浙江省浙派初中教育联盟2023-2024学年八年级上学期期末模拟语文试题 答案（综合卷）

这是一份浙江省浙派初中教育联盟2023-2024学年八年级上学期期末模拟语文试题 答案（综合卷），共3页。
1．（3分）（1）瞩（2）宛（3）裁
2．（2分）（1）A （2）B
3．（3分）B
任务二：“礼赞大美中国”展板·诗意山水
4．（11分）①乱花渐欲迷人眼 ②浅草才能没马蹄 ③回清倒影 ④山山唯落晖 ⑤江入大荒流 ⑥感时花溅泪 ⑦恨别鸟惊心 ⑧似曾相识燕归来 ⑨日暮乡关何处是 ⑩采菊东篱下 ⑪陶渊明
任务三：“传承名家精神”展板·经典名著
5．（5分）①他平易近人，生活简朴。他走在街上和农民随意的谈话，参加群众大会，毫不起眼地坐在群众中间，和普通的士兵一起看演出；他和夫人的主要奢饰品是一顶蚊帐，所有的财物是一卷铺盖，几件随身衣服。②他博学多才，有战略眼光。他博览群书，精通中国旧学，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能；他熟知世界历史，对于时局的分析准确透彻，是一个颇有天才的军事和政治战略家。③刚毅坚强，目标坚定。在他成长的过程中，自己及亲人受到严重迫害，但他从未放弃自己的理想信念。（写出一点2分，二点4分，三点5分）
6．（4分）在法布尔眼里，昆虫世界就是人类世界，他的作品里昆虫大多有人性化的别称，如大孔雀蛾是美丽公主，蝉是天生的歌唱家，蟋蟀是田园中的大提琴家，螳螂是心理学家。其他还有：新生儿，未成年，新娘，新郎，爸爸，妈妈，外婆；囚徒，盗窃者，强盗，猎物，热心的同伴，合伙人，主人，帮忙者，女面包师，小伙计，建筑师，暴君，亡命徒，看门人，等等。作家法布尔怀着满腔的热情，既绘声绘色地讲述昆虫的本能、习性、生活等，又融入细腻真挚的感情，去探究生命的奥秘，赞美自然界生命的神奇。（意思对即可）
专题二：悟凡人之情
7．（4分）①慈爱、细心、周到、无私 ②为生病的丈夫做饭 ③服务人民，有责任感，不畏辛劳，无私奉献，全力以赴 ④帮助姨母照顾孩子 （一点1分）
8．（1）（4分）运用比喻的修辞手法，将母亲比喻成掌舵的人，把失去了母亲的我们比喻成一叶孤舟（1分），写出了母亲对我们家庭的重要性（1分），生动形象地写出了失去母亲之后我们陷入悲痛、悲伤、迷惘的状态（1分），表达了作者对母亲深深的思念之情（1分）。
（2）（4分）不能删去。这两段运用了侧面描写，通过姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉、认可，侧面烘托了母亲关爱家人、照顾亲友的无私、细致周到的高贵品质。
（3）（5分）①母亲的诞辰在花朝节后10日（1分）；②作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春天爱护百花一样，用心血哺育子女，爱护家庭，帮助他人，给予身边所有人以温暖与力量（2分）。③在作者眼中，母亲是春天，是阳光，是守护神，表达了作者对母亲的赞颂与感激，流露出对母亲深深的怀念之情（2分）。
专题三：追先贤之路
9．（1）（3分）“中国天眼”新发现76颗暗弱的偶发脉冲星。
（2）（3分）A．实地考察给天眼选址 B．施工现场亲力亲为 C．帮助贫困山区的孩子、工人
（3）（3分）示例：爱国星 对工作精益求精，就怕对不起国家，把最美好的年华都奉献给中国天文事业。
（4）（6分）适当地追星，有益于我们的身心健康，能放松心情，丰富课余生活，还可以在他们身上学习到许多的品质，用来激励自己，像浙江9岁“火箭男孩”以两位大科学家为偶像，一直追逐自己梦想，就很有正能量。但如果追星不当，追得过猛，则会影响自身学习，带来不良后果。（意思对即可）
10．（3分）“皎皎岩下泉”中的“皎皎”直接写出了泉水的清澈、洁净、洁白无瑕。（1分）“不用比三星，清光同一月”则把清澈的泉水和天空明亮的星、皎洁的月相比较（1分），用天空中明亮的星和皎洁的月衬托出泉水的清澈明亮。（1分）
11．（4分）①门 ②只，只是 ③C ④建造
12．（3分）示例1：“月”藏在空明的积水里，作者将月光比作积水，将竹柏比作藻荇，生动传神地表现出月光澄澈透明的美。
示例2：“月”藏在“藻荇交横”里，藻、荇是月下竹柏的影子，衬托出了月色的皎洁、月光的柔美。
示例3：“月”藏在“盖”这个词语中，“盖”是大概的意思，让人感受到作者的自失之态，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、亦真亦幻的美好境界。（有分析过程，点明月光特点即可）
13．（4分）（1）苏轼感叹只是缺少像他和张怀民这样清闲的人罢了。既体现了对知音甚少的无限感慨，也表现了他安于处境、醉心自然的怡然自得。
（2）苏轼说自己比亲家差的，也就是这里不能缴税吧了。以一种嘲讽的语气写出了作者对新法伤害农民利益的强烈不满。（各2分）
14．（6分）示例1：我认为清泉可以成为苏轼的好友。结合【甲】文“皎皎岩下泉，无人还自洁”可知，即使无人欣赏，清泉也保持着清澈无暇的品格，这和苏轼很像，苏轼一生屡遭贬谪，遭到排挤，却依然保持自己的高洁品质。另外，清泉多在静谧清幽的山中，充满生命力和灵性，苏轼也在“江山风月”中感受到了人生的意义，焕发了生命力，所以他们能成为好友。
示例2：我认为明月可以成为苏轼的好友。结合【乙】文“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” 可知，月光空明澄澈，苏轼的品格也如同这月光一般高洁，就像苏轼恬淡达观的性格。另外，月有阴晴圆缺，就像苏轼悲欢离合的一生。所以，苏轼与明月是最好的知己。
示例3：我认为大江可以成为苏轼的好友。结合【丙】文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”可知，大江随意流淌，成为所有人的美景，表现出一种随缘自适，这也和苏轼在贬谪的仕途中展现出来的豁达相一致，故他们能成为好友。另外，大江蜿蜒曲折，就像苏轼坎坷跌宕的人生；大江奔流不息，就像苏轼豪放旷达的胸怀。苏轼与大江是最好的知己。
（能结合诗句和作者生平2分，景物特点2分，人物形象2分，言之有理即可。）
专题四：书青春之歌
15．略（40分）