人教统编版选择性必修 中册10 *苏武传练习

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A．少以父任，兄弟并为郎 恐前语发，以状语武
B．乃徙武北海上无人处 使牧羝，羝乳乃得归
C．久之，单于使陵至海上 宜皆降之
D．虽生，何面目以归汉 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
2．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．子为父死，无所恨 为降虏于蛮夷，何以汝为见
B．乃幽武置大窖中 羝乳乃得归
C．君因我降，与君为兄弟 因厚赂单于，答其善意
D．张胜许之，以货物与常 以状语武
3．下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（ ）
A．虞常果引张胜 引：牵扯 会论虞常 论：判罪
B．如惠语以让单于 让：责备 子为父死，亡所恨 恨：怨恨
C．自分已死久矣 分：职责 恐前语发 发：暴露，泄露
D．又非亲属，何谓相坐 坐：定罪，治罪 汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当
4．下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．“子卿不欲降”中，“子卿”是称呼苏武的字，这是李陵出于对苏武的礼貌和尊敬。古人称谓有很多种，在不同情况下可以分别称字、号、斋名、谥号、官名、爵名、籍贯、郡望等，“江州司马青衫湿”中的“司马”就是白居易以爵名称呼自己。
B．“天汉元年”，“天汉”是汉武帝年号。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、雍正皇帝等。如皇帝在年中去世，继位者仍使用当前年号，新年后改元。
C．“爵通侯”中，“通侯”是爵位名。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级，有些爵位可以世袭。西汉以后，皇族封爵与功臣封爵并存，一直延续到清代。
D．“为降虏于蛮夷”中的“蛮夷”，古代指边远地区的民族。“蛮”指南方的少数民族，东夷是中国古代对东方的少数民族的称谓，古代东方部族善于使用弓箭，也以“夷”代指东方民族。
5．下列各句句式与其他三项不同的一项是（ ）
A．即谋单于，何以复加B．子卿不欲降，何以过陵
C．汉天子我丈人行也D．何以汝为见
6．下列各组句子中，加点词的活用现象不同的一项是（ ）
A．惠等哭，舆归营 杖汉节牧羊，卧起操持
B．单于壮其节 虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
C．反欲斗两主，观祸败 尽归汉使路充国等
D．其一人夜亡，告之 武能网纺缴
7．下列各句中加点的词语的解释不正确的一项是（ ）
A．扶辇下除，触柱折辕 除：殿阶
B．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：暗地里
C．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 幸：幸运地
D．武与副中郎将张胜及假吏常 假：代理的，临时的
8．下列有关文化常识的说法，有误的一项是（ ）
A．相坐，即“连坐”，古时的一种罪名，指一个人犯了罪，有关的人连同治罪。
B．足下，古代下称上或同辈相称所用的敬词，表示尊敬对方。
C．黄门，常指宦官，因为东汉黄门令等职常由宦官充任，后来“黄门”逐渐成为中枢行政机构。
D．丈人，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您”。
9．下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（ ）
A．君因我降，与君为兄弟B．汝为人臣子，不顾恩义
C．为降虏于蛮夷D．何以汝为见
10．下列各句中加点的词与例句中的“降”用法相同的一项是（ ）
例：欲因此时降武
A．空以身膏草野B．反欲斗两主
C．单于壮其节D．杖汉节牧羊
答案：
1．D
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.第一句中的“以”，介词，因为；第二句中的“以”，介词，把。
B.第一句中的“乃”连词，于是，就……；第二句中的“乃”，副词，才。
C.第一句中的“之”，音节助词，起凑足音节的作用，无实义；第二句中的“之”，代词，他们。
D.两句中的“虽”均为连词，即使。
故选D。
2．D
【详解】本题考查正确理解文言虚词含义的能力。
A项，前一个“为”是介词，可译作“替”；后一个“为”是动词，可译作“做”。
B项，前一个“乃”是连词，可译作“就，于是”；后一个“乃”是介词，可译作“才”。
C项，前一个“因”是介词，可译作“通过”；后一个“因”是介词，可译作“趁着”。
D项，两个“以”都是介词，可译作“用，拿”。
故选D。
3．A
【详解】本题考查理解词语的含义的能力。
B项，恨：遗憾。
C项，分：动词，料想、断定。
D项，当：判处。
故选A。
4．A
【详解】本题考查了解并掌握古代常见的文化知识的能力。
A项，“白居易以爵名称呼自己”错误，“司马”是自称官职。
故选A。
5．C
【详解】本题考查文言文特殊句式类型。
ABD均是宾语前置，“何以”调整语序为“以何”；C项为判断句。
A项，“即谋单于，何以复加”翻译为：如是谋杀单于，再用什么严厉的刑法呢？
B项，“子卿不欲降，何以过陵”翻译为：你不投降的心情，怎能超过当时我李陵呢？
C项，“汉天子我丈人行也”翻译为：汉皇帝是我的长辈。
D项，“何以汝为见”翻译为：我为什么要见你呢？
故选C。
6．D
【详解】本题考查理解与现代汉语不同用法的能力。
A项，均为名词作动词，“舆”指用车载送，“杖”指执、拄。
B项，均为意动用法，“壮”指认为……豪壮，“乐”指认为……快乐。
C项，均为使动用法，“斗”是使……相斗，“归”是使……归。
D项，“夜”是名词作状语，在夜间；“网”是名词作动词，结网。
故选D。
7．C
【详解】本题考查正确理解文言实词的能力。
C项，“幸”，动词，可译作“希望”本句话意思是：我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。
故选C。
8．C
【详解】本题考查理解古代文化常识的能力。
C项，“黄门逐渐为中枢行政机构”有误。黄门，官名，黄门侍郎，给事黄门侍郎的简称。汉有黄门令、小黄门、中黄门等，侍奉皇帝及其家族，皆由宦官充任。故后世亦称宦官为黄门。
故选C。
9．D
【详解】本题考查学生理解文言词语的能力。
A项，“君因我降，与君为兄弟”意思是：你通过我而投降，我与你结为兄弟。为，动词，结为。
B项，“汝为人臣子，不顾恩义”意思是：你做人家的臣下，不顾及恩德义理。为，动词，做。
C项，“为降虏于蛮夷”意思是：在异族那里做投降的奴隶。为，动词，做。
D项，“何以汝为见”意思是：我为什么要见你！为，语气助词，用于疑问句。本句属于倒装句，按照意思语序为：以何见汝为？
ABC三项都是动词，D项是语气助词。
故选D。
10．B
【详解】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。
B项和例句都是动词的使动用法。
A项，形容词的使动用法，译为“使…… 肥沃”；
C项，形容词的意动用法，译为“以……为壮”；
D项，名词用作动词，译为“执、拄”。
故B。