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    人教部编版(2024)九年级语文下册24诗词曲五首-白雪歌送武判官归京课件ppt

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    人教部编版(2024)九年级下册白雪歌送武判官归京课前预习课件ppt

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    这是一份人教部编版(2024)九年级下册白雪歌送武判官归京课前预习课件ppt,共32页。PPT课件主要包含了学习目标,作者简介,生卒年,约715-770,代表作品,背景链接,文体知识,歌行体,诗词朗诵,诗词讲解等内容,欢迎下载使用。
    了解诗人及写作背景,反复诵读本诗,领悟诗中描绘的奇特瑰丽的雪景。(重点)感受诗歌的意境,把握主旨,品味艺术魅力,进而体会诗人的豪迈气概和博大胸怀。(难点)培养热爱祖国山河和祖国文化的高尚情操。(重点)
    边塞诗人,世称岑嘉州。与高适齐名,并称“高岑”
    《走马川行奉送出师西征》《白雪歌送武判官归京》等
    岑参于唐玄宗天宝十三载(754年)夏秋之交到北庭,唐肃宗至德二载(757年)春夏之交东归,此诗当作于此期。当时西北边疆一带,战事频繁,岑参怀着到塞外建功立业的志向,两度出塞,久佐戎幕,前后在边疆军队中生活了六年,
    因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十三载岑参第二次出塞,充任安西北庭节度使封常清的判官(节度使的僚属),而武判官即其前任,诗人在轮台送他归京(唐代都城长安)时写下了此诗。
    南朝宋鲍照所创。他模拟和学习乐府,经过充分的消化吸收和熔铸创造,不仅得其风神气骨,自创格调,而且发展了七言诗,创造了以七言体为主的歌行体。
    篇幅可短可长;保留着古乐府叙事的特点;声律、韵脚比较自由;句式比较灵活,一般是七言,也有的是以七言为主,其中又穿插了三、五、九言的句子。
    白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
    瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。
    北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
    一种牧草,干熟时变为白色。
    这里指塞北一带的天空。
    北风席卷大地,枯草被吹断了,塞北的天空八月份就下起了大雪。
    这句诗点明了风雪的什么特点?
    表明冬雪来得格外早,流露出作者的惊奇之情。
    忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
    忽然像是一夜间春风吹过,千树万树洁白的梨花顿时盛开。
    比喻新颖贴切,把雪后银白的世界变幻成一片欣欣向荣的明丽春光。“忽”字不仅写出了边塞气象的变化无常,而且传达出诗人赏雪时非常惊奇的心声。
    散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
    雪花飘进珠帘里,沾湿了罗幕,穿着狐皮大衣也不觉得暖和,丝锦被都显得单薄了。将军的硬弓冻得拉不开,都护的铠甲冰冷得难以穿上。
    这四句写军营将士的苦寒生活,反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难,同时为送行场面渲染了悲凉气氛。
    思考:这几句有何作用?
    瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
    沙漠上纵横交错地结着百丈厚的冰层,万里长空凝聚着暗淡阴森的云。
    思考:这句诗有什么作用?
    为送别酝酿了“愁”的气氛。
    把边塞战士的军营置于一个广漠辽阔的背景中,给人以奇异壮伟的感受。
    中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
    主帅在营帐里摆设酒宴送别即将归京的客人,宴席上还有胡琴、琵琶和羌笛奏出的胡地音乐助兴。
    思考:在饯别时,诗人为什么要写西域特色的音乐表演?
    给边塞的军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪情。寄寓了诗人久别家乡的感慨。
    纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
    傍晚大雪纷飞,落在辕门上,红旗冻僵在劲风中不再飘动。
    这句诗抓住“红旗”这个边疆特有的意象,写辕门外送别的情景,同时也表现出诗人为朋友在这样严寒的环境中赶路的深深担忧。
    这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒;旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动,色彩鲜明。
    “纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”这句诗的细节描写有何作用?
    轮台东门送君去,去时雪满天山路。
    在轮台东门外送你离去,分手时大雪已覆盖了天山的路。
    从辕门一直送到轮台东门,表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛,路之难行,又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。
    山回路转不见君,雪上空留马行处。
    山势回环、道路盘旋曲折。
    山路迂回曲折,已经看不见你的身影,雪地上只留下马行的蹄印。
    表达了诗人对友人的依依惜别之情和因友人离去而产生的无限惆怅之情。
    试比较《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《白雪歌送武判官归京》的不同点。
    1.结构清晰,章法严谨。在结构上,全诗开得好,收得好。起始四句诗写风雪是外景,接着四句诗描写军营中的内景,进而又由内转向外,用两句诗写军营外的冰雪世界。前十句诗重点在咏雪。然后又由外转向内,写饯别宴席,再由内转向外,写送别时的情景,画面一个接着一个推出,如此大开大阖,奔腾跳跃,形成了本诗波澜起伏的意境。
    2.借景抒情,情景交融。全诗以“雪”为线索,借景抒情,情景交融。“飞雪”“暮雪”“雪满”“雪上”是直接写雪;“散入珠帘”“百丈冰”“冻不翻”等是从不同的角度、不同的侧面写“雪”。对“雪”的描写和赞美,表现了诗人对边塞生活的眷恋,对友人的惜别之情。“雪”的轻盈,暗示诗人的心情也是愉快的;“愁云”和“暮雪”相连,又显示出诗人心情的沉重;而“风掣红旗冻不翻”更暗示出诗人不得舒展的压抑心情,“雪上空留马行处”表露了诗人不舍友人的惆怅心情。
    帐外——冰天雪地,愁云万里
    临别饯行——中军置酒,声响热烈
    临行氛围——暮雪纷纷,红旗不翻

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