五年级期中家长会-合力托举 共育未来(作业监督办法及习惯养成策略)【课件】

这是一份五年级期中家长会-合力托举 共育未来(作业监督办法及习惯养成策略)【课件】，共33页。PPT课件主要包含了五年级孩子的特点，五年级现象，作业监督办法，语文学习方法分享，家校合作，您的常用话术，感谢有你，家庭教育，携手共进等内容，欢迎下载使用。
  1.请您在会议期间把手机调至静音状态。2.会议期间不接打电话、不随意走动。3.若有要紧事情需要出去，请直接后门出后门进。4.有任何疑问，可在家长会结束后与我私聊。
01 【外因】文化课学习的难度变大了
一二三年级的时候，孩子们只需要做到认识和记住，就可以得到不错的成绩。进入五年级，孩子们会真正地开始学习文化知识，语文阅读量变多了，难度也增加了，而且学习内容变多了，对思考的要求更高了。
02【内因】五年级成绩滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。
五年级滑坡的往往是孩子的习惯出了问题，他们大多没有良好的书写习惯，不爱阅读，不喜欢举手，不会倾听，更不愿动笔写日记……
“教育的本质，就是培养习惯。”
一、说脏话、说谎话、上课说废话、爱竖中指、爱顶嘴二、课堂参与度不高三、家庭作业质量不高四、不按时完成作业五、行为习惯差（上课开小差、走动位置、走神）
一、说脏话、说谎话、上课说废话、爱竖中指、爱顶嘴（家长根据老师的反馈进行批评教育）二、课堂参与度不高（课前做好预习工作）三、家庭作业质量不高(家长督促其认真完成)四、不按时完成作业五、行为习惯差（批评教育）
心理方面 1.自尊心强“要面子” 注意教育方式方法2.自主意识增强（趋利避害、避重就轻）全面了解情况，多问为什么；引导孩子勇于承担责任，多反思自己。3.注重人际关系 交友的关键期，注重对孩子人际关系的引导 ，多交良师益友。4.重视青春期教育 心理+生理 必不可少的沟通陪伴。
学习方面 1.作业 杜绝口头检查
养成记作业的好习惯！（监督惩罚并行）
学习方面 1.作业 杜绝口头检查2.拒绝偏科 帮助引导，切勿放弃3.增强自律 读书 查资料等作业同样认真对待4.积极参加活动 班级、学校平台利用 抓住关键期
家长的态度决定了孩子的高度
重中之重：养成记作业的好习惯！（监督惩罚并行）1、朗读（英语）、背诵、听写严格监督，落实到位。2、保证质量，认真书写。（落实惩罚）3、正确运用手机完成作业，如查资料、语文打卡、听读英语等。4、睡觉之前必须按照记作业本整理好书包，避免忘带！！！
写不写，怎么写，靠家长对不对，会不会，靠老师
生活方面 1.个人卫生 穿戴整洁 发型利落（校服红领巾）
生活方面2.自理能力 桌堂整洁 桌面干净 整理书包有条不紊
生活方面 1.个人卫生 穿戴整洁 发型利落（校服红领巾） 2.自理能力 桌堂整洁 桌面干净 整理书包有条不紊3.文明有礼 讲文明有礼貌 不骂人打人 控制情绪4.电子产品 零花钱 合理使用手机（查资料写作业）
课前预习非常重要，五年级的课文内容更深奥，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，听课更能明白重点，解决自己的困难。
2.生字注音组词、词语要通过工具书来理解。
3.整理自己不明白的问题。（课堂重点听）
4.理清文章的脉络，梳理结构层次。
5.课后习题。（辅助预习方式）
1.朗读至少三遍，坚持晨读。（利用早晨的黄金时间）
检查方式：听孩子读一读课文，声音洪亮，自信阳光。
2、语文学习——阅读积累，答题技巧
1.每天固定阅读时间半小时，（不看漫画书，提高想象力）。 2.培养边读边批注的习惯，在阅读时将自己的所思所想写在书边。 3.用好日记本，积累好词（四字词语）好句（带有修辞手法）。 4.提炼答题技巧，针对性训练阅读理解题型。 （圈关键词审题——提取关键/概括信息——表达完整） 5.当孩子认为阅读纸质书乏味、枯燥了，不妨试着带他去各大场馆去走一走，或是一起看一部有意思的纪录片，见识也是一种阅读，眼睛所见，心里所思，也是一种积累。
1.习作素材的积累让放在日常生活中。不仅源于课外书等文本阅读，更来自生活，周末去各大场馆（科技馆、图书馆、博物馆、规划馆……）看一部有意思的纪录片，了解一下国家热点新闻，假期去一次旅行。2.好词佳句要摘抄，理解与记忆并存，并鼓励他们说+仿写。（仿写）3.中高年段，可有意识引导孩子熟读背诵优秀作文、段落等。4.字迹工整、减少涂改、痛下决心练字。（拼音、卷面扣分）
审题+结构+语言+书写
4、语文学习——日常复习
用好课本借助课堂笔记和课后习题，每一道课后习题都要熟练掌握；要求默写的内容和听写的词语扎实过关。
用好宝藏本（积累本）积累每次听写默写的错字，卷子上的错题。
做题还是很必要的（成套的卷子、针对性训练）
每次考试卷子的分析，一定要落实，让孩子真正明白错误原因，再根据卷子做一些复习计划。卷子分析可以这样做：根据扣分的题型，分类总结，制定属于自己的阶段性目标。（一周小目标、一个月大目标等等）
“老师，他周末在家的家庭作业没有完成，您在学校使劲吵他”“老师，他在家就不听我的话，说他就不听，您好好说说他”“老师，他的作业今天又没有完成吗？我昨天问他，他说都写完了”“老师，别让他跟某某挨着，俩人光说话，您把他调到您跟前看着他就好了”“老师，他要是不听话您就使劲罚他，该吵吵该打打”“老师，你就管他们严点，叫他们都怕你就好了”
我是为了您的孩子，您是为了我的学生
家委会的大力支持每次学校实践活动精心帮助孩子完成整理班级卫生大型活动中协助帮忙对老师各项要求全力配合孩子间小矛盾，彰显大格局
五年级的孩子，该放还是该扶?因人而异孩子比较自律的:心在手放、适时抽查、 监督习惯和方法孩子不够自律的:带领、培养习惯切不能过于放心，更不能过于放手！
优等生注重细节和思维养成；中等生注重方法和查漏补缺；后进生注重基础和学习态度。
切勿要求过低（考得还行、行就这样吧），切勿易于满足（你也就。。吧、这个活动你参加不了），相信孩子，激发潜能！
努力了，怎么还没有看到进步？（找准方向，目标明确）
大家坚持了吗? 事事有监督，事事有回应。 任何能力的培养和习惯养成都是一个波动过程，且具有长期性！ 重视和老师的每一次沟通，特别是科任老师，教育要有即时性！
上面讲的这么多方式方法其实都是大家听过或者日常沟通中和大家反馈过的，那为什么有了好的建议和方法，却没有达到理想的效果呢?
孩子的成长需要两只翅膀，一只翅膀是老师，一只翅膀是家长。只有这两只翅膀都充分发挥作用，教育才会有效，孩子才能身心平衡振翅高飞。老师与家长，是孩子成长的双翼。
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。让我们做智慧的引导者，一起守望孩子成长。