2023-2024学年江苏省连云港市东海县西部四校联考七年级（上）月考语文试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年江苏省连云港市东海县西部四校联考七年级（上）月考语文试卷（10月份），共20页。试卷主要包含了积累•运用，阅读•理解，表达•交流等内容，欢迎下载使用。
1．（8分）阅读下面的语段，完成题目。
自然之景，美好的东西太多，一时接受不完。春天的雨，温柔而多情，驱走寒冬；夏天的雨，热烈而粗ɡuǎnɡ（ ）浇灌，大地吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，它既不倾盆瓢泼，所以不绵绵如丝，抑或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静的韵味；冬天的雨，不像北风那样气势汹汹、盛气凌人，经常变成美丽的雪花，飘然莅（ ）临人间，这是它送给人们一年中最后的一份礼物。
（1）以上是宾小阳同学参加班级“跟着书本去旅行”主题活动时摘录的一段文字，他对语段中的两个词语把握不准，通过查阅字典 ，“莅”的读音是 。
（2）结合语段内容补全对话。
2．（3分）下列关于文学、文化常识与课文内容的表述，正确的一项是（ ）
A．老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。
B．《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。
C．《白洋淀纪事》是孙犁的短篇小说合集。《荷花淀》和《白洋淀》是最负盛名的姊妹篇。
D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅所著回忆性散文集。该散文集虽然并非为少年儿童而写，但写了不少孩童之事，语言简洁明快，形象生动。
3．（9分）七年级1班拟举办以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下列任务。
（1）【交友故事】活动将进行“讲交友故事”的环节，请按照示例写出与故事相对应的人物。
示例：舍命之交——羊角哀、左伯桃
管鲍之交—— 、
知音之交—— 、
（2）【歌颂友谊】活动的一个环节为用一句话歌颂友谊，请按照示例的格式仿写一个句子。
示例：友谊如鲜花，我们共同欣赏，编制成一个个美丽的花环。
（3）【与友相约】好友李扬打算10月1日来找你，并于当天下午5点与你一道去风景区，他想让你帮忙约张清一起去，你在电话中跟张清说：“ 。”
4．（9分）古诗文名句填空。
诗歌寄托着诗人们不同的思绪和情怀。《观沧海》中的“（1） ，若出其中；（2） ，若出其里”展现出曹操的豁达胸襟与伟大抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，（3） ”表达了李白对王昌龄不幸遭遇的深切同情与关怀；《行军九日思长安故园》中的“遥怜故园菊，（4） ”寄托着岑参对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景，（5） ”抒发了杜甫对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零的感慨。《次北固山下》中的“（6） ？归雁洛阳边”抒发了王湾思乡情切，但是眼下却又不能回故乡的遗憾心情；《峨眉山月歌》中的“夜发清溪向三峡，（7） ”表达了李白乍离乡土，对故乡故人的恋恋不舍。《天净沙•秋思》中的“夕阳西下，（8） ”寄寓了马致远羁旅他乡的孤寂愁苦和思念故乡的感情；《论语》中的“（9） 不舍昼夜”表现了孔子对时间流逝的感慨。
5．（9分）读完《朝花夕拾》这本名著后，班级决定开展关于鲁迅的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）同学们决定用鲁迅的诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景。右图这幅草书如惊涛拍岸，气势磅礴。现在请你把诗句工整地抄写下来。
（2）“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆中的在三味书屋读书时的情景。其实对课就是对对子，请用下面的四个词语组成一副对联。
花香 室雅 不在多 何须大
上联：
下联：
（3）鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象便跃然纸上。请根据其散文集《朝花夕拾》中的两处白描填写出对应的人名。
①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
②她生得黄胖而矮……睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字……
（4）活动中，班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，请你给同学们推荐《朝花夕拾》中你最喜欢的一篇文章
二、阅读•理解（62分）
6．（5分）阅读下面这二首诗，完成下列各题。
夜上受降城①闻笛
唐•李益
回乐烽②前沙似雪，受降城下月如霜。不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。
注：①受降城：唐时为防御突厥而筑的边地要塞，在今内蒙古境内。②回乐烽：指回乐县境内的烽火台，在受降城附近。③芦管：乐器名
（1）发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？
7．（17分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
——（选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
子路受教
子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”子曰：“御狂马不释策①，操弓不反檠②；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不揉③自直，斩而用之，达于犀革。以此言之栝④而羽⑤之镞⑥而砺之其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”
——（选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①策：马鞭。②檠（qínɡ）：矫正弓弩的器具。③揉：使木弯曲或伸直。④栝（ɡuā）：箭杆的末端。⑤羽：名词用作动词（zú）：名词用作动词，装上箭头。
（1）解释下列句子中加点的词。
①为人谋而不忠乎
②思而不学则殆
③好长剑
④栝而羽之
（2）用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
栝而羽之镞而砺之其入之不亦深乎
（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②受学重问，孰不顺哉？
（4）你读懂孔子想要告诉子路的道理了吗？请写在下面。
（5）班级里的林林同学很聪明，觉得不需要向其他同学学习。请你委婉指出他的不足，并用《论语》中的语录劝勉他虚心好学。
8．（14分）阅读下面的名著，完成问题。
（1）鲁迅先生非常喜欢选段（一）（二）中提及的两部书，请写出两部书的名称。
（2）《朝花夕拾》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。
（3）“写作”是鲁迅的人生转折点，请概述他走上写作道路的原因。
（4）选段（三）中所说的“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌”的“他”是谁？请结合具体事件说一说他是一个怎样的人？
9．（12分）非连续性文本阅读。
手机依赖症
【材料一】事件回放
今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，可是已用惯手机的小李一下子变得六神无主、焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架
南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上此症的人越来越多
（摘自互联网）
【材料二】调查统计
某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查统计表
（摘自互联网）
【材料三】网友声音
安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，而是先拿起手机拍照传微信；吃饭时，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。
木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。
向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间
野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。
北方的狼：回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏……整天都与电脑面对面，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，没有电脑的日子将会怎样度过。
（摘自互联网）
【材料四】专家观点
中国人平均每天要花158分钟在手机上，远超全球平均值的117分钟。中国人每天摸手机150次，除睡觉的8—9个小时
——王忠武
手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中
——郁加凡
“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。
——鲁春晓
智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。
——毕爱红
现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，不利于健康。
——孔屏
（摘自互联网）
（1）结合以上材料，对相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.现在患上手机依赖症的人越来越多，每天都有这样的“患者”去南京心理危机干预中心寻求帮助。
B.由【材料二】的调查统计可知，该市上班族和学生族将近有一半的人每天使用手机3到5小时。
C.如今，手机已经严重影响了许多人的日常生活，智能手机厂商应付完全责任。
D.现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心
（2）请你仿照【材料三】的“网友声音”，进行跟帖，谈谈你对手机依赖的具体表现。
（3）从以上材料可知，过分依赖手机会产生哪些不良影响？
（4）结合上述材料，请你谈谈采取哪些措施可预防“手机依赖症”。
10．（14分）阅读下面的文学类文本，完成问题。
爸爸那双手
韩继亮
①算起来，爸爸离开我们已经二十多年了，但他的音容笑貌在我的记忆里十分清晰
②那是一双典型的农民的手。手背青筋暴突，手掌满是老茧，手指虽然不太粗壮，劳作的痕迹布满指尖。爸爸就是用这双手和妈妈一起历经风雨，把我们姐弟七个养大成人。
③我刚记事时，家里还有一点儿自留地，爸爸每天天不亮就从炕上起来，粮食不够吃，自留地的收成关系着全家人的温饱。晚上收工了，间苗除草。为了一家人的温饱，爸爸起早贪黑
④那时候，我家有十几个菜畦。大白菜是菜园里的主菜，夏末播种，然后挑到菜畦头，在菜根旁刨一个坑。他用一个破碗将肥料投放到坑里，一点也不嫌脏。这些活儿都是晚上收工后摸黑干的，爸爸早已轻车熟路
⑤家里的各种工具不到实在不能用的地步，爸爸从来不会一扔了事，总会用他那满是老茧的双手，爸爸每天都会把所有怕雨淋的家什，收拾进厢房里或者盖好，或者修补扁筐的敲打声。这声音唱出了父亲的希望，也种进了我的心里。
⑥难度最大的活是从深深的水坑中打水浇菜。爸妈站在水码头两边的炕坡上，他们的双手拽着拴在水斗上的两根细绳，一会儿弯腰将水斗舀满水，一会儿起身将水斗荡起，就像风摆杨柳。水斗在爸妈手中绳子的牵动下，荡来荡去，将水准确地泼到码头上，总想试一试。爸爸就手把手地教我，告诉我如何不被绳子磨手，身体如何协调……这是爸爸对我最有耐心的时刻，爸爸握着我的一双小手，隔着那厚厚的老茧，我分明感受到从未有过的温暖。
⑦就这样，大概在十一二岁的时候，我就能够和爸妈配合打水斗了。当时我别提有多自豪了，成就感满满的，也切身体会到劳动的艰辛。
⑧但我最难忘的却是学游泳的经历。我很小的时候就学会了游泳，也是在爸爸的帮助下学会的。夏天，火辣辣的热，跟着爸爸一脚一脚地小心地往前走，水底泥滑，我摔了好几次，在水里惊慌失措。水齐腰了，好久才在远处冒出来。爸爸看到我羡慕的神情，游回来用他宽大的双手托起我的身体，像一条鱼一样浮在他的手上。跟着爸爸的指令，我来回游动起伏，渐渐地从他的手上游了出去，越游越远。
⑨爸爸那双手教会了我很多。虽然多年以后，除草施肥不再是我谋生的需求，家里的工具坏了再买，但是那满是老茧的双手忙碌的影子，如在眼前，时刻影响着我。
⑩茫茫人世间，有无数这样的双手一直在前面不辍劳作，相扶着他们的后辈
（有删改）
（1）文中写了关于爸爸的哪几件事，请简要概括。
（2）请赏析画波浪线句子的表达效果。
（3）“打水斗”本是件小事，但我当时感到很“自豪”，如何理解“自豪”？
（4）如果想把这篇文章推荐给杂志社，你建议投哪个栏目？说说你的推荐理由。
A.岁月钩沉
B.工匠技艺
C.人间亲情
三、表达•交流（50分）
11．（50分）阅读下面的文字，根据要求作文。
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”只要关注生活，让我们刻骨铭心，因为那是美丽的、芬芳的、让人愉悦的……
请以“寻常的日子也飘香”为题，写一篇记叙文。
要求：①角度自选，自定立意。
②作文内容具体，有真情实感。
③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2023-2024学年江苏省连云港市东海县西部四校联考七年级（上）月考语文试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、积累•运用（38分）
1．【分析】（1）本题考查字音、字形。
“粗ɡuǎnɡ”写作“粗犷”，“莅临”中的“莅”读作“lì”。
（2）本题考查成语积累、病句和文化常识。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
咄咄逼人：气势汹汹、盛气凌人。
“浇灌”是动词。
画线句关联词误用，应改为：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，抑或淅淅沥沥。
“家父”“家君”是对人陈自己的父亲。
【解答】（1）犷；lì
（2）①美不胜收
②咄咄逼人
③动词
④它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝
示例：令尊 谦称自己的父亲
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．【分析】本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
【解答】A.有误，《茶馆》是老舍创作的话剧。
B.有误，“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
C.有误，《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说，并非只有小说。
D.正确。
故选：D。
【点评】文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。
3．【分析】（1）本题考查名人事例的积累。要了解主要的故事情节，准确填出其中的主要人物。
“管鲍之交”指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情。他们合伙做生意，鲍叔牙出三分之二的本钱，赚了钱却只要三分之一，家人表示不满，鲍叔牙却说：“管仲家里穷嘛！”后来，管仲当了大官，每次打败仗时总是先逃走。人们讥笑管仲胆小如鼠，鲍叔牙却说：“管仲家中有老母要照顾，并非他怕死。”管仲和鲍叔牙分别是齐王的两个儿子纠和小白的老师。后来兄弟为争夺王位互相残杀，纠被杀，小白即位，鲍叔牙立刻向齐王小白推荐管仲。齐王说：“你是我的老师，我愿拜你为相。”鲍叔牙语气坚定地说：“多谢大王的信任，大王如果要干一番大事业，管仲绝对是个可用之才。“齐王在管仲的辅佐下，国力强盛，当上了盟主。该故事告诉我们朋友间要有更多的理解和宽容。
“知音之交”是指俞伯牙和锺子期之间的故事。一夜，伯牙乘船游览，弹起琴来，这时见一樵夫站在岸边，即请樵夫上船。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫道：“雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！伯牙激动地说：“知音！”这樵夫就是锺子期。后来子期早亡，俞伯牙悉知后，在锺子期的坟前抚平生最后一支曲子，然后尽断琴弦，终不复鼓琴。如今高山流水的美妙乐曲一直流传，诉说着知音难觅，知己难寻的故事。
（2）本题考查仿写句子。首先明确主要内容，然后分析清楚例句的句式特点，按照例句的格式写，语言准确通顺。如：友谊如音符，我们共同聆听，谱写成一章章动听的乐谱。
（3）本题考查口语表达。要结合具体语境，根据题干要求，弄清对话的详细内容，表达准确通顺即可。要在电话中说清时间、地点、人物、事件，使对方明白，并注意用口语形式。如：张清，您好！我是XX。李扬今天约我们下午5点一起去老乐山风景区，他让你去高铁站接他，时间是下午3点30分，别忘了哦！再见。
【解答】答案：
（1）管仲，鲍叔牙，锺子期。
（2）友谊像音符，我们共同聆听。
（3）示例：你好，是张清吗。李扬约我们今天下午5点一起去风景区，别忘了哟!
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）日月之行
（2）星汉灿烂（易错字：灿）
（3）随君直到夜郎西（易错字：郎）
（4）应傍战场开（易错字：傍）
（5）落花时节又逢君
（6）乡书何处达
（7）思君不见下渝州（易错字：渝）
（8）断肠人在天涯
（9）逝者如斯夫
【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
5．【分析】（1）本题考查作品抄写。作答时应注意易错字“横、眉、冷、俯、孺”的正确书写，同时，在抄写时应注意保持字迹工整。
（2）本题考查对联。对联要求上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。根据仄起平收的规则，可知“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据语义可知“室雅”与“何须大”相关联，“花香”与“不在多”相关联，因此上联是“室雅何须大”，下联是“花香不在多”。
（3）本题考查名著人物把握。
①空：根据《从百草园到三味书屋》中描写寿镜吾老先生的文字“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”可知，这里描写的人物是鲁迅的老师寿镜吾。②空：根据《阿长与＜山海经＞》一文中对阿长的描写“我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。又不是她的名字”“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，这里描写的人物是阿长。
（4）本题考查对名著内容的理解。可任选一篇《朝花夕拾》中的文章，结合内容来分析作答即可。
答案：
（1）横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛
（2）室雅何须大 花香不在多
（3）①寿镜吾②阿长（长妈妈）
（4）示例一：《从百草园到三味书屋》这篇文章讲了鲁迅先生进入三味书屋前后富有童趣的事。有温暖的回忆，也有理性的批判，它可以丰富我们对童年的体验。
示例二：《阿长与＜山海经＞》在这篇文章里我真切感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但心地善良，热心帮助孩子解决问题，令人敬佩。
【解答】 （1）横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛
（2）室雅何须大 花香不在多
（3）①寿镜吾②阿长（长妈妈）
（4）示例一：《从百草园到三味书屋》这篇文章讲了鲁迅先生进入三味书屋前后富有童趣的事。有温暖的回忆，它可以丰富我们对童年的体验。
示例二：《阿长与＜山海经＞》在这篇文章里我真切感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，热心帮助孩子解决问题。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读•理解（62分）
6．【分析】这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
【解答】（1）本题考查再现诗句画面的能力。作答时，在正确翻译的基础上，用生动的语言再现画面即可，受降城外的月色有如秋霜。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，如果没有找到，看这画面中是否蕴含着作者的感情。后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管。从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。
答案：
（1）举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台上月光皎洁。（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”）（3分）
（2）“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。（结合诗句内容答题。（3分）
译文
回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
7．【分析】译文：
甲：
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
乙：
子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丢下正弓的器具；木材经过绳墨作用加工就能取直，人们接受直言规劝就会通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！”子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能穿透犀牛皮（做的铠甲），为什么要学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”子路施礼道：“感谢你的指教。”
【解答】（1）本题考查词语解释。
①句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？忠，竭尽自己的心力。
②句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑。
③句意：喜好长剑。好，喜爱。
④句意：把箭的末端装上羽毛。羽，装上箭羽。
（2）本题考查句子断句。
句意：把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利？故可断为：栝而羽之/镞而砺之/其入之不亦深乎。
（3）本题考查翻译。
①重点词：故，旧的知识；新。句意：温习学过的知识，那么就可以凭借这一点去做老师了。
②重点词：孰，谁。句意：从师学习，怎么会不顺利呢？
（4）本题考查阅读启示。
由甲文的“学而不思则罔，思而不学则殆”“三人行。择其善者而从之，而加之以学问，也要注重学习。
（5）本题考查阅读的拓展能力。
结合：“三人行，必有我师焉，其不善者而改之”句可这样劝说：林林，要学会在生活中观察，必定有值得我学习的地方。
答案：
（1）①竭尽自己的心力。
②疑惑。
③喜爱，爱好。
④装上箭羽。
（2）栝而羽之/镞而砺之/其入之不亦深乎。
（3）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。
②从师学习，重视发问？
（4）一个人即使再有才能，也要注重学习。
（5）示例：孔子说：“三人行，必有我师焉，其不善者而改之，其中必定有可作为我的老师的人，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，要加以改正，林林，要学会在生活中观察，必定有值得我学习的地方。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）本题考查名著内容的理解。选段（一）中提到的“人面的兽”“九头的蛇”等；选段（二）“赫胥黎”“特竞天择”等。
（2）本题考查名著内容的理解。鲁迅先生在《狗•猫•鼠》中，以动物喻人，如当时社会上的一些“正人君子”。因此。
（3）本题考查对作家作品背景的理解能力。解答这类题目的关键是对名著的内容熟悉。鲁迅走上“写作”的道路，是他在日本留学时；再加上国人的麻木刺激到鲁迅，走上用文学救国的道路。
（4）本题考查名著人物。
结合“黑瘦的面貌”可爱而至是藤野先生，从藤野先生为“我”修改讲义、一丝不苟的工作态度和没有民族偏见。从藤野先生为“我”纠正解剖图。从藤野先生关心“我的解剖实验。从藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的事。
答案：
（1）《山海经》《天演论》
（2）《狗•猫•鼠》。理由：这篇文章以动物写人，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人。
（3）①他在日本的时候，作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧视，认为中国人考到60分就不是自己的本事。②当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候、表情麻木。于是他决定回国弃医从文。
（4）藤野先生。事件一：藤野先生为“我”修改讲义、一丝不苟的工作态度和没有民族偏见。事件二：藤野先生为“我”纠正解剖图。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．【分析】本题是关于“手机依赖症”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查理解概括材料内容，第三题考查对材料内容的理解与概括，第四题考查理解运用。
【解答】（1）A.有误，由“现在患上此症的人越来越多，不是每天。
B.正确。
C.有误，由“智能手机厂商要尽到社会责任”材料可知，但并不是应付完全责任。
D.有误，由“长期下去，应是“一旦没有手机，如焦虑、抑郁等症状”，才会“不利于健康”。
故选：B。
（2）解答此题注意围绕“对手机依赖的具体表现”即可，比如我们对手机依赖程度普遍较高，也用于上网查资料。
（3）结合材料一“南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，可是已用惯手机的小李一下子变得六神无主，甚至动辄跟家人吵架、学习和工作，就会出现情绪波动、烦躁，长期下去；结合材料三“整天都与电脑面对面，娱乐更是如此，我不再迷恋外面的世界。
（4）提建议或办法，一不可脱离材料，要有可行性。依据[专家观点]中的“把视线转移到大自然和现实社会中”“需要来自包括媒体报道，指出过度使用手机可能造成的危害”可提出具体可行的办法、医学，还可提出让心理咨询机构对手机上瘾者进行心理辅导的办法等。
答案：
（1）B
（2）我们对手机依赖程度普遍较高，主要是因为放松和通信需要。
（3）①影响生活、学习和工作；③影响人际关系等。
（4）①媒体、社区、危害等广泛宣传；③手机上瘾的人要强迫自己将视线转移到其他方面；④让心理咨询机构对手机上瘾者进行心理辅导等。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
10．【分析】文章叙述爸爸起早贪黑打理自留地的庄稼和蔬菜、修补工具、教“我”打水斗、教“我”学游泳，表现了爸爸对家人的爱，表达了“我”对爸爸的感激和爱。文章语言质朴生动，以“爸爸那双手”为线索，使文章浑然一体。
【解答】（1）本题考查概括内容。解答此题，再抓住关键语句进行概括，利用生产小组上工前的时间打理自留地的庄稼”“那时候，爸爸早已轻车熟路、蔬菜，爸爸从来不会一扔了事，将那些工具修修补补”可概括出：爸爸修补工具，告诉我如何不被绳子磨手，身体如何协调”可概括出：爸爸教“我”打水斗，也是在爸爸的帮助下学会的”“爸爸看到我羡慕的神情，我不再惊慌。据此作答即可。
（2）本题考查赏析语言。“他们的双手拽着拴在水斗上的两根细绳，一会儿起身将水斗荡起”是对爸妈动作的描写，写出了爸妈打水动作熟练，从中也能看出爸妈劳动的艰辛、协调飘逸，运用了比喻的修辞方法，表现出爸妈动作娴熟，表达出对爸妈的赞美之情，总想试一试”的原因。
（3）本题考查对重点语句的理解。结合“大概在十一二岁的时候，“打水斗”虽是件小事，这是一件了不起的事情，有一种成就感。结合“切身体会到劳动的艰辛”可知，也真切体会到劳动的辛劳。学会了打水斗，“我”为此感到很自豪。据此作答即可。
（4）本题考查对文章主旨的理解。文章以“爸爸那双手”为线索、修补工具、教“我”学游泳，点点滴滴小事传递的是爸爸对家人的爱，把我们姐弟七个养大成人”“为了一家人的温饱，隔着那厚厚的老茧，文章侧重表现浓浓的亲情，“技艺”指富于技巧性的表演艺术或手艺，文章不适合推荐给AB栏目。
答案：
（1）爸爸起早贪黑打理自留地的庄稼、蔬菜；爸爸教“我”打水斗。
（2）示例一：这句话通过对爸妈动作的描写，写出了爸妈打水斗动作熟练。
示例二：运用了比喻的修辞方法，将爸妈打水斗的姿态比作“风摆杨柳”、姿势优美。
（3）示例：“打水斗”虽是件小事，但“我”学会了打水斗，有一种成就感，“我”通过学打水斗，“我”为自己能够替爸妈分担一些劳动的艰辛感到很自豪。
（4）示例：我建议投C栏目。理由：文章叙述爸爸起早贪黑打理自留地的庄稼和蔬菜、教“我”打水斗，既写出爸爸的勤劳能干，字里行间流露着温暖的亲情。
【点评】对重点语句的理解，不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引申。
三、表达•交流（50分）
11．【分析】这是一道命题作文，前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开思路，本题目写作难度较大。题目中的“寻常”“日子”“飘香”是审题的关键词。“寻常”意为“平常”，就是要写生活中普通常见之事；“日子”这个词意味着点点滴滴的时间、各种各样的故事组合而成的一段生命的经历，因而最好写多件事；“飘香”是最关键的一个词，也是确立主题、筛选材料的主要依据。“飘香”意味着某种或喜悦、或温暖、或感动的情感体验。“寻常的日子也飘香”就是要通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，触动自己的心灵，并借助细腻的文笔表达出“人人心中皆有”的情感体验。 可以“日子”为线索，叙说自己的成长经历，回忆寻常的日子里发生的不平凡的往事，表达对亲朋故旧的思念之情；也可以从历史、文化等角度，借助历史名人的经历阐述“寻常的日子也飘香”的内涵，但不论叙述、抒情、议论、说明，都要紧扣“日子”展开。
【解答】【例文】
寻常的日子也飘香
时光如流水，数千日子不经意地从身旁悄悄流走，细细品味时，那熟悉的馨香扑面而来，如此醉人。
早晨的第一缕阳光射入窗帘中，倒映出了一道美丽的弧线，翻开那本书，活灵活现地出现在眼前，清泉石上流”的惬意，上有黄鹂深树鸣”的幽寂，悠然见南山”的怡然自得，一览众山小”的豪情壮志，长河落日圆”的荒凉……我沉浸在书香中，碰撞着……读一本好书，寻常的日子也飘香。
正午，艳阳高照，反射出道道炫目的光辉，大家围坐在饭桌前，一边说说笑笑，偶尔也捎带一些八卦，他们享受着儿孙满堂的天伦之乐，他们享受着家人健康平安的知足之乐，狼吞虎咽地享受着饭菜带给我的快乐…热腾腾的饭菜，寻常的日子也飘香。
傍晚，太阳西下，悠闲地漫步在湿润松软的乡间小路上，还混着些淡淡的草香，随风摇曳，一时间。那青翠欲滴的草丛中还夹杂着星星点点的野花，黄的，白的……一簇一簇地点缀着这幅美丽的绿色画卷，还有那走在回家路上的黄牛、厚重的喘气声，掷到不远处的潭水中，溅起一朵小水花，悠闲恬静的乡村生活。
一本书、一次聚餐，简简单单。如一杯清茶；如一首老歌；如一抹阳光！
【点评】读书是寻常的，家庭聚餐是寻常的，走在乡间的小路上何尝不也是一种寻常的生活？生活中不是缺少美，只要你有一双善于发现的眼睛。这双眼睛就是小作者心灵的窗户。文章朴实而不失优美，平淡又不失细腻。我们也从这寻常的日子里闻到了浓郁的馨香。黎小塘同学
成语，众人皆说，成之于语。成语是中国传统文化的一大特色，表示一定的意义。语段中画波浪线的部分可以用我们学过的两个成语替换，这两个成语依次是：① 、② 。语文学习还要注意每个词语的词性，如“浇灌”的词性是③ 。
宾小阳同学
谢谢赐教，我又重新读了这段话，发现语段中画横线的句子有语病。正确的表述应为：④ 。
黎小塘同学
语文学习应注重交流，本阶段我们学习了一些古代常见的敬辞与谦辞，刚刚你说的“谢谢赐教”中“赐教”就是一个敬辞 ”（填一个），“家父”“家君”的意思是⑥ 。
选段（一）
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；一脚的牛；袋子似的帝江，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
选段（二）
哦!原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。
选段（三）
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
每天使用手
机时间
比例
依赖手机的原因
比例
1小时以下
19.23%
通信需要
21.15%
1到2小时
21.15%
放松需要
42.31%
3到5小时
44.23%
上网查资料
19.23%
5小时以上
15.38%
生活无聊空虚
17.31%