2023-2024学年广西柳州三江侗族自治县五年级上册语文期中试卷及答案

这是一份2023-2024学年广西柳州三江侗族自治县五年级上册语文期中试卷及答案，共12页。
五年级开展“书香浸润心灵，阅读伴我成长”的主题活动，围绕主题，同学们通过搜集资料、课内外阅读、综合性学习等方式展开学习。请按照要求完成以下任务。
积累·运用·梳理。
任务一：同学们开展丰富多彩的阅读活动，收集了许多资料，请你根据要求完成习题。
阅读之于头脑，犹如运动之于身体。有效的阅读能带来（wú qióng wú jìn）的知识，本学期徜徉在书海里，仿佛置身于画中感受一花一鸟带给我们的（měi gǎn），有时也能漫步于圆明园中，（bǎ lǎn）着中外奇异的（fēng jǐng míng shèng），更能体会到中华生动有趣又令人（bēi tòng）的民间故事。
1. 根据文段中的汉语拼音，将汉字按照顺序正确美观的书写在下列方格中。

2. 文段中的“异”字有6个解释，请给加点的字选择正确的解释。（填序号）
（1）圆明园中有许多奇珍异宝。（ ）
（2）这两部喜剧片有异曲同工之妙。（ ）
（3）他用惊异的目光打量着我。（ ）
3. 同学们在阅读中感受汉字的博大精深，下列汉字读音完全正确的一项是（ ）（填序号）
A. 削（xuē）弱 任（rén）丘 间（jiàn）隔
B. 执拗（niǔ） 击缶（fǒu） 阔绰（cuò）
C. 鹰隼（sǔn） 划（huá）归 冠（guàn）军
D. 应聘（pìng） 勉强（qiáng） 长喙（yuán）
4. 同学们在活动中阅读了许多优美的文章，下列说法错误的一项（ ）（填序号）
A. 《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一。
B. 阅读时集中注意力，连词成句地读能加快阅读速度。
C. 《将相和》是按照“渑池会面一完璧归赵一负荆请罪”的顺序来写的。
D. 《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文的作者分别表达了自己对白鹭和珍珠鸟的喜爱之情。
5. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）（填序号）
A. 听到门外有轻轻的脚步声，她惊慌失措。
B. 一上午的心血全被妹妹破坏了，小翼气急败坏地将妹妹训斥了一顿。
C. 有的父母让孩子路不拾遗的做法我不敢苟同，因为这会让孩子从小就心灵冷漠。
D. 面对持枪歹徒的威胁，他面不改色地与歹徒周旋，毫不畏惧，表现出义薄云天的英雄气概。
6. 阅读探究中，同学们发现了文中的奥秘。
【文中有画面】“在清水田里，时有一只两只白鹭________________，整个的田便成了一幅________________画。田的大小好像是________________”描绘了一幅优美的图画，请你给这幅图画取一个名字：________________。
【诗中有真情】陆游在《示儿》一诗中写道：“________________，________________。”这两句诗表现了诗人至死都盼望祖国统一的心愿。
【文中有壮志】________________（填人名）在《少年中国说》（节选）里诉说着中国人的强国梦想，我中国少年肩负重任—________________ “故今日之责任，________________”。百年来，在强国梦想的激励下，涌现了大量为国家作出卓越贡献的人，如： ________________________________（填人名）。
【文中有启示】《落花生》一文中，作者借________________ 讲述了做人的道理：人要做 ________________的人，不要做________________的人。
【答案】1.
2. ①. ② ②. ① ③. ③ 3. A 4. C 5. C
6. ①. 站着钓鱼 ②. 嵌在玻璃框里的 ③. 有心人为白鹭设计的镜匣 ④. 白鹭垂钓图 ⑤. 王师北定中原中 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 梁启超 ⑧. 民族复兴的使命
⑨. 不在他人，而全在我少年 ⑩. 袁隆平 ⑪. 花生 ⑫. 有用 ⑬. 只讲体面，而对别人没有好处
【解析】
【1题详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“穷、尽、饱、览、名、悲、痛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确，美观地书写在下列方格中。
【2题详解】
本题主要考查对多义字的掌握。
（1）奇珍异宝：指奇异罕见的珍宝。“异”特殊的意思。故选②。
（2）异曲同工：作品曲调不同，而同样精妙。“异”不同的。故选①。
（3）惊异：惊奇诧异的意思。“异”惊奇，奇怪的意思。故选③。
【3题详解】
本题主要考查对字音的识记。
B．执拗（niǔ）——niù，阔绰（cuò）——chuò；
C．划（huá）归——huà；
D．应聘（pìng）——pìn，勉强（qiáng） ——qiǎng，长喙（yuán）——huì。
故选A
【4题详解】
考查了百科知识、课文理解及阅读策略和方法。
C．《将相和》是按照“完璧归赵——渑池会面——负荆请罪”的顺序来写的。
故选C。
【5题详解】
考查了成语的正确使用。
A．惊慌失措：害怕紧张，以至不知所措、失去常态。结合句子语境，听到门外有轻轻的脚步声，她害怕紧张，以至不知所措、失去常态。使用正确。
B．气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。结合句子语境，一上午心血全被妹妹破坏了，方兰非常恼怒，将妹妹训斥了一顿。使用正确。
C．路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气良好。结合句子语境，路不拾遗不能用来形容父母教育孩子的某些做法。使用不正确。
D．面不改色：脸上不改变颜色。形容遇到危险时从容镇静。结合句子语境，面对持枪歹徒的威胁，他从容镇静地与歹徒周旋，毫不畏惧，表现出义薄云天的英雄气概。使用正确。
故选C。
【6题详解】
本题主要考查对课文、诗词名句默写以及课文的理解与填空。
书写时注意“钓”“嵌”“璃”“框”“匣”的正确写法。
《白鹭》，这是一篇文质兼美散文。本文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的美丽画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”选自《白鹭》，描绘的优美图画可以取名为：白鹭钓鱼图。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自陆游《示儿》，意思：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！这两句诗表现了诗人至死都盼望祖国统一的心愿。
《少年中国说》，这篇文章是近代学者梁启超的代表作之一，写于百日维新失败后的1900年。中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。课文诉说了中国人的强国梦想。为了这一梦想，涌现出了大量的杰出人物，为国家作出了卓越的贡献。课文中运用了象征手法，依次以“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼”等意象来表现了中国少年朝气蓬勃的青春活力。书写时注意“他”“人”的正确写法。
百年来，在强国梦想的激励下，涌现了大量为国家作出卓越贡献的人，如：李四光、华罗庚。
《落花生》的作者是许地山，他的笔名是“落华生”。作者在这篇文章中用了借物喻人的写法，给我们讲了做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
阅读·鉴赏·探究
任务二：在读书活动中，同学们读到了经典有趣的民间故事。民间故事，是老百姓智慧的结晶，是口耳相传的经典。阅读下面材料，完成习题。
【材料一】民间故事最早起源于劳动人民的口头创作、口头流传，后来经过文人不断修改、加工而成，反映了劳动人民的思想、感情、意志。民间故事是民间文学中的重要门类之一，从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内，它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
【材料二】民间故事不是由专业作家所写的，而是通过口头传统方式流传的故事。民间故事在不同的文化和社会中具有不同的特征，但它们都有一些共同的特点。神秘性和巨大的想象力是民间故事的显著特点之一。它们默示着神秘、神话和传说的元素，通常包括各种奇怪和超自然的元素，例如巫师、神、魔法和变形神器等。这些元素使故事更加有趣和引人入胜，为听众带来奇特和未知的体验。另一个特点就是与文化相关，常常展现着多样的文化观念。它们是从一个文化中流传而来，体现那个文化的价值、信仰、习俗和传统等，确立和弘扬了文化的核心与价值，传递了一种文化的精神和文化认同。民间故事具有广泛的受众，故事中讲述的故事具有普遍性，适合所有人阅读和听讲。这些故事不仅可以为儿童提供娱乐、教育和启示，也可以为成年人提供温馨和愉悦，甚至可以为老年人提供寄托和慰藉。
7. 判断下列说法，正确的“√”，错误的“×”。
（1）民间故事是由专业作家所写的，不是通过口头传统方式流传的故事。（ ）
（2）民间故事不适合所有人阅读和听讲，仅可以为儿童提供娱乐、教育和启示。（ ）
（3）民间故事通常包括各种奇怪和超自然的元素，这些元素使故事更加有趣和引人入胜，为听众带来奇特和未知的体验。 （ ）
（4）民间故事在不同的文化和社会中具有相同的特征。 （ ）
8. 民间故事的显著特点之一是________________，另一个特点与____________________相关。
9. 下列故事中，不属于民间故事的是（ ）
A. 《田螺姑娘》B. 《牛郎织女》
C. 《后羿射日》D. 《将相和》
10. 班里即将举行“我最喜欢的人物形象”交流会，请同学介绍民间故事中自己最喜欢的一个人物。根据提示完成下面的表格（喜欢的理由至少写两点）。
【答案】7. ①. × ②. × ③. √ ④. ×
8. ①. 神秘性和巨大的想象力 ②. 文化 9. D
10. ①. 《白蛇传》 ②. 白娘子 ③. ①她很善良，经常为百姓免费看病
②她知恩图报，为了报答许仙救命之恩，多次帮他渡过难关。
【解析】
【7题详解】
本题考查对材料内容的理解。
（1）根据材料二中“民间故事不是由专业作家所写的，而是通过口头传统方式流传的故事”可知题目说法有误。
（2）根据材料二中“民间故事具有广泛的受众，故事中讲述的故事具有普遍性，适合所有人阅读和听讲”可知题目说法有误。
（3）根据材料二中“它们默示着神秘、神话和传说的元素，通常包括各种奇怪和超自然的元素，例如巫师、神、魔法和变形神器等。这些元素使故事更加有趣和引人入胜，为听众带来奇特和未知的体验”可知题目说法正确。
（4）根据材料二中“民间故事在不同的文化和社会中具有不同的特征，但它们都有一些共同的特点”可知题目说法有误。
【8题详解】
本题考查对材料关键信息的提炼。
解答此题，可结合材料二中“神秘性和巨大的想象力是民间故事的显著特点之一”“另一个特点就是与文化相关，常常展现着多样的文化观念”可知，民间故事的显著特点之一是神秘性和巨大的想象力，另一个特点与文化有关。
【9题详解】
本题考查对民间故事的掌握。
A、B、C三项，均属于民间故事。D项，《将相和》出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》，属于历史故事，不属于民间故事。故选D。
【10题详解】
本题考查口语交际。
结合题干要求，选择自己最熟悉的民间故事中的人物，故事名称和人物要对应，阐述喜欢的理由时，可结合人物的美好品质进行作答。
如：《白蛇传》中的白娘子，她知恩图报，为了报答许仙救命之恩，多次帮他渡过难关。
或：《田螺姑娘》中的田螺姑娘，她具有勤劳、善良的品质；为了报答年轻人的恩情，她每天偷偷帮年轻人做饭，这种知恩图报的精神使我感动。
任务三：同学们通过课内外阅读，感受到了古代诗人的情怀，并且运用提高阅读速度的方法阅读短文，请按要求完成习题。
古诗对比阅读。
示儿 过零丁洋
[宋]陆游 [宋]文天祥
死去原知万事空， 惶恐滩头说惶恐。
但悲不见九州同。零丁洋里叹零丁。
王师北定中原日， 人生自古谁无死，
家祭无忘告乃翁。
11. 请给下列诗句划分节奏。
死去原知万事空，但悲不见九州同。
12. 请在横线上把缺少的诗句填写完整。
13. 这两首诗描写的都是南宋战火纷飞的岁月，两位诗人用不同的方式来表达相同的愿望： ________________，在《示儿》一诗中 ________________、________________两个词都代指全国。
14. 这两首诗都表达了诗人强烈的________________之情。表达这类情感的名言，我还知道这样一句：________________，________________。
【答案】11. 死去/原知/万事空，但悲/不见/九州同。
12. 留取丹心照汗青
13. ①. 祖国统一 ②. 九州 ③. 中原
14. ①. 爱国 ②. 捐躯赴国难 ③. 视死忽如归
【解析】
【11题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。
这句话的意思是：本来就知道人死后万事皆空，悲的是没亲眼看见国家统一。
节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍，七言诗是四三拍或二二三拍。
可以可划分：死去/原知/万事空，但悲/不见/九州同。
【12题详解】
本题考查古诗默写。
书写时注意“留”“照”的正确写法。
【13题详解】
本题考查古诗表达的感情及理解。
《示儿》这首诗，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
《过零丁洋》是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。两位诗人用不同的方式来表达相同的愿望：希望祖国统一。
《示儿》这首诗的意思是原本知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！
代指全国的词语是九州及中原。
【14题详解】
本题考查古诗表达的感情。
《示儿》这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
《过零丁洋》全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观,表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
爱国古诗名句有很多，如：①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。②遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
课外阅读。
剥 豆
一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆子快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，重新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不！”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”
一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这儿，我的节奏又快了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。
“是平局，我的瓷盆里本来就有不少。”我纠正他。
“我的少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 （有改动）
15. 看到短文题目，我想到的问题有：______带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。
16. 本文共600多字，我的阅读时间约为______分钟。
17. 提取关键词，有助于提高阅读速度。请阅读第5～7自然段，提取描写“我”的动作频率的关键词填写下图，并完成练习。

从“我”的动作频率变化中，可以体会到______。这可以用文中的“______”一词来概括。
18. 为提高阅读速度，阅读本文时，我还选择了_______这种阅读方法。
【答案】15. 谁在剥豆？他们是怎么剥豆的？剥豆这件事对“我”有什么影响？
16. 5 17. 快 缓 快
“我”想让儿子赢，让他多一些自信，又想让他知道失败、成功皆是常事；“我”内心既怜爱儿子，又不想给他虚假的胜利的矛盾心理 瞻前顾后
18. 连词成句地读
【解析】
【15题详解】
本题考查阅读策略的运用。
阅读前可以结合文章题目提出问题，“带着问题”阅读，从而提高阅读速度。在阅读过程中也可能产生其他问题，可以带着新问题读文本。要注意养成带着问题阅读的好习惯。看到短文题目，我想到的问题有：剥的什么豆？为什么要剥豆？（答案不唯一）。
【16题详解】
本题考查阅读速度。
高年级“默读一般读物每分钟不少于300字”，因此本文的阅读时间控制在2分钟左右较为合适。结合自己的阅读情况，判断自己的阅读速度是否合格，如果不合格，要加强阅读速度的训练。因此我的阅读时间约为5分钟以内。
【17题详解】
本题考查提取关键信息。
细读短文第⑦～⑩自然段，我们可以看到“我”的剥豆速度一直在变化，从一开始的“慢了下来”，到“又快了起来”，再到“缓了下来”，最后“又紧了许多”，从这些词语中提取关键字即可完成练习。从这些做法中，我们能体会到“我”内心对孩子既怜爱又不想让孩子得到虚假胜利的矛盾心理，这正对应了后文中“瞻前顾后”一词的意思。
【18题详解】
本题考查提高阅读速度的方法。
本单元前两课已经学习了不回读和连词成句地读的阅读方法，可以根据自己的需要选择合适的阅读方法来提高自己的阅读速度。
表达·交流·实践。
19. 任务四：学校要征集“漫画”，请根据征集要求完成一篇习作，积极投稿。
征集要求：用文字给身边熟悉的人“画”一幅漫画，先想想他（她）有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。题目自拟，字数450字以上。
【答案】例文：
母老虎妈妈
我的妈妈长得挺漂亮。一头乌黑亮丽的头发，一对浓密的眉毛，一双水汪汪的眼睛，一个挺拔的鼻梁下有一张樱桃小嘴……停！你们可千万不要被我妈妈的外表迷住，在家里她可是一只惹不起的母老虎，一张能说会道的嘴巴，高兴起来手舞足蹈，发起火来“天崩地裂”，她可真坏呀，对我要求很严格。
母老虎做事严厉，风行干脆利落，有一次我为了折纸耽误了写作业，从上午十点多开始写，结果到下午三点才写完，母老虎大发雷霆，大声吼到：“你怎么现在才写完作业？这都几点了？”我默默地低下了头，心里想：我不能这样了。她还喜欢生气，有一次，我不知道我怎么惹她生气了，她却脸红得像个太阳，双手叉着腰盯我许久，过了一会儿，她走了，我才明白过来，我的卷子错了许多。
其实，妈妈更像我好朋友：在晚上要睡觉的时候，我们都要说一会儿悄悄话。不管是我在学校里发生的高兴的事儿、伤心的事儿，妈妈还会抱怨说：“唉，整天忙，我咋还是那么胖！”这些都是我们谈论的话题。这个时候的妈妈，既不是“小孩儿”，也不是“大老虎”，而是和我一起分享快乐、分担烦恼的超级好朋友！
无论何时何地，妈妈扮演的角色是什么，她都是我最爱的好妈妈！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
写人要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
开头，开门见山，点明你要写的人物是谁，这部分可以略写。也可以通过环境描写来引出人物，衬托人物的特点。
中间，描写具体的事例来表现人物的特点，把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，这部分要详写。
结尾，首尾呼应，表达“我”对主人公的感情。略写。
题号
一
二
三
总分
得分
我最喜欢的人物形象
故事名称________
喜欢的人物________
喜欢的理由________