，不去独立思考，不动脑筋，则最终会步入失败的泥潭。是围绕“勤奋”“善于思考”而谈的，与“教养”无关。
【19题详解】
本题考查对文章中心的把握与理解。结合选文中第⑨段“无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人”评价材料中的孩子的表现，注意正确理解“张扬个性”和“教养”之间的差异。示例：朋友的孩子只顾自己的开心，全然不顾客人的感受，没有做到尊重他人，这便是一种没有教养的表现。张扬个性需要在尊重他人，不影响他人的基础之上，要有限度，要懂得分寸。
（五）文学类文本阅读（14分）
阅读下文，回答问题。
我住的地方发现狼
邓刚
①听说我住的地方发现狼，我先是惊讶万分，紧接着就是惊喜万分。你也许以为我是神经错乱，思维不正常，怎么会喜欢狼？其实我知道狼是相当凶残的野兽，全世界都流传着各种各样狼外婆的恐怖故事，并且把狼描写成阴险、狡诈、狠毒、眼放绿光的妖怪。
②然而，我还是为发现狼而继续惊喜万分。
③一个日趋现代化的地方，高楼大厦拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹灯彻夜闪烁，汽车隆隆轰鸣。在这样人烟喧闹的世界，所有的动物都会吓得逃之夭夭，可是竟有狼来光临，这实在是一个奇迹。
④小区的周围确实发生了变化。似乎就这几年间，周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。闲暇时散步，有些地方树林密不透风，人走不进去，偶尔还能看见野鸡、兔子这类的小动物。有阅历的老人说，藏得住小动物的树林不算什么，重要的是能养得住大动物。也就是说，有了数量充足的小动物，才能供养大动物。这样看来，在一个喧嚣的小区周围发现狼，应该是一种骄傲，是大自然与人类亲近的最生动的标志。
⑤狼曾经远离我们的生活，就像我记忆中的燕子。这一刻，关于燕子的记忆汹涌而来。
⑥记得念小学时，我们常常唱起这样一支歌：“燕子在蓝色的天空飞翔，寻找自己从前的家乡。它朝着四处张望，为什么这里变了样？去年这里是荒凉的山冈，如今变成高大的厂房，马达声日夜欢唱……”年少的我们自豪地、动情地歌唱着，嘲弄着找不到家乡的燕子，歌颂着震耳欲聋的马达欢唱。那时候，我们认定所有的荒山野岭都要建满厂房。
⑦这种无知一直延续到我拿起笔写小说。我的一篇小说《大鱼》被联合国教科文组织推荐到《世界小说选》发表时，我大梦初醒似的感到一种内疚。那是一个很简单的故事，老渔人舍不得捉一条正在产卵的大鱼，他最终两手空空地爬上岸，对企盼他有所收获的老婆子说：“它正在下崽呢！”这么简单的小说受到国内外同行的赞誉，评价是具有生态意识的觉醒。
⑧我无地自容。
⑨记忆中的燕子再次扑飞到眼前……人类的智慧带来了现代式的繁荣，也带来了现代式的灾难。生命逐渐失去了原本鲜活的状态，借助一切工具，借助电脑和网络，疏远了、隔绝了一切与生命真相相关的细节，那么，人类最终会成为什么？
⑩一个夏天的夜晚，我乘坐出租车回到居住的小区。出租车司机很神秘地告诉我，他在小区尽头的山脚下曾看见三只狼。长长的尾巴拖地，绿绿的眼睛疹人。我怔住了，不由得激动起来：“太好了！”司机大吃一惊，愣愣地盯着我，大概以为我脑子有病。
⑪于是，我给他讲了一个故事。一个水草丰美的田园，在人们的保护下，生活着一群无忧无虑的鹿，由于没有天敌的侵扰，这群鹿日渐肥胖、贪吃，草地被啃光，田园变成荒漠，只有鹿群在斑秃的草地上蠕动。人们设想用炸弹，用毒药，最终都一一否定。最后，生物学家引进了狼。凶恶的狼仿佛落进了肉锅里，它们先吃跑不动的肥鹿，这使得鹿群精简机构一般精干起来，数量剧减，个个拼力奔跑，精神抖擞，荒芜的田园也渐渐恢复原来的美貌。我还给他讲了地球的危机，比如温室效应、臭氧空洞和冰川融化。
⑫出租车司机安静地听我讲完，“你这么说，狼还真是个好东西。”瞥了我一眼，他停了一下又说，“这么看，地球还挺危险的。”
⑬我松了一口气，回答说：“现在还不算太危险，你看看周围茂密的树林。再说，你不是看见狼了吗？”
（选自《意林》，有删改）
20.请从修辞角度赏析选文第④段画线的句子。
周围光秃秃的荒山一下子丰满起来了，披上了一层厚厚的绿装。
21.选文第⑥段插入我们小学时“嘲弄着找不到家乡的燕子”这段回忆，有何用意？
22.选文第⑩段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
我怔住了，不由得激动起来：“太好了！”
23.选文第⑫段中司机认为“地球还挺危险的”，而第⑬段中的“我”却认为“现在还不算太危险”，为什么？
【答案】20.拟人、比喻。生动形象地写出荒山植被的茂密。
21.表现早年人们生态意识的淡薄；解释了上文“我”想起燕子的原因；为后文人类的智慧带来了现代式的灾难作铺垫（或与后文“我”感到内疚形成对比）。
22.神态描写、语言描写。生动形象地写出“我”因小区出现狼而惊讶及“我”因生态环境变好而喜悦。
23.“挺危险”指地球存在危机。“不算太危险”指小区出现了狼，生态环境变好；人们的生态意识在增强，人们越来越重视生态文明。
【解析】
【20题详解】
本题考查赏析句子。
结合“荒山一下子丰满起来了”可知，这里把荒山拟人化，运用了拟人的修辞；结合“披上一层厚厚的绿装”可知，运用比喻的修辞手法，将山上的树林比作绿装，结合第④段“有些地方树林密不透风，人走不进去，偶尔还能看见野鸡、兔子这类的小动物”“这样看来，在一个喧嚣的小区周围发现狼，应该是一种骄傲，是大自然与人类亲近的最生动的标志”可知，这里生动形象地写出荒山植被的茂密，表达作者的喜悦之情。
【21题详解】
本题考查插叙作用。
结合第⑥段“年少的我们自豪地、动情地歌唱着，嘲弄着找不到家乡的燕子，歌颂着震耳欲聋的马达欢唱。那时候，我们认定所有的荒山野岭都要建满厂房”可知，年少时“我们”认为把荒山野岭建满厂房是非常正确的、光荣的事情，完全没有考虑到自然的需求，故可知插入“我们”小学时“嘲弄着找不到家乡的燕子”这段回忆表现早年人们生态意识的淡薄；结合第⑨段“人类的智慧带来了现代式的繁荣，也带来了现代式的灾难”可知，正是因为人们这样的想法，所以带来了现代式的灾难，因此可知这处插叙为后文人类的智慧带来了现代式的灾难作铺垫；结合第⑧段“我无地自容”可知，年少时的想法和后来的内疚形成了对比；结合第⑤段“狼曾经远离我们的生活，就像我记忆中的燕子。这一刻，关于燕子的记忆汹涌而来”可知，正是因为燕子代表了曾经错误的想法，故看到狼，想到生态，想到曾经的燕子。故这里插入的内容解释了上文“我”想起燕子的原因。
【22题详解】
本题考查从人物描写方法的角度赏析句子。
结合句子里的“我怔住了”可知，这是神态描写，“太好了”是语言描写。“怔住了”是被震惊了的样子，结合第⑩段“出租车司机很神秘地告诉我，他在小区尽头的山脚下曾看见三只狼。长长的尾巴拖地，绿绿的眼睛瘆人”可知，这里生动形象地写出“我”因小区出现狼而惊讶，“激动起来，太好了”则表现了人的喜悦。结合前文可知，狼出现了，意味着还有其他小动物也存在，意味着生态环境在变好，因此这里生动传神地写出了“我”因生态环境变好而喜悦。
【23题详解】
本题考查理解文章内容。
结合第⑪段“我还给他讲了地球的危机，比如温室效应、臭氧空洞和冰川融化”，第⑫段“出租车司机安静地听我讲完，‘你这么说，狼还真是个好东西’”可知，司机听了“我”的话，意识到有狼意味着地球的生态环境是好转的，没有狼意味着生态环境有危险，由此可知司机说的“挺危险”指地球存在危机；结合第⑬段“你看看周围茂密的树林。再说，你不是看见狼了吗？”可知，这里“我”提到了日益茂密的树林，指现在生态环境在好转，而狼的出现意味着还有和它相关的小动物的存在，意味着生态环境的好转，由此可知“我”的“不算太危险”指小区出现了狼，生态环境变好；人们的生态意识在增强，人们越来越重视生态文明。
（六）名著阅读（6分）
24.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ）
A.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢
C.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾
D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
【答案】A
【解析】本题考查文化文学常识。
A.这句话是郑振铎对泰戈尔诗作的评价，不是对艾青的评价。
25.小说中的次要人物虽然着墨不多，但其作用不可忽视。请任选以下一部作品中的一个次要人物，结合相关情节，谈谈该人物在小说中的独特作用。
A.《水浒传》中的镇关西 B.《骆驼祥子》中的虎妞 孙侦探 老马
C.《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来 D.《海底两万里》中的康塞尔 尼德·兰
【答案】示例：孙侦探的恐吓敲诈，使祥子丢掉稳定的工作、没了存款，买车的梦想破灭了，生活又像从前一样贫穷。孙侦探让祥子见识到人性的黑暗，但未能打垮祥子，改变祥子“勤劳致富”的梦想。孙侦探的出现既展现了祥子的老实、懦弱的一面，也体现祥子骨子里的善良好强，勤劳。这样的祥子最终依然走向堕落的深渊，揭示了旧社会的黑暗、腐朽、堕落，以及底层劳动人民生活的艰难。
【解析】本题考查名著内容。
A.《水浒传》中，正是由于镇关西强占金翠莲为妾，金氏后被其妻赶出门，金氏父女到酒楼卖唱还钱给郑屠，遇到鲁智深，引出后文鲁智深三拳打死镇关西、避官司上五台山等一系列事件。
B.在《骆驼祥子》中，正是由于虎妞引诱祥子并与其结婚，祥子买了属于自己的车;后又因虎妞难产去世，祥子再次丢了车，祥子由此变了，引出后面故事的发生。《骆驼祥子》中老马对祥子的影响是：让祥子感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是会无法维持生计的，何况小马儿祖父也有自己的车，但到老，还是一个穷样。揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。
C.《钢铁是怎样炼成》中的朱赫来是一个老布尔什维克，他在和保尔一起生活的时间里给他讲了很多道理，传授了很多知识，对保尔思想的成长、炼就钢铁般的革命意志起到了决定性的作用。
D.《海底两万里》中的康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人。他性格稳重，规规矩矩，为人热情;突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条。但是对那些东西的形状外貌却一无所知，可以说他是个分类狂。能在关键时刻挺身而出，在全书中有着推动情节发展的作用。
三、写作（共50分）
26.阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的生活中，“加法”可以理解为：给自己轻松的生活加点压，也可以是在学有余力时培养一门爱好，加强体育锻炼等；“减法”可以理解为：给自己已经紧绷的高压生活减减压，减少不必要的题海战术，不必要的攀比心理，不必要的社交，不可及的目标等。
然而现实中，一些同学处理不好学习和生活中的“加”“减”关系，失去了平衡，总是忽喜忽悲，患得患失……
请你写一篇文章，讲一讲你在学习或生活中“做加法”或“做减法”方面的亲身经历，或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。
写作要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【答案】略。文句
学习态度和方法
甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
A.______
甲文：余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。
一心向学
乙文：或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。
B.______
次要人物在小说中的主要作用
①推动情节发展。通过次要人物的言行举止，推动情节发展
②衬托主要人物。通过对其他人物的叙述和描写，衬托主要人物的性格。
③丰富或升华主题。起到升华主题、画龙点睛的作用。