辽宁省鞍山市铁东区2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

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矗立（cù)
强词夺理（qiǎnɡ）
B晌午（shǎnɡ）
琐屑（xiè）
缭绕（liá）
混为一谈（hùn）
C.教诲（huì）
侮辱（wú）
哀悼（dà）
沤心沥血（ǒu）
祈祷（qí）
束缚（fú）
云霄（xiā）
咄咄逼人（duō）
解析：
我们需要检查每个选项中的词语和对应的字音、字形是否正确。
A选项：
• 震撼（hàn）：正确读音应为“zhèn hàn”。
• 取谛（dì)：应为“取缔”，正确读音应为“qǔ dì”。
• 矗立（cù ）：应为“矗立”，正确读音应为“chù lì”。
• 强词夺理（qiǎng）：正确读音应为“qiǎng cí duó lǐ”。
B选项：
• 响午（shǎng）：应为“晌午”，正确读音应为“shǎng wǔ”。
• 琐屑（xiè）：应为“琐屑”，正确读音应为“suǒxiè”。
• 缭绕(liá）：应为“缭绕”，正确读音应为“liá rà”。
• 混为一谈（hùn）：正确读音应为“hùn wéi yī tán”。
C选项：
• 教诲（huì）：应为“教诲”，正确读音应为“jià huì”。
•侮 辱（wú）：正确读音应为“wúrǔ”。
• 哀悼（dà）：应为“哀悼”，正确读音应为“āi dà”。
• 沤心沥血（ǒu）：应为“呕心沥血”，正确读音应为“ǒu xīn lì xuè”。
D选项：
• 祈祷（qí）：显然是错误的，正确读音应为“qǐdǎ”。
• 束缚（fú）：应为“束缚”，正确读音应为“shù fù”。
• 云霄（xiō）：应为“云霄”，正确读音应为“yúnxiā”。
• 咄咄逼人（duō）：应为“咄咄逼人”，正确读音应为“duōduōbīrén”。
根据以上分析，本题选择B
2依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是 ()(2 分)
英雄是中华民族的________，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定； 在波澜壮阔的建设时期，英雄们，坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、________先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。
A. 栋梁 视死如归 不依不饶 缅怀
B. 栋梁 大义凛然 不依不饶 沉湎
C. 脊梁 大义凛然 百折不挠 沉湎
D. 脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀
解析：“栋梁” 比喻担负国家重任的人，“脊梁” 常比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人，根据语境应选 “脊梁”；“视死如归” 形容不怕牺牲生命，“大义凛然” 指由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏，此处强调英雄不怕牺牲，选 “视死如归” 更合适；“不依不饶” 指纠缠不休，“百折不挠” 指意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩，这里用 “百折不挠” 符合建设时期英雄的品质；“缅怀” 指怀念、追想，“沉湎” 多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，含贬义，应选 “缅怀”。答案选 D。
3下列各项中分析正确的一项是 ()(2 分)
每个时代、任何国家，都不乏在危难时刻、关键时期挺身而出的人，他们是民族的英雄，是国家的脊梁。正是因为有这些人，我们的国家才可以屹立在世界的东方，我们的社会才得以不断进步。却不知为何，总有人对英雄在国家和社会里的积极作用视而不见，而以抹黑历史英雄为乐事，以抨击先模人物为己任，浑然不觉自己已然成为拉低社会道德底线的主力军。
A. “国家” 是代词，“东方” 是动词，“道德底线”“主力军” 都是动宾短语。
B. “他们是民族的英雄，是国家的脊梁” 一句中，“英雄”“和”“脊梁” 作谓语。
C. “正是因为有这些人，我们的国家才可以屹立在世界的东方，我们的社会才得以不断进步” 这是转折关系复句。
D. 画线句是病句；修改方法是在句尾加 “的人”。
解析：A 项 “国家” 是名词，“东方” 是名词，“道德底线”“主力军” 是偏正短语；B 项 “英雄”“脊梁” 作宾语；C 项是因果关系复句；D 项原句缺少宾语中心语，在句尾加 “的人” 后句子完整，分析正确。答案选 D。
4文学、文化常识与名著阅读 (5 分)
(1) 下列文学文化常识和名著表述正确的一项是 ()(2 分)
A. 《水浒传》是元末明初吴承恩编著的章回体长篇小说，全书艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程。
B. “始龀”“而立”“加冠”“不惑”“花甲”“老耋”，按从小到大的年龄顺序排列的。
C. “社稷” 常用来作为国家的代称；“桑梓” 代指家乡，“庙堂” 代指朝廷，“汗青” 代指史册，“晋太元中” 的 “太元” 是年号；《范文正公集》中的 “文正” 是谥号。
D. 《曹刿论战》选自《左传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著，相传是战国时期鲁国的左丘明所作。
解析：A 项《水浒传》作者是施耐庵；B 项正确顺序应为 “始龀”“加冠”“而立”“不惑”“花甲”“老耋”；C 项表述正确；D 项左丘明是春秋时期人。答案选 C。
(2) 名著阅读 (3 分)
解析：选段一中林冲在草料场的一系列行为以及对环境的描写，表现出他随遇而安的性格特点，选段二中林冲手刃仇人，此时雪越下越猛，雪的描写渲染了紧张的气氛，推动情节发展，同时也烘托出林冲内心的愤怒与反抗精神。
5古诗文默写 (6 分)
(1) 不应有恨， ？
(2) ，恨别鸟惊心。
(3) 安得广厦千万间， ！
(4) 野芳发而幽香， 。
(5) 无论是在朝为官，还是在野为民，我古代儒家知识分子大多秉持一种积极入世的人生态度。《岳阳楼记》中表达这种人生态度的句子是 “， ”。
解析：(1) 何事长向别时圆；(2) 感时花溅泪；(3) 大庇天下寒士俱欢颜；(4) 佳木秀而繁阴；(5) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6下面对两首诗词理解和分析不正确的一项是 ()(3 分)
A. 甲诗开头写 “金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的气氛，但三四句忽说 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，强烈反差，衬托诗人内心的悲苦。
B. 乙词中 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，寓情于景，烘托了词人与朋友分别之际的惆怅与怅惘。
C. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 与 “江头未是风波恶，别有人间行路难” 异曲同工，都发出世路艰难之叹。
D. 两首诗词同为仕途遇挫所作，甲诗在悲愤中缺乏豪迈气概，在失意中消沉；乙词于离情别意中引发对社会人生的深沉感慨。
解析：A 项分析正确，以乐景衬哀情；B 项分析正确，借景抒情；C 项分析正确，都表达了仕途艰难；D 项甲诗虽仕途遇挫，但 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 体现出诗人的豪迈气概和积极乐观的精神，并非在失意中消沉。答案选 D。
7下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 ()(3 分)
A. 又何间焉（《曹刿论战》） 时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）
B. 何以战（《曹刿论战》） 策之不以其道（《马说》）
C. 太守谓谁（《醉翁亭记》） 太宗谓侍臣曰（《贞观政要》）
D. 齐师伐我（《曹刿论战》） 秦师随而伐之（《贞观政要》）
解析：A 项 “又何间焉” 的 “间” 是 “参与” 的意思，“时时而间进” 的 “间” 是 “偶尔”“间或” 的意思；B 项 “何以战” 的 “以” 是 “凭借”“用” 的意思，“策之不以其道” 的 “以” 是 “按照” 的意思；C 项 “太守谓谁” 的 “谓” 是 “是” 的意思，“太宗谓侍臣曰” 的 “谓” 是 “对…… 说” 的意思；D 项两个 “伐” 都是 “攻打” 的意思。答案选 D。
8把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5 分)
(1) 肉食者鄙，未能远谋。(2 分)
(2) 昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。(3 分)
解析：(1)“肉食者” 指居高位、享厚禄的人，“鄙” 是 “目光短浅” 的意思，句子可译为：当权者目光短浅，不能深谋远虑。
(2)“昔” 是 “从前”，“嗜” 是 “特别爱好”，句子可译为：从前公仪休特别喜欢吃鱼，但是他不接受别人送的鱼，他就能长久吃到鱼。
9用 “/” 给下面句子断句 (断两处)。(2 分)
一朝彰露禄秩削夺此岂是解爱财物
解析：这句话的意思是 “一旦事情败露，俸禄被剥夺，这哪里是懂得爱惜财物呢”，根据意思可断句为：一朝彰露 / 禄秩削夺 / 此岂是解爱财物。
10甲文中曹刿分析战斗取胜的先决条件是：(1) ；乙文中唐太宗指出 “贪” 的危害的句子是：(2) 。(4 分)
解析：(1) 甲文中曹刿认为 “小大之狱，虽不能察，必以情” 是战斗取胜的先决条件，即取信于民；(2) 乙文中唐太宗指出 “为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身”，强调了 “贪” 对君主和臣子的危害。
11对以上材料内容理解分析正确的一项是 ()(2 分)
A. 人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。
B. 同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。
C. 只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免 “沟通漏斗” 现象。
D. 借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。
解析：A 项人际沟通本质是信息的互换，不是单向输出；B 项同理心基本动机是利他；C 项 “只要…… 就……” 表述过于绝对，掌握沟通技巧只能减少 “沟通漏斗” 现象，不能完全避免；D 项根据材料三内容可知该项正确。答案选 D。
12相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的 “沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及内容。(3 分)
开始行动时，信息量存活 20%；③三天后听众遵照领悟的 40% 的信息
解析：根据材料二，心里想的是 100%，说出来剩 80%，进入别人耳朵存活 60%，三天后听众领悟 40% 并遵照行动时剩 20%，三个月后可能只剩 5%。沟通漏斗图可完善为：心里想的 100%→说出来 80%→进入耳朵 60%→听众领悟 40%（三天后遵照行动时信息量为 20%）→三个月后 5%。
13下面是小文和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、的内容，联系生活实际，给小文提出三条建议，以帮助小文更好地与妈妈沟通。(3 分)
妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。
小文：我要参加，我喜欢绘画！
妈妈：绘画培训会影响学习！
小文：不，你不能干涉我的自由！
解析：
建议一：小文应该先理解妈妈不让她参加绘画培训是担心影响学习，这是妈妈传递的信息和隐含的意图（运用 “深度理解” 策略）。例如，小文可以说 “妈妈，我知道您是担心绘画培训会占用学习时间，影响我的成绩，您是为我好”。
建议二：小文要清楚地表达自己的想法，告诉妈妈绘画对自己的重要性以及自己会合理安排时间，不影响学习（运用 “有效表达” 策略）。比如 “妈妈，绘画是我的爱好，它能让我放松心情，更好地投入学习。我会在完成作业后，利用课余时间去参加培训，不会耽误学习的”。
建议三：小文要站在妈妈的角度思考问题，体会妈妈的心情，有同理心（运用 “同理心” 策略）。可以说 “妈妈，我知道您为我的学习操了很多心，我会努力学习，也希望您能支持我的爱好，这样我会更有动力”。
14小说围绕 “搬迁” 展开故事，请根据故事发展顺序，把下面情节补充完整。(4 分)
启动搬迁→①________→决定搬迁→②________→离开村庄
解析：①舍不得搬迁；②准备搬迁（或收拾东西、带上黄土等）。从文中 “她就是舍不得啊”“许久长说，我不是钉子户，我不是不想走，我只是想再多看一眼这个村子，在这里多待上一会儿，故土难离呀” 可看出舍不得搬迁；从 “许久长不想动这些老物件，都是一件一件置办起来的，他不想让住了一辈子的房子变得只剩下个空壳，可他坚持要带走一样东西 —— 自家院里的黄土” 等内容可知有准备搬迁的情节。
15请根据要求回答问题。(2 分)
许久长一挺腰身，攥紧了车把，脚步铿镪，沿着出村的大路向前走去。（从加点词揣摩人物心理活动）
解析：“挺”“攥紧”“铿镪” 等词表现出许久长内心的坚定。他虽然对村庄有不舍，但也明白搬迁是为了更好地保护环境，他决心离开村庄，迎接新的生活，同时也体现出他作为老党员的觉悟和责任感。
16文中提到，许久长舍不得离开老家，但在搬家时却不带走家里的老物件，你怎么理解这种看似矛盾的行为？请简要分析。(3 分)
解析：这种行为看似矛盾，实则不矛盾。许久长舍不得老家，是因为这里有他一辈子的回忆，他对这片土地和家园有着深厚的情感。而不带走老物件，是因为他知道这些老物件属于这个村庄，它们见证了村庄的过去，应该留在村庄。同时，他带走自家院里的黄土作为念想，这黄土代表着他对家乡的眷恋，也表明他虽离开但心中永远装着故乡。他的行为体现了他对故乡的热爱以及对村庄整体搬迁的理解和支持。
17小语认为对文中的儿子、村主任、领导的描写有些啰嗦，可删掉，你怎么看。(4 分)
解析：不能删掉。儿子、村主任、领导的话从不同角度推动了情节的发展。儿子强调搬迁是大事，必须得撤，体现出搬迁工作的严肃性；村主任解释顺民庄名字的含义，说明搬迁是顺民心、顺民意的事，也描绘了搬迁后的美好愿景，从侧面表现出村民对政府决策的理解和支持；领导指出搬迁是为了把岛还给鸟儿，恢复环境，这解释了村庄搬迁的原因和意义。这些描写丰富了文章内容，使故事更加完整、合理，也从多方面展现了搬迁事件涉及的人物关系和社会背景。
18两位同学认为，文章虽好，但缺了标题就会缺少灵魂。因此，他们分别拟定了一个标题，请你帮忙选出最适合本文的标题，并谈谈如此选择的理由。(4 分)
小语：我拟定的标题是《回家》
小文：我拟定的标题是《花开的时候》
解析：最适合本文的标题是《花开的时候》。理由：“花开的时候” 在文中具有象征意义，它象征着村庄搬迁后美好的未来，整个村庄会变成花盛开的地方，也暗示着生态环境将得到改善，鸟儿回归，人与自然和谐共处。同时，结尾处 “明年春暖花开的时候，咱一定回村子看看，看看咱的村子变成啥样了” 呼应标题，表达了人物对未来的期待。而《回家》这个标题不能很好地体现文章的主旨和搬迁这一主要情节，以及对未来的美好展望。
19选文的中心论点是什么？(2 分)
解析：选文的中心论点是 “恃外不如善内”，即与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我，强调内在修养和能力提升的重要性。文章通过讲述猎人因无打猎真本领而被黑所食的故事，引出 “善内” 的话题，然后从不同方面论述了 “善内” 的意义和作用，如善内自强、外求不如内修等，都是围绕 “恃外不如善内” 展开论证的。
20选文第①段引用柳宗元所写的《黑说》中的故事，有什么作用？(3 分)
解析：第①段引用柳宗元《黑说》中的故事，作用有：
引出论题 “善内”。通过猎人一味 “怜外” 而不 “善内” 最终成为黑的食物这一故事，自然地引出了关于 “善内” 的讨论，吸引读者的阅读兴趣。
作为论据，论证中心论点。猎人无打猎真本领而失败的事例，具体有力地论证了 “恃外不如善内” 的观点，使抽象的道理变得更加通俗易懂。
增加文章的文化底蕴。引用古代文学作品中的故事，丰富了文章内容，使文章更具文化内涵。
21选文第③段运用了哪些论证方法？有什么作用？(3 分)
解析：第③段运用了举例论证和对比论证的方法。
举例论证：举了马伶学艺不精后苦学三年最终演技大进的例子，具体真实地论证了依靠自己的才能和努力，就能体验到生命的力量和成功的喜悦，从而证明了善内自强的重要性。
对比论证：将马伶依靠自己努力取得成功与那些不依靠自己力量、幻想外力的人进行对比，突出强调了善内自强、依靠自己才能在人生中取得成功的观点，使论证更加全面、深刻，增强了文章的说服力。
22如何才能做到 “善内”？请结合选文内容简要作答。(3 分)
解析：做到 “善内” 需要：
提高自身主观能动性，亲力亲为。如苏东坡在被贬黄州期间，亲自开荒种地、搭建雪堂，积极面对生活困境。
修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大。像苏东坡性格豁达，内心丰盈，在不同境遇中都活出至高境界，以内心光亮照亮生活之路。
坚定不移做好自己的事，在日常生活和工作中自我赋能、自我提升，不断进行自我修炼、自我改造。例如马伶为提高技艺，远去京师，长期深入生活，在观察模仿中提升自己。
重点章节
批注
【选段一】只说 A 就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。A 道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。” 向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？” 出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
(1) 圈点式批注：人物 A 是林冲。(2) 分析式批注：两段选文都写到了 “雪”，有什么作用？
【选段二】A 举手胳察的一枪，先戳倒差拨。A 骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。” 那雪越下得猛。(选自《水浒传》江苏人民出版社)