2025年中考化学一轮复习备考大单元复习 课件01： 空气和氧气 主题情境-锦鲤护航记

这是一份2025年中考化学一轮复习备考大单元复习 课件01： 空气和氧气 主题情境-锦鲤护航记，共37页。PPT课件主要包含了设计理念，适用时间，单元知识结构图，学科大概念，次级大概念，基本概念，基础知识，主题情境，锦鲤护航记，情境线等内容，欢迎下载使用。
为提高中考复习阶段的效率，帮助学生建立完整的单元知识体系，使零散的知识系统化。依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出的大概念教学设计出本课件。基于大概念的建构，整体设计单元复习，并以真实情境为主线串讲知识点，激发学生兴趣，帮助学生构建完整的单元知识体系，促进学生对知识的深化理解与应用
总复习阶段一轮复习时使用
物质是多样的，物质的性质决定用途
物质制备视角(变化观)
物质组成视角(分类观)
物质类别视角(性质观)
物质使用视角(化学价值观)
含相同元素的物质间可以相互转化
根据物质的组成可以将其分为纯净物和混合物
物质性质决定物质的用途及其可发生的化学反应
认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用
氧气的制备原理及方法；物质之间可以相互转化
认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识
氧气、氮气、二氧化碳等
氧气的性质，氧气、氮气、稀有气体的用途
选择合适的运输和供氧方式
锦鲤的健康生活离不开哪些必要的条件？哪些空气污染物对锦鲤的生存提出了巨大的挑战呢？
锦鲤运输塑料袋中的所充装的氧气是怎么获取的呢？你能想到转袋充氧的氧气能如何获取吗？
空气的成分及用途；空气污染物及防治方法
能验证锦鲤运输塑料袋中氧气供应不足吗？能测定锦鲤运输塑料袋中的氧气含量吗？
工业和实验室制取氧气的方法及依据；催化剂的概念及作用；实验室制取气体的一般思路
氧气的化学性质：与金属，非金属单质、与化合物反应；探究空气中氧气的含量
1.通过了解锦鲤的生活习性了解空气的主要成分，知道物质可以分为混合物和纯净物，认识物质的性质与用途之间的关系2.通过环境对锦鲤的影响认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识和社会责任3.通过选择合适的锦鲤运输方式，掌握工业制取氧气的方法和氧气的实验室制法，归纳实验室制取氧气的一般思路和方法4.通过探秘锦鲤运输塑料袋中的成分，掌握氧气的化学性质，并能选择试剂设计实验测定空气中的氧气含量
我们常常在景区、饭店、酒店大堂看到锦鲤优美的姿态，它们品种多样，饲养方便，寓意象征着“富贵、吉祥、健康和幸福”。
我们怎样护卫将锦鲤安全送达至目的地呢？
锦鲤启航——了解锦鲤的生活习性
锦鲤的健康生活离不开哪些必要的条件呢？
101 kPa，-183 ℃为淡蓝色液体，101 kPa，-218.8 ℃为淡蓝色固体
为什么天气炎热时锦鲤会出现以下情况呢？
天气炎热时氧气在水中的溶解度降低，为了获取氧气，鱼儿浮出水面供给呼吸
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
混合物：由两种或两种以上的物质混合而成纯净物：只由一种物质组成。混合物没有固定的化学符号；纯净物可以用化学符号来表示。
作保护气：灯泡、食品、焊接金属→化学性质不活泼；制造低温环境：医疗、超导材料；制造硝酸、化肥
用于灭火→不支持燃烧；用作气体肥料→光合反应的原料；用作化工原料→化学性质，制碳酸饮料→易溶于水；固态二氧化碳(干冰)能用于人工增雨→升华吸热
作通电光源→通电发光；作保护气→化学性质不活泼；氦气用作飞艇，热气球→化学性质不活泼；氦气的密度比空气的小；制造低温环境，用于医疗→液氦汽化吸热；
锦鲤生活在氧气充足、硬度较低、pH值略呈碱性的清水中。要确保锦鲤的健康，维护优质的水质与空气环境是关键。例如，空气中的细颗粒物(PM2.5)能通过水空界面交换影响水质。若锦鲤摄入过多的这颗粒物可能会导致其呼吸和游动能力降低。水中的臭氧(O3)分解后形成的氧化剂可能会对锦鲤的鳃造成损害，影响氧气的吸收和血液循环。此外，二氧化硫(SO2)和二氧化氮(NO2)溶入水中会引发酸化和富营养化现象，这不仅会恶化水质，还可能激发藻类过度繁殖，降低水中的溶氧量，从而威胁锦鲤的生存。
细颗粒物(PM2.5)、臭氧(O3)、二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)等。
当空气中的有害物质超过空气的自净能力时，会造成空气污染。
绿色出行节约用纸多参加植树造林等绿色活动 ……
锦鲤启航——选择合适的运输和供氧方式
锦鲤运输塑料袋：最常见的运输方式，将锦鲤放入特制的塑料袋中，加入适量的水，然后充入氧气并密封。适用于短距离、少量锦鲤的运输
运输水箱：配备增氧设备和水循环系统。水箱内可以放置一定数量的锦鲤，适用于中短距离、较多数量的运输
锦鲤运输帆布袋：将锦鲤和水装入帆布袋后，充分充入氧气，充氧后用橡皮筋扎紧袋口以防漏气。适用于长途或短途运输
选择合适的运输方式取决于锦鲤的种类、‌运输距离和时间等因素。‌在运输前应做好充分的准备，‌包括停食、‌调整水质和适当充氧，‌以减少锦鲤在运输过程中的应激反应，‌提高成活率。
锦鲤运输塑料袋在运输过程中能有效的保护锦鲤，减少运输途中的损伤，是一种便捷且安全的运输方式，深受商家的喜爱。
锦鲤运输塑料袋中的所充装的氧气是怎么获取的呢？
——原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同
锦鲤运输过程中会发生破袋或漏气情况，应该如何处理呢？
紧急氧气要考虑多种实际情况，例如：
请为紧急供氧的氧气来源制取选择合适的方式
过氧化氢高锰酸钾水氧化汞
反应缓慢，不适合快速制取氧气
查阅资料发现，市面上常用过氧化钙和过氧碳酸钠作为紧急供氧剂使用。
市面上可用于常温常压下制备氧气的药剂主要成分和价格如表所示：
反应原理分别是：2CaO2+2H2O ===2Ca(OH)2+O2↑2Na2CO3﹒3H2O2 === 2Na2CO3+ 3H2O2，2H2O2=== 2H2O + O2↑
资料3：水体的弱碱性会加快供氧剂的供氧速度：水体中的金属离子，金属氧化物、非金属都可以催化过氧化氢。
资料2：过氧碳酸钠放氧速度高于过氧化钙。
通过对比，可选择过氧碳酸钠。
过氧化氢在常温状态下无催化剂时，分解速率缓慢。
过氧化氢具有一定的氧化性。作为供氧剂时需要注意安全操作，避免直接接触皮肤和眼睛。使用不当可能会对水生生物造成影响。
过氧化氢以液态存在，相对于过碳酸钠固体而言，不便于包装和携带。
实验室制取气体的一般思路
可控制反应的发生与停止
锦鲤抵达——探究锦鲤运输袋
锦鲤运输塑料袋运输过程中的温度过高或者过低
锦鲤运输塑料袋中氧气供应不足
锦鲤运输过程中受到惊吓或者伤害
1.检验方法：根据物质的某一特性，用物理或化学方法确定物质的组成。2.检验原则：现象明显，试剂易得，用量要少，方法易行，操作简单，反应条件容易达到，排除干扰物的影响。3.检验步骤：
锦鲤运输塑料袋中的空气
含有氧气：可以作助燃剂，与金属单质、非金 属单质、氧化物、有机物等反应
不含有氧气：不能发生上述反应
小木条、火柴、集气瓶、空气、锦鲤运输塑料袋中的空气等
1.分别收集锦鲤运输塑料袋中的空气和空气于集气瓶中 2.点燃小木条并使它燃烧一段时间，形成明亮的火焰3.分别将燃着的小木条伸入集气瓶中4.观察并且记录实验现象
燃着的木条伸入装有空气的集气瓶中继续燃烧，燃着的木条伸入装有锦鲤运输塑料袋中的空气中逐渐熄灭。
锦鲤运输塑料袋中的氧气含量低于空气中的氧气含量。
如何探究空气中氧气含量呢？1.实验原理是什么呢？2.对药品的要求是什么呢?
消耗空气中氧气，装置内气压减小。
只能与空气中氧气反应、生成物最好是固体物质
实验室探究空气中的氧气含量
1.若测得空气中的氧气含量大于理论值的原因是什么？
装置漏气(或实验前未夹紧止水夹)。
2.若测得空气中的氧气含量小于理论值的原因是什么呢？
①实验后未经过冷却就打开止水夹②点燃红磷后伸入燃烧匙过慢③实验药品不足，不能保证氧气完全被消耗。
空气，铁粉，集气瓶，气体压强传感器等。
1.将过量铁粉装入到集气瓶中2.将空气收集到集气瓶中；3.将氧气压强传感器插入集气瓶中4.观察压强传感器的变化
实验测得锦鲤运输袋中空气的氧气含量是15%。
与金属单质反应：Mg、Al、Fe、Cu
与非金属单质反应：H2、C、P、S
归纳总结：氧气的化学性质
与化合物反应：CO、CH4
归纳总结：常见物质在氧气/空气中反应的不同现象