【黑吉辽卷】辽宁省大连滨城高中联盟2024-2025学年2025届高三上学期期中Ⅱ考试（12月）（12.3-12.4）英语试卷

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七选五
36-40 BFCGA 完形填空
41-45 ACDDA 46-50 ADBCB 51-55 ADCAA
语法填空题
56. released 57.that/which 58.is based 59.t create 60.in
61. its 62.apprximately 63.reviews 64.what 65.the 应用文
Dear Rbert,
Hw is everything ging? I am Li Hua, a high schl student and als ne f yur fans. I am deeply impressed by yur wnderful perfrmance in the interview. S fluent is yur ral English that yu have really set a gd example fr the yung generatin.
Therefre, I wnder if yu culd share sme effective appraches t imprving spken English as well as building up self-cnfidence when cmmunicating with freigners.
I’dbe mre than grateful if yu culd ffer sme cnstructive suggestins. Lking frward t yur early reply.
Yurs, Li Hua
读后续写
BnnetliftedNeesha nthis backfr thelng pathdwn the muntain. In the slippery and icy cnditins, they stumbled and fell several times, yet Bnnet never thught f giving up. Instead, he came up with a clever idea and wrapped Neesha tightly in a scarf t make sure she wuldn't slip ff. Once they finally reached the level grund, Nlan and Bnnet wasted n time in taking the pr dg straight t the nearest animal rescue statin. Despite being extremely weak, aside frm a few minr cuts and scrapes, Neesha was in relatively gd cnditin, which was truly a relief. The cuple managed t cntact Neesha’s wners by means f the dg tag that she was
wearing.
Mary andDavidculdscarcelybelieveit when theylearnedtheir dghadbeenfundalive.
The mment they received the call frm the animal rescue statin, it felt like a miracle had unflded right befre their eyes. They rushed ver immediately, and when they saw Neesha, wh was a bit weak but still wagging her tail at the sight f them, their eyes welled up with tears. They hugged her gently, as if afraid f lsing her again. They expressed their heartfelt appreciatin t the kind hikers, Dctrs Ciara Nlan and Jean Francis Bnnet. Frm then n, they cherished every mment with Neesha even mre, knwing just hw precius this secnd chance f having her by their side was.
1-5 BABCA
6-10 ABBCC
11-15 BCACB
16-20 CABCA
阅读理解
21-23 CBB
24-27 ABCB
28-31 CBBD
32-35 BCBA
答案解析： 阅读理解 A
这是一篇应用文，主要介绍了社区中心为不同年龄段孩子提供的各类暑期夏令营活动，包括 体育营、艺术营、科学营的具体活动内容 、时间安排、收费标准等信息，还说明了报名的相 关事宜， 如报名开始时间 、报名方式以及建议尽早报名等内容。
21 题答案： C
解析： 文章开篇提到 “These camps are designed t prvide a fun and educatinal experience during the summer break.”，明确指出这些夏令营的目的是在暑假期间为孩子们提供有趣且有 教育意义的体验， 也就是给孩子们提供学习体验， 选项 C 符合文意 。选项 A 只是体育营 能带来的效果之一， 即帮助提高孩子们的技能和团队合作能力；选项 B 只是艺术营涉及的 部分内容， 即让孩子们接触各种艺术形式；选项 D 也只是科学营针对的情况， 即激发孩子 们对科学的好奇心， 它们都不能全面概括夏令营的目的， 所以本题选 C。
22 题答案： B
解析：体育营是由专业教练带领，这说明体育营有具备专业体育知识和指导能力的人员；艺 术营中孩子们能向有经验的艺术家学习，意味着艺术营有在艺术领域专业的人员来指导；科 学营是由合格的科学教师授课，表明科学营也有专业的科学方面的师资力量。综合来看，这 三个营地都拥有在各自相关领域具备专业知识和技能的指导团队，这是它们在组织和结构方 面的一个共同特点 。所以本题选 B 。体育营的运营时间是周一到周五的上午 9 点到下午 3 点； 艺术营是周二到周六的上午 10 点到下午 4 点； 科学营是周三到周日的上午 9 点 30 分到下午 3 点 30 分 。可以明显看出这三个营每天的运营时长各不相同， 所以它们并非都 有相同的每日运营时长 。 因此 A 选项不符合原文内容， 是错误的 。文章在介绍各个营地时， 并没有提及参加这些营地活动需要在各自相关领域具备特定的先验知识或技能水平，只是说 适合各个年龄段的孩子， 重点在于提供有趣且有教育意义的体验以及开展各类相关活动等。 所以 C 选项在原文中找不到依据， 是错误的 。 原文只是分别说明了每个营地大致的活动时 间范围以及会开展的一些活动类型，但并没有表明它们都有一个固定不变、每周重复且毫无 变化的活动安排日程。所以无法得出它们都有这样固定且无变化的活动安排的结论，D 选项 不符合原文， 是错误的。
23 题答案： B
解析：文章整体是在介绍适合孩子们的各类夏令营活动，并告知报名相关事宜，从描述内容 看，是为了让家长了解这些信息从而为孩子选择合适的夏令营，同时，文章中第三段有 “yur child”的表述， 所以这篇文章的受众应该是家长， 本题选 B 。老师们 、专业人士虽然可能也 会与这些夏令营有一定关联，但文章主要并不是针对他们来介绍这些夏令营信息的；孩子们 虽然是参加夏令营的主体，但文章更多是向外界介绍夏令营情况以便家长为孩子做选择，而 不是直接面向孩子们进行介绍， 所以 A 、C 、D 选项均不符合。
阅读理解 B
这是一篇新闻报道， 主要讲述了韩国作家韩江 （Han Kang） 的生平经历， 包括她的家庭背 景（出生于韩国光州，父亲也是小说家但不太成功， 家庭经济困难且经常搬家） 、童年经历 对其观点的影响（如光州起义事件塑造了她对人类暴力能力的看法）、求学经历（在延世大 学学习文学） 、创作历程（从最初发表诗歌到出版多部小说， 重点介绍了《素食主义者》这 部代表作及其创作由来）以及她的作品在韩国的接受情况（起初部分作品遭人困惑，《素食 主义者》被认为很极端 、不寻常） 。
24 题答案： A
解析：韩江说自己贫困的童年对一个小孩子来说太过艰难，但因为被书包围着所以自己还好。
这表明书在她艰难的童年时期起到了积极作用， 帮助她忍受了童年的困苦， A 选项符合文 意。B 选项文中未提及她除读书外有无其他娱乐活动；C 选项说读书使她与其他孩子不同， 文段重点在于书对她度过艰难童年的帮助， 而非与其他孩子的比较； D 选项关于她在童年 就开始写书， 文段也未给出相关信息， 所以本题选 A。
25 题答案： B
解析：根据前文 “Han’s writing is nw celebrated in Suth Krea, but that tk sme time” 可知 韩江的作品在韩国现在受到赞誉，但这是经过一段时间的，且后面提到《素食主义者》被认 为 “ 非常极端和不寻常”， 由此可推测她的一些书最初是让人困惑不解的 。“bafflement” 所 在句子与前文形成对比，所以该词意思应接近困惑、不解，B 选项 “Great cnfusin” 符合， A 选项 “Strng supprt”（强烈支持） 、C 选项 “High praise”（高度赞扬） 、D 选项 “Wide acceptance”（广泛接受） 均与文意不符， 所以本题选 B。
26 题答案： C
解析：文章整体围绕韩江展开，详细讲述了她的家庭出身、成长经历、创作生涯等方面内容， 目的就是呈现韩江的生活和职业生涯情况， C 选项正确 。A 选项只涉及文章部分内容， 即 家庭背景； B 选项分析作品主题并非文章主要目的； D 选项将韩江与其他韩国作家作比较 在文中也未体现， 所以本题选 C。
27 题答案： B
解析：文章报道了韩江获得诺贝尔文学奖这一事件，并对其生平经历进行了介绍，符合新闻 报道的特点， 介绍人物相关事迹及背景等信息， 并且从开篇第一句中的时间 n Thursday 也 可以看出该文来自新闻， 故 B 选项正确 。A 选项 “Bigraphy” （传记） 一般会更全面 、系 统且篇幅较长地讲述一个人的一生， 本文相对较简短且带有一定的新闻时效性； C 选项 “Brchure”（宣传册）通常用于宣传某种产品、活动等，与本文内容不符；D 选项 “Fictin” （小说） 是虚构的文学体裁， 本文是真实人物的介绍， 所以 A 、C 、D 选项均不合适。
阅读理解 C
这是一篇说明文， 主要探讨了狗是如何从狼驯化而来的这一问题 。文中提到自然学家马克 ・
德尔 （Mark Derr） 指出关于狗的驯化存在两种主要观点 （一种认为人类驯化了在村庄周围 觅食垃圾的狼，另一种认为人类从小照顾狼崽使其逐渐进化成狗），但他认为这两种解释都 不令人满意，进而阐述了他自己的观点，即人类和狼在狩猎大型猎物的过程中相互认可后建 立了密切关系，随着它们一起生活和工作，狼的身体特征发生了变化，逐渐演变成了现代的 狗。
28 题答案： C
解析： 文章中提到自然主义者马克 ・ 德尔 （Mark Derr） 说对于狗如何从狼进化而来有两种
主要观点，但他又说 “Neither explanatin seems satisfactry”（两种解释似乎都不令人满意）， 这表明他对这两种关于狗从狼进化而来的主要解释持怀疑态度 。C 选项正确。
29 题答案： B
解析： 根据文中 “Wlves, in turn, learned t wait fr leftvers frm hunters — wh were far mre accurate with their weapns than the wlves were with their teeth.” 以及马克 ・德尔所说的 话可知， 狼开始与人类交往是因为人类是更成功的猎手， 会留下剩余食物， B 选项符合文 意 。A 选项 “人类为它们提供安全环境” 文中未提及； C 选项 “狼被人类村庄的垃圾吸引” 是文中提到的部分人关于狗驯化的一种观点， 并非马克 ・ 德尔所认为的原因； D 选项 “人
类从小照顾狼崽” 同样是部分人关于狗驯化的一种观点，不是马克 ・德尔的看法，所以本题 选 B。
30 题答案： B
解析：“The dg is a creatin f wlves and humans” 这句话所在段落前文阐述了人类和狼在狩 猎过程中相互认可后一起行动，后文又提到随着它们共同生活和工作，狼的身体特征发生变 化， 所以这句话表明狗的进化是人类和狼相互作用的结果， B 选项正确 。A 选项 “狗是人 类有意培育的” 与文意不符；C 选项 “狗是狼为了自身利益创造的” 也不符合文章所表达的 意思； D 选项 “人类和狼一直是平等的伙伴” 虽然文中有提到两者相互作用， 但不能简单 说一直是平等伙伴， 重点在于说明它们的相互作用促使了狗的进化， 所以本题选 B。
31 题答案： D
解析：文章主要讲述了狗从狼进化而来的过程，包括其进化的原因、方式以及狼在与人类相 处过程中身体特征的变化等，所以 “从狼到狗的进化之旅” 能够准确概括文章内容，作为文 章标题最合适， D 选项正确 。A 选项 “驯化之争： 从狼到狗” 虽然提到了驯化争议， 但没 有突出进化这一核心内容； B 选项 “狗在古代社会中的作用” 文章重点并非狗在古代社会 的作用；C 选项 “人狼伙伴关系的互利” 也只是文章涉及的部分内容，不是主要围绕的主题， 所以本题选 D。
阅读理解 D
这是一篇说明文，主要论述了在社会辅助应用场景（如养老院、健康中心、教室等） 中使用 移动机器人的相关情况。指出移动机器人要适应这些有人的环境，不仅要能安全地在人群中 移动，还需具备适当的社交技能并以社会可接受的方式行动。文章介绍了人类在社交情境中 通过非语言线索（如头和眼神注视）进行交流的情况，强调在机器人导航算法中添加非语言 暗示对提高机器人社交方面的重要性，还提到了机器人的社会存在感这一概念，并说明本文 旨在通过在现实世界和模拟环境中进行用户研究，探讨不同导航情境下机器人不同的注视行 为如何影响其被感知到的社会存在感。
32 题答案： B
解 析： 根 据 第 一 段 “Fr mbile rbts t fit int these envirnments, they must be gd at navigating in spaces with peple. Besides mving safely arund humans, rbts in these shared places als need t have prper scial skills and act in a scially acceptable way.” 可知， 移动机 器人在社会辅助应用中具备社交技能是为了能更好地融入有人的环境， B 选项正确 。A 选 项 “使它们更智能” 并非强调社交技能的主要目的；C 选项 “增加它们的移动速度” 文章未 提及； D 选项 “ 降低生产成本” 也与拥有社交技能的目的无关， 所以本题选 B。
33 题答案： C
解析：由文中 “A large amunt f research n interpersnal cmmunicatin shws that mre than half f the meaning in scial situatins is cmmunicated nn-verbally.” 可知， 人际沟通研究表 明在社交情境中超过一半的意思是通过非语言方式传达的，这说明非语言线索在社交沟通中 至关重要， C 选项正确 。A 选项与原文表达意思相反， 原文强调非语言沟通很重要； B 选 项 “头和眼神注视在社交情境中起次要作用” 不符合原文，原文强调其重要性；D 选项 “只 有一半的意思需要在社交情境中传达” 错误，原文说的是超过一半的意思是通过非语言传达， 所以本题选 C。
34 题答案： B
解析： 根据文中 “In Human-Rbt Interactin (HRI) literature, this is called the scial presence f the rbt, which means "the sense f being tgether with anther".” 可知，机器人的社会存在 感指的是与人类在一起的感觉，B 选项正确。A 选项 “机器人自由移动的能力” 、C 选项 “机
器人的外貌” 、D 选项 “机器人解决问题的能力” 均不符合对机器人社会存在感的定义， 所 以本题选 B。
35 题答案： A
解析：文章最后提到了要通过在现实世界和模拟环境中进行用户研究来探讨相关问题，按照 正常的行文逻辑， 接下来很可能会详细说明在这些环境中进行用户研究的具体步骤和方法， A 选项符合逻辑 。B 选项 “列举其他类型社会机器人在不同情况下的应用案例” 与文章结 尾要进行的用户研究话题不一致； C 选项 “ 阐述与文中研究无关的新社会机器人设计概念” 也偏离了文章的研究方向； D 选项 “分析工业生产环境中机器人的社会要求和应对策略” 与文章所讨论的社会辅助应用场景下的机器人话题不符， 所以本题选 A。
七选五
这是一篇说明文，主要阐述了博物馆对儿童的诸多益处。首先指出博物馆能启迪和教育好奇 心强的人，尤其对儿童而言，能带他们领略未知世界、激发想象力并提供宝贵学习体验。接 着分别从提供历史知识连接、促进多领域知识技能获取、唤醒好奇心促使提问以及给予灵感 等方面详细说明了博物馆对儿童成长的积极影响。
36 题答案： B
解析： 根据空后 “But in fact, they prvide knwledge regarding all walks f life.”（但事实上， 它们提供关于各行各业的知识） 可知， 此处应是表达一种与事实不符的普遍看法， B 选项 “It’s generally believed that museums nly help fuel academic educatin.”（人们普遍认为博物馆 只有助于推动学术教育）符合语境， 形成了 “普遍认为的情况” 与 “实际情况” 的对比，所 以本题选 B。
37 题答案： F
解析：空前 “Museums ffer children mre cnnectins and references t histry than a traditinal class.”（博物馆为孩子们提供了比传统课堂更多的与历史的联系和参考） 强调了博物馆在历 史方面对孩子的作用， F 选项 “They play a huge rle in impacting their histrical knwledge and the innvatin taking place befre their eyes.” （它们在影响他们的历史知识以及他们眼前 正在发生的创新方面发挥着巨大作用）进一步说明了博物馆在历史知识以及相关创新方面对 孩子的重要影响， 承接上文， 所以本题选 F。
38 题答案： C
解析： 空后 “Individuals acquire values, knwledge, and skills that are nt applicable t the nly field but will aid them fr a lifetime.”（个人获得的价值观、知识和技能并非仅适用于某一个领 域， 而是会对他们一生都有帮助） 表明了人们能从某个地方获取多方面有益的东西， C 选 项 “Museums are a cllectin f resurces that prmte infrmal educatin.” （博物馆是促进非 正式教育的资源集合）说明博物馆是能提供这种多方面资源促进教育的地方，引出了后文所 描述的获取多领域知识技能等内容， 所以本题选 C。
39 题答案： G
解析： 空前 “Sme f these questins may have immediate answers.” （其中一些问题可能有即 时的答案）提到了问题有不同情况，G 选项 “Sme fthem might need a great deal f thught t answer and sme f them might nt have any answers at all.”（其中一些可能需要大量思考才 能回答，而有些可能根本没有答案）进一步详细说明了问题的其他情况，与前文形成完整的 关于问题答案情况的描述， 所以本题选 G。
40 题答案： A
解析： 文章前文分别从不同角度阐述了博物馆对儿童的好处， 最后一段进行总结， A 选项 “All in all, museums encurage children t dream and wnder.”（总之， 博物馆鼓励孩子们去梦
想和遐想）对全文内容进行了概括总结，强调了博物馆对孩子在激发梦想和遐想方面的作用， 所以本题选 A。
完形填空
这是一篇记叙文，讲述了作者高中时不喜欢运动，体重超标，后来有机会参加一个减肥竞赛 并见到了录像中很受欢迎的运动员简。与简合影后，作者看到照片中自己体型与简相差悬殊， 深受触动，从而下定决心减肥健身，最终成功减掉了很多体重，并参加了诸多路跑比赛，作 者将这一切改变都归功于和简的那张合影。
41 题答案： A
解析： 根据前文 “During high schl, athletes' wrkut tapes were s ppular that even ur gym teacher shwed us their wrkuts.”（高中时， 运动员的训练录像带非常受欢迎， 甚至我们的 体育老师都给我们展示他们的训练内容）以及后文 “My lack f exercise finally...”（我缺乏锻 炼最终……）可知， 作者当时是一个不喜欢运动的人， 与 “运动的”（sprty）相反， 所以这 里选 A， 表示作者远不是一个爱运动的人。
42 题答案： C
解析： “My lack f exercise” （我缺乏锻炼） 是原因， “By the time I was frty-five, I was 252 punds.”（到我四十五岁时， 我体重达到了 252 磅） 是结果， 说明缺乏锻炼最终导致了体 重问题追上了作者， “catch up with” 有 “追上， 赶上（某人或某事带来的不良影响） ” 的意 思，所以选 C。put up with 意为 “忍受”；feel pity fr 意为 “怜悯”；get away frm 意为 “逃 离， 摆脱”， 均不符合语境 。【熟词生义】部分考生因不熟悉 catch up with 在此处的意思而 误选 。catch up with 熟义为"赶上， 追上"， 在此为生义， 表示"给(某人)带来麻烦"。
43 题答案： D
解析：前文提到作者体重达到 252 磅，“even at six feet tall”（即使身高有六英尺）进一步强 调了在这个身高下，这么重的体重也是过多的，所以这里选 D，表示体重过重。pressure 意 为 “压力”； fun 意为 “乐趣”； demand 意为 “要求”， 都不符合此处描述体重的语境。
44 题答案： D
解析： 根据后文 “I signed up”（我报名了）可知，这里是说作者有了进入减肥竞赛去见简的 机会，“pprtunity” 就是 “机会” 的意思，所以选 D。budget 意为 “预算”；achievement 意 为 “成就”； evaluatin 意为 “评估”， 都不符合此处语境。
45 题答案： A
解析： 前文作者说自己报名参加减肥竞赛但没抱多大希望， 后文 “I was ne f the winners.” （我是获胜者之一）表明结果是作者意外地成为了获胜者，unexpectedly 表示 “ 出乎意料地”， 符合语境， 所以选 A 。 interestingly 意为 “ 有趣地 ”； cnfusingly 意为 “ 令人困惑地 ” ； bviusly 意为 “ 明显地”， 都不能准确表达此处作者意外获胜的意思。
46 题答案： A
解析：作者成为了获胜者之一，有机会见到自己喜欢的运动员简，根据常理应该是非常激动 的，“thrilled” 就是 “极为激动的， 非常兴奋的” 意思，所以选 A。puzzled 意为 “ 困惑的”； disappinted 意为 “失望的”； tuched 意为 “感动的”， 都不符合作者此时激动的心情。
47 题答案： D
解析： 作者要去见简， 所以会挑选自己最好的衣服， “select” 有 “挑选， 选择” 的意思， 符 合语境， 所以选 D 。search 意为 “搜寻”； purchase 意为 “购买”； match 意为 “ 匹配”， 这 里重点是挑选衣服而不是其他动作， 所以这三个选项不符合。
【易错】本题易错选 B 项 。 由下文中的"my best utfit"可知， 这衣服已经是作者的了， 不存 在购买的问题， 故 B 项错误。
48 题答案： B
解析： 这里是说作者和简讨论她最近参与的纪录片， “appear in” 有 “在 … … 中出现， 参与 （演出等）” 的意思，所以选 B，表示简在纪录片中出现。invest 意为 “投资”；cmpete 意 为 “竞争”； dminate 意为 “支配， 控制”， 都不符合此处描述参与纪录片的语境。
49 题答案： C
解析： 作者收到一封带有照片附件的电子邮件， “attach” 有 “ 附上， 附加” 的意思， 这里用 过去分词形式作后置定语修饰 “the picture”，表示附带的照片，所以选 C。imprve 意为 “提 高， 改善”； decrate 意为 “装饰”； cmplete 意为 “完成”， 都不符合此处表示附带照片的 语境。
50 题答案： B
解析： 根据后文 “I was literally twice her size. Jane lked better than me, and mre yuthful, t.”（我实际上是她体型的两倍 。简看起来比我好， 也更年轻）可知，作者看到照片后， 因 为自己和简的体型差距而感到尴尬，“embarrassment” 就是 “尴尬” 的意思，所以选 B。anger 意为 “愤怒”；panic 意为 “恐慌” ；determinatin 意为 “决心”，都不符合此处作者看到照片 后的尴尬心情。
51 题答案： A
解析：根据后文 “saying that anybdy’s shape wuld... in cmparisn with a prfessinal athlete.” （说任何人的体型和一名专业运动员相比都会……）可知，乔恩是在安慰作者，“cmfrt” 就 是 “安慰” 的意思，所以选 A。inspire 意为 “鼓舞” ；persuade 意为 “说服” ；criticize 意为 “批评”， 都不符合乔恩此时安慰作者的动作。
52 题答案： D
解析：这里是说乔恩安慰作者，任何人的体型和专业运动员相比都会相形见绌，“pale” 在这 里有 “显得逊色， 相形见绌” 的意思， 所以选 D 。brighten 意为 “变亮， 使生辉”； fade 意 为 “褪色， 逐渐消失”； win 意为 “获胜”， 都不符合此处描述体型对比的语境。
53 题答案： C
解析： 根据后文 “I culdn’t be as athletic as Jane, but at least I culd start wrking ut.”（我不 可能像简那样有运动天赋，但至少我可以开始锻炼了）可知，那张照片让作者清醒过来，意 识到自己要做出改变，“wakesb. up” 有 “使某人清醒，使某人意识到” 的意思，这里用过去 式 “wke”， 所以选 C 。cheer 意为 “欢呼， 使高兴” ；pick 意为 “挑选， 捡起”； back 意为 “支持”， 都不符合此处照片对作者产生的影响。
54 题答案： A
解析： 作者看到照片中自己的样子， 这迫使他继续坚持减肥健身， “frce” 有 “迫使” 的意 思，符合语境，所以选 A。suggest 意为 “建议” ；attract 意为 “ 吸引” ；allw 意为 “允许”， 都不能准确表达照片对作者坚持下去的那种强迫性的影响。
55 题答案： A
解析：这里是说作者所有的这些改变都得益于和简的那张照片，“ccur” 有 “发生，出现” 的 意思，这里表示这些改变都是因为那张照片而发生的，所以选 A。exist 意为 “存在”；recver 意为 “恢复”；extend 意为 “延伸，扩展”，都不符合此处表达这些改变因照片而产生的语境。 语法填空题
这是一篇说明文，主要介绍了游戏《黑神话：悟空》的相关情况。文章指出《黑神话：悟空》 作为一款由中国工作室推出的特别的游戏， 属于 “AAA” 级别， 有着高预算和高制作水准 。 接着讲述了其制作公司 GameScience 的所在地， 以及该公司为打造贴合《西游记》 的游戏 世界所做的研究和花费的时间， 还提到了游戏发布后的优异成绩， 如在 Steam 平台上线首 日的同时在线玩家数量、发布后一周在多个国家的受欢迎程度、在平台上获得的来自国内外 玩家的高好评率等，最后引用新华社及外交部发言人的话，强调该游戏以世界级品质讲述中
国故事， 其在海外受到认可反映了中国文化的吸引力。
56 题答案： released
解析：分析句子结构，“But ‘Black Myth: Wukng’,... n August 20th, is special.”，这里 “Black Myth: Wukng” 是句子的主语， “is” 是谓语， “special” 是表语， 中间部分应该是后置定语 修饰主语 。“release” 与 “Black Myth: Wukng” 之间是被动关系， 即《黑神话： 悟空》被发 布， 所以用过去分词 “released” 作后置定语， 表示 “于 8 月 20 日发布的”。
57 题答案： that / which
解析： “a label... shws big budgets and high prductin values” 是一个定语从句， 先行词是 “label”（标签） ，在从句中作主语， 指代先行词且在从句中作主语的关系代词可以用 “that” 或 “which”， 所以这里填 “that” 或 “which”， 用来引导定语从句并修饰先行词 “label”， 说 明这个标签能展示出大预算和高制作价值。
58 题答案： is based
解 析 ： “GameScience, the maker f ‘Black Myth’,... in Hangzhu.” ， 句 子 的 主 语 是 “GameScience”， “in Hangzhu” 是地点状语， 这里表达 “GameScience （制作《黑神话》 的 公司） 位于杭州” 的意思， “be based in” 是固定短语， 意为 “位于， 坐落于； 总部位于” ， 主语 “GameScience” 是单数， 且这里是一般现在时描述客观事实， 所以用 “is based”。
59 题答案： t create
解析： “GameScience studied the best titles and histrical material... a game wrld that wuld feel true t ‘Jurney t the West ’.”，这里 “studied” 是句子的谓语动词，“t create” 是动词不定式 作目的状语， 表示 GameScience 研究最佳作品和历史资料的目的是为了创造一个能让人感 觉贴合《西游记》 的游戏世界， 所以填 “t create”。
60 题答案： in
解析： “in ttal” 是一个固定短语， 意为 “总共； 总计”， 在这里表示整个过程总共花费了六 年时间， 所以填 “in”。
61 题答案： its
解析： “In the day after... launch”， 这里 “launch” 是名词， 意思是 “发布， 推出”， 需要一个 形容词性物主代词来修饰它，表示 “它的发布”，指代前面提到的 “Black Myth” 这款游戏的 发布， 所以用 “its”。
62 题答案： apprximately
解析：这里需要一个副词来修饰后面的数字 “2.2m” ，“apprximate” 是形容词，其副词形式 是 “apprximately”， 意为 “大约”， 所以填 “apprximately”。
63 题答案： reviews
解析：“‘Black Myth’ has earned psitive... n the platfrm frm 96% f Chinese players and 93% f English-speaking nes.”，这里 “earned” 是谓语动词，“psitive” 是形容词修饰后面的名词， 根据后面提到的来自不同玩家群体，可知这里需要用名词复数形式 “reviews”，表示 “评论”， 即游戏在平台上获得了来自中国玩家和英语国家玩家的正面评论， 所以填 “reviews”。
64 题答案： what
解析： 分析句子结构可知， 这里考查主语从句的引导词， 从句 “impresses us mst”（最让我 们印象深刻的事情）在整个句子中作主语，且从句中缺少主语，表示 “ … … 的事情” ，所以 用 “what” 来引导。
65 题答案： the
解析：“reflects... appeal f Chinese culture” ，这里 “appeal” 是名词，意思是 “ 吸引力” ，表示 特指中国文化的吸引力， 在名词前需要用定冠词 “the” 来表示特指， 所以填 “the”。
听力原文 Text 1
M: Hi. The ht water is shrt n this machine.I advise yu t avid using that fr yur clthes.(1)
W: Oh, I see. Thank yu. Text 2
W: Hney, a shpping mall will be pened in ur neighbrhd. It will be within walking distance f ur apartment. (2)
M: That's great. We can g shpping withut driving r taking a bus. Text 3
W: Guess what? I met Mr Smith in ur shp just nw.
M: The man wh taught French in high schl?
W: Yes. He lived next dr t us fr five years.(3) Text 4
W: Have yu seen Frank’s new car?
M: N. S he finally gt that Italian sprts car?
W: He sure did. I can hardly wait t g fr a ride in it. (4) Text 5
M: D yu mind if we watch the sprts channel? The news is bring. (5)
W: Hmm... Hw abut watching a film instead? Text 6
W: It is such a lvely day. I lve sunshine. (6)
M: Yes, it's nice and bright. I hpe it stays like this.
W: Is the weather usually like this here?
M: It's usually a bit clder than tday. And it's a dry seasn.
W: I wnder what it’s ging t be like tmrrw.
M: We can watch the weather channel later.(7) What abut yur hmetwn at this time?
W: it's pretty gd, nt t ht r cld, but it rains a lt. Text 7
M: Cathy, culd yu please turn dwn yur phne?
W: Srry, Dad. I will get int my rm.
M: But what n earth are yu watching?
W: I'm watching vides n TikTk.
M: TikTk? What is it?
W: It is a ppular scial media app.Almst 500 millin peple frm 155 cuntries share shrt daily vides n it. 60% f them are between 16 and 24. (8)
M: Let me have a lk. These vides were taken in the US and India.
W:Yes. But TikTk cmes frm a Chinese cmpany. (9) Its Chinese versin is called Duyin.
M: That must be fun. Hw can I use the app?
W: It nly takes a few secnds t dwnlad it fr free.(10)
M: Wuld yu like t give me a hand?
W: With pleasure. Text 8
M: Gd mrning, Anne. What's n the agenda?
W: Gd mrning! I'm thinking abut ur trip t the factries. I want t meet ur main partners and talk abut the market. (11)
M: Great. They've been dying t meet us. When d yu want t g?
W: As sn as pssible. Hw abut tmrrw?
M: I'm nt available tmrrw. I've gt sme ther appintments. What abut the day after tmrrw? (12)
W: That's gd. It's Mnday tday. (12) What date is that?
M: Nvember 5th.
W: Okay. What time shall we meet?
M: I'll pick yu up at nine 'clck.
W:Gd. Hw many factries d yu think we'll be able t visit?
M: I'm nt sure, fur r five. Maybe there'll be a few surprises.
W: I can't wait. Will it take all day?
M: Mst f the day. I must start ringing nw, and let them knw they have a very imprtant client frm Singapre. (13)
Text 9
W: The dg ver there is lvely. Is it yurs?
M: Yes, Alice. It is my dg Harley. I just reunited with it last weekend. It gt lst fur years
ag.(14)
W: That was really bad. Hw did yu reunite with it?
M: It was a lng stry. Harley was fund running in a street' by a vlunteer called Sara fr the Pima Animal Care Center.(15) The staff there then managed t find ut that it was my dg.
W: Hw did they make it?
M: They scanned Harley's micrchip ID.
W: But hw did they get in tuch with yu? I mean yu mved here three years ag.
M: I kept my ld telephne number just in case my dg was fund. Last Friday, I gt the phne call I had been hping fr. I asked Sara t describe Harley because I didn't get a picture f it. (16)
W: S hw did yu g back? Did yu drive r take a train?
M: I culdn't wait t see Harley s I bked a flight ticket. (17)
Text 10
Years ag, the wildlife dcumentary Planet Earth tk us all n an amazing jurney. We went frm deep caves t rainfrests and the bttm f the cean. Nw a new dcumentary Our Planet shws us different animals and the influence f humans n the natural wrld. It was filmed in 50 cuntries and regins, and is the wrk f mre than 600 crew members. It tk them mre than fur years t prduce the dcumentary. (18) The crew even spent 911 days at sea t film sea animals. In the dcumentary, the sad statistics shw that ver-fishing has reduced shark ppulatins glbally by ver 90%. (19) 100 millin sharks are killed every year fr shark fin sup. But it als talks abut successful stries.Fr example, the ppulatins f Siberian tigers and blue whales are increasing because peple have taken actin t prtect them. Thugh the
dcumentary shws us the Earth's beauty in detail, it mainly urges us t pay mre attentin t prtecting the planet.(20)
应用文写作 【评分标准】
1． 评分原则
（1） 本题总分为 15 分， 按五个档次进行评分。
（2） 评分时， 应主要从内容 、词汇语法和篇章结构三个方面考虑， 具体为：
◆ 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
◆ 使用词汇和语法结构的准确性 、恰当性和多样性。
◆ 上下文的衔接和全文的连贯性。
（3） 评分时， 先根据作答的整体情况初步确定其所属档次， 然后以该档次的要求来综合衡
量， 确定或调整档次， 最后给分。
（4） 评分时还应注意：
◆ 词数少于 60 的， 酌情扣分。
◆ 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。 英 、美拼写及词汇用法均可接受。
◆ 书写较差以致影响交际的， 可将分数降低一个档次。
2． 各档次的给分范围和要求 第五档 （13～15 分）
- 覆盖了所有内容要点， 表述清楚 、合理。
- 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构， 可能有个别错误， 但完全不影响理解。
- 有效地使用了语句间衔接手段， 全文结构清晰， 意义连贯。 完全达到了预期的写作目的。
第四档 （10～12 分）
- 覆盖了所有内容要点， 表述比较清楚 、合理。
- 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构， 可能有些许错误， 但不影响理解。
- 比较有效地使用了语句间衔接手段， 全文结构比较清晰， 意义比较连贯。 达到了预期的写作目的。
第三档 （7～9 分）
- 覆盖了大部分内容要点， 有个别地方表述不够清楚 、合理。
- 使用了简单的词汇和语法结构， 有一些错误或不恰当之处， 但基本不影响理解。
- 基本有效地使用了语句间衔接手段， 全文结构基本清晰， 意义基本连贯。 基本达到了预期的写作目的。
第二档 （4～6 分）
- 遗漏或未清楚表述一些内容要点， 或一些内容与写作目的不相关。
- 所使用的词汇有限， 语法结构单调， 错误较多， 影响理解。
- 几乎不能有效地使用语句间衔接手段， 全文结构不够清晰， 意义不够连贯。 未能达到预期的写作目的。
第一档 （1～3 分）
- 遗漏或未清楚表述大部分内容要点， 或大部分内容与写作目的不相关。
- 所使用的词汇有限， 语法结构单调， 错误很多， 严重影响理解。
- 几乎没有使用语句间衔接手段， 全文结构不清晰， 意义不连贯。 完全未达到预期的写作目的。
零分
未作答； 所写内容太少或无法看清以致无法评判； 所写内容与题目要求完全不相关。 读后续写
【评分标准】
1． 评分原则
（1） 本题总分为 25 分， 按五个档次进行评分。
（2） 评分时， 应主要从内容 、词汇语法和篇章结构三个方面考虑， 具体为：
◆ 创造内容的质量， 续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
◆ 使用词汇和语法结构的准确性 、恰当性和多样性。
◆ 上下文的衔接和全文的连贯性。
（3） 评分时， 先根据作答的整体情况初步确定其所属档次， 然后以该档次的要求来综合衡
量， 确定或调整档次， 最后给分。
（4） 评分时还应注意：
◆ 词数少于 130 的， 酌情扣分。
◆ 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。 英 、美拼写及词汇用法均可接受。
◆ 书写较差以致影响交际的， 可将分数降低一个档次。
2． 各档次的给分范围和要求 第五档 （21～25 分）
- 创造了丰富 、合理的内容， 富有逻辑性， 续写完整， 与原文情境融洽度高。
- 使用了多样并且恰当的词汇和语法结构， 可能有个别错误， 但完全不影响理解。
- 有效地使用了语句间衔接手段， 全文结构清晰， 意义连贯。 第四档 （16～20 分）
- 创造了比较丰富 、合理的内容， 比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。
- 使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构， 可能有些许错误， 但不影响理解。
- 比较有效地使用了语句间衔接手段， 全文结构比较清晰， 意义比较连贯。 第三档 （11～15 分）
- 创造了基本合理的内容， 有一定的逻辑性， 续写基本完整， 与原文情境相关。
- 使用了简单的词汇和语法结构， 有一些错误或不恰当之处， 但基本不影响理解。
- 基本有效地使用了语句间衔接手段， 全文结构基本清晰， 意义基本连贯。 第二档 （6～10 分）
- 内容或逻辑上有一些重大问题， 续写不够完整， 与原文情境有一定程度脱节。
- 所使用的词汇有限， 语法结构单调， 错误较多， 影响理解。
- 未能有效地使用语句间衔接手段， 全文结构不够清晰， 意义不够连贯。 第一档 （1～5 分）
- 内容或逻辑上有较多重大问题， 或有部分内容抄自原文， 续写不完整， 与原文情境基本 脱节。
- 所使用的词汇有限， 语法结构单调， 错误很多， 严重影响理解。
- 几乎没有使用语句间衔接手段， 全文结构不清晰， 意义不连贯。 零分
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全 不相关。