初中语文人教部编版（2024）九年级下册我亲爱的祖国背景图课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册我亲爱的祖国背景图课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了教学目标概述，怎样读诗，温故知新，识记字词，理解词语，赏析意象，描绘画面，内涵情感，意象之妙，“我”的形象等内容，欢迎下载使用。
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注意诗歌的表现形式。品味诗歌的语言。把握诗歌的意象。体味诗歌的情感。 体会诗歌的理性美。
学习目标： 1.朗读诗歌，指出诗歌中的意象，说出意象的内涵，分析诗中“我”的形象。 2.诵读品味富有意蕴的诗句，辨析诗句含义。 3.反复朗读诗歌，把握诗歌的韵律、节奏，表现诗歌中深沉炽烈的爱国之情。
任务一：默读，概说初读感受
默读诗歌，从诗歌的内容、形式和情感的某一方面谈谈你的初读感受。
示例：读了这首诗，我体会到了诗人对祖国深沉真挚的爱。我从这句“那就从我的血肉之躯上，去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”读出“我”愿意为祖国的繁荣富强奉献自己的力量。
我觉得这首诗的情感非常强烈，运用了“我是……”这样的句式反复，强调了“我”和祖国血肉相连的关系，而且每一节都用“祖国啊”这样的深情咏叹结尾，这种重复性咏叹抒发了诗人内心深沉热烈的情感。
我认为这首诗所选的意象有很强的表现力，第一小节的意象表现了祖国的贫穷落后，第三小节的意象表现了祖国的万象更新，这些意象形成了对比，表现了诗人无论何时何地都爱着自己的祖国，对祖国充满深情和希望。
任务二：品读，读懂意象内涵
钱理群教授说：“每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象：在这意象里凝聚着诗人对生活的独特感受、观察与认识，凝聚着诗人独特的思想与感情。”
阅读诗歌，勾画出诗人舒婷运用了哪些独创的意象。这些意象具有怎样的内涵，凝聚着诗人怎样的思想和情感呢？从下面的话题中任选一处，结合诗歌内容来赏析。
勾画出每节诗中的意象，任选一节描绘你联想到的画面。
标出这些意象前面的修饰语，读一读，看能否把它们删掉？举例说明理由。
选一组意象，赏析作者选用这些意象的妙处。
“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”，这一句好在哪里？
我找到的是第一小节的意象，有“水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”。 画面：我仿佛看到了祖国的过去，在缓缓流淌的河边，破旧的老水车汲水浇灌着两岸的农田，吱吱嘎嘎地唱着疲惫的歌，但是却从未停歇；在幽深漆黑的隧洞里，经年累月而熏黑的矿灯闪烁着微光，矿工在微光中蜗行摸索。田里的稻穗仰着干瘪的头颅，失修的路基残破不全，伸向远方，一艘驳船在淤滩上艰难跋涉，纤绳深深勒进纤夫的肩膊。
第一小节的意象有“水车、矿灯、稻穗、路基、驳船“，在这些意象前边，有“破旧、疲惫、熏黑、干瘪、失修”等修饰词，这些词不能删掉。“破旧”表现历史之久，用老水车来灌溉，写出农业生产方式的原始落后；“熏黑”写出矿灯使用时间之长，“驳船”因没有动力装置，需要靠拖拉才得以前进，又陷于淤滩，写出了祖国负担沉重、前进艰难。这些形容词形象地说明了祖国过去在封建专治统治下的落后和衰败，贫穷和苦难，表达了作者悲痛、压抑的情感。
第三小节的意象有“理想、古莲的胚芽、笑涡、起跑线、黎明”，用这些意象来写祖国的新生。用了“簇新”“挂着眼泪”“新刷出”“绯红”等修饰语，形象地写出了胚芽、起跑线等事物的簇新美好、充满生机，写出了祖国摆脱束缚，万象更新，蒸蒸日上的状态，表达了诗人的欣喜、激动和振奋。
诗人没有写长江长城，黄山黄河，四大发明，地大物博，而是只选取了破旧的水车、熏黑的矿灯这些小事物，窥一斑而见全豹，通过“水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”展现了祖国因长期的封建统治，农业、工业、运输等各项事业发展缓慢，因而贫穷落后，苦难深重。
“飞天袖间的花朵”，“飞天”是传说中能在天空飞舞的神，风神飘逸，“花朵”美丽芬芳，以此来比喻人民对美好生活的希望，这意象不可谓不美好。“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”，美丽而令人心生向往，心潮澎湃。“古莲”圣洁，“胚芽”新绿；“笑涡”是发自内心的喜悦，带着眼泪更让人想到女性的柔美；“起跑线”前蓄势待发，“黎明”喷薄欲出；“雪白”“绯红”是多么鲜艳明媚的色彩！这些意象孕育着蓬勃的生机，比喻生动美好。
这一句，好在把“我”和“我的祖国”一刻也不能分割的誓愿，表达得淋漓尽致。就如歌词中所唱：“你就是我，我就是你，是血是肉我凝聚着你。纵然我仆倒在地，一颗心依然举着你。晨曦中你拔地而起，我就在你的形象里。”我和祖国生死相依，血肉相连，同甘共苦，共同走向美好明天。
这一句，好在运用“十亿”和“一”的数量对比，写出了作为个体的我微如草芥，渺小不值一提。但当“我”融入祖国的怀抱，“我”对祖国的爱，却包含九百六十万平方的总和。“我”不只是诗人自己，也代表着那些和祖国有着共同命运的一代人，我们共同为祖国的繁荣富强承担起责任。
任务三：细读，体味语句含义
诵读下面这几句诗，选择一两句在书上做旁批，写出你的理解或疑问。参考示例说说它的含义和妙处。
1.我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌。 2.是“飞天”袖间 千百年年来未落到地面的花朵。 3.我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱。 4.是绯红的黎明 正在喷薄。
示例： “是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。” “破旧”表现历史之久,“老水车”表现农业生产方式的原始、 落后。“数百年来” 转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫” 的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，老水车虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。作者用这一意象，概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。同时，作者用了“纺歌”这种词语搭配。作者故意用“纺”而不用“唱”，这样说新颖别致，引人注意，体现了诗歌语言追求陌生化的特点。如果改成“唱”，就不能表达出水车转动的单调和永不停歇，没有了沧桑沉重之感。
任务四：朗读，读出诗人情感
同学们朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏，朗诵时用朗读符号标注出重音、停连、节奏以及语气、语调、语速等，通过朗读传达出你对诗歌情感的体会。
我是你/河边上//破旧的老水车，◠ 数百年来/纺着/疲惫的歌；~ 我是你/额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里//蜗行◠摸索；~ 我是/干瘪的稻穗↘；是失修的路基；◠ 是淤滩上的驳船↗ 把纤绳/深深 勒进//你的肩膊；↗ ——祖国啊!~
（舒缓，读出历史的沧桑感）
（平缓语调，读出祖国数百年来落后状况的痛切感受）
（逐渐加快，加深情感）
（语速加快，感情强烈，对祖国的苦难深感痛苦）
（深沉的感叹，语气低沉，表达难以言状的悲哀）
小贴士：朗读要素标记符号与说明
这首诗前三小节运用了反复的手法，每节诗开头都以“我是你……”“我是……”的句式领起，每节诗的末尾都以“——祖国啊”深情咏叹收束，像一个个整齐的段落，具有鲜明的节奏感，同时形成了回环往复的旋律，强调了对祖国炽烈的热爱之情。同学们在朗读时要用心体会，尽量在诵读中表达出来。
同学们生逢盛世，你会选择什么样的意象组合，抒发对祖国的深情赞美和依恋之情呢。模仿原诗尝试创作一节诗歌。