2024-2025学年河南省驻马店市西平县七年级(上)期中生物试卷(解析版)

这是一份2024-2025学年河南省驻马店市西平县七年级(上)期中生物试卷(解析版)，共18页。试卷主要包含了 下列哪个没有细胞结构等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。
2.本试卷上不要答题，请将答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无数。
一、选择题（每小题1分，共20分；下列各题的四个选项中，只有一个是符合题意的答案，请将符合题意的答案字母代号涂在答题卡卷中相应题号内。）
1. 下列诗句中不包括生命现象的是（ ）
A. 天高云淡，望断南飞雁
B. 待到山花烂漫时，她在丛中笑
C. 北国风光，千里冰封，万里雪飘
D. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．“天高云淡，望断南飞雁”描述了天空中大雁南飞的景象。大雁的飞行是动物的一种迁徙行为，属于生命现象，A不符合题意。
B．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”描绘的是山花盛开的景象，并隐含了人的情感表达。但山花的盛开是植物生长的一个阶段，也属于生命现象，B不符合题意。
C．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描述的是北方冬季的冰雪景观。这里的冰封和雪飘是自然现象，与生命活动无直接关联。冰雪的形成是物理过程，不涉及生物体的生长、繁殖或代谢等生命活动，C符合题意。
D．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由”描绘了鹰在空中飞翔和鱼在水中游动的场景。鹰的飞翔和鱼的游动都是动物的行为表现，属于生命现象，D不符合题意。
故选C。
2. 我国首批自主培育的白羽肉鸡品种正式通过农业农村部审定，打破了国外对白羽肉鸡种源的长期垄断，丰富了我国肉鸡品种。肉鸡种类多样的实质是
A. 物种多样性B. 基因多样性
C. 生态系统多样性D. 生活环境多样性
【答案】B
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。①生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；②基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
【详解】肉鸡种类多样即物种多样性，物种多样性的实质是基因多样性。
所以选B。
3. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于生物的是（ ）
A. 能否自由行走B. 能否进行语言交流
C. 能否生长和繁殖D. 能否进行思维活动
【答案】C
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】结合分析可知：“能否自由行走”、“能否进行语言交流”、“能否进行思维活动”都不能判断AI教师是否属于生物；而“能否生长和繁殖”才是判断AI教师是否属于生物的标准。C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
4. 被誉为“分类学之父”的科学家是（ ）
A. 达尔文B. 哈维C. 拉马克D. 林奈
【答案】D
【分析】林奈是瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，他在生物学上的成就是发明了双名制命名法。
【详解】A．达尔文，查尔斯•罗伯特•达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一，A不符合题意。
B．哈维是英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，B不符合题意。
C．19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“，C不符合题意。
D．林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法，D符合题意。
故选D。
5. 下列各项活动中，哪项不属于科学活动（ ）
A. 小明观察蚂蚁搬家
B. 国家有关部门调查华南虎的数量
C. 编写童话故事
D. 上网查阅生物进化的资料
【答案】C
【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。
【详解】A．小明观察蚂蚁搬家，这属于科学观察活动。通过观察，小明可以了解蚂蚁的行为习性、社会结构等科学信息，这是科学研究的基础，A不符合题意。
B．国家有关部门调查华南虎的数量，这属于科学调查活动。通过调查，可以了解华南虎的生存状况、分布范围以及数量变化，为制定保护措施提供科学依据，B不符合题意。
C．编写童话故事，这属于文学创作活动。虽然故事中可能包含一些科学元素或常识，但其主要目的是娱乐和教育，而不是科学探索或研究，C符合题意。
D．上网查阅生物进化的资料，这属于科学学习活动。通过查阅资料，可以了解生物进化的历史、理论和证据，加深对科学知识的理解和掌握，D不符合题意。
故选C。
6. 下列哪个没有细胞结构（ ）
A. 细菌B. 流感病毒C. 蘑菇D. 真菌
【答案】B
【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。
【详解】A．细菌是单细胞生物，细胞内没有成形的细胞核，故属于原核生物，A不符合题意。
B．流感病毒是病毒的一种，结构极其简单，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，B符合题意。
CD．真菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，有单细胞的（如酵母菌），也有多细胞的（如蘑菇等），CD不符合题意。
故选B。
7. 使用双目电光源显微镜观察的操作步骤，正确的顺序是（ ）
A. 打开电源→观察→放置玻片标本→对光收放
B. 打开电源→对光→放置玻片标本→观察收放
C. 收放打开电源→放置玻片标本→对光→观察
D. 打开电源→放置玻片标本→对光→观察收放
【答案】B
【分析】显微镜的使用步骤是：取镜和安放、对光调光、调焦观察、清洁收镜。
【详解】使用双目电光源显微镜时，首先需要打开电源开关，以便开始光源的工作。接着，进行对光，以确保观察效果最佳，完成对光后，放置玻片标本，然后，进行观察即可，最后，使用完毕后收放显微镜，以保持仪器的良好状态。即正确的顺序是：打开电源→对光→放置玻片标本→观察收放。
故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
8. 小明同学用同一台显微镜，通过调整目镜和物镜以及准焦螺旋，观察同一标本四次。请问，其中视野最暗的目镜和物镜的组合是（ ）
A. 5倍、10倍B. 5倍、40倍
C. 10倍、10倍D. 10倍、40倍
【答案】D
【分析】本题考查显微镜的放大倍数的算法以及放大倍数与视野亮度的关系。
【详解】显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。所以，选项A、B、C、D所显示的放大倍数分别是50倍、200 倍、100倍和400倍。显微镜的放大倍数与视野大小、亮度的关系见下表：

所以，选项D所显示的放大倍数最大，视野最暗。
故选D。
9. 下列关于双目电光源显微镜结构和使用的叙述错误的是（ ）
A. 显微镜下看到物像是实物的倒像
B. 放大倍数越大，看到的细胞数目越少
C. 若显微镜的镜头不洁净，应该用干净的纱布轻轻擦拭
D. 向左上角移动装片，能让左上角的图象移到视野中央
【答案】C
【分析】显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，看到的细胞数目就越少。
【详解】A．显微镜下的物像确实是实物的倒像，这是显微镜成像的一个基本特点，A正确。
B．显微镜的放大倍数越大，视野范围就越小，因此能看到的细胞数目就越少。这是显微镜放大倍数与视野范围之间的基本关系，B正确。
C．显微镜的镜头是非常精密的光学部件，如果镜头不洁净，应该使用擦镜纸轻轻擦拭，而不是使用纱布。纱布的质地较硬，容易划伤镜头表面，影响成像质量，C错误。
D．在使用显微镜观察时，如果希望将视野中的某个细胞移动到中央位置，应该根据细胞在视野中的位置，反向移动装片。如果物体在视野的左上角，就应该向左上角移动装片，这样物体就会移动到视野的中央位置，D正确。
故选C。
10. 如图是丁丁同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，排序正确的是
A. ①②③④⑤B. ⑤①③④②
C. ③①④⑤②D. ⑤②④①③
【答案】D
【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片方法步骤：
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水
3、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
4、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。
5、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
【详解】制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程：1擦、2滴、3刮、4抹、5盖、6染。图中①是盖，②是刮，③是染，④是抹，⑤是滴。所以正确的操作步骤是⑤②④①③。
故选D。
11. 李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠的叶片和花。请问此处与“绿”“红”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位中（ ）
A. 叶绿体和细胞核B. 细胞壁和细胞膜
C. 叶绿体和液泡D. 细胞核和线粒体
【答案】C
【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体；各有不同的功能。
【详解】叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。
细胞壁在植物细胞的最外层，有保护和支持作用。
细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外.
液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及营养物质等。
线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。
“绿肥红瘦”中的“绿”指海棠的叶子，与“绿”相关的色素是叶绿素，分布在叶肉细胞的叶绿体内；“绿肥红瘦”中的“红”是指海棠花，使海棠花呈现红色的是花青素，花青素分布在液泡中。由此可见，此处与“绿”“红”相关的色素分别位于植物细胞的叶绿体和液泡，C正确，ABD错误。
故选C。
12. 图是动物细胞的结构模式图，某同学准备用清水、食用琼脂、话梅、塑料保鲜袋、线等物品制作动物细胞模型，请推测塑料保鲜袋模拟的结构是 （ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】A
【分析】动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。图中①细胞膜、②细胞核、③细胞质、④线粒体。
【详解】塑料保鲜袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，故相当于①细胞膜。话梅在中间，圆形，相当于②细胞核，话梅周围的胶状物质琼脂则是相当于③细胞质。
故选A。
13. 《爱莲说》云“予独爱莲之出淤泥而不染。”检测发现，莲花池中有重金属元素，但莲花细胞中却没有发现该种物质，则细胞中起关键作用的结构是（ ）
A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核
【答案】B
【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
【详解】细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。所以，莲花池中有重金属元素，但莲花细胞中却没有发现该种物质，则细胞中起关键作用的结构是细胞膜，因此ACD错误，B正确。
故选B
14. 绿叶海蜗牛是一种极为有趣的生物，这种软体动物一生进食一次海藻大餐，便将叶绿体吸入自己的细胞内，使得体内充满叶绿体并能进行光合作用，从此便可终生不用进食。若将绿叶海蜗牛细胞放在光学显微镜下观察，可以分辨的细胞结构有（ ）
A. 细胞核和叶绿体B. 叶绿体和细胞壁
C. 叶绿体和大液泡D. 细胞核和细胞壁
【答案】A
【分析】动植物细胞结构异同如下图所示：
【详解】绿叶海蜗牛属于软体动物，动物具有细胞核、细胞膜和细胞质，但不具有细胞壁、液泡和叶绿体，但由于绿叶蜗牛将叶绿体吸入自己的细胞内，使得体内充满叶绿体，由此可知若将绿叶海蜗牛细胞放在光学显微镜下观察，可以分辨的细胞结构有细胞核和叶绿体，A符合题意。
故选A。
15. 在制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的做法是：（ ）
A. 尽量将标本撕得薄一些
B. 盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上
C. 若有气泡，则用手轻压赶走
D. 将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下
【答案】A
【详解】试题分析：A.标本薄而透明，利于观察，正确，符合题意；
B.染色时，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧用吸水纸吸引，错误，C.若有气泡，可用镊子轻压盖玻片，将气泡赶出，错误，D.盖盖玻片时，用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后，然后缓缓放平，避免产生气泡，错误，故B.C.D都不符合题意。
考点：本题考查的是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，解答此类题目的关键是理解掌握洋葱表皮临时装片的制作过程。
16. 俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”；“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”。细胞结构中与此相关的结构是（ ）
A. 细胞壁B. 细胞核C. 细胞膜D. 细胞质
【答案】B
【分析】植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等结构，绿色部位的植物细胞还具有叶绿体；动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
【详解】A．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用，A不符合题意。
B．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传；因此，“种瓜得瓜、种豆得豆”“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”，细胞结构中与此相关的结构是细胞核，B符合题意。
C．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，C不符合题意。
D．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，D不符合题意。
故选B。
17. 下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
A. 细胞分化导致细胞的数目、种类增多
B. 分化的细胞在形态、结构和功能上发生变化
C. 分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长
D. 细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
【答案】B
【分析】在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。细胞分化的结果形成了不同的组织。
【详解】A．细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，它主要导致细胞种类的增多，而不是细胞数目的增多。细胞数目的增多是通过细胞分裂实现的，A错误。
B．细胞分化的实质就是基因的选择性表达，导致细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异，以适应不同的生理功能和环境，B正确。
C．虽然高度分化的细胞通常不再进行分裂，但在某些特定条件下，如组织损伤修复时，一些高度分化的细胞可以重新进入分裂状态。此外，分化的细胞仍然可以进行生长，即增大其体积和质量，C错误。
D．细胞分化的实质是基因的选择性表达，而细胞内的遗传物质（DNA）并没有发生改变。所有细胞都含有相同的遗传物质，但不同种类的细胞会选择性地表达不同的基因，从而导致它们在形态、结构和功能上的差异，D错误。
故选B。
18. 叶的上表皮属于什么组织？（ ）
A. 上皮组织B. 保护组织
C. 营养组织D. 神经组织
【答案】B
【分析】植物体的主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织（薄壁组织）、机械组织。
【详解】A．上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮、消化道壁的内表面以及呼吸道黏膜、口腔上皮等，植物无上皮组织，A错误。
B．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能。叶的上表皮起着保护作用，属于保护组织，B正确。
C．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，C错误。
D．神经组织主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用植物不含神经组织，D错误。
故选B。
19. 下列结构中只拥有一种组织的是（ ）
A. 叶片B. 花
C. 茎D. 叶片表皮
【答案】D
【分析】组织是细胞分化的结果，它是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的一个细胞群。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【详解】A．叶片是一个复杂的器官，它包含了多种组织。例如，叶片的表皮属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶脉中则包含了输导组织和机械组织。因此，叶片中不止有一种组织，A错误。
B．花同样是一个复杂的器官，它包含了保护组织（如花瓣的表皮）、营养组织（如花瓣的肉质部分）、输导组织（如花茎中的导管和筛管）以及生殖组织（如花蕊）。因此，花中也不止有一种组织，B错误。
C．茎是植物体的主要支撑结构，它也包含了多种组织。例如，茎的表皮属于保护组织，茎内的木质部和韧皮部则分别属于机械组织和输导组织。此外，茎中还包含了营养组织以储存养分。因此，茎中也不止有一种组织，C错误。
D．叶片表皮是叶片的外层，它主要由一层排列紧密的细胞构成，这些细胞具有保护叶片内部组织免受外界伤害的功能。因此，叶片表皮属于保护组织，只包含一种组织，D正确。
故选D。
20. 下列属于一个完整生态系统的是（ ）
A. 农田里的生物B. 校园里的梧桐树
C. 一片森林D. 河流里的鱼虾
【答案】C
【分析】在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【详解】A．农田里的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。
B．校园里的梧桐树，只包括了部分生产者，没有其他生物部分和环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。
C．一片森林，既包含了生物所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确。
D．河流里的鱼虾，只包括了部分消费者，没有其他生物部分和环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。
故选C。
二、非选择题（每空1分，共30分。）
21. 制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并用显微镜进行了观察请根据下图回答问题：
（1）图1显微镜中起放大作用的结构是_____（填序号）。
（2）使用显微镜观察装片时，为了保证光路通畅，需要转动图1中的_____使低倍物镜对准聚光镜。
（3）观察时要从侧面注视_____，使载物台上升至最高处。为了使观察到的物像更清晰，应调节_____（填序号）。
（4）若在显微镜中观察到的视野如图2所示，则在载玻片上的字母是_____。若要把物像移到视野中央，载玻片应向_____方移动。
【答案】（1）①② （2）转换器
（3）①. ②物镜 ②. 细准焦螺旋
（4）①. d ②. 左上
【分析】图1中：①目镜，②物镜，③光源，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋。
【详解】（1）显微镜中起放大作用的结构主要有两个：目镜和物镜。在图1中，①代表目镜，②代表物镜。因此，显微镜中起放大作用的结构是①目镜和②物镜。
（2）使用显微镜观察装片时，为了保证光路通畅，需要转动图1中的转换器，使低倍物镜对准聚光镜。转换器是安装物镜的部位，通过转动转换器可以更换不同的物镜。
（3）在使用双目显微镜观察的过程中，为了提升载物台，需要转动粗准焦螺旋，此时应从侧面注视物镜，以防止物镜在上升过程中压碎玻片或损伤镜头。当物像已经清晰可见，但还需要进一步微调以使其更加清晰时，应调节细准焦螺旋。
（4）显微镜下的像是原物体的倒像，即上下颠倒、左右相反。因此，若在显微镜中观察到的视野如图2所示，字母为“p”，则在载玻片上的字母实际上是“p”的上下颠倒和左右相反的形式，即载玻片上的字母是“d”。若要把物像移到视野中央，由于显微镜下的像是倒像，所以载玻片应向物像所在方向的相同方向移动。在图2中，物像位于视野的左上，因此载玻片应向左上方移动，以使物像移到视野中央。
22. 下图是植物细胞和动物细胞结构图，请据图回答问题：

（1）洋葱鳞片叶表皮细胞在显微镜下观察到的物像与图中_____所示的结构相似。
（2）①对细胞具有_____的作用。
（3）_____是生命活动的基本单位。
（4）洋葱有刺鼻性气味主要来自细胞结构_____（填序号）。
（5）细胞质内，使细胞内有机物分解释放能量的结构是_____；利用光能制造有机物的结构是_____。
【答案】（1）甲 （2）保护和支持
（3）细胞 （4）④
（5）①. 线粒体 ②. 叶绿体
【分析】图中，①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞质、④是液泡、⑤是细胞质。
【详解】（1）图中，甲细胞具有①细胞壁和④液泡，为植物细胞；因此，洋葱鳞片叶表皮细胞在显微镜下观察到的物像与图中甲所示的结构相似。
（2）①细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。
（3）除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是细胞生物体结构和功能的基本单位，也是细胞生物体代谢和遗传的基本单位。
（4）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。
因此，洋葱有刺鼻性气味主要来自细胞结构④液泡。
（5）线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机；叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。
因此，细胞质内，使细胞内有机物分解释放能量的结构是线粒体；利用光能制造有机物的结构是叶绿体。
23. 草履虫个体微小，生活在水域环境中，结合图示，回答问题。

（1）观察图一发现，草履虫靠_____（填序号）的摆动，在水中旋转运动。
（2）观察草履虫临时装片时，在盖玻片边缘滴一滴墨汁，会观察到在草履虫的口沟处形成[9]_____（填文字），其随细胞质流动而流动，且逐渐变小。
（3）草履虫通过[7]_____（填文字）摄入氧气，排出_____，完成呼吸。
（4）某同学将一定数量的草履虫平均分成三份进行分组实验（研究“环境条件对草履虫数量的影响”），取平均值后绘制如图二所示曲线，在培养初期（A点之前），草履虫数量快速增多，是草履虫以_____的方式进行繁殖的结果。
【答案】（1）6 （2）食物泡
（3）①. 表膜 ②. 二氧化碳
（4）分裂
【分析】图中，1是收集管、2是伸缩泡、3是大核、4是小核、5是细胞质、6是纤毛、7是表膜、8是口沟、9是食物泡、10是胞肛。
【详解】（1）草履虫靠6纤毛的摆动，在水中旋转前进。
（2）草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫口沟，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟内，再进入草履虫体内，形成9食物泡，食物泡随着细胞质的流动，其中的食物逐渐被消化。
（3）草履虫通过7表膜（细胞膜）呼吸。氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜进行。
（4）草履虫在适宜的环境中主要靠分裂进行繁殖，繁殖速度快；因此，草履虫数量快速增多，是草履虫以分裂的方式进行繁殖的结果。
24. 下图是植物的不同结构层次，请据图回答问题：
（1）a表示的生理过程是_____，此过程中细胞结构_____的变化最明显。
（2）经过b过程，细胞分化形成_____。
（3）从小到大写出植物的结构层次_____。
（4）图丙中左下方表示植物的_____组织。
（5）人体比植物多的结构层次是_____。
（6）绿色开花植物的器官有两种类型，图中丁属于_____器官。
【答案】（1）① 细胞分裂 ②. 细胞核
（2）组织 （3）细胞→组织→器官→植物体
（4）分生 （5）系统
（6）生殖
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次比动物体少了系统这个结构层次。图中：a代表细胞分裂，b代表细胞分化，c是组织构成器官，d是器官组成植物体，甲和乙是细胞，丙是组织，丁是器官，戊是植物体。
【详解】（1）图中a表示的生理过程是细胞分裂。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。在此过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，这样新细胞内的遗传物质就与亲代细胞保持一致。因此，此过程中细胞结构细胞核的变化最明显。
（2）经过b过程，细胞会分化形成不同的组织。细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（3）植物体的结构层次从小到大为：细胞⟶组织⟶器官⟶植物体。植物体由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成植物体。
（4）图丙中左下方表示的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，是分生组织。
（5）人体比植物多的结构层次是系统。人体由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，最后由八大系统构成完整的人体。而植物体则没有系统这一层次。
（6）绿色开花植物的器官分为营养器官和生殖器官两大类。营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括花、果实、种子。图中丁花朵能够产生种子和果实，因此属于生殖器官。
25. 某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：食用辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：
第一步，提出问题：食用辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步，作出假设：_____。
第三步，制订计划与实施计划：
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
（1）作出假设：_____，第三步表格横线处应填入_____。
（2）该探究实验的变量是：_____。
（3）设制甲、乙两组实验的目的是起_____。
（4）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是_____。
（5）分析实验结果，得出的实验结论是_____。
【答案】（1）①. 食用辣条对仓鼠身体有伤害（或食用辣条对仓鼠身体无伤害）②. 普通鼠粮
（2）是否食用辣条 （3）对照作用
（4）避免偶然性 （5）食用辣条对仓鼠身体有伤害
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】（1）作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。
因此，根据提出的问题可知，本实验的假设是：辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体没有伤害）。
（2）本实验是为了探究“辣条对仓鼠身体是否有伤害”。在设计对照实验时，甲组和乙组除了“是否食用辣条”这个条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。
（3）在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理（自然状态）的对象组叫对照组。
可见，该实验中，甲组的仓鼠没有食用辣条，是对照组，起到对照作用。
（4）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。
可见，每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是：避免偶然性。
（5）该实验中，甲组的10只仓鼠，活动能力正常，而乙组的仓鼠食用了辣条后，有4只死亡，6只活动能力弱。该实验结果说明：辣条对仓鼠的身体造成了伤害。
组别
实验材料
每次投放等量的鼠粮
4个月以后结果
甲组
各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠
_____
10只活动能力正常
乙组
将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致）
4只已经死亡
6只活动能力弱