苏州市2024-2025学年七年级上学期历史期末必刷卷（二）（含答案）

这是一份苏州市2024-2025学年七年级上学期历史期末必刷卷（二）（含答案），共5页。试卷主要包含了《史记·周本纪》记载，下列图片说明，商周时期青铜器等内容，欢迎下载使用。

1．战国时秦国在今天四川修筑了都江堰，使得成都平原“水旱从人”，成为天府之国，都江堰的设计者是
A．李冰 B．商鞅 C．张骞 D．鉴真
2．春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为复杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋之地则以法家与游说之士为盛。材料反映当时
A．诸侯争霸制度变革 B．经济发展地方强大
C．思想多元百家争鸣 D．人口流动民族交融
3．春秋时期，有些诸侯国在新征服地设县，由国君直接管辖；有些诸侯国在边境要地设郡，作为军队戍守防区。战国时期，秦国商鞅将乡邑整编为县，又在新征服地设郡，由秦王任命官吏治理。这些举措的共同影响是
A．延缓了宗法分封制的瓦解 B．巩固了周王室的统治基础
C．确立了大一统的集权体制 D．强化了君主对国土的控制
4．在治理国家问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；道家既反对“礼”治，也反对“法”治，他们提倡“无为而治”。这些内容反映的现象是
A．诸侯争霸 B．变法运动 C．百家争鸣 D．民族融合
5．下列图片反映夏、商、西周灭亡的共同原因是
A．末代君王残暴昏庸 B．末代君王欺压人民
C．早期国家刑罚残酷 D．都被农民起义推翻
6．下图是小明同学整理的课堂笔记，由此可知他学习的内容是
A．人类早期文明 B．商王朝的兴衰
C．西周的分封制 D．动荡的春秋时期
7．《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”从这段材料中能够得出的信息是
A．普天之下，莫非王土 B．各诸侯国都“尊王攘夷”
C．王室衰微，诸侯争霸 D．楚国是第一个称霸的诸侯国
8．2024年9月26日，三星堆博物馆正式对外开放“寻觅三星堆——祭祀坑考古发掘现场”大空间VR沉浸式探索体验项目。在这一场景下，观众可以自由“触摸”文物。观众在此次VR 体验中可以“触摸”到的出土于三星堆遗址的文物是
9．下列图片说明，商周时期青铜器
A．产量极高 B．铸刻文字 C．区分等级 D．种类丰富
10．古人把一年划分为二十四节气，如降水明显增加使谷类作物能茁壮成长的春末为“谷雨”；最合适播种有芒的谷类作物（如麦子）的时期为“芒种”等。由此可知，节气的命名源于
A．统治者重视农业的政策 B．历朝历代的口耳相传
C．劳动人民生产生活经验 D．天文历法的不断丰富
11．某同学在读书时做了如下摘要。据此可知，这四位思想家
A．都认可了儒家思想的主导地位 B．都宣扬了以法治国的主张
C．都满足了当时统治阶级的需求 D．都提出了自己的治国方略
12．文物是了解历史的重要依据。以下文物共同反映了春秋战国时期
A．农业耕种技术的提高 B．纺织业的进步
C．冶炼铸造技术的发展 D．煮盐业的兴盛
13．下列器物，反映了商周时期青铜器制作工艺的高超。其中，迄今世界上出土的最重的是
A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．利簋 D．毛公鼎
14．在春秋争霸的过程中，中原的“诸夏”同周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等进行长期的交往和斗争，“诸夏”“夷狄”已几不可分而成为一族。材料表明春秋时期出现了
A．国家统一 B．诸侯争霸 C．民族交融 D．思想解放
15．西周时期，礼乐制度有着严格的等级划分，而《史记·礼书》载：“晋悼公设宴款待，让乐工演奏《肆夏》乐，唱《文王》歌。”像晋悼公这样在礼仪活动中无视礼乐制度，僭越使用的现象已经十分普遍了。这种情况反映了
A．民族交融 B．王室衰微 C．国家产生 D．经济发展
16．纪录片是以真实生活为素材，记录一段光影的影像艺术，其中历史文化纪录片以光影艺术来构建历史，以达到“以史鉴今”的重要目的。以下场景可以收录到《从武王伐纣到烽火戏诸侯》这部纪录片中的是
A．牧野之战 B．商汤灭夏 C．酒池肉林 D．阪泉大战
17．文物是历史发展的重要见证。下图是现藏于上海博物馆的镇馆之宝商鞅方升，在方升底部刻有一组铭文，是秦王政26年（前221年）的诏书，主要意思为：天下一统，全国推行商鞅既定的标准代替列国复杂的量制。这一铭文反映出
A．商鞅变法为秦朝治理国家提供典范 B．变法使得秦朝的国力大为增强
C．在各国变法中商鞅变法的成效最大 D．秦王为筹划统一大计广用人才
18．阅读以下表格，可以说明
A．百家争鸣流派众多 B．诸子思想影响深远
C．百家争鸣禁锢思想 D．古今思想认知一致
19．战国时期各诸侯国势力此消彼长，社会急剧变化，深刻影响了中国历史的发展。请根据下面思维导图的相关信息回答。该思维导图所探究的主题是
A．夏商周的更替 B．西周的兴衰
C．战国时期的社会变革 D．动荡变化中的春秋时期
20．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”，“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝
A．郡县制不复存在 B．分封制受到挑战
C．禅让制开始解体 D．王位世袭制消亡
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一
：夏朝历经400多年，到他在位时期，国力衰弱。他不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓， 引起民众的反抗。商的首领汤联络周围部族，起兵攻伐，夏王朝灭亡。
材料二
：商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。公元前1046年， 武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军决战，商军大败，商朝灭亡。
材料三
：西周后期，周厉王封锁山林川泽，不让人们打柴、渔猎，还派人监视平民言行。谁有不满就杀谁，致使人们在路上不敢交谈，只能相互交换眼色，此即成语“道路以目”。
（1）材料一中的“他”指的是谁？
（2）材料二中的“决战”指的是什么？商朝灭亡时的都城是什么？
（3）材料三中周厉王与民争利引起了哪一事件？西周灭亡于哪一年？
（4）如果你是他们的当朝大臣，会给他们一些什么忠告？
22．阅读材料，回答问题。
材料一
封建亲戚，以藩屏周。
材料二
天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
材料三
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯？
（3）西周实行这一制度的目的是什么？
（4）该制度的贵族等级从上而下依次是什么？
（5）西周实行这种制度有何作用？
（6）请在材料三中的①、②处填写出相应的制度和人物。
参考答案
1-10 ACDCA BCADC
11-20 DCACB AABCB
21.（1）人物：桀
（2）决战：牧野之战。
都城：朝歌。
（3）事件：国人暴动。
时间：公元前771年。
（4）忠告：统治者要实行仁政，得民心得天下，失民心者失天下。
22.（1）分封制。
（2）宗亲。功臣。
（3）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（4）等级：天子、诸侯、卿大夫、士。
（5）保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（6）世袭；启。老子
主张：为无为，则无不治
孔子
主张：道之以德，齐之以礼
墨子
主张：夫尚贤者，政之本也
韩非
主张：圣人之治也，审于法禁
诸子百家代表思想
社会主义核心价值观（部分）
儒家：仁义礼智信
墨家：兼爱、非攻
法家：注重法律
富强、民主、文明
和谐、法治、爱国