西师版小学数学二年级上册第六单元《分一分》教案

这是一份西师版小学数学二年级上册第六单元《分一分》教案，共3页。
分一分（二）教学内容教科书第67页例3，第68页练习十五的第3,4,5题。教学目标1、能按每份几个的要求进行平均分。 2、在分一分的过程中体会每份分得越多，分的份数就越少。 3、进一步巩固借助乘法的思维进行平均分的方法，促进学生的数学思考。教学重难点重点：1、在实践中建立平均分的概念。2、培养学生解决问题的能力和意识。难点：培养学生解决问题的能力和意识。教学准备 教师准备：实物投影仪、课件、磁力小棒。学生准备：小棒教学方法讲授法课时安排1课时教学过程一、新课导入：1、教师：我们前面已经学习了有关平均分的知识，谁能说说你知道了什么？指名回答：我知道了什么叫“平均分”，就是每份分得同样多；我知道可以用口诀很快的说出每份是多少教师：现在老师这里有10根小棒，如果平均分成5份，每份是多少？你能直接想出答案吗？指名回答：每份是2根，我是这样想的，10里面有几个5呢，口诀是二五一十，所以每份是2根。教师：下面就请同学们用你手中的小棒验证一下吧。集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们对于把一个数平均分成几份的分发掌握的很好，这节课我们继续学习分一分，看今天的分一分和昨天的分一分有什么不一样！教师板书课题：分一分（二）二、探索新知1、课件出示例3部分主题图教师：请同学们看主题图，你发现了哪些数学信息？指名回答：我发现一共有18串葡萄，还有一些盘子，男孩说每盘放6串。教师：根据这些条件，你能提出哪些数学问题吗?指名回答：可以放几盘？教师：同学们能否自行解决这个问题？可以利用你手中的小棒。指名汇报：可以放3盘，我是这样操作的，每次拿6根小棒为一组，这样正好分成了3组，也就是需要3个盘子；我是先想的，几个6串是18串呢，口诀是三六十八，所以需要放3盘，用小棒摆了摆，还真是3盘教师：根据女孩的要求，你能提出哪个数学问题？指名回答：需要几个盘子？指名回答：需要9个盘子。我是这样想的：把18串葡萄，每个盘子里放2串，也就是18串里有几个2？口诀是二九十八，所以需要9个盘子教师：18串葡萄，还可以每盘放几串？指名回答：还可以每盘放3串、4串、5串、6串教师：请同学们按这个要求分一分，试一试，把下表完成。指名汇报：我是先用乘法口诀算的，结果发现，每盘放2串、3串、6串9串能平均分，其它的就不能平均分了；我是通过摆小棒，得出的结果也是这样的，如果每盘放2串，需要9个盘子，如果每盘放3串，需要6个盘子，如果每盘放6串，需要3个盘子，如果每盘放9串，需要2个盘子教师：观察表格，你有哪些发现？指名汇报：分的葡萄不变，每盘放的串数越多，需要的盘子就越少；每盘放的串数×盘数=18重点强调：刚才我们把葡萄进行平均分的过程中，由于总数不变，所以每盘放的串数和盘数相乘始终等于18，当每盘放的串数越多时，分的盘数就越少了。三、巩固练习1、课件出示练习十五第4题教师：谁能说说这道题的信息和问题？指名回答：有12颗珠子，每4颗穿1串，可以穿几串；每3颗穿1串，可以穿几串、还可以怎么穿？教师：请同学们按照要求试着做一做，然后圈一圈，验证一下。指名回答：有12颗珠子，每4颗穿1串，可以穿3串，口诀是三四十二；每3颗穿1串，可以穿4串，口诀也是三四十二；还可以每6颗穿一串，可以串2串，口诀是二六十二2、课件出示练习十五第5题教师：谁能说说这道题告诉了哪些数学信息，提出了哪些数学问题？指名回答：一共有21个圆圈，每5个圆圈套在一起成一组，可以组成几组，还剩几个圆圈。教师：这道题和我们刚才学的分一分有什么不同？指名回答：不能正好分完，有剩余3、课件出示练习十五第3题的第一幅图。教师：谁能说说这道题告诉了哪些数学信息，提出了哪些数学问题？指名回答：知道的数学信息是一共有4只青蛙和12只害虫，问题是每只青蛙吃同样多的害虫，1只青蛙吃几只？4、课件出示练习十五第3题第2幅图。教师：谁能说说这道题告诉了哪些数学信息，提出了哪些数学问题？指名回答：知道的数学信息是一共有20只害虫，每只青蛙吃4只害虫，问题是够几只青蛙吃的。教师：这两道题的分法有什么不同的地方和相同的地方吗？指名汇报：不同点是：平均分的要求不一样，第一小题分的要求是平均分成4份，第二小题分的要求是每份4只害虫；相同点是：分的结果每份都是同样多，都是平均分；这两道题都可以借助乘法来思考平均分的结果四、课堂小结教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业【板书设计】 【教学反思】