2024-2025学年一年级上册语文无纸化测试方案

这是一份2024-2025学年一年级上册语文无纸化测试方案，共10页。试卷主要包含了指导思想，评价内容，评价安排等内容，欢迎下载使用。
一、指导思想
为深入贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，扎实做好“双减”工作，以切实减轻学生课业负担为突破口，以《义务教育语文课程标准》为依据，以一年级学生的学段特点、心理特征及认知规律为基础，致力于提升学生探究热情，开拓学生视野，激发学生想象力，提高学生数学核心素养，实现“减负提质”的目标，拟定此项评价方案。
二、评价内容
三、评价安排
1.评价时间：12月31日（每个学生不超过15分钟）
2.评价地点：教室
3.评价方式：采用《瑞蛇迎春，赶个年味集》打卡式评价，每完成一个关卡打卡（关卡立牌详见展板设计），该老师根据完成情况写下学生福袋获得数，完成所有关卡即完成评价。
具体评价方案
第一站：生词冰糖葫芦
设计意图：
强化拼音拼读能力，促进思维发展、提升学习兴趣与参与度以及结合课程标准和实际运用能力。
2.评价目标：
①学生是否能准确拼读生词，声音清晰，没有误读或混淆。
3.评价内容：
拼读拼音。【共6组词可选】
4.评定方法：
优秀：发音标准，准确读完12个词（5福袋）
良好：正确认读，拼出部分生词，读音不够准确（3福袋）
加油：在老师的指导下才可以正确拼读（1福袋）
第二站：生词对对碰
1.设计意图：
强化词汇与理解、培养学生组词能力、促进思维发展、提升学习兴趣与参与度以及结合课程标准和实际用用能力。
评价目标：
①学生是否能准确读出每个生字的发音，声音清晰，没有误读或混淆；
②学生是否能展现出丰富的词汇量和良好的语言组织能力。

3.评价内容：
认读生词
方法：红包序号对应不同生词卡片（如图）
4.评定方法：
优秀：发音标准，准确读完12个词（5福袋）
良好：正确认读，讲出部分生词，读音不够准确（3福袋）
加油：在老师的指导下才可以正确认读（1福袋）
第三站：造句迎福气
1.设计意图：
通过填空练习巩固与加深学生对古诗词地理解，提升他们地语言表达能力、文化素养与审美情趣，同时激发他们地学习兴趣与积极性。
2.评价目标：学生是否能够准确地口头回答古诗的下一句。
3.评价内容：
中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”浸润在诗的海洋里，可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。
方法：福袋序号对应不同古诗卡片（如图）
4.评定方法：
优秀：正确、流利、有感情地背诵古诗，吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（5福袋）
良好：正确、流利、有感情地背诵古诗，声音小 （3福袋）
加油：能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1福袋）
第四站：说话扫年货
1.设计意图：
一年级口语交际的设计意图主要体现在创设情境、注重实践、培养思维、结合教材以及总结归纳等方面，旨在全面提升学生的口语交际能力和综合素质。
2.评价目标：
①学生是否能正确、恰当地使用所学地词汇，避免使用错误或不当地词汇。
②学生在口语交际中是否能够流畅地表达自己地意思，避免过多地停顿或重复；
3.评价内容：
学生抽取卡片，根据抽到的卡片完成口语交际。
4.评定方法：
优秀：内容具体完整，能准确表达自己地想法，声音响亮，语速适中。（5福袋）
良好： 内容比较简单，表达基本完整。（3福袋）
加油：内容不够完整，表达不够清楚（1福袋）
评价闯关卡
项目
考评知识点
核心素养指向
拼音糖葫芦
拼读拼音
语言运用、思维能力、文化自信
生词对对碰
识别生词
记忆能力
诵读迎福气
课内知识背诵
记忆能力
说话扫年货
看图说话
语言表达能力、想象能力、逻辑思维能力