江苏省苏州市西安交通大学苏州附属初级中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题 -A4

这是一份江苏省苏州市西安交通大学苏州附属初级中学2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题 -A4，共6页。试卷主要包含了字体工整，笔迹清楚， 用现代汉语翻译下列句子，透过细节见精神等内容，欢迎下载使用。
初一年级 语文学科 2024年12月
注意事项：
1.本试卷满分100分，考试时间120分钟；
2.所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效； 书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；
3.字体工整，笔迹清楚。保持答题纸卷面清洁。
第一部分(26分)
1. 阅读下面的文字，按要求答题。 (6分)
文字，是在纸上盛开的花，你若怜惜，请细细将它剪下，藏在日记本的深处，静待它的绽放。日记中写下的点滴都是诗。像荷叶一样庇护慰(miǎn)① 着我们的母亲，是诗； 傍晚从教室的窗口向外眺望，铺满天际的余(huī) ② 也是诗；遇到困境，永不放弃，永怀热(chén)③ 的自己，何尝不是一首诗呢? 在岁月面前，没有闲(xiá)④ 再为瑰梦的失落而忧郁，邂逅不一样的人，阅读不同的书藉，这些都将成为我们独一无二的回忆，也许会模糊，也许会褪色，但不会消失，它一直在某个角落，等着纯萃的你去唤醒。
(1) 根据汉语拼音写出相应的汉字。 (4分)
①慰(miǎn) ▲ ②余(huī) ▲ ③热(chén) ▲ ④闲(xiá).▲
(2) 找出上文中的错别字并修改。 (2分)
▲ 改为 ▲ ▲ 改为 ▲
2.默写古诗文名句，并写出相应的作家或者篇名。 (10分)
唐诗里的思念总是让人怦然心动。李白的思念，是与月相随：“① ▲ ，② ▲ 。”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)；岑参的思念，是登高望菊“③ ▲ ，④ ▲ 。”(《行军九日思长安故园》)：”⑤ ▲ 的思念，是闻笛望乡： “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”(《⑥ ▲ 》);李商隐的思念,是水满秋池:“⑦ ▲ ,⑧ ▲ 。”(《夜雨寄北》)。时光匆匆, 孔子曾发出感慨: “⑨ ▲ , ⑩ ▲ 。”; 时光漫长，思念因等待而充满希望。
3.名著阅读。 (6分)
小贴士： “冲突下的选择”“冲突”可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。内在冲突：悟空与自己的斗争。
初一语文 第1页 共6页 小文：在梳理名著时，有两个情节我遗漏了，你能帮我补充完整吗? (2分)
我: 可以, (1) ▲(2) ▲
小文：通过梳理悟空而对外在冲突时的不同选择，你发现悟空的哪些变化了吗? (2分)
我: 我发现(3) ▲
小文：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化。在我们成长过程中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。
我：是的， 《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有这样特殊的经历，如： (4)▲(2分)
4、少年正是读书时。 (4分)
【任务一：阅读现状我调查】
为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。 (2分)
(1) 调查结论:
(2) 阅读建议:
【任务二：阅读好处我整理】
(3) 阅读能给我们带来哪些好处呢? 同学找了四组古诗文名句，准备作为宣传语张贴在教室里。你发现(▲ 2组与所谈主题不符。 (2分)
A. 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
B. 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向《说苑》
C. 读书破万卷，下笔如有神。—— 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
D. 问渠那得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹《观书有感》
第二部分(34分)
古诗文阅读。阅读下面材料，完成5-9题。 (17分)
[材料一]
刘禹锡，字梦得。贞元九年擢①进士第登博学宏辞科入为监察御史。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器，太子即位，朝廷大议秘籇多出叔文。引禹锡及柳宗兀与议禁中 所言必从。叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目珠俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦 被贬为播州刺史，后易连州。去京师又十余年，连次数郡，又徙夔州刺史。禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章、时无在其右者。常嗢和往来、梦得尝为《西塞山怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交，会昌二年七月卒，赠户部尚书。
(选自《新唐书》《旧唐书》，有删改)
初一语文 第2页 共6页 [材料二]
贬谪期间
秋词(其一)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋词(其二)
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾②人狂。
◎晚年生活
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
莫道桑榆晚，为霞尚满天。 (《酬乐天咏老见示》)
[注释]①擢(zhuó) : 提拔, 选拔。②嗾(sǒu) : 使。
5. 用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。 (2分)
贞元九年擢进士第登博学宏辞科入为监察御史
6. 参考表格提示的方法，解释加点字。 (4分)
7. 用现代汉语翻译下列句子。 (4分)
(1) 诗笔文章，时无在其右者。
材料一：
“揭开量子赋能农作物、抗病还增产的惊天秘密”“转动眼球并配合远近距离交替聚焦，就能降低近视度数”“蜂蜜和花粉中含有大量小分子肽、能以毒攻毒防过敏”……近年来，一些央杂着科学概念、专业术语的伪科普短视频，在社交平台上大肆传播，收割无数流量。
这些貌似专业的伪科普短视频，打着科学旗号、借助网络便利，煽动性强、迷惑性大、
初一语文 第3页 共6页 传播面广，在误导公众认知、玷污科学精神的同时，还让许多网民上当受骗，人们既损失了钱财，又伤害了身体，甚至贻误了病情。
(选自《新华网》2024年5月28日, 有删改)
材料二：
互联网时代。人们获取信息的方式更加多元便捷，对未知信息的需求更加强烈，而视频制作成本低，流量和收益却非常可观。这让一些人铤而走险，炮制伪科普短视频，牟取利益。拽几个科学概念、扯几句专业术语，却掩盖不了伪科普骗人骗钱的本质。伪科普信息轻则影响人们的正确认知，重则可能危及生命安全。
对伪科普短视频，不能听之任之，应强化监管、以正视听。有关部门要与时俱进扩充监管工具箱，平台企业也要加强内容管理。不久前，清华大学等高校的同学，在短视频平台讲物理解题技巧，分享相关知识，收获关注和好评。诸如此类优质的科普内容，理应得到平台支持，获得更多传播度，从而为优质内容供给提供正向激励。
(选自《人民日报》2024年6月19日, 有删改)
材料三：
仔细审视伪科普短视频，可以发现内容真假难辨、价值导向模糊 质量良莠不齐。即便如此，为什么伪科普还能大行其道? 一方面，随着生活水平的提高，人们对科普知识的兴趣越来越䢍。这让不少机构嗅到了商机，于是不少科普类文章或者视频，对于人们感兴趣的领域，比如没有定论的科学问题、医疗卫生和饮食保健等方面问题，大打“科研标明”“专家建议”字眼，造热点、蹭热点，并配以耸人听闻的文案，夸大事实或传播失实信息，久而久之，颇有“劣币驱逐良币”之势。另一方面，有的传播者是从流量羞手，带有功利心态去处理伪科普视频，也有的传播者由于自身科学素养欠缺，在制作的过程中难以甄别，以讹传讹，随意散布。
(选自“极目新闻” 2024年7月2日, 有删改)
材料四：
高质量的科普短视频应该关注到“知识传播”与“价值引领”之间的平衡。科普短视频不能单纯地停留在知识搬运的层面上，而应该基于科学知识进行必要的拓展，应该将科学原理和科学内容用公众能够理解的语言解释清楚，避免过于复杂和晦涩的专业术语，不要用对科研成果的宣传替代科学普及。
当然，公众接触和阅听科普短视频的体验首先来自相应的平台，因而也需要平台方真正发挥好推荐和监管的责任，有效甄别视频内容的科学性，让优质的科普短视频获得更大的㫽光量，同时尽量缩小非科学甚至是伪科学内容的传播范围，营造良好的科普氛围和环境。最后，科普的作用体现在公众对科学的理性认知上，因而也需要全方位多层次培养公众的科学思维，提升公众科学素养，毕竟科普短视频只是传播和扩散科学内容的一种手段，而非目的。
(选自《文艺报》2024年4月22日, 有删改)
10.下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是(▲)(2分)
A.伪科普短视频貌似专业，实则是打着科学旗号，借助网络便利，传播误导公众认知的内容。
：3.类似于清华大学等高校的同学分享的物理解题技巧的科普短视频，理应获得更多的传播度。
.打着“科研标明”“专家建议”字眼的科普文章或视频，都是在夸大事实或传播失实信息。
D.高质量的科普短视频不能只搬运知识，而应关注“知识传播”与“价值引领”之间的平衡。
11.请结合材料三，概括伪科普短视频大行其道的原因。 (2分)

12.戳穿伪科普的外衣，需要社会各界共同努力。结合材料和实际，提出三点建议。 (3分)
阅读下面这篇选文, 完成13-16题。 (10分)
初一语文 第4页 共6页 我的母亲
丰子恺
①母亲生前没有摄取坐像的照片，现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧：
②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。
③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位。我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边一间是我的堂兄弟家，左边一间是我的堂叔家，中央一间是我家。但是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。所以母亲坐的椅子，背后凌空。八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。母亲又防椅子的脚摆在泥土上要腐烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子。这椅子的里面就是通过退堂的门。退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店，母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。但我的母亲一向坐在我家老厔西北角里的这样不安稳、不便利、不卫生、不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢? 因为这位子在我家中最为重要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。
④家事店事，内外都归母亲一人兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点儿东西吃吃。母亲口角上表出慈爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。
⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事； 店伙们常常坐在外面的椅子上，同母亲谈店事； 父亲的朋友和亲戚邻人常常坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角里的椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用了眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。
⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诚告我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米饭，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线，放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表出慈爱的笑容；她探问我的学业，眼里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。
⑦我二十二岁毕业后，赴远方服务，不能依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我， 又像良师一般教训我。
⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。
初一语文 第5页 共6页 ⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而我每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父慈母之职而训诲我抚养我，从我呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。
⑩陶渊明诗云： “昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病，我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次在想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢； 对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。
(选自《格言·致经典》2024年5月(上) 刊, 有删改)
13. 回忆性散文具有通过典型事例刻画人物的特点。选文《我的母亲》中，丰子恺借助多件平凡小事，表现母亲生活的艰辛不易。请依据文章内容，完成下面表格。(2分)
14.透过细节见精神。请为第⑥段划横线处的细节做一个赏析式批注。 (2分)
她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米饭，放在我的网篮里； 她给我做一个小线板，上面插两只引线，放在我的箱子里，然后送我出门。
批注:
15选文第③段大篇幅描写“八仙椅子”，请分析作者的用意。 (3分)

16. “昔闻长者言，掩耳每不喜”，作者在文末坦言自己也犯这个毛病。请联系全文，结合“小贴士”和“链接材料”，从双重叙述视角来分析作者在文中的复杂情感。 (3分)
【小贴士】所谓“叙述视角”，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。在回忆性散文中，普遍存在过去的“我”(体验主体)和现在的“我” (回忆主体)双重叙述视角，两个“我”在文中交错出现。
【链接材料】《阿长与》那是一种对母爱的依恋，一种自我反思的愧意，一种对生命的养育者和社会底层不幸者的深沉的爱。 ——钱理群

第三部分(40分)
17.作文(40分)
我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。
请你以《在路上》为题，写一篇作文。
要求： (1) 联系生活实际，有真情实感； (3)除诗歌外，文体不限； (4) 不少于600字； (5) 文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
外在冲突
成长前
变化一
变化二
悟空与神佛的冲突
(1) ▲_, 无理至极(前七回)
西天路上， 礼数有加
(第五十七回)
雷音寺， 虔诚至极
(第五十七回)
悟空与唐僧的冲突
被唐僧赶走
杀六贼后， 主动离开，返回欲打唐僧(第十四回)
(2) ▲后, 跪下叩头请求再给机会(第二十七回)
诛草寇后， 回头求情， 求情失败再到观音处诉苦(第五十七回)
悟空与凡人的冲突
遇六贼， 赶尽杀绝，剥衣夺盘缠(第十四回)
遇草寇， 杀两人， 不追杀(第五十六回)
遇杀寇员外的强盗， 只用定身法，待其写完供状后放走。(第九十七回)
文言语句
方法提示
释义
工文章
查阅字典法：
①细致， 精巧； ②善于； ③技术修养
(1) ▲(填序号)
后易连州
成语推断法： 改弦易辙
(2)_▲_
执政不悦
语境推断法：
而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》， 语涉讥刺
(3)_▲_
去京师又十余年
课内迁移法： 太丘舍去
(4)_▲_
典型事例
姐弟六人， 年幼丧父。母亲一人， 兼顾内外。
离开母亲， 远方求学。________①___________。
远方服务， 假期归省。________②___________.
弃职归家， 著述奉母。母亲老去， 慈爱依旧。