解密19 古代诗歌艺术技巧（讲义）-【高频考点解密】最新高考语文二轮复习高频考点追踪与预测（新高考专用）

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与一轮发习的角度、方法与要求不同，二轮复习不可能进行比较细欣系統的复习，但是我们必频卖出三个“结合”
第一，突出族合训练与巩国已有成果相结合;
第二，强化备题规范意识与指导答题技巧相结合;
第三，课内与课外相结合。
1、课合训练。主要就是以完基的古文阅读题(高考成题与自主设计题相绝合)为材料。2、孔国已有成系。主要是指有计划地得一轮复习的系统知识分解设题。
3、强化答题规范意识。主要是指古文翻译中的“采点意识”与“潘照意识”。
4、指导答题技巧。主要是指导学生如何依据国有的知识推断调的意义与用法。
解密19 古诗文阅读诗歌之艺术技巧讲义（原卷版）
高频考点一 修辞手法和表现手法
能使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法。能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象,达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法。要求考生结合具体诗（词）句，除了分析手法在表达上的巧妙之处，需着眼于使文章的整体或部分产生效果，指出其在表情达意方面的作用。
分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。（6分）
本词描写琵琶女演奏技艺的手法与《琵琶行》颇为相似，结合本词简要分析。（6分）
1、常用修辞手法及其作用
（1）比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景，突出事物特征，把抽象的事物具体化。
（2）比拟：拟人，赋予事物以人的行为、情感；拟物，把人当做物或把物当做物来写。使被描写的对象给人以形象感、新奇感。
（3）借代：以简代繁，以实代虚，使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征。
（4）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，能够更突出更鲜明的表现事物。
（5）双关：双关分为语义双关和语音双关，使语言表达含蓄、幽默。
（6）对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练、整齐对称；从内容上看，意思集中含蓄。
（7）排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。强调语意，语言凝练，节奏鲜明，增强气势。
（8）设问：自问自答，引起注意；启发思考，加深理解。
（9）反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
（7）反复：有意重复使用某些词语或句子，内容上突出语意，强调情感；形式上回环往复，有韵律美。
（8）互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
（9）顶真：上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾句作下文的开头。贯通语气，环环紧扣，引人入胜。
2、常用表现手法及其作用
（1）渲染：从正面着意描写，在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
（2）烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。
（3）象征：借具体的事物表现某种特殊的意义，常体现在托物言志的诗歌中。
（4）衬托：以乙衬甲，使甲的特质更突出，目的在凸显一方。
（5）对比：对比是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表达效果和感染力。
（6）比兴：比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所咏之辞。化抽象为具体，使表达的对象生动形象，激起读者的阅读兴趣。
（7）联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中的类似特点联系起来组成一个典型。
（8）想象：在已有观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
（9）用典：有事典和语典。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场态度、个人的意绪愿望等。语典是引用或化用前人诗句，意在深化意境，引人联想而寻意于言外。
3、答题步骤
典例01（2021年浙江卷）
意难忘·山家
[清] 吴伟业
村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。
衰翁健饭堪夸。把瘿尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。
分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。（6分）
典例02
忆帝京（薄妆小靥闲情素)
黄庭坚
薄妆小靥闲情素。抱著琵琶凝伫。慢捻复轻拢，切切如私语。转拨割朱弦，一段惊沙去。
万里嫁、乌孙公主。对易水、明妃不渡。泪粉行行，红颜片片，指下花落狂风雨。借问本师谁，敛拨当心住。
本词描写琵琶女演奏技艺的手法与《琵琶行》颇为相似，结合本词简要分析。（6分）
高频考点二 表达方式和结构技巧
诗词中主要运用记叙、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。此外，鉴赏诗歌，除了赏析语言技法之外，还需了解诗歌的一般结构特点，以便快速敏锐地整体把握诗歌。
本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
请从写作手法的角度赏析全词。（6分）
1、常用的表达技巧
（1）描写方式
①动静结合：将事物的动、静结合起来描写，使景物描写更加生动、更有意境、更加和谐。
②声色结合：视觉、嗅觉、听觉、触觉等多感官角度写景，使读者身临其境、感受深切。
③色彩选取：具有画面感。冷色调，烘托压抑或者寂寞心情；暖色调，表现欢悦喜悦的心情。
④虚实结合：实为眼前之景，虚为想象、梦中、回忆中的景象。拓展诗歌意境，更加表现心情。
⑤点面结合：点面结合，使主体形象更丰满，更有特色。
⑥远近结合（或其他多个视角）：更有层次感，更能显出景色之美。
⑦白描：文字简练单纯、不加渲染烘托，语言简洁明快，画面朴实亲切。
⑧工笔（细描）：对形象进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
（2）抒情方式
①直接抒情：直接对人物或事件表明爱憎态度，感情直接、气势奔放。
②借景抒情：通过对景物的描写来表达心中的感情，或把感情融在特定的自然景物或生活场景中。
③托物言志：诗人借助自然界中某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。
④用典抒情，诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的历史史实、文化故事和文学典故。
⑤借古讽今或伤今：诗人借助历史人物或事件影射或讽刺现实，抒发思想情感。
2、常用的结构技巧
（1）开门见山：诗歌开头就进入正题，直接点题。
（2）抑扬结合：对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。
（3）卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。
（4）以景结情：诗歌的收束部分以景代情作结，显得意犹未尽。
（5）重章叠句：指上下句或上下段结构形式反复咏唱的一种手法。渲染气氛，深化主题，便于记忆咏唱，增强韵律感。
3、答题步骤
典例01（2022年新高考2卷）
送别
李白[唐代]
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
典例02
采桑子·塞上咏雪花①
[清]纳兰性德
非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。
谢娘②别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳③，万里西风瀚海沙。
【注】①词人扈从北巡塞上之时，惊讶于塞上的雪不同于中原，便有感而发。②谢娘；是谢道媪，后人多用“谢娘”指才女。（本词中，又一说指词人所思念的女子。）③笳（jiā）；古代军中号角，其声悲壮。
请从写作手法的角度赏析全词。（6分）
第一步:明确手法，阐释运用
明确指出诗中使用了什么修辞手法或表现手法，结合诗句阐释此种艺术手法在诗中是如何运用的。
第二步：分析效果，提炼情感
点出运用此种修辞手法或表现手法的效果，具体分析在形象、意境和情感等方面的作用。
第一步:明确手法，阐释运用
明确指出诗中使用了什么表达方式或结构技巧，结合诗句阐释此种艺术手法在诗中是如何运用的。
第二步：分析效果，提炼情感
点出运用此种表达方式或结构技巧的效果，具体分析在形象、意境、结构和情感等方面的作用。