2023-2024学年山东省济南市高新区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年山东省济南市高新区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 雪落后，千佛山银装素裹，宛如一副漂亮的水墨画，真可谓是巧夺天工。
B. 最近，济南市大峰山风景区开展了群众喜闻乐见的“红色文化”主题活动。
C. 2024年，我们要坚持深入阅读，只有不求甚解，才能聚沙成塔，遇见更好的自己。
D. 他代表学校参加“国学小达人”并获得冠军的消息骇人听闻，大家都为他感到骄傲。
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过本次亚运会，中华优秀传统文化的独特魅力再次呈现在世界面前。
B. 高清显示屏原比例还原壁画真迹，让近600年左右的古壁画“活”了起来。
C. 学校举行并策划各种“美育”活动，培养学生欣赏美、创造美的能力。
D. 在寒假的户外活动中，同学们务必要注意安全，防止不要发生意外事故。
3.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 清代文言短篇小说家蒲松龄的《聊斋志异》谈狐说鬼批判社会给后人留下深远影响。
B. 学校文学社刊“同宗溯源”栏目需推荐两位同派大家，小哲推荐了孔子和列子。
C. 中国年轻人越来越热衷“牛郎织女”专属情人节——“七夕节”，彰显了民族文化自信。
D. 古代有很多有关交友的故事，如伯牙绝弦、管鲍之交等，读后你会有很大启发。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
4.按要求填写相应的词句。
(1) 自古逢秋悲寂寥， ______ 。（刘禹锡《秋词》其一）
(2) 我寄愁心与明月， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ______ ，百草丰茂。 ______ ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
(3) 僵卧孤村不自哀， ______ 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5） ______ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（6） ______ ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（7）《夜雨寄北》中作者通过设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
5.七年级正在举行《西游记》读书分享活动，请积极参与并完成任务。
(1) 《西游记》中孙悟空曾三次离开取经队伍，一次次离开也展现了其变化，请根据提示补全表格内容。
(2) 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字；将《水浒传》归纳为“义”字；将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。
四、语言表达：本大题共1小题，共10分。
6.学校要编辑一期《寻找课本里的“种子”》校刊，请你从七年级上册语文课本中寻找一粒“种子”，参照例句加以表述。
示例：《纪念白求恩》中的白求恩，是一粒高尚的种子。
理由是：他帮助中国的抗日战争，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，对工作极端负责任，对技术精益求精，对同志对人民极端热忱，毫不利己，专门利人。
《 ______ 》中的 ______ ，是一粒 ______ 的种子。
理由是： ______
五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
7.学校七年级语文组开展了“多彩阅读方式”活动，朗读、默读、精读、略读、跳读等方式纷纷上榜。请你结合下列语段完成下面小题。
沉浸在书声朗朗中，我们欣赏了充满温情的济南的冬天，聆听了春夏秋冬的雨，领略了汉末至东晋士大夫的言谈逸事。徜徉在默读中，我们学到了对待工作不能拈轻怕重、见异思qiān,见识了怪诞不jīnɡ的科学实验方法和温驯又骄傲的鹦鹉可可，形成了善待并尊重生命的意识。遨游在略读中，我们结识了一群滑稽可笑的喜欢随声附hè的臣子，重见了抟土造人的女娲，读懂了寓言中短小精悍的人生哲理。总之，从pán shān学步到弱冠之年，我们都在阅读中慢慢成长，快来加入多彩阅读的行列吧，少年们！
(1) 上面语段中加点字的注音正确的一项是 ______
(2) 在上面语段横线处依次填入词语，完全正确的一项是 ______
六、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。
8.阅读《先生的课堂》，完成问题。
先生的课堂
杨文清
①灰布衫、灰围巾，耳根夹半支烟——【甲】 先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸。
②先生的面容瘦削，小平头硬戳戳的，散发凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收回视线，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。【乙】 末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又面对学生讲道：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……”
③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是从那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。时隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在学生们心中。
④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对于我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍，已经驾轻就熟。我在作文中用心描绘夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，叙说勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地时挖莲藕的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖，认为我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。
⑤然而，临近毕业那年，在繁重的学习任务之下，原本就瘦弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门时，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，亲人们着实为我担忧。迷茫之际，我想到了先生。那时，先生在另一所中学任校长。
⑥正月初一，我带上蓬藕、大米等土特产，骑车二十公里路去找先生求助。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕。”硬是将我劝上火炕，和先生的亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭吃得我浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。
⑦正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品。看见先生夫妇进门，我的脸一阵阵发烧。先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我埋怨他们不该亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年；二来我要告诉你上学的消息，让你放心。”
⑧在那所中学学习的几个月，我奋发图强。一方面加强营养滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，身后不仅有父母亲人，还有关注我的先生。后来，我以预考全班第五名的成绩顺利迎来七月的高考。
⑨上学、工作、成家，一晃十多年过去。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理 ⋯⋯每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。先生不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问。我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。
⑩我的散文集出版后，特意赠先生，请他指教。临别，先生叮嘱我，他要请我们这些学生吃饭。我觉得要吃饭也该我请客，不能叫先生破费。先生一再说他要礼尚往来，又说日子已经定好了，饭店的包间也已预订，我只好答应下来。
⑪后来，从同为先生学生的兄长那里得知，那一天是先生的八十寿诞。原来我和先生是同一天过生日！这令我十分兴奋——冥冥之中，我与先生早就有难以割舍的缘分。先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意。
⑫时光荏苒。两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，耳根夹着半支烟，背着手走上讲台……
（有删改）
(1) 文中两处加点词“埋怨”所表现的人物情感不同。第⑥段的“埋怨”写出先生在“我”冒着严寒狼狈登门求助时，对“我”的 ______ ；第⑦段的“埋怨”写出“我”因为先生夫妇亲自上门带来入学消息而感到 ______ 。
(2) 本文描写人物生动传神，请在【甲】【乙】两句中任选一句，简要分析其妙处。
(3) 文章第⑪段，“我”在致祝酒辞时向先生表达了崇高的敬意。请结合文章的题目，简述“我”表达敬意的原因。
9.阅读下面一篇文章，完成下面小题。
枇杷盲盒与孩子
①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。
②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“ 枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅，一株独成长，苍然齐屋山。”【批注：引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富文章内容，增添文学色彩。】老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。
③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。
④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。
⑤就这样，去年 10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。
⑥ 26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。
⑦ A 乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。【批注A：（从修辞或句式的角度）_____】“吱——呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已，老祝也笑了。“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来，这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。
⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。
⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。 B 老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。【批注B：（从内容和结构的角度）______】
（选自《北京日报》有删改）
(1) 请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。
(2) 请仿照第②段的批注，根据提示，为文中画横线的A、B两句写批注。
A： ______
B： ______
(3) 请说说标题“枇杷盲盒与孩子”的妙处。
(4) 如果你是认养枇杷树的城市孩子之一，你最想对老祝说些什么呢？（60字以内）
七、文言文阅读：本大题共2小题，共30分。
10.阅读下面的文段，完成下面小题。
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(1) 下列加点词解释有误的一项是 ______
(2) 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是 ______
(3) 下列对文章理解和分析有误的一项是 ______
A.表现狼的狡诈时主要通过动作神态描写两狼的配合，一明一暗地“诱敌”。
B.全文可分两部分：一为前四段，是叙事；二为第五段，是议论，表明作者观点。
C.“投以骨”和“复投之”表现屠户对狼抱有幻想，正面写出了狼的贪婪。
D.本文刻画了屠户由最初妥协退让走向果断、勇敢、机智斗争的丰满形象。
11.阅读下面的文段，完成下面小题。
张允济断案（节选）
允济尝道逢一老母种葱者，结庵①守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。
【注释】①庵：小草屋。
(1) 用“/”给下面的文字断句。（画一处）
若遇盗当来告令
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
但归，不烦守也。
(3) 阅读短文后，同学们就张允济的人物形象展开讨论，请你根据文意与讨论语境，补全对话。
小乐：张允济见老妇人日夜守葱，必定十分辛苦，便劝她回家，并承诺如发生盗情就报告他，所以我觉得张允济是一个① ______ 的人。
小凯：② ______ ，所以我觉得张允济是一个恪尽职守、办案细致的人。
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
12.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
甲
听角①思归
唐•顾况
故园黄叶满青苔，梦破城头晓角哀。
此夜断肠人不见，起行残月影②徘徊。
【注释】①角：古代军中的一种乐器。②影：指作者自己的身影。
乙
天净沙•秋思
元•马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1) 下列有关以上甲、乙两首诗歌的内容分析错误的一项是【请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】 ______
A.甲诗第二句写拂晓的号角声惊醒了诗人的美梦，诗人只得起来伴着夜色徘徊。
B.乙诗前三句选取了富有特征的九种景物，用白描手法勾勒出一幅深秋晚景图。
C.甲诗情到浓处，伤心不能自已；乙诗句法别致，言简而意丰，被后人誉为“秋思之祖”。
D.甲诗诗人把自己完全置于形单影只的凄冷环境中；乙诗则表现游子对家乡的美好憧憬。
(2) 甲诗首句“故园黄叶满青苔”写景很有特点，请简要分析。
九、作文：本大题共1小题，共50分。
13.按要求作文。
请以“那身影令人难忘”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于 600字（如写作诗歌不要少于20行）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术），句中形容雪后美景，用错对象。
B.正确。
C.有误，不求甚解：指只求懂得个大概，不求深刻了解。句中形容读书的态度，不合语境。
D.有误，骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），句中形容他获得冠军的消息，不合语境。
故选：B。
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。
解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。
2.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，重复啰嗦，删去“近”或“左右”。
C.有误，语序不当，将“举行”和“策划”交换位置。
D.有误，多重否定不当，可删去“不要”。
故选：A。
本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
3.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，孔子为儒家学派，列子属于道家学派。
故选：B。
本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
4.【答案】【小题1】我言秋日胜春朝
【小题2】随君直到夜郎西,树木丛生,秋风萧瑟
【小题3】尚思为国戍轮台,河流大野犹嫌束,非淡泊无以明志,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
【解析】答案：
（1）我言秋日胜春朝
（2）随君直到夜郎西 （重点字：郎）
（3）树木丛生 秋风萧瑟 （重点字：萧）
（4）尚思为国戍轮台 （重点字：戍）
（5）河流大野犹嫌束（重点字：嫌）
（6）非淡泊无以明志
（7）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】【小题1】莽撞冲动,打死白骨精被师父驱逐,拜别师父，嘱咐师弟,冷静理智
【小题2】略
【解析】（1）本题考查名著人物和情节。
①孙悟空刚拜师的时候，有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧看到悟空杀了生，然后说了悟空几句，悟空听不得，离开师父去了龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，然后想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，又回去了，刚好这时观音给了唐僧紧箍咒。从这一情节中可以看出他的鲁莽冲动，不服约束。
②结合“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”内容可知，悟空因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开。打死妖魔却被错怪逐走，满心委屈却不得不离开，表明孙悟空虽征途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩处却不忘师恩。
③由“圣僧恨逐美猴王”内容可知，悟空因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开，临走时百般嘱托师弟好好保护师傅。可据此作答。
④由“神狂诛草寇，道昧放心猿”内容可知，悟空因打死一伙草寇被唐僧赶走，临走时悟空苦苦哀求师父，并求菩萨帮忙。由此可见悟空冷静理智。
（2）本题考查名著评价。
唐僧师徒从大唐到灵山，经历了九九八十一难，遭遇重重磨难，也在女儿国、四圣、荆棘岭那里经受住了诱惑，但都不改取经初心。由此可以看出唐僧师徒四人的“诚”或者“专”；其中虽有争执、争吵，但没有一个人脱离取经队伍。由此可以看出唐僧师徒四人的“恒”；既有悟空勇猛善斗，也有八戒沙僧甚至白龙的从旁协助，无论面对的妖魔如何强大，始终勇敢无畏，与之斗争，才会得来各路神仙相助。由此可以看出唐僧师徒四人的“勇”“团结”或者“合作”。
示例：坚毅。取经之路路途艰难，还时常有妖怪为非作歹，但是在唐僧的带领下，他们不轻言放弃，取经的信念愈加坚定，最终取回真经，靠的就是坚毅的性格。
答案：
（1）①莽撞冲动 ②打死白骨精被师父驱逐 ③拜别师父，嘱咐师弟 ④冷静理智
（2）示例一：诚。唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。
示例二：专。为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。
示例三：恒。为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。
示例四：勇。师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。
示例五：合作。西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】植树的牧羊人,牧羊人,坚毅,他数十年如一日，在荒原上种植树木，靠自己的体力与毅力，把荒凉的山野变成了美丽富饶的田园。
【解析】答案：
示例：植树的牧羊人 牧羊人 坚毅
理由是：他数十年如一日，在荒原上种植树木，靠自己的体力与毅力，把荒凉的山野变成了美丽富饶的田园。
本题考查语言表达。解答时，要从初中语文课本里寻找一粒的“种子”，仿照例句形式组织语言。所选人物要有积极、健康的精神、品性。如：《老王》里的老王，是一粒善良的种子。理由是：他在杨绛一家落难时，施以援手不求回报，令作者夫妇终身难忘。
解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【解析】答案：
（1）D
（2）C
（1）本题考查字音。
A.有误，“书声朗朗”读作shū shēng lǎng lǎng。
B.有误，“拈轻怕重”读作niān qīng pà zhòng。
C.有误，“温驯”读作wēn xùn。
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查字形。“见异思qiān”写作“见异思迁”，“怪诞不jīnɡ”写作“怪诞不经”，“随声附hè”写作“随声附和”，“pán shān”写作“蹒跚”。
故选：C。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
8.【答案】【小题1】爱护（心疼）
【小题2】感动（不安）
【小题3】
【解析】（1）本题考查人物心理分析。结合“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕”分析，第一处“埋怨”写出正月初一天气寒冷，先生看见狼狈不堪的“我”时既意外，又心疼，写出先生对“我”的爱护。结合“正月初六，先生夫妇意外地来到我家，还带了厚重的礼品”分析，第二处“埋怨”写出本可以捎个话就行了，但是没想到正月初六，先生夫妇来到“我”家，让“我”感动（不安）。
（2）本题考查句子赏析。【甲】句“大步流星”“丢”等词，写出了先生上课时的胸有成竹，体现出先生自信洒脱的形象特点。【乙】句“歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又面对学生讲道”运用动作描写，“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……”运用语言描写，“歪头欣赏自己的板书”“郑重地点了点头”中“歪头”“点头”两个动词，充分表现出先生对自我才华的欣赏和对自己学问的信心满满，两个简单动作，淋漓尽致的体现出先生富有文学才华和独特个性的特点，使人物形象更加鲜明。
（3）本题考查文章内容分析。文章的题目是“先生的课堂”，既指在先生的课堂上“我”开始懂得了什么是文学欣赏，激起了“我”对文学浓厚的兴趣，深切体会到汉语的优美；又指先生对“我”的全力帮助、对“我”父母的时时关心，以及先生面对困苦的坚强，就像课堂一样，教导“我”如何做人处世。
答案：
（1）①爱护（心疼）；②感动（不安）
（2）示例：【甲】句写出先生上课时的胸有成竹，体现出先生自信洒脱。
示例：【乙】句运用动作描写、语言描写，体现出先生对自己才华的欣赏，充分显示他对自己学问的自信。这句话把一位富有文学才华和个性的教书先生写得活灵活现。
（3）文章的题目是“先生的课堂”。在课堂上，先生传授“我”知识，激起了“我”对文学浓厚的兴趣；在生活中，先生对“我”的全力帮助，对“我”父母的问候关心，以及先生面对困苦的坚强，如同课堂一样，为“我”指明人生道路，教会“我”怎样做人。
本文以“先生的课堂”为题，记叙了先生为“我们”讲解《荷塘月色》，给“我们”布置作文，他的课堂让“我”体会到了汉语的优美，激起了“我”对文学浓厚的兴趣；后来“我”因病休的缘故，无法在原来的学校读书参加高考，先生允许“我”到他的学校学习参加高考；十多年后，“我”与先生保持着松散的联系，直至先生过世。文章表达了“我”对先生的感激、敬佩、怀念之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9.【答案】【小题1】（修辞角度）运用拟人手法描写鸟语风吟，捕绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。
【小题2】“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查插叙的作用。
根据第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致”可知，这里运用插叙的手法，插叙交代了交代了去年暑假的时候“朱导”自编自导自演戏剧的故事。
联系第②段“苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”可知，这里插叙“朱导”去年自编自导自演戏剧的事情，解释了老祝替村小的孩子置办演出服与道具的原因；
结合第④段“老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”可知，这里插叙的事情也为下文老祝在微信上卖枇杷盲盒等情节作铺垫。此外，插叙小朱自编自演戏剧感动奶奶的情节，丰富了文章内容，令文章充满浓郁的情感，也表现了老祝的无私奉献、思维的灵活。
（2）本题考查句子的赏析。
A：“乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱”一句把乌鸫鸟当做人来写，“最爱”“啄食”“歌唱等词语都赋予乌鸫鸟人的情态，因此这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出乌鸫鸟对枇杷树的喜爱，表达了作者内心的赞美和喜悦之情，赞美了人与自然和谐相处的美好情境。
B：内容上，“老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花”中，“笑得合不拢嘴”体现出老祝的生活愉悦、内心喜悦的感情，联系上文第⑧段“世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情”可知，老祝因为孩子们的快乐而感觉到快乐；
结构上，联系第④段“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事”可知，最后一句也照应了前文老祝在微信上卖枇杷盲盒的事情，暗示文章帮助村小学生留守儿童快乐成长的主旨，收束全文。
（3）本题考查标题作用。
“枇杷”在文章中多次出现，作为文章的线索贯穿全文，使文章结构紧密，如首段中的“承包枇杷园养家糊口”，第②段中的“这一行他做得很成功，苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多”，第④段中的“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”，第⑧段中的“枇杷正在变黄，孩子是枇杷园里的常客，如何轻手轻脚地采摘，如何将吃不完的枇杷熬膏”，末段中的“枇杷熟了，剥一只枇杷，浓稠的汁水酸爽又甜蜜”。
题目提示了文章的主要内容，本文主要记叙了老祝推出了枇杷盲盒活动，让城里的让孩子能接近自然，让村里的那些留守儿童能快乐成长，这也是文章的主旨。所以题目还有点明主旨的作用，突出了老祝是一个自强不息、乐于助人、有爱心、思维灵活的人。
题目设置了悬念，激发了读者疑问：枇杷盲盒是什么样的盲盒？它与孩子又有什么关系？从而激发了读者的阅读兴趣。
（4）本题考查语言表达。围绕老祝带给孩子们的心灵慰藉展开即可。
示例：祝爷爷，您好！感谢您为我们提供了一个实践、成长的乐园。让我们这些孩子也能体会到劳动的乐趣，体会到付出与收获。同时也让我们结识了更多的朋友，获得了更多的快乐，感谢您的善良无私、感谢您为我们付出的一切！
答案：
（1）插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，突出小朱的导演才华，交待了老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇杷盲盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫（为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔）；更加突出老祝的无私奉献、思维的灵活，丰富了文章内容，文章情节一波三折。
（2）A.示例一：（修辞角度）运用拟人手法描写鸟语风吟，捕绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。
示例二：（句式角度）句式对称，长短结合，将乌鸫鸟和城里人对应描写，活泼而齐整，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。
B.“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。
（3）题目设置悬念，激发阅读兴趣；交代了人物事件，高度概括了致富后的老祝开启认养枇杷树的盲盒计划无私支援乡村孩子的事件；表现了老祝是一个自强不息、乐于助人、有爱心、思维灵活的人。
（4）示例：祝爷爷，谢谢您为我们开辟了这一方休闲娱乐的圣地，您的善良无私、思维的灵活也时刻鼓舞着我，给予了我面对困难的无限力量。
本文通过写下岗后种植枇杷致富的老祝在微信上卖枇杷盲盒，并计划将收入替村小添置图书、篮球架、演出服装道具等事，表现了老祝心系乡村教育、无私奉献的精神品质，表达了对以老祝为代表的人物的赞美之情。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】D
【解析】（1）本题考查文言词语理解。
ACD.正确；
B.有误，句意：转身看见柴草堆的后面。顾：回头看；
故选：B。
（2）本题考查一词多义。
A.助词，主谓间取独/代词，代指学习的知识；
B.连词表转折，但/连词表顺接；
C.介词，用/动词，凭借；
D.都为连词，才；
故选：D。
（3）本题考查内容理解辨析。
ABD.正确；
C.有误，“投以骨”和“复投之”表现屠户对狼抱有幻想，侧面写出了狼的贪婪。并非“正面”；
故选：C。
答案：
（1）B
（2）D
（3）C
【参考译文】
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，大概是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11.【答案】【小题1】爱民（体恤百姓）
【小题2】张允济在审理盗葱一案时，将葱地方圆十里以内的男女都召集起来，一一查问
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言断句。句意：如果遇到盗贼，应当来报告县令。“若遇盗”与“当来告令”为条件关系。故断句：若遇盗/当来告令。
（2）本题考查文言文句子翻译。
重点词：但，只；归，返回；守，守护。句意：（你）只需要回去，不必烦心守着。
（3）本题考查内容的理解。结合“允济谓母曰：‘但归，不烦守也。若遇盗当来告令’”可知，张允济关心日夜守葱的老妇人，那他就是一个爱民（体恤百姓）的人。结合“悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问”可知，张允济在审理盗葱一案时，将葱地方圆十里以内的男女都召集起来，一一查问，他是一个恪尽职守、办案细致的人。
答案：
（1）若 遇 盗/当 来 告 令
（2）（你）只需要回去，不必烦心守着。
（3）爱民（体恤百姓） 张允济在审理盗葱一案时，将葱地方圆十里以内的男女都召集起来，一一查问
参考译文：
张允济还曾在路途中遇到一个种葱的老妇人，搭了一座圆形草房在那里守葱，允济对老妇人说：“你只管回去，不要不厌其烦地守着，如果遇到盗贼，应当来报告县令。”老妇人听从了他的劝告。回家住了一夜，那葱就丢失了很多。老妇人把情况告诉了他，他便把总地十里之内的全部男女都集中起来，一个个到跟前来检验查问，果然找到了盗葱的人。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
12.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】 （1）本题考查诗歌内容理解辨析。
ABC.正确。
D.有误，《天净沙•秋思》中的“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，以乐景衬哀情，强化了作者的思乡之情和无家可归的愁苦。
故选：D。
（2）本题考查句子赏析。
“故园黄叶满青苔”意为：梦中我回到了故乡，看到黄叶满院，青苔满地，一片荒凉景象。“黄叶满青苔”是作者梦中所见，是虚写。游宦异乡多年，时值清秋，正是黄叶飘零的时候，诗人猜想家中庭院台阶上一定是黄叶堆积了。这一细节表现了作者对故乡的思念之情。同时本句寄情于景，营造凄凉萧瑟氛围，表达诗人强烈的思乡之情。
答案：
（1）D
（2）写梦中“故园黄叶”飘零，既点明诗人思乡时节——秋，又有落叶归根而人无法归乡之意；写“青苔”满院，既写出故园荒芜，又暗示诗人离家之久。首句写景，营造了凄凉清冷的氛围，表达了诗人思归的哀愁。
译文：
甲 梦中我回到了故乡，看到黄叶满院，青苔满地，一片荒凉景象。拂晓梦醒以后，我听到城头上军号悲鸣。此夜梦中我未能和想念的人见面，情惆怅，只好起来在残月下伴影徘徊。
乙 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
《听角思归》首句就是对故园的思念。游宦异乡多年，时值清秋，正是黄叶飘零的时候，诗人猜想家中庭院台阶上一定是黄叶堆积了，这便点明了思乡的时节——秋。所谓落叶归根，诗人却漂泊于异乡。思想的情绪从诗歌开端即起。笼罩于全诗，同时也照应着诗题中“思归”二字。次句补写一笔，讲明为何会有这种思归的情绪。遭遇贬谪打击之后的诗人，仕途前景似乎灰暗无光，漂泊在外，失意时自然会想起远方的家园。因思念而梦魂牵绕，然而情深梦浅，此时听闻城头角声响起，就此便不能复睡。“角”是军中乐器，本就容易引起金戈铁马的联想，况且此时还是秋天。
《天净沙•秋思》天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
13.【答案】那身影令人难忘 几年来，爸爸靠力气挣钱——每年初春，冰雪还没融化，爸爸妈妈就在大棚里扬菜籽。小菜苗发芽了，爸爸妈妈用心地呵护着，好让它们顺利地长大。这样，每天一大早与村民们打招呼的，不是朝阳，而是爸爸。他走在冒凉气的街道上，叫喊着“地产的新鲜小菜儿哩”！那熟悉的、亲切的身影，留在了大家的心里，也留在了我的心里——高大、淳朴。
那一天早上，老爸乐呵呵地走出大门，中午，却带着沙哑的嗓子喜洋洋地回来了——“孩子们，老爸回来了，快接接我呀！”看到爸爸满脸的汗水和黑黑的大手，我知道爸爸很辛苦。晚上，爸爸洗脚时，我看到他脚底下的大水泡，心里想，那该有多疼啊——“爸，你买个摩托吧”，小弟关切地说。“爸，你还是买个喇叭吧”，我红着脸说，因为我知道我们的建议爸爸根本不会理会。
爸爸只是摇摇头：“唉，还不到时候呢！好了，别瞎操心了，赶紧洗洗睡吧，把学习成绩搞上去，我就不累了。”我们无奈地睡了。第二天，我们醒来时，已经听不清爸爸的叫喊声了，因为他嗓子哑了。
我记得一个雨天，放学后，我和几个同学打着漂亮的伞过马路，一个同学说：“看，都下雨了，那老伯还推着车子卖东西，真是挣钱不怕下雨大啊！”我抬头，一眼就认出是爸爸了，那身材，那特征，简直无法雕刻出与其一模一样的了。他在雨中站着，没有打伞，浑身上下湿漉漉的。
“爸……”我跑上前去为爸爸打伞，那刻，我好惭愧，这把漂亮的伞，还是我哭着喊着向爸爸要钱买的呢。
后来，爸爸卖的菜又多了，车子也更重了，每天早上，我都看着爸爸出门的身影，并且望着那熟悉、亲切、淳朴的身影很久很久……
【解析】本题考查全命题作文。1.审题立意。作文要求以“那身影令人难忘”为题，写一篇文章。“身影”是写作的重点。“难忘”是需要表现的主旨。这个“身影”之所以难忘，是因为给自己深刻的印象，或是给自己告诫，或是给自己安慰，或是给自己温暖，或是给自己教育……生活中、书籍里，荧屏上总有一些身影触动自己的心灵，使自己难以忘怀。2.写作思路。可以写生活中的身影，妈妈的身影让我觉得亲切，爸爸的身影让我觉得踏实，老师的身影让我觉得可以……以写书籍中的身影，难忘李白走出长安城的身影，因为这身影里有李白的洒脱与豪放；难忘杜甫在浣花溪畔的身影，因为这身影里有杜甫忧国忧民的济世情怀；难忘保尔站在烈士墓前的身影，因为这身影里有保尔不屈的……可以写屏中的身影，难忘哪吒的身影，那身影里有“我命由我不由天”的顽强意志；难忘孙悟空大闹天宫的身影，那身影里有他坚如钢铁的反抗精神……文体适合写记叙文，注意运用多种描写手法，做到选材以真取胜，情感以实动人。
这篇作文深情地描绘了父亲勤劳、朴实、坚韧的形象，通过日常生活中的点滴细节，展现了父亲对家庭的默默付出和深沉的爱。文章情感真挚，语言流畅，通过对比和描述，突出了父亲形象的难忘和伟大。同时，作者也通过自身的感受和反思，表达了对父亲的理解和感激之情，具有很强的感染力和共鸣力。整篇文章结构紧凑，主题明确，是一篇优秀的作文。离开原因
离开表现
形象特点
第一次离开
打死强盗被师父指责
不受教诲，发怒出走
① ______
第二次离开
② ______
③ ______
成熟稳重
第三次离开
打死草寇被师父赶走
哀求师傅，求诸菩萨
④ ______
A.书声朗朗
（lánɡ）
B.拈轻怕重
（zhān）
C.温驯又骄傲
（shùn）
D.抟土造人
（tuán）
A.迁
经
合
蹒跚
B.千
惊
合
蹒珊
C.迁
经
和
蹒跚
D.千
惊
和
蹒珊
A.缀行甚远
紧跟
B.顾野有麦场
照顾
C.弛担持刀
卸下
D.意暇甚
神情
A.两狼之并驱如故
学而时习之
B.而顷刻两毙
四十而不惑
C.以刀劈狼首
可以为师矣
D.乃悟前狼假寐
去后乃至