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    2024-2025学年广西玉林市陆川县人教版二年级上册期中诊断练习数学试卷(解析版)-A4

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    2024-2025学年广西玉林市陆川县人教版二年级上册期中诊断练习数学试卷(解析版)-A4

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    这是一份2024-2025学年广西玉林市陆川县人教版二年级上册期中诊断练习数学试卷(解析版)-A4,共8页。试卷主要包含了 看一看,这支铅笔长厘米, 填上合适的长度单位, 一个角有个角, 教室的黑板有角, 比较角的大小, 笔算加、减法都要把位算起, 3个5是等内容,欢迎下载使用。
    一.我会填。(每空1分,共23分)
    1. 看一看,这支铅笔长( )厘米。
    【答案】6
    【解析】
    【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘,将直尺与被测物体重合,再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时,用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。
    【详解】7-1=6(厘米)
    这支铅笔长6厘米。
    2. 100厘米=________米
    【答案】1
    3. 填上合适的长度单位(“厘米”或“米”)。
    鞋大约长20( ) 床大约长2( )
    小朋友大约高110( ) 黑板约长4( )
    【答案】 ①. 厘米 ②. 米 ③. 厘米 ④. 米
    【解析】
    【分析】根据生活经验对长度单位和数据大小的认识,计量较短的长度用厘米(cm)作单位,手指的宽度大约1厘米,一把直尺的长度大约是15厘米,所以计量鞋的长度用“厘米”作单位比较合适;计量较长的长度用米(m)作单位,学生手臂张开的长度大约是1米,门的高度大约是2米,所以计量长的长度用“米”作单位比较合适;因为单位前面的数字是110,所以计量题目中小朋友的身高用“厘米”作单位比较合适;计量黑板的长度用“米”作单位比较合适。
    【详解】鞋大约长20厘米;床大约长2米;
    小朋友大约高110厘米;黑板约长4米。
    4. 一个角有( )个顶点和( )条边,正方形有( )个角。
    【答案】 ①. 1 ②. 2 ③. 4
    5. 教室的黑板有( )个角,它们都是( )角。
    【答案】 ①. 4 ②. 直
    【解析】
    【分析】角是由一个顶点引出两条直直的线所组成的图形;在三角板上,最大角就是直角;据此解决。
    【详解】由题意分析得:
    教室的黑板有4个角,它们都是直角。
    6. 比较角的大小。(在下面的括号里填上相应的序号)
    ( )<( )<( )
    【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ②
    【解析】
    【分析】用三角尺的直角进行比对,和直角重合的是直角,小于直角的是锐角,大于直角的是钝角,由此解答即可。
    【详解】由分析可得:
    锐角<直角<钝角。
    则(③)<(①)<(②)
    7. 笔算加、减法都要把( )对齐,都从( )位算起。
    【答案】 ①. 相同数位 ②. 个
    【解析】
    【分析】本题根据竖式计算的法则来解答即可。
    加法:相同数位对齐,从个位算起,哪一位相加满十,向前一位进1。
    减法:相同数位对齐,从个位算起,哪一位不够减,从前一位退1作十计算。
    由此解答。
    【详解】笔算加、减法都要把相同数位对齐,都从个位算起。
    如:25+26=51 48-39=9

    8. 6+6+6+6改写成乘法算式是( )或( )。
    【答案】 ①. 6×4 ②. 4×6
    【解析】
    【详解】略
    9. 3个5是( ),加法算式是( ),乘法算式是( ),读作( ),口诀是( )。
    【答案】 ①. 15 ②. 5+5+5=15 ③. 3×5=15 ④. 3乘5等于15 ⑤. 三五十五
    【解析】
    【分析】根据求几个相同数连加的和,可用乘法表示。然后根据乘法口诀求出答案即可,再然后根据乘法算式的各部分名称直接读出即可。
    求3个5是多少,可以用5加5加5计算,也可以用3乘5或5乘3计算,读作3乘5或5乘3,用口诀三五十五即可解答。
    【详解】由分析可得:
    3个5是(15),加法算式是(5+5+5=15),乘法算式是(3×5=15),读作(3乘5等于15),口诀是(三五十五)。
    二.我会选,把正确的序号填在括号里。(每小题2分,共10分)
    10. 我们用的直尺,从刻度0到刻度7是( )厘米。
    A 0B. 7C. 8
    【答案】B
    【解析】
    【分析】根据测量物体的方法:用直尺去测量物体的长度时,要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐,物体的右端对应数字是几,就表示这个物体有多长。若测量时,不是“0”刻度线与左侧对齐的话,就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。
    【详解】由分析可得:
    从刻度0到刻度7是(7)厘米。
    故答案为:B
    11. 一个三角板上有( )个直角。
    A. 1B. 2C. 3
    【答案】A
    【解析】
    【分析】一副三角尺中都有1个直角和2个锐角,据此解答即可。
    【详解】由分析可得:
    一个三角板上有1个直角。
    故答案为:A
    【点睛】熟练掌握直角特征是解决此题的关键。
    12. 图中,有( )个直角。
    A. 4B. 5C. 7
    【答案】A
    【解析】
    13. 笔算60-42时,从十位退1后,个位要算( )减2。
    A. 8B. 10C. 12
    【答案】B
    【解析】
    【分析】根据减法计算时,哪一位上不够减,向前一位借一当十,所以十位退1,个位当10,计算时10减2。
    【详解】60-42=18,0减2不够减,向6借1当10,就是10-2。
    故答案为:B
    14. 不能直接用乘法算式表示的是( )。
    A. 5+3B. 2+2+2+2C. 4+4+4
    【答案】A
    【解析】
    【分析】根据乘法的意义,求几个相同加数的和的简便计算用乘法表示,由此逐项分析即可。
    【详解】A.5+3不能直接改写为乘法算式;
    B.2+2+2+2表示4个2,用乘法表示为4×2或2×4,可以直接改写成乘法算式;
    C.4+4+4表示3个4,用乘法表示为3×4或4×3,可以直接改写成乘法算式。
    故答案为:A
    三.我会判断,正确的在括号里打√,错的打×。(每小题2分,共10分)
    15. 小树高98厘米,弟弟高1米,小树比弟弟要矮。( )
    【答案】√
    16. 笔算加法时,从十位加起更方便。( )
    【答案】×
    【解析】
    【分析】笔算加法:相同数位对齐,计算从个位算起,若和超过10,则向前进1。
    例如:35+25=60
    【详解】由分析可得:
    笔算加法时,从十位加起更方便;原题说法错误。
    故答案为:×
    17. 计算退位减法时,十位上退1后,计算十位时要先减去1再计算。( )
    【答案】√
    【解析】
    【分析】整数减法计算法则:相同数位对齐,从低位减起,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起,再减。据此解答即可。
    【详解】根据分析可知,计算退位减法时,十位上退1后,计算十位时要先减去1再计算。
    例如:,个位上的5不够减,从十位上的7退一作十,和本位上的5合并在一起减去7;十位上此时是7-1=6,用十位上的6再减去2即可;原说法正确。
    故答案为:√
    18. 课桌上的直角比作业本上的直角大。( )
    【答案】×
    【解析】
    详解】略
    19. 3个7相加可以写成3×7。( )
    【答案】√
    【解析】
    【分析】根据乘法的意义“表示求几个相同的加数和的简便计算”,由此可知,3个7相加可以写成3×7,也可以写出7×3。据此解答。
    【详解】根据分析可知,3个7相加可以写成3×7,也可以写出7×3。所以原题说法正确。
    故答案为:√
    四.计算题。(共28分)
    20. 直接写出得数。
    80+10= 80-3= 4×5= 24+7-8=
    46-6= 30+49= 34-6= 88-(38-8)=
    【答案】90;77;20;23
    40;79;28;58
    【解析】
    【详解】略
    21. 列竖式计算。
    28+36= 86-24= 65+32-40= 24+(38-12)=
    【答案】64;62;57;50
    【解析】
    【分析】加法:相同数位对齐,计算从个位算起,若和超过10,则向前进1。
    减法:相同数位对齐,计算从个位算起,若不够减,则向前一位借1当10。
    根据整数混合运算可知:同级运算,按照从左往右的顺序依次计算即可。
    有小括号的先算小括号中的,再算小括号外面的。
    【详解】28+36=64 86-24=62 65+32-40=57 24+(38-12)=50

    五.我会画。(共6分)
    22. 先画一条3厘米长的线段,再在这条线段下面画一条比它长2厘米的线段。
    第一条线段:
    第二条线段:
    【答案】见详解
    【解析】
    【分析】先确定线段的一个端点,把零刻度线与线段的这个端点对齐,再在要画的线段长度对应的刻度线位置点一点,然后用直线把两个端点连接起来;第一条线段长3厘米,第二条线段长3+2=5(厘米),据此画出线段即可。
    【详解】3+2=5(厘米)
    第一条线段:
    第二条线段:
    23. 请画一个直角。
    【答案】见详解
    【解析】
    【分析】利用三角尺上的直角画出指定的角。步骤是:先画一个点,再从这点出发,画一条直直的线;把三角板上直角的顶点对齐图上的点,把三角板上的一条直角边对齐这条直直的线;沿另一条直角边,从这点出发,向上画出这个直角的另一条边。
    【详解】 (画图方法不唯一)
    【点睛】解答本题关键是掌握用三角尺画直角的步骤。
    六.我会解决问题。(第1—3小题每题5分,第4小题8分,共23分)
    24. 看图列式计算。
    【答案】25+8=33(个)
    【解析】
    【分析】根据图片可知:鸭蛋是25个,鸡蛋背遮挡部分的数量和鸭蛋同样多,即数量和鸭蛋一样多是25个,然后数一数鸡蛋未遮挡的部分的数量,然后用遮挡部分的数量加未遮挡部分的数量即可求出鸡蛋的个数。
    【详解】25+8=33(个)
    则鸡蛋有33个。
    25. 教育大楼高38米,文化大楼比教育大楼低6米,文化大楼高多少米?
    答:文化大楼高( )米。
    【答案】32;32米
    【解析】
    【分析】因为文化大楼比教育大楼低6米,根据减法的意义,用38-6即可得出文化大楼的高度。
    【详解】38-6=32(米)
    答:文化大楼高32米。
    26. 红星小学二(4)班原来有42人,新学期转来了4人,转走了6人,现在二(4)班有学生多少人?
    答:现在二(4)班有学生( )人。
    【答案】40人
    【解析】
    【分析】已知班内原来有42人,转来了4人,又转走了6人,转来的可用加法计算,转走的可用减法计算,即原有人数加上转来的减去转走的,即可得出现有的人数。
    【详解】42+4-6
    =46-6
    =40(人)
    答:现在二(4)班有学生40人。
    27.
    请你提出一个问题,并列式解答
    【答案】小明踢了多少下?16下
    【解析】
    【分析】根据题图:提出问题合理即可。例如:小明踢了多少下?根据求比一个数少几的数,用减法计算即可。用小红踢的数量减去小明比小红少踢的数量即可。
    【详解】小明踢了多少下?
    36-20=16(下)
    答:小明踢了16下。

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