上海市徐汇中学2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期中考试语文试题(有答案和解析)

这是一份上海市徐汇中学2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期中考试语文试题(有答案和解析)，共15页。试卷主要包含了文言文阅读，四句抓住风卷等内容，欢迎下载使用。
一、文言文阅读(30分)
( 一 )默写(5分)
1.野旷天低树， (《宿建德江》)
2.. ,把酒话桑麻。 (《过故人庄》)
3. 旧时芽店社林边， 。 (《西江月 ·夜行黄沙道中》)
4 . ,清风半夜鸣蝉。 (《西江月 ·夜行黄沙道中》)
5.劝君更尽一杯酒， 。(《送元二使安西》)
(二)古诗鉴赏(5分)
六月二十七日望湖楼醉书(其一)
照云翻墨木遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
6.本诗作者 (人名),是 (朝代)文学家。这首诗里的“湖”指的是 (3分)
7.下列选项理解错误的一项是( ) ( 2 分 )
A. 本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。
B. 本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。
C. 整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。
D. 整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语盲驾驭能力。
(三)课内文言文阅读(10分)
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿护斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车益，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“轨为汝多知乎?”
8.本文作者是 (人名),他是 (学派)代表人物。(3分)
9. 解释加点字(2分)
及其日中如探汤及： 10.翻译文中画线句子。(3分)
见两小儿辩斗，问其故。
11.下列理解与本文要表达的主题联系最不紧密的一项是( ) ( 2 分 )
A. 我们要有善于观察、勤于思考的习惯。
B. 我们要学会能言普辩，争取多辩好胜。
C.我们要学会谶虚诚慎、实本求是的态度
D. 面对学海，要领会到学无止境的真谛。
(四)课外文言文阅读(10分)
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也!天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也!子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。【注】:①逆：进抗 ②不信：不诚实，不可靠
12. 解释下列加点的字。(4分)
(1)虎求百兽而食之( )
(2)虎以为然，故遂与之行( )
13. 下列对文中画线句意思理解正确的一项是( ) ( 3 分 )
观百普之见我而放不走乎?
A. 看看百兽见到我而敢不走开吗?B. 看看百曾见到我而敢不离开吗?
C. 看看百兽见到我而敢不逃跑吗?D. 看看百普见到我而敢不走动吗?
14. 从这则离言故事中概括出来的成语是 。现在人们常用这个来比喻 这类人。 ( 3 分 )
二 、现代文阅读(25分)
(一)课内说明文阅读(10分)
宇宙生命之谜(节选)
①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦城奔月，仙女下凡，蟠桃盛会………现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
② 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个 极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一sù 。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这 抖的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯 一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
③ 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50至150℃ 之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有 生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧茁能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧 化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
④ 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水蛋离太阳最近， 朝向太阳的一面表面温度达到300-400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚 云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高，不可胞有生命存在。 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃,因此，也不可能有生命存在。
15 .看拼音写汉字(2分)
沧海一sù
16.阅读⑧④两段，仿照示例，用“因为……又因为……所以…”的句式阐释六大行星不存生命的原因(4分)
17.文中第③段画线句加点词“一般”不能删去，诮说明理由。(4分)
三 、综合运用(6分)
22、阅谈下文，回答下列问题。
吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎 的跺着，桌子上和厨里的碗碟颤动作响，而在厨 房中间，(甲)像一团火在燃烧，他张开双手 像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨； 他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕 窜来窜去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃 烧，在熔化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮 了。
(乙)她讲起童话故事来，声音很低，样子 很神秘。她俯下身子凑近我的脸，眼珠睁得老 大，凝视着我的眼睛，好像在往我的心里灌注着 一种使我振奋的力量。她说起话来像唱歌一样， 越说越流畅，使人听了感到说不出的愉快。我每 次听完以后，总是要求：“再讲一个!”
以上两段选文出自苏联作家 的小说《 ),选文中(甲)指的是
(A.小茨冈 B. 米哈伊尔舅翼):选文中(乙)指的是 《A.外祖母 B,保姆叶夫根尼娅)
四 、写 作 ( 4 0 分 )
23.题目：那一次，我真的很棒
要求：(1)写一篇500字以上的文章：(2)不得透露个人相关馆息：(3)不得抄袭。
附加题(10分)
1. 小涵找到一段介绍“朋友”起源的文字，但是文字的顺序已经被打乱，你能帮帮他的忙吗? 你的选择是( ) ( 3 分 )
① 尽管“朋”“友”两字各有所指，后来人们往往把这两个字连在一起使用，指互相信任、互 相尊重、互相帮助的人。
② “朋”在古代是一个货币单位，相当于现在的元、角、分。“友”在甲骨文中就是把两只右 手合在一起，表示两个人握手的意思。
⑧ 这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。
④“朋友”是人们现实生活中最常用的词语，在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，
分别代表了不同的含义。
A.②①③④ B.②①④③ C.④②③① D.④②①③. 2. 为让同学们互相了解，互相帮助，六(4)班将于11月2日13:00在本班教室举行以“自我 风采展示”为题的主题班会。班主任诸班长以班委会的名义于前一天拟一封邀谐函发给全班同学， 邀请学生们的家长参加本次活动。(7分)
请根据上述内容，在①、②、③处填写合适的内容，完成邀谐函。
徐汇中学2024学年预初年级第一学期
期中考试语文试卷 (满分100分附加分10分)答案解析教师版
一、文言文阅读(30分)
( 一 )默写(5分)
1.野旷天低树， (《宿建德江》)
2.. ,把酒话桑麻。 (《过故人庄》)
3. 旧时芽店社林边， 。 (《西江月 ·夜行黄沙道中》)
4 . ,清风半夜鸣蝉。 (《西江月 ·夜行黄沙道中》)
5.劝君更尽一杯酒， 。(《送元二使安西》)
（1）野旷天低树，江清月近人。（《宿建德江》）
（2）开轩面场圃，把酒话桑麻。（《过故人庄》）
（3）旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（《西江月・夜行黄沙道中》）
（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（《西江月・夜行黄沙道中》）
（5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《送元二使安西》）
解析：考查学生对古诗文名句的背诵和默写，要求准确书写诗句内容，注意易错字，如 “近”“圃”“见” 等。
(二)古诗鉴赏(5分)
六月二十七日望湖楼醉书(其一)
照云翻墨木遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
6.本诗作者 (人名),是 (朝代)文学家。这首诗里的“湖”指的是 (3分)
7.下列选项理解错误的一项是( ) ( 2 分 )
A. 本诗的第一、二句抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点。
B. 本诗的第三、四句抓住风卷、天晴，描绘了雨过天晴的美景。
C. 整首诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。
D. 整首诗色彩对比强烈，动静结合，展现了作者极强的语言驾驭能力。
（1）本诗作者苏轼（人名），是北宋（朝代）文学家。这首诗里的 “湖” 指的是西湖。
（2）答案：C
解析：C 选项理解错误，整首诗虽可能与作者饮酒有关，但主要是通过描写西湖的雨景变化展现自然之美，而非全因 “醉” 字，诗中生动地描绘了云、雨、风、水等景象，体现了作者对自然景观细致的观察和高超的语言驾驭能力。A 选项，第一、二句中 “翻墨”“跳珠” 形象地写出暴雨来势迅猛；B 选项，第三、四句 “卷地风”“水如天” 准确描绘了雨过天晴的美景；D 选项，诗中黑色的云与白色的雨、动态的雨景与平静的湖面形成鲜明对比，动静结合。
(三)课内文言文阅读(10分)
两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿护斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
④一儿曰：“日初出大如车益，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“轨为汝多知乎?”
8.本文作者是 (人名),他是 (学派)代表人物。(3分)
9. 解释加点字(2分)
及其日中如探汤及： 10.翻译文中画线句子。(3分)
见两小儿辩斗，问其故。
11.下列理解与本文要表达的主题联系最不紧密的一项是( ) ( 2 分 )
A. 我们要有善于观察、勤于思考的习惯。
B. 我们要学会能言普辩，争取多辩好胜。
C.我们要学会谶虚诚慎、实本求是的态度
D. 面对学海，要领会到学无止境的真谛。
答案
（1）本文作者是列御寇（人名），他是道家学派代表人物。
（2）解释加点字：及：到，到了。
（3）翻译文中画线句子：孔子看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。
（4）答案：B
解析：本文主旨在于表现孔子实事求是的态度以及知识的无穷尽，启示人们要善于观察、思考，保持谦虚谨慎、实事求是的态度，领会学无止境的真谛。A 选项，两小儿对太阳远近的观察和思考体现了善于观察、勤于思考的习惯；C 选项，孔子不能决体现了应有的谦虚谨慎、实事求是态度；D 选项，故事传达了学无止境的道理。而 B 选项 “学会能言善辩，争取多辩好胜” 与文章主旨联系不紧密。
(四)课外文言文阅读(10分)
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也!天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也!子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之，皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。【注】:①逆：进抗 ②不信：不诚实，不可靠
12. 解释下列加点的字。(4分)
(1)虎求百兽而食之( )
(2)虎以为然，故遂与之行( )
13. 下列对文中画线句意思理解正确的一项是( ) ( 3 分 )
观百普之见我而放不走乎?
A. 看看百兽见到我而敢不走开吗?B. 看看百曾见到我而敢不离开吗?
C. 看看百兽见到我而敢不逃跑吗?D. 看看百普见到我而敢不走动吗?
14. 从这则离言故事中概括出来的成语是 。现在人们常用这个来比喻 这类人。 ( 3 分 )
答案
（1）解释下列加点的字。
①虎求百兽而食之（寻找）
②虎以为然，故遂与之行（这样，对）
（2）答案：C
（3）从这则寓言故事中概括出来的成语是狐假虎威。现在人们常用这个来比喻依仗别人的势力来欺压人这类人。
解析：“观百兽之见我而敢不走乎” 中 “走” 的意思是 “逃跑”，A 选项 “走开”、B 选项 “离开”、D 选项 “走动” 均不准确。这则寓言中狐狸借助老虎的威风吓跑百兽，“狐假虎威” 这个成语由此而来，现在常用来形容依仗他人势力欺负人的人。
二 、现代文阅读(25分)
(一)课内说明文阅读(10分)
宇宙生命之谜(节选)
①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦城奔月，仙女下凡，蟠桃盛会………现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
② 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个 极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一sù 。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这 抖的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯 一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
③ 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50至150℃ 之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有 生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧茁能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧 化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
④ 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水蛋离太阳最近， 朝向太阳的一面表面温度达到300-400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚 云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高，不可胞有生命存在。 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃,因此，也不可能有生命存在。
15 .看拼音写汉字(2分)
沧海一sù
16.阅读⑧④两段，仿照示例，用“因为……又因为……所以…”的句式阐释六大行星不存生命的原因(4分)
文中第③段画线句加点词“一般”不能删去，诮说明理由。(4分)
答案
（1）看拼音写汉字：沧海一粟。
（2）①金星因为缺氧、缺水，有着浓厚云层，太阳辐射和云层造成的 “温室效应” 使得表面温度极高，又因为生命需要必要的水分、适当成分的大气等条件，所以，金星上不存在生命。
②木星、土星、天王星和海王星因为离太阳很远，表面温度一般都低于 -140℃，又因为适合生物生存的温度一般应在 -50 至 150℃之间，所以，这些行星上不存在生命。
（3）“一般” 表示通常情况，说明大多数生命生存需要在 -50 至 150℃之间的温度，但不排除有特殊生命能在这个范围外生存。如果删去 “一般”，就变成了绝对的说法，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。
答案（1）一个智力受损的小男孩，在作文课上写了表达希望妈妈和老师认可自己的作文，老师深受感动并给予鼓励。在妈妈生日时，小男孩把作文当作礼物送给妈妈，妈妈看后十分感动。
（2）第④段划线句运用的修辞手法是比喻，作用是生动形象地写出小男孩拿到作文本后高兴的样子，表现了他内心的喜悦和对妈妈、老师认可的期待。
（3）答案：“涌” 字用得好。“涌” 本意是水或云气冒出，这里用来形容妈妈的热泪，生动地写出妈妈看到作文后感动的程度之深，表现了妈妈对小男孩深深的爱。
（4）示例：细节 “他极其认真地想了半天，然后极其认真地写”，分析：小男孩虽然智力受损，但对待作文十分认真，体现了他的乖巧懂事，尽管学习吃力，依然努力去完成任务。
三 、综合运用(6分)
22、阅谈下文，回答下列问题。
吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎 的跺着，桌子上和厨里的碗碟颤动作响，而在厨 房中间，(甲)像一团火在燃烧，他张开双手 像一只鹞鹰展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨； 他尖叫了一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕 窜来窜去，绸衬衫颤抖着，流动着，仿佛在燃 烧，在熔化，发出灿烂的光辉，把周围都照亮 了。
(乙)她讲起童话故事来，声音很低，样子 很神秘。她俯下身子凑近我的脸，眼珠睁得老 大，凝视着我的眼睛，好像在往我的心里灌注着 一种使我振奋的力量。她说起话来像唱歌一样， 越说越流畅，使人听了感到说不出的愉快。我每 次听完以后，总是要求：“再讲一个!”
以上两段选文出自苏联作家 的小说《 ),选文中(甲)指的是
(A.小茨冈 B. 米哈伊尔舅翼):选文中(乙)指的是 《A.外祖母 B,保姆叶夫根尼娅)
答案：以上两段选文出自苏联作家高尔基的小说《童年》，选文中（甲）指的是A. 小茨冈；选文中（乙）指的是A. 外祖母。
解析：根据对《童年》内容的了解，小茨冈跳舞时充满活力，如 “像一团火在燃烧” 等描写符合其形象特点；外祖母讲故事时生动且充满感染力，“她讲起童话故事来，声音很低，样子很神秘” 等描写与之相符。
四 、写 作 ( 4 0 分 )
23.题目：那一次，我真的很棒
要求：(1)写一篇500字以上的文章：(2)不得透露个人相关馆息：(3)不得抄袭。
题目：那一次，我真的很棒
要求：（1）写一篇 500 字以上的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
解析：这是一篇命题作文，“那一次” 限定了时间范围，是过去发生的某一件事；“我真的很棒” 是文章的核心，要通过具体事例来体现自己在某方面的优秀表现或取得的成功，展现自己的自信、勇敢、坚强、善良等品质，表达积极向上的情感。写作时应注意选材新颖、具体，叙事完整，详略得当，通过细节描写突出自己 “很棒” 的表现，同时在结尾处适当抒情或议论，升华主题。
附加题(10分)
1. 小涵找到一段介绍“朋友”起源的文字，但是文字的顺序已经被打乱，你能帮帮他的忙吗? 你的选择是( ) ( 3 分 )
① 尽管“朋”“友”两字各有所指，后来人们往往把这两个字连在一起使用，指互相信任、互 相尊重、互相帮助的人。
② “朋”在古代是一个货币单位，相当于现在的元、角、分。“友”在甲骨文中就是把两只右 手合在一起，表示两个人握手的意思。
⑧ 这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。
④“朋友”是人们现实生活中最常用的词语，在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，
分别代表了不同的含义。
A.②①③④ B.②①④③ C.④②③① D.④②①③. 2. 为让同学们互相了解，互相帮助，六(4)班将于11月2日13:00在本班教室举行以“自我 风采展示”为题的主题班会。班主任诸班长以班委会的名义于前一天拟一封邀谐函发给全班同学， 邀请学生们的家长参加本次活动。(7分)
请根据上述内容，在①、②、③处填写合适的内容，完成邀谐函。
答案：D
解析：④先指出 “朋友” 在古代是两个不同概念，引出话题；②分别解释 “朋” 和 “友” 的含义；①说明后来人们将 “朋”“友” 连在一起使用的情况；③总结 “朋”“友” 不分彼此，互为一体。这样的顺序符合逻辑。
水星
因为适合生物生存的温度，一般应在-50-160℃之间，又因为水里朝向 太阳的一面表面温度达到300～400℃,所以，水星上不存在生命。
金星
①
木星、土星、天王星 和海王星
②
(二)课外记叙文阀读(16分)
一个美丽的故事
①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方， 别人写作文胞写二三百字，他知只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得失丽如花。
②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文 极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑咪眯地看着我说：“你真聪明。”第 二个是，老师天天笑眯昧地看潜我说：“你一点也不笨。”
③于是，就是这属作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在 班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心， 妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看， 他是在等待着一个美好的时刻。
⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日： 一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把 作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿啊潜嘴笑得正甜。他 静静地看着妈玛，等者妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑昧眯 地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件札物。”
⑥玛妈笑了：“什么?”
⑦ 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈
的心在砰碎地跳!
⑧果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，接得很紧很 紧，仿佛他会突然间飞了。
⑨是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着 芳香的果。
请用自己的话概括这个美丽的故事。(3分)
19.第④段划线句运用的修辞手法是 ,作用是
20. 第(8)段中的加点诃“涌”用的好不好?为什么?(4分)
( 4 分 )
21. 文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧，试从文中找出一个这样的细节，用自己的 话尝试分析。(4分)
邀请函
尊敬的XX同学家长：
兹定于①.
敬请拨冗参加。
②
③
水星
因为适合生物生存的温度，一般应在-50-160℃之间，又因为水里朝向 太阳的一面表面温度达到300～400℃,所以，水星上不存在生命。
金星
①
木星、土星、天王星 和海王星
②
(二)课外记叙文阀读(16分)
一个美丽的故事
①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方， 别人写作文胞写二三百字，他知只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得失丽如花。
②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文 极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑咪眯地看着我说：“你真聪明。”第 二个是，老师天天笑眯昧地看潜我说：“你一点也不笨。”
③于是，就是这属作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在 班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心， 妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看， 他是在等待着一个美好的时刻。
⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日： 一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把 作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿啊潜嘴笑得正甜。他 静静地看着妈玛，等者妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑昧眯 地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件札物。”
⑥玛妈笑了：“什么?”
⑦ 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈
的心在砰碎地跳!
⑧果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，接得很紧很 紧，仿佛他会突然间飞了。
⑨是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着 芳香的果。
请用自己的话概括这个美丽的故事。(3分)
19.第④段划线句运用的修辞手法是 ,作用是
20. 第(8)段中的加点诃“涌”用的好不好?为什么?(4分)
( 4 分 )
21. 文中的小男孩虽然“智力受损”,其实也还乖巧，试从文中找出一个这样的细节，用自己的 话尝试分析。(4分)
邀请函
尊敬的XX同学家长：
兹定于①.
敬请拨冗参加。
②
③
邀请函
尊敬的 XX 同学家长：
兹定于①11 月 2 日 13:00 在六（4）班教室举行 “自我风采展示” 主题班会。
敬请拨冗参加。
②六（4）班班委会
③2024 年 11 月 1 日
解析：①处应明确活动的时间、地点和主题；②处表明邀请方为班委会；③处填写邀请函的日期，日期应为活动前一天，即 2024 年 11 月 1 日。