初中政治 (道德与法治)学无止境教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)学无止境教案设计，共4页。教案主要包含了积极面对当下学习等内容，欢迎下载使用。

课题
6.1学无止境
课型
新授课
教具
多媒体、课件
主备人

素养
目标
1.通过问卷调查及中学生生活实际，引导学生正确认识和对待学习压力。
2.通过比尔盖茨关于学习的理解，引导学生知道学习应该成为我们的一种生活方式。
3.通过科学实验故事，引导学生知道实践出真知，要在实践中学习。
核心
问题
1.怎样正确认识和对待学习压力？
2.为什么要在实践中学习？
3.怎样在实践中学习
教学
方法
情景教学
教学过程
教学环节
教师主导
学生主体
设计意图
时政评说
教师点评
学生说评时政
培养核心素养
自主学习
教师巡视辅导
构建第一课思维导图
启思
合作学习
导入新课：苏东坡的故事。
启智
导入新课
一、积极面对当下学习
1.问卷调查
请根据你的感受，对以下陈述给出评分，其中1表示“从不”，2表示“很少”，3表示“有时”，4表示“经常”，5表示“总是”。
教材P67”探究与分享”
①你如何评价小清的做法？
②你的压力来自哪些方面？
小结知识点：1.怎样正确认识和对待学习压力？
拓展：缓解学习压力的方法。
3.视频：《比尔盖茨谈学习》
提问：谈谈你对比尔盖茨“广泛地阅读和学习比以往任何时候都重要”的理解？
小结知识点：2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式 ？
延伸：我们怎样积极面对当下学习？
在实践中学习
视频：《这是真的吗》
问：这个视频告诉我们什么道理？
拓展：学生研学及社会实践活动
小结知识点：3.为什么要在实践中学习？4.怎样在实践中学习？
延伸：终身学习需要我们养成哪些良好的习惯？
先独立思考再小组交流
通过问卷调查了解学生的压力状况。
通过对教材漫画中的行为进行评价，让学生真切的感受到我们要树立正确的学习观，正确认识和对待学习压力。
通过比尔盖茨的学习观，让学生认识到学习不仅仅在于学校的学习，还伴随我们的一生，已经成为我们的一种生活方式，应当重视，并坦然面对。
通过科学实验，引导学生明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们不仅要学习书本知识，也要在社会这本大书中磨砺自己。
互动学习
教师点评并总结
重要问题：
1.怎样正确认识和对待学习压力？
2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式 ？
3.为什么要在实践中学习？
4.怎样在实践中学习？
小组汇报学习收获并提出疑惑之处
总结提升