初中历史人教版（2024）九年级下册第11课 苏联的社会主义建设导学案

这是一份初中历史人教版（2024）九年级下册第11课 苏联的社会主义建设导学案，共6页。学案主要包含了列宁时期的探索故事，苏联社会主义建设中的人物轶事等内容，欢迎下载使用。
一、列宁时期的探索故事
1.新经济政策的诞生背景与实施过程
俄国十月革命胜利后，苏俄进入了社会主义建设的初期探索阶段。由于经历了多年的战争破坏，国内经济濒临崩溃，战时共产主义政策虽然在战争时期起到了一定的保障作用，但在和平建设时期，却暴露出诸多弊端，引发了农民的强烈不满，甚至导致了一些地区的农民暴动。列宁深刻认识到必须调整政策，于是新经济政策应运而生。在新经济政策实施过程中，有着许多生动的故事。例如，在农业方面，允许农民在缴纳粮食税后自由支配剩余农产品，这一举措极大地调动了农民的生产积极性。有一位名叫伊万的农民，在新经济政策实施前，由于粮食被大量征收，一家人常常面临饥饿。而新政策实施后，他精心耕种自己的土地，收获了大量的粮食，不仅自家衣食无忧，还能将多余的粮食拿到集市上去售卖，换取生活用品和生产工具。他感慨地说：“新经济政策就像一道光照进了我们黑暗的生活，让我们又有了希望和干劲。” 在工业方面，允许私人经营中小企业，一些有技术和经营头脑的人开始创办工厂，为工业的恢复和发展注入了活力。
2.列宁对社会主义建设道路的思考与实践
列宁始终在思考如何在俄国这样一个经济文化相对落后的国家建设社会主义。他积极鼓励创新和实践，倡导引进国外的先进技术和管理经验。在列宁的支持下，苏俄与一些西方国家开展了经济合作。例如，苏俄与德国签订了贸易协定，德国向苏俄提供工业设备和技术支持，苏俄则向德国提供原材料。这一合作不仅促进了苏俄工业的发展，也为苏俄培养了一批掌握现代工业技术和管理知识的人才。列宁还重视文化教育事业的发展，他认为提高全民文化素质是建设社会主义的重要基础。他亲自推动了扫盲运动，许多志愿者深入到农村和偏远地区，教农民识字、算数。有一位名叫安娜的女教师，她放弃了城市的舒适生活，来到一个偏远的乡村小学任教。她白天教孩子们读书写字，晚上则组织成年人参加扫盲班。在她和其他志愿者的努力下，这个乡村的文盲率大幅下降，村民们开始有了阅读报纸、学习农业技术知识的能力，为农村的发展奠定了文化基础。
二、斯大林时期的工业化与农业集体化故事
1.斯大林工业化建设中的 “五年计划” 奇迹
斯大林上台后，苏联面临着加快工业化进程以增强国家实力的紧迫任务。苏联实施了一系列的五年计划，在第一个五年计划期间，就创造了许多令人惊叹的成就。苏联大力发展重工业，建设了一批大型工业企业，如马格尼托哥尔斯克钢铁厂。在建设马格尼托哥尔斯克钢铁厂时，面临着技术、设备、人员等多方面的困难。苏联从全国各地抽调了大量的技术人员和工人，还邀请了一些外国专家参与指导。工人们日夜奋战在建设工地上，克服了严寒、物资短缺等重重困难。有一位名叫安德烈的年轻工人，他从乌克兰来到马格尼托哥尔斯克，他虽然没有太多的工业建设经验，但凭借着顽强的毅力和学习精神，逐渐成长为一名熟练的技术工人。他参与了钢铁厂高炉的建设和调试工作，在高炉点火成功的那一刻，他激动地热泪盈眶，因为他知道这意味着苏联的钢铁工业将迈向一个新的台阶。在第一个五年计划结束时，苏联的工业产量大幅增长，从一个农业国开始向工业国转变，这一成就震惊了世界。
2.农业集体化运动中的农民百态与应对
斯大林推行的农业集体化运动旨在将分散的小农经济转变为大规模的集体农庄经济，以便于国家对农业生产进行统一规划和管理，为工业化提供资金和粮食支持。然而，这一运动在实施过程中遇到了不少阻力。许多农民习惯了传统的个体经营方式，对加入集体农庄存在疑虑和抵触情绪。在乌克兰的一个村庄里，有一位名叫彼得罗夫的老农，他一生都在自己的土地上辛勤耕耘，对土地有着深厚的感情。当集体化运动的宣传队来到村庄时，他坚决反对加入集体农庄，认为自己的土地自己能种好，不需要和别人一起。但随着集体化运动的推进，他看到周围村庄的集体农庄在国家的支持下逐渐建立起了农业机械站，有了拖拉机等先进的农业机械，生产效率大幅提高，而自己单干却面临着农具简陋、劳动力不足等问题。最终，他在犹豫之后还是带着自己的土地和农具加入了集体农庄。在集体农庄里，他学会了使用农业机械，和其他农民一起劳作，虽然一开始有些不适应，但慢慢地他也看到了集体化的好处，比如能够统一购买种子和化肥，降低生产成本，农产品的销售也有了保障。
三、苏联社会主义建设中的人物轶事
1.斯达汉诺夫运动中的英雄事迹
在苏联的工业化建设过程中，斯达汉诺夫运动是一场群众性的社会主义劳动竞赛运动。阿列克谢・斯达汉诺夫是一名普通的煤矿工人，他在 1935 年 8 月 31 日创造了惊人的采煤纪录。他采用了新的采煤技术和工作方法，在一班工作时间内采煤量超过了定额的 14 倍。他的事迹被广泛报道后，在苏联全国范围内掀起了一场学习斯达汉诺夫、提高劳动生产率的热潮。各地的工人纷纷效仿他，创造出了一个又一个生产奇迹。在列宁格勒的一家工厂里，有一位名叫叶莲娜的女工，她在纺织车间工作。受到斯达汉诺夫的启发，她研究改进了纺织工艺，使自己所在的班组产量大幅提高。她还积极向其他班组传授经验，带动了整个工厂的生产效率提升。斯达汉诺夫运动不仅促进了苏联工业生产的快速发展，也激发了广大劳动者的积极性和创造性，成为苏联社会主义建设中的一个标志性事件。
2.苏联科学家在社会主义建设中的贡献与牺牲
苏联在社会主义建设过程中，科学家们发挥了极为重要的作用。例如，航天领域的科学家康斯坦丁・齐奥尔科夫斯基，他被称为 “航天之父”。他早在 19 世纪末就开始研究火箭飞行原理，提出了许多具有前瞻性的理论。在苏联社会主义建设时期，他的研究成果得到了重视和应用。他不顾身体的病痛，坚持在简陋的实验室里进行研究和实验。他的学生们在他的指导下，继续推进火箭技术的研究。在西伯利亚的一个秘密科研基地里，一群年轻的科学家在齐奥尔科夫斯基理论的基础上，努力研发新型火箭发动机。他们面临着资金紧张、技术封锁等困难，但凭借着对科学的热爱和对社会主义建设的使命感，不断取得突破。其中一位名叫米哈伊尔的科学家，在一次火箭发动机实验中，为了获取关键数据，不顾危险靠近实验装置，不幸遭遇意外牺牲。但他的牺牲激励着其他科学家更加努力地工作，最终为苏联的航天事业奠定了坚实的基础。
四、苏联社会主义建设中的文化与教育故事
1.苏联文学艺术在社会主义建设时期的繁荣
苏联在社会主义建设时期，文学艺术呈现出一片繁荣景象。许多作家和艺术家以社会主义建设为主题创作了大量优秀的作品。例如，作家奥斯特洛夫斯基创作的《钢铁是怎样炼成的》，书中的主人公保尔・柯察金成为了无数苏联青年的偶像。保尔在革命和建设中的经历，他的坚韧不拔、无私奉献的精神深深感染了读者。在莫斯科的一所学校里，学生们争相传阅《钢铁是怎样炼成的》，他们被保尔的故事所激励，纷纷表示要像保尔一样，为社会主义建设贡献自己的力量。画家亚历山大・杰伊涅卡创作了许多反映社会主义建设场景的画作，如《新莫斯科》，画面中展现了莫斯科在社会主义建设过程中的新面貌，高楼大厦拔地而起，工厂烟囱冒着浓烟，街道上人们充满活力地奔走忙碌，这些画作成为了记录苏联社会主义建设的生动艺术写照。
2.苏联教育体系的发展与普及
苏联高度重视教育事业的发展，建立了一套完整的教育体系并大力普及教育。在中亚的一个偏远小镇上，原本没有正规的学校，孩子们只能接受一些简单的宗教教育或家庭教育。在苏联社会主义建设时期，政府在这里建立了一所学校，派遣了优秀的教师前来任教。一位名叫索菲亚的女教师来到这个小镇后，发现孩子们对知识充满渴望，但由于基础薄弱，教学难度很大。她从最基础的知识教起，耐心地教孩子们识字、算数、学习自然科学知识。经过几年的努力，这个小镇的孩子们逐渐成长起来，许多人后来考入了大城市的大学，成为了医生、工程师、教师等，为苏联的社会主义建设输送了大量人才。苏联的教育普及不仅提高了全民的文化素质，也为国家的科技、文化、经济等各方面的持续发展提供了有力的人才支撑。
苏联的社会主义建设是一个充满传奇色彩的历史时期，这些故事、轶事和传说从不同角度展现了苏联人民在社会主义建设道路上的奋斗、探索、创新与牺牲，也反映了社会主义建设过程中的复杂性和多样性，它们成为了人类历史长河中珍贵的财富，为后来者研究社会主义建设、思考社会发展模式提供了丰富的素材和深刻的启示。