专题 07课内阅读（本册所有课内片段阅读） 2024-2025学年五年级语文上册部编版期末复习知识点暨练习（含答案）

这是一份专题 07课内阅读（本册所有课内片段阅读） 2024-2025学年五年级语文上册部编版期末复习知识点暨练习（含答案），共31页。试卷主要包含了本册阅读方法盘点，课文片段阅读等内容，欢迎下载使用。
1.理解句子
联系上下文法和结合生活实际法
2.概括段意
①串联法 ②摘句法
3.概括主要内容
①连接段意法 ②扩展题目法
4.归纳主题
①抓中心句法 ②背景分析法 ③题目分析法
5.阅读诗词的方法
想象画面法
二、课文片段阅读。
第一单元 万物有灵
1.白鹭（节选）
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是 的形象化，而且具有生命了。
1.文段的横线上依次填入的一组词是（ ）
A.安然 清净 B.肃然 清秀 C.欣然 清朗 D.悠然 清澄
2.“嗜好”的意思是“爱好和习惯”，白鹭的“嗜好”是

3.选段中描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第①段： 第②段： 第③段：
4.根据选文判断下列说法不正确的是（ ）。
A.这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情，
B.“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀 。
C.“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。
D.这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。
5.你知道哪些关于白鹭的诗句呢？请你写一写吧。

2.落花生
（节选）一
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
1.写出下列词语的近义词。
爱慕—（ ） 分辨—（ ） 可贵—（ ）
2.这段话写出了（ ）。
A.花生果实的特点
B.花生的好处
C.花生的可贵之处
3.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。
4.父亲说这些话的用意是什么？


（节选）二
那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应:“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
1.姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？
___________________________________________________________________
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2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（ ）。
A.说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。
B.说明父亲平时不喜欢坏天气出门。
C.说明父亲平时工作很忙。
3.父亲把花生与_______、_________、________作对比：花生是生长在________，那些水果是高挂_______。从而赞美花生____________、____________的品质。
4.这几段话用小标题概括可以是______（吃花生 收花生 议花生），是（详写 略写）的。（对的打√）
3.桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都漫在桂花的香气里。
……
于是,我又想起在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
(1)选文第一自然段写的是“我”童年时 的情景。
(2)对“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”理解正确的一项是( )。
A.因为桂花的香气浓郁,持久飘浮在空中,让大家长时间浸在香气里,这里的全年指的是时间长。
B.因为桂花的香气让人沉醉,让人难忘,全年都在回味着。
C.因为乡亲们全年都在品味着桂花,桂花的香已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。
3.课文围绕“桂花”来表达自己的情感。你的家乡给你留下深刻印象的事物是什么呢?用借物抒情的方法写一写,表达自己的感受。



第二单元 提高阅读速度
5.搭石
（节选）一
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰（duò dòu）。上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò cuò）绰，给人画一般的美感。
1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.在“ ”中填上合适的关联词语。
3.读了第2自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 的美，我是从“ ”这个词知道的；再写 的美，我是从“ ”这个词知道的；最后写 的美，我是从“ 、 、 ”这几个词知道的。
4．用“ ”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

（节选）二
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几向家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
1.“理所当然”的意思是 ，文中人们把 当作“理所当然”的事。
2.选文描写了 、 两个情景,表现出了乡亲们 的品质,表达了作者 之情。
3.选文中画“ ”的句子可以概括为( )。
A.止步 B.礼让 C.友好攀谈 D.相背而行
4.第二自然段中“美好的情感”指的是 。这句话在文中的作用是( )
A.照应开头 B.设置悬念 C.点明中心,升华主题
5.走搭石时,还可能会有什么样的情景?乡亲们会怎么做?发挥想象写一写

（节选）三
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1.照样子写词语：
清波漾漾 流水______ 月光______ 笛声______
2.请用曲线画出这几段话的中心句。
3.用小标题概括这三段话，分别是：
①_________________ ②_________________ ③_________________
4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家乡人表现什么品质？
动作词语：____________________________________________________
品质：____________________________________________________
5.读了选文第二段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人__________的美，我是从__________这个词知道的；再写__________的美，我是从___________________________这个词知道的；最后写_________的美，我是从___________________________这个词知道的。
6.将相和
（节选）一
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可的睦不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”门客们说∶“当然是秦王（厉害 严厉）!”蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为武有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必须 必然）乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1.用“\”画去文中括号内错误的词语。
2.文中画横线的句子可以用“ ”这个成语概括。
3.读了这个选段,你认为廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢?

4.生活中你有没有遇到或听说过廉颇或者蔺相如这样的人,举个例子说一说。

（节选）二
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1.蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意？请用文中的一句话概括，并写在下面。（1分）

2.分别用“____”和“ ﹏﹏”画出蔺相如要撞璧的语言和动作。
3.我根据理解选择正确的答案。
（1）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（ ）
A.展示和氏璧是无价之宝。B.赢得送璧回国的时间。
C.使赵国完全占据主动，秦国理屈被动。D、祝贺秦国取得宝璧。
（2）下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是（ ）
A.秦王喜欢和氏璧。B.秦王不怕失信于天下。
C.蔺相如又机智又勇敢，秦王很怕他。
4.蔺相如为什么要说：“这块璧有点毛病，让我指给你看，”其目的是什么？

7.什么比猎豹的速度快
（节选）一
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快!在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时， 而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
1.抓住关键句,把握段落讲述主要内容能帮助我们提高阅读速度。用“ ”画出选文两个自然段的关键句,从关键句可知,选文主要讲述的是 和 的速度。根据这些要点进行略读,加快阅读速度。
2.快速浏览,搜素相关信息,以下说法哪一项是正确的?( )
A.游隼的速度没有飞机的速度快,但游隼俯冲的速度比飞机快。
B.声音传播的速度是1050千米每小时。
C.声音传播的速度没有超音速移动的物体速度快。
D.喷气式飞机的飞行速度比声音传播的速度快。
3.快速阅读选文,用“ ”画出文中的数字,并简要说说在文中引用数字的作用。

（节选）二
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。_______，还有比流星体运动速度快得多的东西，_______它就在我们身边。_______我们按下手电筒的开关，_______会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多，真是令人难以置信！
1.在文中横线上填上合适的词语，正确的是（ ）。
A.不过 只要 立刻 而且 B.不过 而且 只要 立刻
C.而且 只要 立刻 不过 D.只要 立刻 过 而且
2.把“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”这句话改写成反问句，意思不变。
____________________________________________________________________
3.文中画横线的句子运用的说明方法是_________________。
4.根据短文内容判断对错，对的打√，错的打×。
（1）科学家认为光的传播速度是最快的。（ ）
（2）如果按照声音的传播速度，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多！（ ）
（3）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。（ ）
8.冀中地道战（节选）
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
……
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
1．选文第一自然段写地道的 、 、 、 、等。第二自然段写的是 。
2．选文第一自然段中“有的老太太把纺车也撥进来,还嗡嗡嗡地纺线呢”这句话有什么作用?把你的想法写下来。


3．敌人想方设法来破坏,大家想出许多妙法来防备,这叫( )。
A.上有政策,下有对策 B.兵来将挡,水来土掩 C.车到山前必有路
第三单元 民间故事
9.猎人海力布
（节选）一
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢?尽（jǐn jìn）管海力布焦急地催(cuī chuī)促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓(shì sì)，我说的话千真万确(què qüè)。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说:“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”
1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2.用十个字左右概括选文内容。
3.用“ ”画出文中表现海力布着急的句子。海力布为什么急得掉下了眼泪?下列表述最准确的一项是( )。
A.因为乡亲们不相信他的话。
B.因为大山马上要崩塌了,灾难即将来临,乡亲们却不相信他的话。
C.因为时间紧迫,灾难即将来临,海力布心系乡亲们的安危,但如果不说清楚,别人就不会相信,如果说清原委,自己就会变成石头,所以急得掉下了眼泪。
4.如果你是海力布,在这种情况下,你会怎么跟乡亲们说呢?

（节选）二
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
1.按要求写词语。
乌云密布（描写云的）_________________ _________________
狂风怒号（描写风的）_________________ _________________
倾盆大雨（描写雨的）_________________ _________________
2.写出下面句子的描写手法。
（1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 （ ）
（2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”（ ）（ ）
（3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（ ）
3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
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4.海力布变成石头的原因是（ ）。
A.海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。
B.海力布救了龙王的小女儿，贪财得到一块宝石。
C.海力布听到动物说大山将要崩塌，他把消息告诉了村民，让村民搬家。
5.你怎样评价猎人海力布？（用几个词语概括出来）
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10.牛郎织女（一）（节选）
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦（ ），名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭（ ）子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
1.给文中加点的两个字注音。
2.“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样？（ ）
A.我们要学会尊老爱幼。
B.这孩子老爱生病。
C.老吾老，以及人之老。
3.文中画线句运用了的 描写方法，表现了织女 。
4.天上仙境，往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，为什么？
5.织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？



第四单元 爱国情怀
13.少年中国说（节选）
红日初升,其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊,鱗爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆！
1.课文选用了自然景物 ，动物 ，静物 ，以此来 少年中国。
2.作者为了表达他奔放的思想感情,用了 （至少写两种）等修辞手法,从而增强文章的形象性。
3.对选文最后一段话的理解有识的一项是（ ）。
A.中国并非“老大帝国“,而是有着灿烂前景的“少年中国”。
B.创造强大未来之国,责任在少年上，少年强则国强大。
C意思是：美丽啊,我的少年中国,将与天地共存不老！雄壮啊,我的中国少年,将与祖国万寿无疆。
D.老年人都已老了,建议家只能都身强力北的年轻人。
14.圆明园的毁灭
（节选）一
圆明园中，有金碧辉煌的殿（diǎn diàn）堂，也有玲珑剔（tī yì）透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán nán）园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1.我会给加点字选择正确的读音。（3分）
2.圆明园的园林建筑分为哪三类？请用“ ”在文中画出相关语句。（3分）
3.对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）（2分）
A.这句话写的是在圆明园内游览时的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱与赞美。
B.这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点。
C.这句话写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点。
4.看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？
（节选）二
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
1.从文中找出下面词语的近义词。
随便—（ ） 遮盖—（ ）
损坏—（ ） 摧毁—（ ）
2.作者高度评价圆明园的句子是 。
3.细读短文第2、3句,你从“凡是”“统统”“任意”这三个词语中体会到来源:学#科 。
4.这段文字表达了作者 的感情,应读出 的语气。
5.一直以来,“要不要重建圆明园”备受社会各界的争议,有人反对也有人赞成。你的观点: ,理由是
。
第五单元 说明文
16.太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
1.选文中画“ ”的句子是 句，意思是 。
2.选文中引用的神话传说是 ，其作用是（ ）（多选）
A.激发读者阅读的兴趣。 B.说明太阳离地球的距离近。 C.增强文章的趣味性。
3.下面这句话与选文中的画“ ”的句子相比，你认为哪一句的表达效果好？你的理由是什么？
其实，太阳离我们很远。

17.松鼠
（节选）一
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1.用“ ”画出选文中描写的松鼠的窝的特点。
2.文中画“ ”的句子描写的是 ,画“ ”的句子描写的是 ,从中可以看出松鼠 的特点。
3.选文中加点的词语“通常”能否删掉?为什么?


（节选）二
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
1.松鼠的特点是________、________、________。
2.下面句子运用比喻修辞的是（ ）。
A.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
B.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
C.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
D.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
3.通过________、________、_______________等词语，我们可以体会到松鼠的美丽。通过_______________这个关联词语，可以体会到松鼠的_________。
4.根据文章内容填空。
松鼠的性格特征是——
活动范围——
活动时间——
第六单元 舐犊之情
18.慈母情深
（节选）一
那是我第一次到母亲为我们挣（zhèng zhēng）钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓（tuí duì）败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷（kù gà）暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
1.给文中加点字选择正确的读音,用“√”标出来。
2.写出下面词语的意思。
酷暑炎夏:
震耳欲聋：
3.“我”的母亲工作环境怎么样?从中你感受到了什么?


4.“我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。”这句话中的加点词“呆呆地”说明了( )
A.厂房内太热,使我快晕了。
B.缝纫机发出的噪声太吵了,把我都震蒙了。
C.“我”看到母亲的工作环境很吃惊
5.如果你就是文中的“我”,当时你会想什么?


（节选）二
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
1.从母亲四个“立刻”的动作中，可以体会到 。“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”这句话表现母亲
。
2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”说明了什么？

3.母亲节到了，小强打算给母亲送张贺卡，可是平时母亲爱责骂小强，如果你是小强，你打算在上面写什么？请你写在下面的横线上。


19.父爱之舟
（节选）一
有一次,父亲同我住了一间最便宜的小客栈,半夜我被臭虫咬醒,身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了,叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法,要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。
1.父亲心疼极了”,从哪个细节描写可以看出这一点?请写出来


2.想象一下,父亲当时是怎样跟茶房说的?写出父亲的话。

3.用“ ”画出表现“我”懂得体谅大人的句子。
（节选）二
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客找，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙磨。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
1.这段话选自________的______________________。
2.“我又见到了姑爹那只小渔船。”这句话说明（ ）。
A.“我”是第一次看到这只小渔舟。
B.“我”对这只小渔舟有特殊的感情。
C.这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工具。
3.我们仅仅是因为生活困难要在船上吃住吗？
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4.从哪里可以看出父亲对“我”的疼爱？
____________________________________________________________________________________________________________________________________
第七单元 自然之趣
22.四季之美（节选）
秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕 幕)降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神(怡 殆)。
冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
1.联系上下文解释下列词语。
凛冽：
扫兴：
2.分别用“ ”画出两个自然段的中心句,这两个自然段的结构方式都是 。
3.第二自然描绘了冬天早晨的美，这美体现在 等景物中，作者看到这样的美景感到心情 。（从该段中找出一个形容心情的词语填空）
4.关于选文内容,下列说法不正确的一项是( )。
A.作者抓住“归鸦”“大雁”“风声”“虫鸣”来写秋天美丽的黄昏,“点点归鸦朝窠里飞”“大雁比翼而飞”是动态描写
B.两个自然段字里行间都流露出作者对四季的热爱,对大自然的热爱。
C.冬季最美是早晨,美的景物有“雪”“霜”“火盆”,“遍地铺满白霜的早晨”“无雪无霜的凛冽的清晨”属于静态描写。
D.作者说“那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊”,是因为火盆驱走了寒冷。

23.鸟的天堂
（节选）一
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
1.下列词语中与“不可计数”的意思相近的是( )。
①数不胜数②心中无数③不计其数④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量
A.①③⑤⑥ B.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤ C.①③④⑤⑥
2.选文第一自然段讲的是榕树的 ,特点是 。第二自然段讲的是榕树的 ，特点是 。
3.画“ ”的句子中“卧”字运用了 的修辞手法,生动形象地写出了大榕树 的特点。
4.读画“ ”的句子,谈谈你的理解。


5.“这美丽的南国的树!”是总结的句子,也是抒发情感的句子,抒发了作者
之情。
（节选）二
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
2.选文第一自然段主要采用了 （动态 静态）描写，文中“大的，小的”写出了鸟的 不一；“花的，黑的”写出了鸟的 很多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了鸟的 各异。
3.这个片段写的是作者第几次去“鸟的天堂”？表达了作者什么样的思想感情？



第八单元 读书明智
26.忆读书（节选）
我自1986 年到日本访问回来后即因伤腿，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指书的话，我只写了九个字，就是:
读书好，多读书，读好书。
1.用简短的话概括选文的主要内容。

2.从选文可知,作者喜欢什么书?不喜欢什么书?

3.关于选文内容下列说法不正确的一项是( )。
A.文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句。
B.选文先写自己有选择有比较地读书的经历,再讲读书体会,最后写对儿童的寄语。
C.文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多。
D.文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择。
4.读书要有比较,有选择,你认为哪本书对你是最有益的?用简短的几句话把这本书带给你的收获写一写吧。


答案
二、1.白鹭（节选）一
1.D
2.孤独地站立于小树的绝顶。
3.白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭低飞图
4.C
5.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（节选）二
1.姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
2.C
3.：桃子、石榴、苹果；地里 枝头 ；默默无闻、无私奉献。
2.落花生（节选）
1.仰慕辨别珍贵
2.C
3.苹果默默无闻无私奉献
4.教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。
3.桂花雨（节选）
1.摇桂花
2.C
3.看到城市路边的槐树,我又想起了故乡的槐花。每到花开,满院都弥漫着沁人心脾的清香。那一簇簇槐花在微风中推搡着,拥挤着,交头接耳。一到这时,我们几个孩子,有的爬到树上用手摘花朵,有的站在树下用竹竿敲花,接住一把就迫不及待地放进嘴里,嚼出满口的清香甘甜。
5.搭石（节选）一
1.duò chuò
2.如果 无论 只要 如果 就
3.动作协调有序声音嗒嗒画面清波漾漾人影绰绰画一般
4.紧走搭石慢过桥。示例：病从口入，祸从口出。
（节选）二
1.从道理上说应该这样 年轻人背老人走搭石
2.互相谦让 背老人走搭石 无私奉献、一心为他人着想 对乡亲们的赞美
3.B
4.相亲相爱、友好互助 C
5.示例:一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石,一位青年主动帮忙抱着孩子走搭石。
（节选）三
1.流水潺潺、月光融融、笛声悠悠。
2.搭石，构成了家乡的一道风景。
3.忧人之忧摆搭石 协调有序走搭石 互相谦让过搭石
4.发现 放下 找来 踏 满意 离去 ；勤劳 奉献 充满爱心
5.（动作） （协调有序） （声音） （踏踏，像轻快的音乐） （画面） （清波漾漾，人影绰绰，画一般）
6.将相和（节选）一
1.画去:严厉 必须
2.负荆请罪
3.廉颇知错就改、性情直率;蔺相如顾全大局、懂得礼让、以和为贵。
4.提示:言之有理即可。
（节选）二
1.秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
2.现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
他举起和氏璧就要向柱子上撞
3.（1）B （2）B
4.从秦王手中夺回和氏璧。
7.什么比猎豹的速度快（节选）一
1.不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快。为了摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。飞机 火箭
2.C
3.1050 4万 30多 运用数字来说明事物的速度,使描述对象更加直观。
（节选）二
1.B
2.人们怎能轻易相信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上呢？
3.列数字
4.√ × ×
8.冀中地道战（节选）
1.位置 高度 大洞 小洞 气孔 地道是怎样防水、防火、防毒的
2.通过这个例子充分说明地道构造合理，很安全,不气闷,不嫌暗。
3.我的房间不大,但走进房间就像走进一个多功能的儿童天地。房间里有一张书桌,平时放学后我就在这里写作业、看书。房间里还有一张大床,那是我睡觉的地方。房间还是我的娱乐天地,屋里的柜子中放满了我各种各样的玩具。当我闲来无事时,就会在那里开心地拼装积木。这就是我的房间,我在家里学习、生活、娱乐的地方。
9.猎人海力布（节选）一
1.jǐn cuīshì què
2.海力布督促乡亲们搬家。
3.他急忙跑回家对大家说“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!” C
4.我会说,请相信我,有这个解释的工夫我们可以收拾更多的东西带走,事后我再向大家解释,你们看到事情的结果就明白我为什么这么着急了
（节选）二
1.示例：1.彤云密布 北风呼啸 瓢泼大雨
2.（1）心理描写（2）神态描写 语言描写 （3）动作描写
3.含、念、扶、领、赶、走。好处是通过这一系列的动作描述，很形象地表现出了当时的情景，使老百姓背井离乡的场面活灵活现地出现在我们脑海之中。
4.C
5.舍己为人 心地善良 有爱心有勇气
10.牛郎织女（一）（节选）
1．jǐn suō 2．B
3.心理描写 对人间的向往
4.一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间景物。
5.示例：希望你来看看九寨沟，它是人间的仙境。九寨沟动植物资源丰富，种类繁多，原始森林遍布，栖息着大熊猫等十多种稀有和珍贵的野生动物。远望雪峰林立，高耸云天，终年白雪皑皑，加上藏家木楼、晾架经幡、栈桥、传统习俗及神话传说构成的人文景观，这里被誉为“美丽的童话世界”。
13.少年中国说（节选）
1.红日、黄河潜龙、乳虎、鹰隼奇花、干将 赞美
2.排比、比喻
3.D
14.圆明园的毁灭（节选）一
1.diàn tī lán
2.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观
3.A
4.我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
（节选）二
1.任意 笼罩 破坏 销毁
2我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华
3.英法联军的残暴无情、如强盜一般野蛮
4.憎恨 愤怒、低沉
5.示例:反对重建 让祖国炎黄子孙牢记这段屈辱的历史,时时刻刻懂得要强大,才不会被欺凌
16.太阳（节选）
1.反问 这么远，箭射不到
2.后羿射日 A C
3.原句效果好。 原句运用列数字的说明方法，形象地说明了太阳距离我们很远。
17.松鼠（节选）一
1.又干浄又暖和 既舒适又安全
2.搭窝过程 窝口 聪明、勤快
3.不能。因为“通常”说明松鼠一般会选择在树枝分权的地方搭窝,但也有特殊的情况,如果删掉,就说明松鼠只在树枝分杈的地方搭窝,与事实不符这体现了说明文语言的严谨性。
（节选）二
1.漂亮 乖巧 驯良
2.D
3.面容清秀 玲珑 美丽的尾巴 ；机灵
4.驯良 树上 夜晚
18.慈母情深
（节选）一
1.zhèng tuí kù
2.形容非常炎热的夏天。
形容声音很大,耳朵都快震聋了。
3.空间非常低矮,四壁潮湿颓败,光线阴暗,犹如蒸笼,噪声震耳欲聋。 母亲的工作环境是多么差啊!
4.C
5提示:体会到母亲工作的艰辛,不忍心跟母亲要钱。
（节选）二
1.妈妈的艰辛与钱来之不易对“我”的理解与支持，突出了妈妈的通情达理，慈祥与善良
2.说明“我”体会到了母亲的艰辛与操劳，还有钱的来之不易。
3.示例：您的责骂总包含着大爱；您的唠叨总透露着关怀……这就是神圣伟大的母爱！母亲节到了，祝母亲健康吉祥！
19.父爱之舟（节选）一
1.父亲叫来茶房,掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和“我”身上的红疙瘩。
2.你们这是什么旅店,看把孩子咬的!我们花的钱少也不能让我们住臭虫满床爬的房间吧?你们的卫生条件也太差劲了吧!
3.他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半夜,就不肯再加钱换房子。
（节选）二
1.吴冠中 父爱之舟
2.B
3.一方面是可以节省饭钱和旅店钱，另一方面是因为以前住店被臭虫咬醒，教训太深刻了。
4.半夜我被臭虫咬醒，父亲要加钱换一间较好的房间。因为他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的。由此可以看出父爱情深。
22.四季之美（节选）
1.刺骨地寒冷。文中指无雪无霜的早晨很寒冷 正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。文中指火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰而让人心情低落。
2.秋天最美是黄昏。 冬天最美是早晨。 总分
解析：本题考查的是找中心句和对段落结构的分析。本课结构比较简单,每一个自然段都有明确的中心句,中心句是总写,后面是分写。
3.白霜、炭火 闲逸
4.D
23.鸟的天堂（节选）一
1.A
2.枝干 枝干多,树木大 树叶 绿,富有生命力
3.拟人 大,茂盛
4.这两句话通过“一簇堆在另一簇上面”“不留一点儿缝隙”写出了树叶的多,树的茂盛。从对树叶的颜色的描写,表现了榕树旺盛的生命力。
（节选）二
1.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
2.动态 大小 颜色 姿态
3.第二次。对“鸟的天堂”由衷的赞美之情。
26.忆读书（节选）
1.通过自已的读书经历体会到书也怕比，要有选择地读书，所以对儿童的寄语是“读书好,多读书,读好书。”
2.喜欢看精彩的,人物栩如生的,语言带着真情实感、十分质朴浅显的书;不喜欢看烦琐的,索然无味的,写得朦朦胧陇、堆砌华丽词句、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字。
3.C
4.《爱的教育》是意大利的著名儿童文学作家亚米契斯写的。这本书是以一个学生日记的形式写的。书中的每个故事都是日常生活中的一些小事,让我读起来感到非常亲切。书中描写的人物栩栩如生,尤其是形形色色的小学生形象,他们虽然各有缺点,但每个人都有自己闪光的地方。读了这本书,我感到书中的每个人都是那么可爱,那么善良他们充满了爱,互相帮助,共同进步。读完之后我的心里也充满了爱,我觉得我生活的这个世界,我周围的人们也都是这么爱我的,我感到无比幸福!