安徽省淮南市西部地区2024-2025学年七年级上学期期中适应性作业设计历史试题（含答案）

这是一份安徽省淮南市西部地区2024-2025学年七年级上学期期中适应性作业设计历史试题（含答案），共8页。试卷主要包含了单项选择，辨析改错，材料解析，活动与探究等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选择填入答题框）
1. 范文澜在《中国通史》第一编中提到：一九二九年发现生存在约四五十万年前的猿人头骨、牙齿、下颚骨和躯干骨化石。他们已经知道选取砾石或石英，打击成为有棱角的石片，当作武器或生产工具来使用。材料描述的远古人类是（ ）
A. 元谋人B. 北京人C. 半坡人D. 河姆渡人
2. 2023年在河南永城王庄遗址考古中，发现其陶器器类及装饰风格，既有典型的大汶口文化中晚期风格，又有仰韶文化元素，同时兼具南方地区屈家岭文化、良渚文化等因素。此考古发现印证了（ ）
A. 旧石器时代人们的生活B. 春秋争霸的政治格局
C. 统一多民族国家已建立D. 多元一体的文明特点
3. 下列图片展示的是陕西西安半坡遗址出土的石器，最能说明半坡原始居民（ ）
A. 住半地穴式房屋B. 以捕鱼狩猎生
C. 已从事农业生产D. 会人工种植水稻
4. 考古工作者在挖掘距今约4000年前的陶寺遗址，发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。这说明，当时（ ）
A. 原始农业形成B. 早期国家出现
C. 禅让制度盛行D. 中央集权确立
5. 据学者统计，当今中国常见的前200个姓氏中，出自炎帝的姓氏约占10%，出自黄帝的姓氏约占89%。该统计资料适用于研究（ ）
A. 早期人类B. 原始农业C. 人文初祖D. 禅让制度
6. 2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ）
A. 夏朝文明B. 商朝文明C. 西周文明D. 东周文明
7. 春秋时期，周桓王率部与郑国刀兵相见，桓王肩头中了一箭，狼狈撤兵。郑国派人去慰问，桓王忍气吞
声，不了了之。材料说明春秋时期（ ）
A 君臣和睦B. 国家一统C. 王室衰微D. 华夏认同
8. 《论语·乡党》中记载，有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后看见马棚被烧，赶紧问家人“马棚失火伤着人了吗?”却不问马怎么样了。该故事体现了孔子思想中的（ ）
A. 以德治国B. 有教无类C. 仁者爱人D. 因材施教
9. “商鞅变法的核心就是用个人能力取代血缘关系来决定政治权力的分配。”商鞅变法措施中体现这一核心的是（ ）
A. 废除井田制
B. 确立县制
C. 统一度量衡
D 奖励军功
10. 诗歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”展示了我国天文历法方面的一项重大成就，人们最早可以用到这一成就是在（ ）
A. 商周时期B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦汉时期
11. 李世民曾多次肯定秦朝帝王，他认为秦始皇“并吞天下，平一宇内，其规摹功业亦已大矣”。据此可知，秦始皇得到李世民肯定的原因是（ ）
A. 讨伐暴君有功B. 实现国家统一
C. 建立集权制度D. 平定地方叛乱
12. 琅琊刻石（见下图）是公元前219年秦始皇东巡时所刻。该文物（ ）
A. 经历了秦灭六国的过程
B. 体现了小篆书法的精美
C. 记载了秦朝暴政亡国的结局
D. 反映了秦末农民战争影响
13. 年代尺有助于我们了解事件发生的先后顺序。中国历史上第一次农民大起义应该出现在下面年代尺的（ ）
A. ①处B. ②处C. ③处D. ④处
14. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。由此，我们可以看出刘邦最终能够战胜项羽的重要原因是（ ）
A. 项羽一味依赖武力B. 项羽刚愎自用
C. 刘邦注重收揽民心D. 刘邦善用人才
15. 据史料记载，汉初，刘邦在经过一座县城时得知该县的人口从百万减至二三十万，十分感慨。造成该县人口锐减的根本原因最有可能是（ ）
A. 大量平民被迫卖身为奴B. 众多士兵在军队服役
C. 社会生产遭到严重破坏D. 秦朝暴政和秦末战乱
二、辨析改错（8分）
16. 先秦时期的科技与文化成就灿烂辉煌。辨别下列史实的正误，并加以改正。
（1）《黄帝内经》是中医学的奠基之作，书中基本内容约写成于春秋后期，到西汉时一直有增补修订。（ ）
（2）商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。（ ）
（3）长江上游地区的重庆广汉三星堆遗址出土了数以万计的珍贵文物，向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明。（ ）
（4）屈原写了许多优秀诗篇，代表作楚辞充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。（ ）
三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
17. 阅读材料，完成下列要求
材料一 秦始皇在统一六国后，不仅没有重视思想文化的整合，反而以“焚书坑儒”的野蛮举措将广大知识分子驱赶到敌对阵营……加给百姓的负担主要有：一是土地税泰半之赋，即将土地收获粮食的一半或三分之二作为赋税上缴。二是口赋，即人头税……“田租、口赋，盐田之利，二十倍于古”。三是兵役和徭役……几乎无日不在征发兵役和徭役，其中伐匈奴、修长城用兵三十万人，戍岭南五十万人，建阿房宫、修骊山墓七十万人，加上其他地方服役的人数，总数不下两百万人……为了维持对广大百姓的赋役盘剥，秦朝以“轻罪重罚”“繁密苛酷”的《秦律》逼使他们就范并惩罚他们的所谓违法行为。
——摘编自孟祥才著《秦汉人物散论》
（1）根据材料一，归纳秦始皇统治时期暴政的具体表现。
材料二 秦亡的教训和法家的破产，使汉初的统治者受到警醒。为恢复国之元气，汉文帝、汉景帝采取黄老道家“与民休息”的治国思想……经济的发展让民众享有了更多的发展果实。“非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。”这是百姓富裕、国库充盈的写照……每个农业劳动力年产粮已经达到1000千克，每个农业人口每年口粮243千克，全国每人每年占有粮食可达320千克。
——摘编自欧阳凤莲、冯丕红、钟凤宏主编《培育和践行社会主义核心价值观》
（2）根据材料二并结合所学知识，简述文、景两朝为推动经济发展所采取的具体措施。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈影响中国古代治乱兴衰的关键因素。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦始皇统一天下后……身为廷尉的李斯认为……周制订的这个政策已经证明是一个政治灾难。周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们，所以结论是“置诸侯不便”。
——崔瑞德著《剑桥中国秦汉史》
（1）结合所学知识，指出材料一中“这个政策”的名称，并分析实行该政策的目的。
材料二 秦代地方行政示意图
（2）根据材料二并结合所学知识，指出秦代为加强对地方管辖实行的政治制度，并分析这一制度对中国历史的影响。
（3）根据材料一和材料二，结合所学知识谈谈你对西周到秦代地方行政制度变化的看法。
四、活动与探究（12分）
19. 阅读材料，完成下列探究活动。
战国时代的百家争鸣基本上形成了中国的传统文化体系，这是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，有力地推动了中国历史的发展。
百家争鸣（部分）
（1）根据材料并结合所学知识，完成A、C两项填空。
（2）结合所学知识，从B、D中任选一项，写出其具体内容。
（3）综合上述材料，谈谈如何正确对待中国传统思想文化。
2024-2025学年度第一学期七年级期中
适应性作业设计历史试卷 答案
一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选择填入答题框）
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】D
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】D
【10题答案】
【答案】C
【11题答案】
【答案】B
【12题答案】
【答案】B
【13题答案】
【答案】A
【14题答案】
【答案】C
【15题答案】
【答案】D
二、辨析改错（8分）
【16题答案】
【答案】（1）错误，“春秋”改为“战国”
（2）正确 （3）错误，“重庆”改为“四川”
（4）错误，“楚辞”改为“《离骚》”
三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
【17题答案】
【答案】（1）暴政：徭役、兵役繁重；赋税沉重；法律严苛；焚书坑儒。
（2）措施：继续实行休养生息政策；注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息；准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方；减免田租徭役；灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。（任答4点即可）
（3）因素：是否注重发展生产；是否关注民生；政治是否清明；社会是否稳定；是否注重吸取前人的经验教训。（答出任意一点，其他言之成理亦可）
【18题答案】
【答案】（1）名称：分封制；
目的：为稳定周初的政治形势；巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
（2）制度：郡县制；
影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
（3）看法：郡县制有利于中央对地方的掌控；有利于任用有才能的人管治国家；克服了西周分封制的弊端等。（答出任意一点，其他言之成理亦可）
四、活动与探究（12分）
【19题答案】
【答案】（1）A：“非攻”C：庄子
（2）B：①主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众。②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下。③反对一切非正义的战争。
D：①战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。②他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。③各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。（B、D任选其一）
（3）①采取取其精华，去其糟粕的态度，反对对传统思想文化绝对肯定和绝对否定的态度。
②我们应该古为今用，热爱并弘扬传统思想文化中的优秀部分，并开拓创新，使其发扬光大，更富活力。百家争鸣
背景
①生产力发展，封建经济兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
②战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。
③“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子蜂起，学术思想领域非常活跃，形成不同的学派。
④各诸侯国为了争霸和赢得兼并战争，竞相招揽人才，士阶层活跃，并受重用。
派别
代表人物
思想主张
墨家
墨子（创始人）
①主张“兼爱”、A_____，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。
②墨子提出要选贤能的人治理国家，主张统一思想，提倡节俭。
儒家
孟子
B________________
荀子
主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
道家
C____
强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立。
法家
韩非（集大成者）
①主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。
②反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
含义
D____________________
历史影响
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。