2023-2024学年河南省郑州教育联盟九年级（上）第一次联考语文试卷

这是一份2023-2024学年河南省郑州教育联盟九年级（上）第一次联考语文试卷，共17页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．（4分）阅读下面语段，回答问题。
ㅤㅤ古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的相遇。“蒹葭苍苍，所谓伊人，在水一方。”这是liá动心弦的遇见，黄河之水天上来。”这是李白与黄河欢喜的遇见；“那轻，那娉婷，你是，鲜妍。”这是林徽因与四月美景温暖的遇见……这些美丽的遇见，我们没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，只有吟诗会友，畅享人生
（1）依次给语段中画横线的字注音，全都正确的一项是
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
liá 动
zhāng 显
2．（8分）古诗文默写。
ㅤㅤ风景无意，人间有情。沿着诗词隧道往前穿行，我们触摸到文人墨客寄托在其中的喜怒哀乐。《岳阳楼记》中 ， ”；张岱独往湖心亭，看到了大雪后西湖的寂寥空旷②“ ， ”（《湖心亭看雪》）；
ㅤㅤ苏轼从月亮中悟出人世不可避免有遗憾的人生哲理③“ ， ”（《水调歌头》）；欧阳修从滁州山水中找到了与民同乐、以文记乐的情趣④“ ， ”（《醉翁亭记》）。
3．（4分）整本书阅读。
结合下面两首诗，探究艾青后期的诗歌与冰心《繁星•春水》在主题上的相似之处。
成功的花
冰心
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
镜子
艾青
仅只是一个平面有人喜欢它
却又是深不可测因为自己美
它最爱真实有人躲避它
决不隐瞒缺点因为它直率
它忠于寻找它的人甚至会有人
谁都能从它发现自己恨不得把它打碎
或是醉后酡颜
或是鬓如霜雪
4．（8分）班级正在开展“自强不息，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
（1）有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 （只填序号）
①高山流水
②孙康映雪
③车胤囊萤
④宋濂抄书
⑤岳母刺字
⑥苏秦刺股
（2）请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
ㅤㅤ青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
座右铭：以天下为己任发愤苦读， 。
（3）下面是李明同学写给语文老师的邀请函，在语言表达上有三处错误，请找出并指正。
邀请函
尊敬的杨老师：
ㅤㅤ您好！我们班将于本周五（10月27日）在班内举办以“自强不息”为主题的班会，特邀请您参加
2023年10月23日
九（3）班班委会
二、现代文阅读。（共31分）
5．（16分）阅读下面的文章，完成问题。
打板栗
ㅤㅤ红红的太阳刚露脸，北风呼呼吹来，把板栗树下的片片黄叶卷起
ㅤㅤ这风，早该吹吹，这天热得不让人活命了。打了半天板栗，秋英边用毛巾擦汗，边唠叨。
ㅤㅤ秋英，天这么热，你咋在这儿坐着，真是划不来。秋英刚平静下来，板栗林前一块菜地里，笑着对秋英说。
ㅤㅤ胖嫂，季节不等人，板栗熟了，多可惜啊。秋英说。
ㅤㅤ板栗，提它就一肚子火。这么多年，板栗价格时涨时跌，扭着身子朝山下走去。
ㅤㅤ秋英心里清楚，自己嫁到这板栗坡时，山坡上不是石头，到山上挖板栗坑，栽板栗树。结婚没几天，胖哥在村里喊叫。住在板栗坡，年年缺粮、缺钱的，日子也过得紧巴巴的。得知板栗耐旱，产量高，胖哥便带着几百号男女，扛起锄头、铁锹，在板栗坡上支起锅灶。挖坑、除杂、回填，起早摸黑
啧啧，这板栗树比胖嫂还胖呢。早春三月，半人高的板栗树上，老老少少乐成一朵花。
ㅤㅤ啧啧，这板栗比拳头大。秋收了，秋英和村里一群人，提着麻袋、蛇皮袋子走进板栗林。
ㅤㅤ咔嚓、咔嚓。大家手忙脚乱地把板栗打下来，装进袋子，用柴油三轮车运回家。
ㅤㅤ收板栗，收板栗了。剥壳、除壳，一个个似“猪腰子”的板栗剥出来后，大车小车开进了村。
ㅤㅤ多少钱一斤？六块。秋英和对方讨价还价。
ㅤㅤ五块钱一斤。双方各让五毛。价格定夺后，过秤、装车。天啊，数着一张张红票子
ㅤㅤ咔嚓、咔嚓。又一个秋季，大伙上山打板栗，把一车车带刺的板栗球运回家。
ㅤㅤ秋英啊，板栗收回这么多天，怎么冷冷清清，胖嫂跑进秋英家问。
ㅤㅤ板栗漂亮，还怕变不出钱？电灯下，秋英捧出一捧板栗笑眯眯地说。
ㅤㅤ秋英，怕是有问题，还见不到板栗贩子的人影。大清早
ㅤㅤ贩子不来，就到省城卖。秋英回答。
ㅤㅤ滴滴，秋英带着胖嫂，租了一辆大卡车，摇摇晃晃来到省城，七打听、八打听
ㅤㅤ哎，板栗太小，不好吃。
ㅤㅤ板栗易生虫，不好放。
ㅤㅤ农贸市场里，进进出出的人多，挑刺的人更多。
ㅤㅤ秋英，这些人嘴巴比刀快，板栗不卖了。市场里
ㅤㅤ胖嫂，我联系了一个客户，看能不能卖给他。
ㅤㅤ滴滴，一辆汽车开进市场，走下来一个板栗贩子。
ㅤㅤ秋英，看着多年共生意的面子上，保本给你收下。板栗贩子说。
ㅤㅤ唉，板栗总算甩出去了，除去人工费、车费、吃喝费用
ㅤㅤ咔嚓、咔嚓。秋天到了，板栗林里，秋英扛着竹篙，一个人在打板栗。
秋英，村里人都外出了，胖哥也带着人打工去了。在家开茶馆，你白汗累成黑汗，能挣几个钱？胖嫂见到秋英每年上山打板栗
ㅤㅤ胖嫂，这“摇钱树”还得守，总会有卖钱的时候。秋英回答。
ㅤㅤ你守吧，我让胖哥回来，把板栗树砍掉
ㅤㅤ板栗熟了，大家都要上山打板栗，只要板栗质量好，风儿吹来丝丝凉意，村前广场上，一群男女大声议论着。
ㅤㅤ秋英把小卖店改成网销中心了，她一直在搞网上销售呢。
ㅤㅤ听说板栗能做食品罐头，还能做成各种各样的小吃。
ㅤㅤ有了销路，我家上万斤板栗又值钱了。
ㅤㅤ广告下面，大家几乎挪不开步。
ㅤㅤ咔嚓、咔嚓。第二天，天刚亮，板栗坡上传来一阵阵打板栗的声音。
ㅤㅤ鬼秋英，人小点子多，你找到销路，胖嫂红着脸，慢慢走上前说。
胖嫂，只要你不砍板栗树，销路包在我身上。秋英回答。
ㅤㅤ扑哧，扑哧。板栗林里，两个女人的说笑声，它们拍打着翅膀，飞向远方金色的田野……
（作者：周耘芳。有删改）
（1）小说结构严谨，故事情节有因果关系。请根据提示填写相关的故事情节。
（2）同样的内容，变换句式、语序之后，表达的意思会有所不同，分析变换句式和语序后表达效果的不同。
（3）“咔嚓、咔嚓”这句话在文中出现四次，有何作用？
（4）文章塑造秋英这一人物形象有什么现实意义？联系全文谈谈你的理解。
6．（15分）阅读下文，完成问题。
人生因阅读而气象万千
陈 凌
ㅤㅤ①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻捡书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
ㅤㅤ②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇静剂”，而是勇敢面对现实，让意志战胜泪水的方法和途径。
ㅤㅤ③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，从而坚定前行的意志。
ㅤㅤ④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。不能与书籍独处，甚至禁锢心灵；浸润书香，让人生气象万千。
ㅤㅤ⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，正源于阅读的滋养。有句话说得好：“读书多了，容颜自然改变，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”
ㅤㅤ⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言：“一个人和书籍接触得愈亲密，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。
（1）文章开头从一张3名男子在遭受空袭的图书馆的书架前翻捡书籍的照片说起，有哪些作用？
（2）阅读下面语句，结合画横线短语从议论文语言特征的角度进行赏析。
ㅤㅤ一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西，知道自己本来就有的东西，并激活它。
（3）下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。
ㅤㅤ曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，便深以为耻，“曾国藩们”之所以会有如此的认识，读书“能养人精神”。
（4）文章第⑤段说：“读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。”请结合你的生活经历，谈谈对这句话的理解。
三、古诗文阅读。（15分）
7．（11分）阅读下面两篇短文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，吾谁与归？
时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
ㅤㅤ【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。
（选自《宋史•范仲淹传》）
【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，执意。⑤除：拜官授职。
（1）请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处）
平 时 讳 言 武 备 寇 至 而 专 责 守 臣 死 事 可 乎
（2）把甲文画横线的句子翻译成现代汉语。
不以物喜，不以己悲。
（3）虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，具体分析“嗟夫”这个词的作用。
（4）请结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。
8．（4分）阅读下面的古诗，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）诗歌首联中哪个词最需要重读？请谈谈你的理解。
（2）这首诗中，作者的情感一直处于变化之中，请你简要分析。
四、作文。（50分）
9．（50分） 有一天，子路问孔子：“您和我，谁比较合适带兵打仗？”孔子指着自己答：“我合适。”子路反问道：“您不是常说我很勇敢吗？”孔子说：“可我不仅勇敢
（1）请以“敢与不敢”为题，写一篇记叙文。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上面的材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：
①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（共24分）
1．【分析】根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。
【解答】（1）本题考查汉字注音。“娉婷”的“娉”读作“pīng”。
故选：B。
（2）本题考查根据拼音写汉字。“liá动”的“liá”写作“撩”。
答案：
（1）B
（2）撩 彰
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①浮光跃金 静影沉璧（重点字：璧）
②大雪三日 湖中人鸟声俱绝（重点字：俱）
③人有悲欢离合 月有阴晴圆缺
④醉能同其乐 醒能述以文（者）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3．【分析】《镜子》通过塑造直言刚烈的镜子形象，以及人们对于直言之士的种种态度，表达对生活中种种丑恶现象的思考，对正直无私的赞扬；《成功的花》通过写“明艳”的花背后却是从“芽儿”一路刻苦奋斗而来的，表达哲思：不要只惊羡别人的成功，应看到成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果。
【解答】本题考查阅读比较。《镜子》中的“镜子”是直言刚烈之士的典型；“真实”“不隐瞒缺点”“它忠于寻找它的人”表现了镜子的直率与忠诚，含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，弘扬了正直无私的品格，这首诗表达的意思：漂亮的花、羡慕她开花时的美丽，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲，更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果。由此可见、人生的思考。
答案：
《镜子》通过塑造直言刚烈的镜子形象，以及人们对于直言之士的种种态度，对正直无私的赞扬，表达哲思：不要只惊羡别人的成功。由此可见、人生的思考。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
4．【分析】（1）本题考查文化常识。“高山流水”比喻知己或知音。“岳母刺字”表现了爱国情感，这两个不符合“自强”的主题。
故选：①⑤。
（2）本题考查补写语句。根据提示“以天下为己任发愤苦读”可知，是对“范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”的概括；结合“邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”，可运用对偶的修辞方法，拟写答案为：“让中国变强盛毕生奉献”。
（3）本题考查应用文。
邀请函的称呼要顶格写，要有具体的时间、地点。“请您务必按时到会”语言不得体，应改为“敬请到时出席”。落款时，应该署名在上，日期在下。
【解答】答案：
（1）①⑤
（2）示例：让中国变强盛毕生奉献。
（3）①“10月27日”不够具体，可改为“10月27日上午10点”。
②“请您务必按时到会”语言不得体，应改为“敬请到时出席”。
③落款应先写单位，再写日期。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、现代文阅读。（共31分）
5．【分析】本文记叙了秋英先跟着大家勤劳致富，遇到问题不气馁、不放弃，乐观面对，并想办法去解决。当大家都已经放弃的时候，秋英依然坚持种好板栗、打板栗，尝试网络销售。网上销售成功后，秋英开始收购村里的板栗，帮助大家找销路。小说借秋英这一人物作为普通创业者的代表，赞美他们勤劳朴实、乐观坚持、敢于尝试、勇于创新的品质。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“得知板栗耐旱，值钱，扛起锄头，背起红薯，在板栗坡上支起锅灶、除杂，起早摸黑，①概括为：所以胖哥带着大家栽下一片板栗林，大车小车开进了村……五块钱一斤。价格定夺后、装车”，价钱高，秋英带着胖嫂，装上板栗，七打听，终于找到一家农贸市场”，贱卖板栗，她一直在搞网上销售呢”，写广告收购板栗。
（2）本题考查句子分析。结合“板栗漂亮，不怕变不出钱”分析，表达出秋英坚信板栗能变出钱来。变成陈述句后。原文把秋英说的话放在前面，突出人物形象。
（3）本题考查文章内容分析。结合“咔嚓。大家手忙脚乱地把板栗打下来，用柴油三轮车运回家”“咔嚓。又一个秋季，把一车车带刺的板栗球运回家”“咔嚓。秋天到了，秋英扛着竹篙，一个人在打板栗”“咔嚓。第二天，板栗坡上传来一阵阵打板栗的声音”分析，使文章结构层次清晰，富有画面感和韵律美、形象性。
（4）文题考查文章主旨把握。结合“秋英，你咋在这儿坐着，真是划不来，板栗林前一块菜地里、秋茄子，笑着对秋英说”等内容分析，遇到问题不气馁，乐观面对。结合“秋英把小卖店改成网销中心了。听说板栗能做食品罐头，当大家都已经放弃的时候、打板栗。结合“鬼秋英，你找到销路。秋英在板栗林里跑上跑下，慢慢走上前说，只要你不砍板栗树。秋英回答”分析，秋英开始收购村里的板栗。小说借秋英这一人物作为普通创业者的代表、乐观坚持、勇于创新的品质。
答案：
（1）①所以胖哥带着大家栽下一片板栗林；②因为板栗贩子进村收购；③所以秋英带胖嫂租车来到省城农贸市场；④因为秋英搞网上销售。
（2）原句运用反问句式，把秋英说的话放在前面，表达出秋英坚信板栗能变出钱来。变成陈述句后，不能起到强调的作用。
（3）引出四次打板栗的场景，使文章结构层次清晰，富有画面感和韵律美、形象性。
（4）秋英先跟着大家勤劳致富，遇到问题不气馁，乐观面对。当大家都已经放弃的时候、打板栗。网上销售成功后，帮助大家找销路，赞美他们勤劳朴实、敢于尝试。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6．【分析】本文是一篇议论文，由回顾历史，引出论题；接着分析战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么，指出阅读的力量及意义；最后总结全文，得出中心论点：既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。
【解答】（1）本题考查议论文开头的作用。
本文第①段从一张3名男子在遭受空袭的图书馆的书架前翻书籍的照片说起，能引起读者阅读的兴趣；结合第②段“书香滋润的灵魂”“勇敢面对现实，让意志战胜泪水”，且充当论据。
（2）本题考查议论文语言的特点。
“一位作家曾指出”，表示“阅读实际上会给人以两种收获，知道自己原来不知道的东西，知道自己本来就有的东西，是一位作家提出的，体现了议论文语言的准确性与严密性。
（3）本题考查论证方法的判断和作用。
材料中提出“读书‘能养人精神’”，第④段中提到书籍“是精神的营养品”。（4）本题考查阐发自己观点的能力。
第一步，反复阅读句子，“外在的成功”指的是功利性的东西。第二步。
答案：
（1）激发读者阅读的兴趣；引出书籍浸润灵魂、振奋精神的观点。
（2）句中加点的短语“一位作家曾指出”，表示后一句内容的来源是有据可循的，更能增加文章的说服力。
（3）第④段，这段文字引用曾国藩的事例论证了“读书‘能养人精神’”的论点。
（4）示例：我在读书生活中追求的是快乐和愉悦，而不是功利性的回报，读书让我保持了思想活力，让我滋养浩然之气。
【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。
三、古诗文阅读。（15分）
7．【分析】参考译文：
【甲】
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
写于庆历六年九月十五日。
【乙】
范仲淹做将军时，赏罚分明，爱护部属。羌人各部有来归降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢轻易扰乱边境。西夏元昊请求与宋朝交好后，范仲淹被升为枢密副使。王安石怯懦不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，请求罢免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。范仲淹说：“怎能因为谏官的言论就做宰相呢？”于是坚决推辞，表示愿意与韩琦同去戍边。后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被除去参知政事一职。赶上王伦在淮南造反，州县官吏不能坚守城池的朝廷就要处死他们。范仲淹说：“无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，能这样做吗？”于是州县官吏才保全了性命。
【解答】（1）本题考查断句。
句意：无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣？故可断为：平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎。
（2）本题考查翻译。
重点词：以，因为。
（3）本题考查虚词的作用。
“嗟夫”的意思是“哎”，表感叹语气，或异二者之为？不以物喜，居庙堂之高则忧其民。是进亦忧。然则何时而乐耶，后天下之乐而乐’乎！噫，吾谁与归”句可知，表达“不以物喜。
（4）本题考查分析句子含义。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是：在天下人忧之前先忧。结合甲文“不以物喜，居庙堂之高则忧其民。是进亦忧。然则何时而乐耶”句作者的议论和抒情可知，后天下之乐而乐”，吃苦在前享乐在后，积极进取。在范仲淹的从政生涯中他多次上书，虽屡遭谪。就像乙文中所写、治边有方。为民请命，救人之困，后天下之乐而乐”精神的核心。
答案：
（1）平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎。
（2）不因外物和自己处境的变化而喜悲。
（3）“嗟夫”表感叹语气，转入议论和抒情，不以己悲”的胸襟和先忧后乐的政治抱负。
（4）范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，吃苦在前享乐在后，积极进取。在范仲淹的从政生涯中他多次上书，虽屡遭谪。结合乙文中“仲淹为将，爱抚士卒，推心接之不疑。固辞不拜。命为陕西宣抚使，复除参知政事？’守令皆得不诛”句所写、治边有方。为民请命，救人之困，后天下之乐而乐”精神的核心。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8．【分析】这是一首七言律诗，首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神。
【解答】（1）本题考查诗歌朗读。“巴山楚水凄凉地。”的意思是在巴山楚水这些凄凉的地方。“二十三年”表明诗人贬官时间之久。“凄凉地”指的是荒凉的地方。所以“凄凉地”“弃置身”两个词写出了作者被贬谪，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。
（2）本题考查对诗歌情感的理解。此诗中作者的情感复杂多变，沉痛地诉说：“巴山楚水凄凉地，三、四两句接着从自己的不幸遭遇转到对已过世的战友的怀念和对时势的感慨。五。诗的最后两句诗体现了诗人昂扬振奋的气度、遭弃置的无限心酸和愤懑不平，人事全非的悲痛怅惘之情、乐观旷达之情。
答案：
（1）示例：“二十三年”最需要重读。该词突出了诗人贬官时间之久。
（2）示例一：从贬谪多年的悲凉、愤懑到对往事的怀想，最后转变为对将来的乐观展望。
示例二：从辛酸（凄凉、愤懑、积极向上）。
译文：
酬乐天扬州初逢席上见赠
被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过。今天听了你为我吟诵的诗篇。
【点评】鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
四、作文。（50分）
9．【分析】（1）本题考查命题作文写作。一、审题：题目“敢与不敢”是一个并列结构的短语，它暗示了某种矛盾或冲突。从题目的要求来看，内容需要是记叙文，这表明了写作的重点在于叙事和描述，而非议论或说明。同时，要求有真情实感，这表明了写作需要表现出作者的真实情感和体验。二、立意：“敢与不敢”这个题目，可以理解为对勇气和恐惧的探讨。在面对生活中的挑战和困难时，我们是否有勇气去面对和挑战？是否会感到恐惧和退缩？这个主题可以激发我们对自身行为的反思和思考，让我们更加深入地理解勇气和恐惧的关系。三、构思：在构思时，可以选取一个或几个与“敢”和“不敢”相关的场景或事件作为主线，贯穿全文。例如，可以写自己在课堂上发言的经历，从最初的胆怯、不敢发言，到后来的鼓起勇气、敢于表达，这是一个“敢与不敢”的转变和成长过程。也可以写自己在公众场合表演的经历，从最初的紧张、恐惧到后来的自信、镇定，这也是一个“敢与不敢”的转变和成长。总之，“敢与不敢”这个题目需要我们在写作时注重描写、情感表达和主题突出等方面，通过记叙文的写作形式来表达自己的真实情感和体验。
（2）本题考查材料作文写作。一、审题：本材料的核心是孔子与子路之间关于勇敢与“不敢”的对话。首先要注意材料中的关键词是“勇敢”和“不敢”。其中“勇敢”表示子路的特质，而“不敢”代表了孔子的态度。二、立意：1.“勇敢”并不意味着无畏，而是有勇气面对困难和挑战。2.“不敢”并非懦弱或退缩，而是对自我有清晰认知和定位，知道何时退让、何时前进。3.真正的勇气不仅体现在面对挑战时，更体现在对挑战的权衡与决策中。三、构思：1.引言：通过孔子与子路的对话引入主题。2.主体部分：a.阐述“勇敢”的含义及其在人生中的重要性。b.分析“不敢”的内涵，说明何时应该“不敢”。c.结合现实生活中的例子，说明如何在面对困难和挑战时平衡“勇敢”与“不敢”。3.结论：总结观点，重申勇敢与“不敢”的辩证关系，并呼吁人们在面对困难和挑战时能够正确地把握两者。
【解答】（1）
敢与不敢
那是一个炎热的夏日午后。面对着眼前陡峭的岩壁。
岩壁高耸入云，仿佛直通天际，仿佛在向我们展示它们的威严，那垂直的岩壁也让我感到一种莫名的恐惧。
小李却截然不同，毫不犹豫地开始了攀爬，看着他一步一步上升。
小李的冒险精神深深地感染了我，我是一个勇敢的人。我鼓足了勇气，开始了我的攀岩之旅。
然而，我的恐惧感也越来越强烈，我的脚步开始颤抖，我不能放弃。
就在我犹豫不决时，相信自己。”他的鼓励让我重新找到了勇气，继续攀爬。
那一刻。敢于面对困难。不敢面对。这就是我在这次攀岩活动中收获的最大教训。
那一天，看着下面的世界。我知道，我已经做到了我之前认为自己做不到的事情。
通过这次经历。敢是一种勇气；不敢是一种恐惧。只有敢于面对困难。
（2）
勇于不敢：孔子的智慧与勇气
在中国的历史长河中，他的思想深深地影响了数千年的华夏文明，有一句特别引人深思：“我勇而有不敢，则何为哉，实则蕴含了深深的哲理。
首先，孔子的“勇于不敢”，而是对自我有清晰认知和定位的表现，孔子虽然自认为有勇气，勇气并非决定胜负的唯一因素，除了需要勇气、经验和对局势的深刻理解，孔子并非盲目地勇往直前、有风险的事情说“不”。
其次，而是一种对社会责任的担当，孔子并非选择逃避或退缩，勇敢地面对和解决问题、对人民的责任感。
最后。在现实生活中。有时候，可能无法看清事情的本质，我们过于保守。因此，也是一种生活智慧。
我们可以看出，它既包含了孔子的智慧和勇气。在当今社会。在面对困难和挑战时；同时。只有这样，我们才能在人生的道路上走得更远。
【点评】（1）这篇记叙文以生动、真实的描写展现了攀岩活动中的内心矛盾和成长过程，并通过深入的思考和分析表达了对勇气、自我挑战和人生哲理的理解。这种深入剖析使得文章具有较高的思想深度和人生价值。
（2）这篇议论文从孔子的名言“我勇而有不敢，不勇而犹勇，则何为哉？”出发，探讨了“勇于不敢”的深刻含义和价值。A.píng
jiǎ
B.pīng
jiǎ
C.píng
jiā
D.pīng
jiā