吉林省松原市宁江区2024-2025学年七年级上学期期中 语文试题（含解析）

这是一份吉林省松原市宁江区2024-2025学年七年级上学期期中 语文试题（含解析），共39页。试卷主要包含了基础知识综合，名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合
阅读语段，按要求完成各题。
打开语文课本，跟随着作者旅行。我们会看见春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳；听见夏天的雨，和远处的蝉声、近处的蛙鼓奏起一场交响乐，热烈粗犷（A guǎng B kuàng）。一幅幅自然美景让我们陶醉，课本里的人和事更让我们心动。我们多想安慰一下那个面容憔（cuì）却时时保护瘫痪儿子的母亲，她的心里贮（A chǔ B zhù）蓄了多少凄苦；我们多想帮助一下那个面对分歧想要一家人 【甲】 （表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排）的父亲，他的肩上担负着多少责任；我们多想拥抱一下那个隔着岁月的长河依然怀念恩师的于漪，她的脑海中永远（juān）刻着那动人的诗句；我们多想夸赞一下那个把大雪纷飞的情景比作“ 【乙】 ”的谢道韫，她的想象中闪烁着智慧的光芒。同学们，希望你在与语文课本的交流中，收获知识，丰富心灵，开阔视野！
1．根据拼音填写汉字，并为加点字选出正确的读音（写序号）。
①憔cuì ②juān 刻
③粗犷（A guǎng B kuàng） ④贮（A chǔ B zhù）蓄
2．根据释义，请在语段的【甲】处，填上恰当的成语。
3．根据语境，在语段【乙】处填上合适的内容。
4．文中划线句运用的修辞手法主要是________和排比。
二、名句名篇默写
5．在下面的田字格中填写古诗文名句。
（1） ，以观沧海。（《观沧海》）
（2）乡书何处达， 。（《次北固山下》）
（3）夕阳西下， 。（《天净沙·秋思》）
（4）正是江南好风景， 。（《江南逢李龟年》）
（5） ，于我如浮云。（《论语》）
（6）“月”始终是诗人们的最爱。牵挂友人，李白望月说：“① ，② ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；离乡远行，李白望月说：“峨眉山月半轮秋，③ （《峨眉山月歌》）。
三、文言文阅读
阅读下面材料，完成各题。
材料一：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
（选自《〈论语〉十二章》）
材料二：
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失②。然吾负此自放，喜从滑稽③饮酒者游。旬朔④之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为。而聪明衰耗，殆不如曩⑥时十一二。每阅一事，必寻绎⑦数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
（选自秦观《精骑集》序）
【注释】①暗疏：默写。②失：有错误。③滑稽：比喻能言善辩。④旬朔，十天或一个月。⑤惩艾：惩治，惩戒。⑥曩：从前。⑦寻绎：推求探索。
6．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书， 家经典著作。
7．下列加点词意思相同的一项是（ ）
A．思而不学则殆 殆不如曩时十一二B．不亦乐乎 亦不甚失
C．温故而知新 故虽有勤苦之劳D．吾日三省吾身 把卷无几日
8．把下列语句翻译成现代汉语。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
9．请从下列备选成语中选择恰当的填入相应的语句中。
备选成语：温故知新 不亦乐乎 切问近思 三省吾身 逝者如斯
（1）我们每天要 ，看哪些是对的，哪些是错的。
（2）这段时间，我们班长为了筹备课本剧展演活动，忙得 。
10．材料一中强调对待朋友优缺点态度的语句是（1） （用原文语句回答）。材料二中作者恰恰没有这样做，他喜欢和（2） （用自己的话概括）的人交朋友，这也是他荒废学业的重要原因。
11．上述两则材料都谈到了读书学习之道，请从中选择一个，结合自身经历谈感受。
四、现代文阅读
阅读下文，完成各题。
黄梅的雨
王世安
①小雨断断续续，让这座小城整个儿润了起来。这样的日子，如果不用出门，那么就是闲适而恬静的。坐在窗边，喝茶、看书、听雨。楼下的街道和行人变得悠远，远处连绵的山峦却好像近了许多。
②“随风潜入夜，润物细无声”，在杜甫笔下，雨是无私的；“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，在辛弃疾笔下，雨是阴郁的；“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”，在李商隐笔下，雨是凄凉的；“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”，在苏轼笔下，雨是暴烈的。
③那么，黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化，黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的小城，拥有分明的四季。因此，黄梅的雨也有四种不同的韵味。
④春天，这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步，微笑着来到你身边。不像男孩子那样喧闹，她总是安安静静，柔软得像一只猫。不仅让冬日里干硬的枝杈变得柔软起来，就连我的心也因她变得柔软了。为了讨她的欢心，满世界里长满了绿的叶、红的花。她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇媚的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。这样的雨，谁不喜欢？
⑤夏天，这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓，宣告自己将要到来，仿佛是出征的将军。性急的他，等不及所有人都准备好，便疾驰而来。看着满街抱着脑袋奔跑的行人，他一边哈哈大笑，一边又卷起没来得及收进屋子的衣服上下狂飙。端庄？稳重？不存在的！你不该这样去要求黄梅的夏雨。你应该丢掉那把伞，像个战士一样，放声大笑，去和他战斗，去和他拥抱。
⑥秋天，这里的雨是深情的。她不再热烈，也不再柔媚，因为那一腔深情让她沉默。她应该是想留住那些美丽的“绿肥红瘦”，却一次次经历别离。她的深情无处安放，只能向着高处走去，化作无穷的情丝，然后在深夜里轻吻每一个痴情人的梦。寂寞、深远、凄冷是无数诗人对秋雨的印象。但秋雨绝不止于此啊。那枝头瓜果上的泪滴，便是她作为母亲的喜悦。
⑦冬天，这里的雨是平静的。褪去了柔媚、热烈、深情，黄梅的冬雨平静得有些高冷。该失去的已经失去，该收获的也早已收获，经历了三个季节的沉淀，冬雨就像一位沉默不语的老人。因为过于平静，大多数人都觉得他冰冷刺骨。其实，他只是在回忆过往，等待下一个轮回。
⑧那么，黄梅的雨，只有四种韵味吗？答案是否定的。当你在五祖走廊下安坐，从雨檐上滴落的便是禅音；当你在大源湖泛舟，在船篷上敲打的便是诗情；当你在窗前饮茶，在绿叶间跳跃的便是生机；当你在雨中漫步，带着花瓣钻入你衣襟的便是画意。
⑨黄梅的雨，自有其千姿百态。能赏什么样的雨，要问你有什么样的心啊。
（选自《西部散文选刊》，有删改）
12．文中四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。请你认真阅读，将下图补充完整。
13．从全文来看，第（3）段有什么作用？
14．请从重音、语气、情感等角度对下面句子进行朗读设计并说明理由。
她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇媚的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。
15．文章第（2）段引用诗词名句，来突出雨的特点。请仿照第（2）段的句式，从下面链接材料中任选其一，再写一句。
链接材料：
（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈
（2）乱云如兽出山前，细雨和风满渭川。——韦庄
某中学计划开展“青春·梦想”主题课本剧展演活动，七年一班准备把下文改为课本剧，请你认真阅读，协助他们完成相关任。
①李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍。他站在讲台上声音高昂地介绍自己说：“大家好，我叫李富贵，希望大家……”后面的话还没说完，底下的同学就已经哄堂大笑。
②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，刚来几天，他就结交了不少朋友。那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人“嘎嘣嘎喘”地嚼着李富贵的妈妈用玉米粒炒的爆米花，谁吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里抓起一把爆米花，【A】呲着牙乐呵呵地捧给同学。
③那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的“交易”还没彻底完成，班主任便从门外走了进来，喊了一句：“我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！”李富贵被班主任的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声。对面的同学见状，急忙灰溜溜地回了座位。班主任怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小旋涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。同学们都为李富贵捏了一把汗。
④这场训斥足足持续了10分钟之久，班主任让富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚。
⑤上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头【B】呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：“太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了。”
⑥那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。最先提议一起帮助李富贵打扫卫生的是那个要瓜子被老师抓住了的同学，随后大家先后附和，“对，富贵是我们的朋友，我们一起打扫卫生。”后来发生了什么我已经记不清了，只记得李富贵拿着拖把回到教室时大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天、开玩笑，橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画，转头嬉笑间，我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶。
⑦升高二那年的期末考试，班级里发生了两件大事，第一件事是李富贵的语文作文被印成了范文在全年级传阅，第二件事是学校宣布下学期要开展一次演讲比赛。这两件事本没什么联系但是演讲比赛要求让参赛的同学演讲自己写的文章。众人面露苦色的时候，有人小声地说了句：“让富贵去吧，富贵文章写得好！”随后同学们纷纷跟着高声附和了起来。李富贵本来还一脸错愕怎奈同学们呼声太高，最后他挠了挠头，眯着眼睛说：“那我报名。”
⑧比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人。那次演讲比赛的主题是“朋友”，别的同学演讲的都是类似而俗套的故事情节，而李富贵竟然把他和同学们的“瓜子事件”写了进去。李富贵说：“从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。”同学们被李富贵话语间的真诚所打动，班主任甚至抹起了眼泪。
⑨颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着李富贵的名字。李富贵【C】呲着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋的战士。
⑩高三伊始，学习的氛围开始变得紧张。班会课上，班主任让同学们说说自己心仪的大学和梦想。李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：“我来自山村，所以我知道，像我这样的孩子，能接受好的教育，有一群可以带领他的朋友，不歧视他也不孤立他，是多么难得和重要。我很庆幸遇到了你们，我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。”
⑪李富贵说得字句清晰，铿锵有力。语毕，全班同学都站起了身为他鼓掌。那一刻，我们站在台下，与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外高大。名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观。
⑫少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋。
16．编剧小语读了本文后，确定下列情节为演出重点，请你帮他补充完整。
情节一；自我介绍时引发同学哄笑
情节二：
情节三：打扫卫生时得到同学们帮助
情节四：
情节五：班会发言时同学们为他鼓掌
17．主演小宁仔细阅读本文后，发现有两处是演出的难点，需要认真揣摩。
（1）他发现李富贵有一明显神态特征“呲着牙”。文中【A】、【B】、【C】三处“呲着牙”有何不同？请你帮他分析。
（2）他发现李富贵看到同学们帮自己搬凳子扫地时，他“一愣”，请你发挥想象描写他当时的神态、动作或心理等，要求符合情境，字数50字左右。
18．小江出演“班主任”，他发现文中“班主任怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小旋涡，气势汹汹地直奔李富贵而来”一句需要好好琢磨，请你帮他从修辞手法角度进行品析。
19．下面是编剧小语给课本剧拟制的名字，请结合本文的阅读，说说你喜欢哪个名字？简要说明理由。
备选名字：A．少年不畏高山和海洋 B．我的同学李富贵
五、名著阅读
20．读书贵在有发现，善总结。小宁同学和小江同学读《朝花夕拾》时，各有发现。请你按要求完成相应题目。
(1)小宁发现鲁迅是个小书虫。请根据对应片段，写出鲁迅喜欢的两本书的名称。
①片段1：但那是我最心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。( )
②片段2：哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，……( )
(2)小江发现鲁迅写人常用白描。请你根据书中三处白描填出对应的人名。
①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。( )
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。( )
③但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。( )
六、综合性学习
21．七年级一班开展“有朋自远方来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。
(1)【完善标语】小宁同学拟定了本次活动的宣传标语“追随先贤足迹，分享交友秘决”，班长发现标语中有一个错字，请你帮他找出来，并加以改正。
改正
(2)【整理资料】下面是小江同学搜集到的关于交友的成语典故、名言警句、诗文名句等资料，请你仔细辨别，把完全符合活动主题要求的资料，进行归类整理，并将其序号填到相应的横线上。
资料：①义结金兰。②一日读书一日功，一日不读十日空。③同仇敌忾。④海内存知己，天涯若比邻。⑤交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。⑥天生我材必有用，千金散尽还复来。
A．成语典故： B．名言警句： C．诗文名句：
(3)【发表观点】互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式引发同学们讨论。小语同学认为网络交友有利，小文同学认为网络交友有弊。你同意谁的观点？请简要说明理由。
(4)【劝说朋友】月考前，你的好友小宁希望考场上你能给他传答案，你没有同意。他生气地说：“真不够朋友！”你怎么劝说他呢？
七、作文
22．作文
班会上李富贵说：“我来自山村，所以我知道，像我这样的孩子，能接受好的教育，有一群可以带领他的朋友，不歧视他也不孤立他，是多么难得和重要。我很庆幸遇到了你们……”你在成长的路上，遇到了哪些让你庆幸的人呢？
请你以“我很庆幸遇到你”为题，写一篇文章。
作文要求：（1）要有创意地表达真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及学校名。
23．作文： ________，我做对了
作文要求：（1）要有创意地表达真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及学校名。
参考答案：
1． 悴 镌 A B 2．各得其所 3．柳絮因风起/未若柳絮因风起 4．比喻
【解析】1．本题考查字音字形。
①憔悴：读作qiá cuì，意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。
②镌刻：读作juān kè，意思是雕刻，即把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。‌
③粗犷：形容粗野；粗鲁。“犷”意思是“粗野；粗豪”，读作guǎng；
故选A。
④贮蓄：意思是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。“贮”意思是“储存；囤积；盛”，读作zhù；
故选B。
2．本题考查成语理解。
由“表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排”可知，甲处的成语是“各得其所”，在这里指家庭每个成员的要求都得到恰当、合适的安排。
3．本题考查名句默写。
结合“大雪纷飞”“谢道韫”可知，此处的内容出自《世说新语•咏雪》。《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。
由“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”可知，乙处填写：柳絮因风起/未若柳絮因风起。
4．本题考查修辞手法辨析。
由“春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，句子把春天的红花比作火，粉花比作霞，白花比作雪，运用了比喻的修辞手法。
5． 东临碣石 归雁洛阳边 断肠人在天涯 落花时节又逢君 不义而富且贵 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 影入平羌江水流
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、雁、洛、义、郎、羌”等字词容易写错。
6．儒 7．B 8．围绕“一国军队可以改变其主帅，一个普通人却是不能改变他的志向的”来答，意思贴近，关键词语“夺”解释正确即可得分。 9． 三省吾身 不亦乐乎 10． 择其善者而从之，其不善者而改之。 能言善辩好喝酒 11．开放性试题，符合题目要求即可。
【导语】材料一：这篇阅读材料通过《论语》中的经典语录和秦观的自述，探讨了学习与自省的重要性。《论语》强调学习的持续性、思考与实践的结合，以及从他人身上学习的态度，体现了儒家对修身齐家治国平天下的追求。秦观的自述则反映了因懒散而导致的学业荒废，警示人们珍惜时光、勤奋学习。两者结合，启发读者在学习中要不断反思、坚持不懈，并从他人优缺点中汲取教训。
材料二出自秦观的《精骑集》序，作者通过自述年轻时的读书经历，反思自己因自满和懒散而荒废学业的教训。文章以对比手法，展现了年轻时的聪慧与后来的懊悔，强调了勤奋学习的重要性。秦观通过自我批评，表达了对过去行为的悔恨和对未来的警醒，提醒读者珍惜时光，勤奋学习，以免重蹈覆辙。文章语言简练，情感真挚，具有警示意义。
6．本题考查文学常识。《论语》是中国春秋战国时期一部语录体散文集，是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
7．本题考查一词多义。
A.疑惑/大概、恐怕。
B.都是“也”的意思。
C.旧的知识/因此。
D.每天/天。
故选B。
8．本题考查句子翻译。注意重点词语的解释及句式理解。
重点词语：三军，军队。可，可以。夺，改变。匹夫，普通人。志，志向。
9．本题考查分析内容选恰当成语填空。
温故知新：温习旧知识从而得知新的理解与体会。
不亦乐乎：原是喜悦之意。现常用来表示事态的发展已达到过甚的程度。
切问近思：恳切的提问，多思虑当前的事情。
三省吾身：每日从多个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。
逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返。
第一空，根据“看哪些是对的，哪些是错的”可知，这是反思的结果，所以此空填“三省吾身”，表达每天反省自己，才能明确对错，才能更好地规范自己。
第二空，根据空前的文字“我们班长为了筹备课本剧展演活动，忙得”中“忙得”一词，可知要填写的成语，表达班长这段时间筹备活动的繁忙程度，应该用“不亦乐乎”，体现班长非常繁忙。
10．本题考查分析内容选取恰当词语填空的能力。
第一空，根据“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，对待朋友的态度优缺点是：择善而从，择非而改。用原句表达就是“择其善者而从之，其不善者而改之”。
第二空，根据乙文句子“然吾负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤”可知，由于“我”凭借记忆力强自己放纵自流，喜欢和一些能言善辩好饮酒的人交游。一个月之中，也不怎么看书，于是荒废了自己。可以概括回答就是：能言善辩爱好喝酒，疏于读书。
11．本题考查分析文章内容理解文章主旨的能力。
甲文谈到了学习需要不断反思和实践的重要性。孔子强调“学而时习之”，即学习后要经常复习和实践；“学而不思则罔，思而不学则殆”，说明学习和思考要结合；“温故而知新”，强调复习旧知识以获得新理解；“三人行，必有我师焉”，指出从他人身上学习的价值。
乙文中，作者秦观回忆自己年轻时虽然有过目不忘的记忆力，但因贪图享乐而荒废学业，后来虽努力学习，但因聪明才智不如从前而感到后悔。这说明学习不仅需要天赋，还需要持之以恒的努力和自律。
如选择材料一中的“学而不思则罔，思而不学则殆”来谈感受。这句话强调了学习与思考相结合的重要性。仅仅学习而不思考，会导致迷惑不解；而只思考而不学习，则会陷入危险的境地。结合自身经历，我在学习过程中曾经遇到过这样的情况：在学习新知识时，我习惯于大量阅读和记忆，但常常忽略了对所学内容的深入思考，结果在实际应用时感到困惑。后来，我意识到思考的重要性，开始在学习后进行反思和总结，尝试将知识与实际问题结合，逐渐提高了自己的理解和应用能力。因此，学习与思考的结合让我在学业上取得了更好的进步。
如选乙文谈感受。根据乙文句子“予少时读书，一见辄能诵”“然吾负此自放，喜从滑稽饮酒者游”“故虽有强记之力，而常废于不勤”可知，乙文作者年轻时因聪明而自满，喜欢与滑稽饮酒者交游，导致学业荒废。根据“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为。而聪明衰耗，殆不如曩时十一二”可知，后来意识到问题，努力改正，但发现记忆力和理解力已不如从前。这让我想到自己在学习过程中也曾因一时的成绩而放松警惕，忽视了持续努力的重要性。经过一段时间的懈怠后，发现学习效果大不如前，才意识到勤奋和自律的重要性。学习如逆水行舟，不进则退，只有不断努力，才能保持进步。
【点睛】参考译文：
材料一：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习旧知识，从而获得新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会疑惑。”
孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
材料二：我年轻时读书，看一遍常常就能熟记。默写文章，也没有什么差错。可后来凭借记忆力强自己放纵自流，喜欢和一些能言善辩好饮酒的人交游。一个月中，也没有几天时间看书。因此，我虽然记性好，却常常因为不勤奋而荒废了学业。
近几年来，我常告诫自己要发愤读书，对以前的所作所为很是后悔，可精力耗损，恐怕不如过去的十分之一二。每次阅读一件事，一定要推求探索好几遍，合上书后感到茫然，就又忘记了。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。
12．（1）柔媚（2）将军（3）深情（4）老人 13．围绕“它是过渡段，起承上启下作用，引出下文对黄梅的雨的描写”来答，意思对即可。 14．开放性试题，符合题目要求即可。示例：该句朗读时，“非要”二字可以读重音，突出春雨的顽皮可爱，朗读时语气可以欢快些，读出对春雨的喜爱之情。 15．开放性试题，符合题目要求即可。评分说明：需要符合第（2）段的句式特点；概括雨的特点的词语要与所选诗句吻合。示例：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，在韩愈笔下，雨是温润的。
【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了黄梅四季的雨景，赋予雨不同的性格和情感。春雨如少女般柔媚，夏雨如将军般热烈，秋雨如母亲般深情，冬雨如老人般平静。作者巧妙地运用比喻和拟人手法，使自然景象充满生命力和诗意。引用古诗词增添了文化厚度，增强了文章的表现力。文章最后点明，雨的多样性取决于观者的心境，深化了主题，给读者留下了深刻的思考空间。
12．本题考查梳理和概括文章内容。
结合第④段“春天，这里的雨是柔媚的”可得：柔媚。
结合第⑤段“夏天，这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓，宣告自己将要到来，仿佛是出征的将军”可得：将军。
结合第⑥段“秋天，这里的雨是深情的”可得：深情。
结合第⑦段“经历了三个季节的沉淀，冬雨就像一位沉默不语的老人”可得：老人。
13．本题考查段落的作用。
结合“……在杜甫笔下，雨是无私的；……在辛弃疾笔下，雨是阴郁的；……在李商隐笔下，雨是凄凉的；……在苏轼笔下，雨是暴烈的”可知，“那么”一词承接上文，总结了前文对古诗中雨的不同描绘，“黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化，黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的小城，拥有分明的四季。因此，黄梅的雨也有四种不同的韵味”引出下文对黄梅四季之雨的具体描写，强调黄梅雨的独特性和多样性，为后文的详细描述做铺垫。可见，第③段是过渡段，起承上启下作用。
14．本题考查朗读的技巧。从作品内容出发的，正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
结合上文“春天，这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步，微笑着来到你身边。不像男孩子那样喧闹，她总是安安静静，柔软得像一只猫。不仅让冬日里干硬的枝杈变得柔软起来，就连我的心也因她变得柔软了”分析，这句话描绘了春雨的生动形象。重音放在“娇笑连连”和“娇媚的小女孩儿”上，突出春雨的可爱和活泼。语气轻快，体现出春雨的柔美和调皮。整体情感上要表现出一种亲切和愉悦的氛围。
15．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕雨的特点，形式上，引用诗词名句，按照结构形式“（古诗句），在……笔下，雨是……的”仿写即可。
示例：“乱云如兽出山前，细雨和风满渭川”，在韦庄笔下，雨是和谐的。
16． 情节二：分吃瓜子时遭到老师训斥 情节四：演讲比赛时得到大家认可 17．（1）围绕“A处‘呲着牙’体现李富贵的热情大方，B处‘呲着牙’体现李富贵的乐观，C处‘呲着牙’体现李富贵的喜悦与自豪”来答，意思贴近即可。
（2）开放性试题，符合题目要求即可。 18．围绕“运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了班主任生气时的状态，表现出班主任的愤怒，为下文写李富贵受罚做铺垫”来答，意思贴近即可。 19．开放性试题，符合题目要求即可。
说明：（1）学生选择喜欢的题目序号；
（2）理由要依据文本内容进行阐释，对学生有创意的表达要给予鼓励。
【导语】这篇文章通过李富贵在新学校的成长经历，展现了友情的力量和个人的成长。李富贵从初来乍到时因名字被嘲笑，到逐渐融入集体，结交朋友，经历了从被误解到被认可的过程。他的乐观和真诚赢得了同学们的支持和帮助，最终在演讲比赛中表达了对友情的感激和对未来的坚定信念。文章通过细腻的描写和生动的情节，传递出积极向上的价值观，强调了梦想和友情的重要性，激励读者勇敢追求梦想，不畏困难。
16．本题考查内容理解概括。
情节二：结合③段“那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的‘交易’还没彻底完成，班主任便从门外走了进来，喊了一句：‘我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！’李富贵被班主任的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声。对面的同学见状，急忙灰溜溜地回了座位。老班怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小漩涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。同学们都为李富贵捏了一把汗”、④段“这场训斥足足持续了10分钟之久，班主任让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚”主要写李富贵因和同学分享瓜子，被班主任抓了个正着，被罚打扫教室卫生，概括可得：分吃瓜子时遭到老师训斥。
情节四：结合⑧段“比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人。那次演讲比赛的主题是‘朋友’，别的同学演讲的都是类似而俗套的故事情节，而李富贵竟然把他和同学们的‘瓜子事件’写了进去。李富贵说：‘从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。’同学们被李富贵话语间的真诚所打动，班主任甚至抹起了眼泪”等内容主要写同学们推荐富贵参加演讲比赛，富贵用真诚打动同学们。概括可得：演讲比赛时得到大家认可。
17．（1）本题考查人物形象理解。
【A】：结合第②段“那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人‘嘎嘣嘎嘣’地嚼着李富贵妈妈用玉米粒炒的未经加工的爆米花，谁的吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里舀起一把爆米花，呲着牙乐呵呵地捧给同学”可知，李富贵把自己妈妈炒的玉米粒无偿地分给同学们吃，并且不限量，还“呲着牙乐呵呵地捧给同学”，表现出他的热情、大方；
【B】：结合第⑤段“上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：‘太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了’”可知，当李富贵因为带瓜子给同学们被老师训斥并且惩罚打扫卫生时，他没有委屈，而是呲着牙对不能给大家带瓜子表示可惜，表现出他的乐观；
【C】：结合第⑩段“颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着李富贵的名字。李富贵呲着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋归来的战士”可知，李富贵参加演讲比赛获奖，并且获得了同学、老师们的肯定、赞扬，他呲着牙挥舞手臂，如同凯旋战士，表现出他当时的快乐、自豪、喜悦。
（2）本题考查语言表达。发挥想象描写李富贵看到同学们帮自己搬凳子扫地时，他“一愣”时的神态、动作或心理，字数50字左右。
结合第⑥段“那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房”“只记得李富贵拿着拖把回到教室时大家都已经开始搬凳子扫地了”，可知：一开始李富贵是自己孤零零一人去水房，准备洗拖把来打扫卫生，他没有想到同学们会主动留下来帮助自己，他那时一定会是吃惊的样子，眼睛可能睁大，手中的拖把会突然停住，内心吃惊、感动与惊喜交织在一起，心里会被同学之间的友谊而感动。“我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶”，暗示李富贵被同学们真挚的友情感动流泪。开放性试题，符合题目要求即可。
示例：李富贵愣住了，眼睛微微睁大，嘴巴微张，手中的拖把停在半空。他心中涌起一股暖流，感动与惊喜交织，鼻子一酸，眼眶微微湿润。
18．本题考查句子赏析。
要求从修辞手法角度进行品析。
“怒发冲冠”运用了夸张手法，生动形象地表现了班主任极度愤怒的情绪；“眉头都皱成了一个小旋涡”运用了比喻手法，将班主任紧皱的眉头比作旋涡，生动形象地地描绘出班主任愤怒时眉头的变化，极具画面感，结合第③段“班主任便从门外走了进来，喊了一句：‘我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！’李富贵被班主任的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声”可知，班主任终于知道教室瓜子皮多的原因是李富贵分瓜子给同学，导致教室卫生不整洁，此句生动地刻画了班主任当时的愤怒和严厉。结合第④段“这场训斥足足持续了10分钟之久，老班让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚”可知，班主任的愤怒为后文他训斥、惩罚李富贵做了铺垫。
19．本题考查文章题目的理解。
开放性试题，学生选择喜欢的题目序号并阐述理由。
A.少年不畏高山和海洋：“少年不畏高山和海洋”这个题目更具诗意，强调了少年的勇敢和无畏，结合文章第⑩段“我很庆幸我遇到了你们，以后我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运”，第⑪段“李富贵说得字句清晰，铿锵有力”“名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观”，第⑫段“少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋”可知，文章中的少年指的是李富贵，或者说如同李富贵一般的人，他来自农村，知道学习机会的珍贵，珍惜友情，并且愿意回到农村去为更多的农村学生创造学习的机会，他的理想是高尚的，他的人格是高大的，他的信念是坚定的，他的心胸是壮阔的，正是因为这理想、信念、心胸，所以他不畏惧如同高山和海洋一般的困难、挫折，勇敢坚定，题目赞扬了李富贵不畏艰难、拥有坚定信念的精神品格。
“少年不畏高山与海洋”这个题目暗示了文章主旨，强调了少年的勇敢和无畏，契合李富贵追求梦想的精神；奠定全文感情基调。结合第⑫段“少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋”，可知：文章结尾点明题目，体现了李富贵追求梦想的精神；
“少年不畏高山与海洋”这个题目引发读者的思考，少年人为什么不畏惧高山与海洋，这篇文章要写少年人和高山、海洋的故事吗？从而激发读者阅读兴趣；
B．我的同学李富贵：“我的同学李富贵”则更直接，突出人物，便于观众理解故事的核心人物。结合第①段“李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍”，第②段“初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，刚来几天，他就结交了不少朋友”第⑧段“而李富贵竟然把他和同学们的‘瓜子事件’写了进去。李富贵说：‘从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。’”第⑪段“李富贵说得字句清晰，铿锵有力”“名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观”，可见，全文围绕李富贵来组织材料，文章就是写李富贵从初来乍到时因名字被嘲笑，到逐渐融入集体，结交朋友，经历了从被误解到被认可的过程。“李富贵”的名字本身就具有吸引力，所以以“我的同学李富贵”就简明又有特点。
“我的同学李富贵”简单明了，以核心人物命题，则更直接，更鲜明，通俗易懂，便于理解，不用猜测，如文章开头第一句“李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍”，题目与开头照应，开门见山，从题目就可以知道文章写作对象，人物身份，便于观众理解故事的核心人物，
开放性试题，依据文本内容进行阐释即可。
20．(1) 《山海经》 《天演论》
(2) 藤野先生/藤野严九郎 范爱农 陈莲河
【详解】（1）本题考查名著内容识记。
①结合选段一“确是人面的兽，九头的蛇，一脚的牛，袋子似的帝江”可知，文段选自《朝花夕拾》中《阿长与》一文，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。由此可知，该书为《山海经》。
②结合选段二“一口气读下去，‘物竞’‘天择’也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了”可知，文段选自《朝花夕拾》中的《琐记》一文。记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。由此可知，该书为《天演论》。
（2）本题考查名著人物识记。
①根据“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”可知，该人物为：藤野先生。藤野先生，全名藤野严九郎。藤野先生是一位医学教师。他在仙台医学专门学校任教期间，表现出了正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质。对来自中国的鲁迅，藤野先生关怀备至，认真批改鲁迅的讲义，对血管图的微小错误都一一指出，还关心鲁迅的解剖实习情况。他的这些行为，体现了他对学术严谨的态度和对异国学生的尊重与关爱，给鲁迅留下了深刻而美好的印象，也成为鲁迅人生中重要的温暖记忆和精神力量源泉。
②根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”可知，该人物为范爱农。范爱农自幼父母双亡，由祖母抚养长大。青年时期在日本留学，后因交不起学费辍学回国。回绍兴后，他备受轻蔑、排斥与迫害，只能在乡下教几个小学生糊口。辛亥革命后，他与鲁迅在绍兴重逢，鲁迅任师范学校校长时请他当监学。后鲁迅辞职，他被新校长辞退，失业后陷于穷困。一次乘船看戏回来，在大风雨中落水而亡。他是一位正直、倔强、爱国的知识分子。鲁迅在《朝花夕拾》中专门写《范爱农》表达对他的同情和悼念。
③根据“但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同”可知，该人物为陈莲河。陈莲河是《父亲的病》中鲁迅笔下的人物。他是一个所谓的“名医”。他开的药方很奇特，如用原配的蟋蟀一对等做药引。他诊金很高，却治不好病。他代表了旧中国那些故弄玄虚、草菅人命的庸医形象。这些庸医打着行医的幌子，实则利用人们的迷信和对疾病的恐惧谋取私利，从侧面反映了当时社会的落后与黑暗，体现了鲁迅对这种不良医疗现象的批判。
21．(1) 决 诀
(2) A．① B．⑤ C．④
(3)开放性试题，言之成理即可。
示例1：我同意小语的观点。理由：互联网交友可以扩大交友的范围，结交更多朋友；通过身处不同地域的网友，了解更多地区的风土人情，扩大知识面。
示例2：我同意小文的观点。理由：在虚拟的世界里，大家不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。
(4)示例：小宁，我不同意给你传答案，是希望你能考出自己的真实水平。如果你学习上有问题，平时可以随时问我，我一定会帮助你。我们是好朋友，我不希望你作弊，我不能让你自欺欺人，你说对吗？
【详解】（1）本题考查字形。
秘诀（mì jué）：能解决问题的不公开的巧妙办法。因此，应将“决”改为“诀”。
（2）本题考查理解词句的意思。
①义结金兰：‌义结金兰‌是一个汉语成语，意为结交很投合的朋友，比喻友情深厚、相交契合。这个成语源自《易经·系辞上》中的“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰”，意思是两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属；在语言上谈得来，说出话来像兰草那样芬芳、高雅，娓娓动听‌。此成语是关于交友的成语典故。
②“一日读书一日功，一日不读十日空”的意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的收获。这句话强调了读书学习的重要性，告诫人们知识的积累需要持续不断的努力，任何懈怠都可能导致之前的努力付诸东流。‌这句话强调了读书的重要性，与交友无关。
③同仇敌忾：指全体一致地抱着对敌人的仇恨和愤怒。‌这个成语出自‌《诗经·秦风·无衣》，意思是全体一致地痛恨敌人，共同对抗敌人。‌这个成语是说如何对待敌人，与交友无关。
④“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。这句诗强调了友谊的永恒。
⑤“交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略”的意思是：结交朋友，先要真切地了解这个人，不能对朋友抱有怀疑之心，一些小毛病小矛盾不可以计较。这句话是强调如何交友。
⑥“天生我材必有用，千金散尽还复来”出自李白的《将进酒》，意思是：每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来。这句话是每个人都是有用之才，写出了诗人的自信，与交友无关。
因此，A选①；B选⑤；C选④。
（3）本题考查表达看法的能力。
解答此题，应先回答同意哪一个观点，再解释理由。互联网交友的利处：可以开阔视野，可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力等；
互联网交友的弊处：互联网是虚拟的世界，容易上当受骗，可能导致心理和情感上的伤害，难以建立深厚的友谊或信任‌等。
示例一：我同意小语的观点。理由：互联网交友可以开阔视野，可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力；可以促进个性化发展。
示例二：我同意小文的观点。理由：互联网交友不清楚对方底细，容易陷入骗；情感过多寄托于网络，使现实情绪宣泄受到影响，影响正常现实交往能力。
（4）本题考查口语交际。
这里是为了消除好友对自己的误会，因此说话时要注意有称呼、说话的内容得体、语气委婉（你说是吗、你觉得呢、好吗、行吗等），说话的内容合理，语言通顺。可以围绕的弊端（作弊可能会掩盖知识的漏洞，不利于朋友知识的提高）来委婉叙说。
示例：小明，考试时我没有让你抄答案，是因为考试作弊是一种不诚信的表现，作为朋友，不能帮你做这些不诚信的事，你觉得呢。现在让我来帮你弄懂这些题目吧，可以吗？
22．例文：
我很庆幸遇到你
人生就像一趟列车，在这漫长的旅途中，有人上车，有人下车。而你，就像那窗外最璀璨的风景，在我的生命中留下了浓墨重彩的一笔，我很庆幸遇到你。
那是刚上初中的时候，我怀着忐忑又憧憬的心情踏入新的校园。陌生的环境、陌生的同学，让原本内向的我更加局促不安。我总是默默地坐在角落里，看着同学们嬉笑打闹，却不知如何融入。
而你，就像一束光照进了我的生活。你是我的同桌，有着阳光般温暖的笑容和热情开朗的性格。第一天见面，你就主动和我打招呼，那灿烂的笑容仿佛有魔力一般，让我紧张的心情舒缓了许多。在之后的学习生活中，你总是带着我一起参与各种活动。课间休息时，你拉着我和其他同学玩游戏；小组讨论时，你鼓励我发表自己的观点；体育课上，你带着我一起奔跑在操场上。渐渐地，我在你的陪伴下变得开朗起来，也结交了更多的朋友。
有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己就像一个失败者，对学习也产生了恐惧。你察觉到了我的情绪变化，放学后，你没有立刻离开，而是陪着我坐在教室里。你耐心地帮我分析错题，告诉我每一个知识点应该如何理解和掌握。你对我说：“一次失败并不代表什么，我们还有很多机会，我相信你可以的。”你的话就像一阵春风，吹散了我心中的阴霾。在你的帮助下，我的数学成绩逐渐提高，对学习也充满了信心。
你不仅在学习和生活中帮助我，还在我遇到困难时挺身而出。有一次，我不小心在校园里摔倒了，膝盖擦破了皮，周围的同学都在围观，我感到十分尴尬和无助。这时，你挤过人群，急忙将我扶起，一路搀扶着我去医务室。你焦急的神情和关切的话语，让我的心里暖暖的。
如今，我们依然是最好的朋友。每当我回首往事，我都无比庆幸在那个青涩的年纪遇到了你。是你，让我从孤独走向热闹；是你，让我从自卑变得自信；是你，在我成长的道路上留下了无数温暖而美好的回忆。你是我生命中最宝贵的财富，我会永远珍惜这份情谊。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“我很庆幸遇到你”这一题目，核心是围绕生命中某个（些）对自己有着特殊意义的人物展开。“庆幸”体现出对相遇的感恩与珍惜之情。立意方面，可从通过描述这个人（些人）对自己的帮助、鼓励、陪伴等，展现他们给自己成长带来的积极影响，如让自己变得更坚强、自信、善良等，突出相遇的珍贵价值和对这些人的由衷感激。
二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以采用抒情的方式开篇，如“在生命的长河中，总有一些人如璀璨星辰，照亮我们前行的路。而我，何其庆幸遇到了你”，或者设置悬念，如“如果没有遇到你，我的人生或许会是另一番模样，你就像一束光，照进了我灰暗的世界”，以此引起读者的兴趣。 主体内容：如果写一个人，可以写自己的老师。比如在刚上初中时，自己性格内向，在班级里总是默默无语，成绩也很普通，甚至有些自卑。但是语文老师注意到了自己，经常在课堂上鼓励自己回答问题，哪怕回答得不太好，老师也会给予肯定的微笑和耐心的指导。老师还推荐自己参加作文比赛，为自己精心辅导，帮助自己克服写作中的问题。在老师的关心和鼓励下，自己逐渐变得自信，成绩也越来越好，内心充满了对老师的感激。 如果写多个人，可以写在参加社团活动时遇到的一群志同道合的朋友。在准备校园戏剧表演的过程中，大家分工协作，有的负责剧本创作，有的负责表演指导，有的负责道具制作。自己在其中负责灯光设计，但一开始总是不得要领，想放弃。然而朋友们不断鼓励自己，和自己一起研究改进方案。在这个过程中，大家一起面对困难，一起欢笑，最终表演取得了成功。这次经历让自己感受到了友谊的力量，庆幸遇到了这些朋友。 结尾总结对这个人（些人）的感激之情，再次强调相遇的幸运。比如“感谢命运让我遇到你（你们），你（你们）是我生命中最美丽的风景，我会带着这份幸运和温暖，勇敢地走下去”，升华主题，使文章情感更加真挚深沉。
23．例文：
这一次，我做对了
在我们的生活中，会面临无数的选择，每一次选择都像是站在十字路口，而那一次，我无比庆幸自己做对了。
那是一个寒冷的冬日，放学后我独自走在回家的路上。街道上行人稀少，寒风像刀子一样刮过我的脸。突然，我在路边发现了一个黑色的钱包。我捡起钱包，打开一看，里面有一些现金、几张银行卡和一张身份证。我的心跳陡然加快，这么多钱和重要的卡，失主一定很着急。
我站在原地，脑海里有两个声音在争吵。一个声音说：“把钱包拿走吧，里面的钱可以买你一直想要的那双运动鞋了。而且这里又没有人看见，不会有人知道是你拿的。”另一个声音则在大声呼喊：“这不是你的东西，你不能拿！失主现在肯定心急如焚，你要把钱包还给失主。”我有些犹豫，那是一双我心仪已久的运动鞋，有了这笔钱，我就能很快拥有它。
我紧握着钱包，手心里满是汗水，内心陷入了激烈的挣扎。就在这时，我想起了老师曾经在课堂上说过的话：“做人要诚实守信，不是自己的东西不能要。”我也想到了父母对我的教导，要做一个正直善良的人。如果我拿走了这个钱包，我会一辈子良心不安的。
于是，我决定等待失主。我在原地等了很久，寒风吹得我瑟瑟发抖，但我没有离开。终于，一位神色焦急的叔叔匆匆赶来，他在路边四处寻找着什么。我走上前去询问，得知他正是失主。我把钱包还给了他，叔叔感激不已，他从钱包里拿出一些钱想要感谢我，我笑着拒绝了。
走在回家的路上，虽然身体很冷，但我的心却无比温暖。这一次，我抵住了金钱的诱惑，做出了正确的选择。我知道，我坚守住了自己的道德底线，这比一双运动鞋更珍贵。这次经历就像一盏明灯，在我未来的人生道路上，每当遇到类似的选择时，它都会照亮我前行的方向，让我做出正确的决定。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。标题重点在于“做对了”，这意味着要描述一件自己做出正确选择或行动的事情，通过这件事体现自己的价值判断、道德观念或者个人成长。写作前要先将题目补充完整，如“这一次，我做对了”“这件事，我做对了”等等。立意上，可以从道德层面立意，如在面对欺骗、诱惑时坚守诚实，体现正直的品质；也可以从个人成长角度出发，比如在学习方法的选择、兴趣爱好的坚持等方面做出正确决定，展现自我成长和进步；还可以从人际关系入手，像在朋友间化解矛盾、在家庭中维护和谐等情境下做对了事，凸显情感价值。
二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以通过设置悬念或回忆的方式引入主题。比如“那一次，周围的人都不理解我，但我知道，我做对了，这件事至今仍让我自豪……”或者“在记忆的长河中，有一个瞬间如璀璨星辰，那是我做出正确选择的时刻”。主体内容：1.道德抉择类：讲述自己在考试中看到同桌作弊的情况。周围的同学都选择视而不见，但自己经过思考，在考试结束后向老师报告了这件事。尽管同桌一开始对自己有些怨恨，但后来理解了自己的做法，自己也明白了维护公平竞争环境的重要性。在这个过程中，详细描写自己内心的挣扎，如担心破坏友谊、害怕被其他同学误解等，但最终还是坚持了正确的道德观念。2.个人成长类：描述自己在学习上遇到瓶颈，是选择继续沿用传统的学习方法还是尝试新的学习模式。自己经过研究和尝试，决定采用新的学习方法，比如利用思维导图来整理知识点、通过线上学习社区与其他同学交流学习经验等。在这个过程中，面对家长的质疑和旧习惯的束缚，自己克服困难，最终成绩得到提升，体现出勇于突破自我、积极探索的成长精神。 3.人际关系类：可以写在家庭中，父母因为一些事情发生争吵，气氛非常紧张。自己没有选择逃避，而是充当调解人的角色。通过分别与父母沟通，了解他们的想法，然后组织家庭会议，让父母心平气和地交流，最终化解了矛盾。在这个过程中，展现自己在家庭中的责任感和处理问题的智慧。 结尾总结自己从这件“做对了”的事情中得到的启示和收获，强调其对自己的深远影响。比如“这件事让我明白，在面对选择时，只要坚守内心的原则，就能做出正确的决定，而这个决定会成为我人生道路上的宝贵财富”或者“我做对了这一次，也为未来的自己积累了经验，让我更有勇气面对生活中的各种挑战”。