2023~2024学年江苏省南京大学附属中学七年级上学期期末模拟综合评估卷生物试卷(解析版)

这是一份2023~2024学年江苏省南京大学附属中学七年级上学期期末模拟综合评估卷生物试卷(解析版)，共30页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分。每小题只有一个选项是符合题意的）
1. 下列与生命现象无关的诗句是（ ）
A. 唯有牡丹真国色，花开时节动京城B. 苔痕上阶绿，草色入帘青
C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头D. 夕阳无限好，只是近黄昏
【答案】D
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．唯有牡丹真国色，花开时节动京城，牡丹是生物，A不符合题意。
B．苔痕上阶绿，草色入帘青中的苔藓属于植物，与生命现象有关，B不符合题意。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，小荷、蜻蜓均属于生物，C不符合题意。
D．夕阳无限好，只是近黄昏中没有生物，没有体现生命现象，D符合题意。
故选D。
2. 调查是研究生物学的一种研究方法，下列说法错误的是 （ ）
A. 调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案
B. 调查过程中要如实记录
C. 调查过程中要注意安全，与组内同学一起行动
D. 对调查的生物只能用一种归类方法
【答案】D
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法，科学调查的步骤：明确调查目的和调查对象→制订合理的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
【详解】A．调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，A正确。
B．为了了解真实的情况，调查过程中要如实记录，B正确。
C．在实地调查时要注意安全，调查时全组同学要集体行动，做到分工明确，团结合作 ，C正确。
D．根据调查的对象，对调查的生物可以用多种归类方法，D错误。
故选D。
3. 图是某同学选取的几种常见生物，他的归类方法叙述不正确的是（ ）

A. 按照形态结构特点归类，图2为植物
B. 按照生活环境归类，图4和图6为同一类生物
C. 按照用途归类，图3为作物
D. 按照生活环境归类，图1为陆生生物
【答案】A
【分析】生物分类的依据：生物性状的差异程度（包括形态结构和生理功能等）和亲缘关系的远近。
【详解】A.按形态结构归类，图2蘑菇属于真菌，故A错误。
B.按生活环境归类，图4螃蟹、图6虾都在水中生活，故B正确。
C.按用途归类，图3为作物，故C正确。
D.按生活环境归类，图1蝴蝶属于节肢动物，为陆生生物，故D正确。
故选A。
4. 中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中，体现了生物因素对生物的影响的是（ ）
A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
B. 草尽兔狐愁
C. 万物生长靠太阳
D. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
【答案】B
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，A不符合题意。
B．兔以草为食，狐以兔为食，所以它们之间体现的是生物之间的捕食关系，所以，“草尽兔狐愁”体现的是生态因素中生物因素对生物的影响，B符合题意。
C．万物生长靠太阳，体现的是非生物因素阳光对生物的影响，C不符合题意。
D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，体现的是非生物因素温度对生物的影响，D不符合题意。
故选B。
5. 下列现象中属于生物影响环境的一种现象是 （ ）
A. 枯叶蝶停在树上像枯叶B. 蚯蚓活动使土壤更肥沃
C. 仙人掌的叶退化成针形D. 变色龙的体色随环境颜色而变化
【答案】B
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，解答时可以从环境影响生物的生活，生物适应环境，影响环境等方面来切入。
【详解】A．枯叶蝶停在树上像树叶，是拟态行为，是生物对环境的一种适应，A错误。
B．蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，B正确。
C．仙人掌叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，C错误。
D．变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，D错误。
故选B。
6. 下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表（ ）
A. 甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者
B. 甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C. 甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者
D. 甲为消费者，乙为生产者，丙为分解者
【答案】A
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
【详解】由图可以知道：图中甲既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳，说明甲是植物，绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中，是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳；图中乙生物为动物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环；乙生物为细菌、真菌等，为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活。所以甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者。故选A。
7. 下列有关生物圈的叙述中，正确的是（ ）
A. 生物圈具备大多数生物生存的基本条件；阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等
B. 生物圈包括大气圈的上层、水圈的大部和岩石圈的下层
C. 人类已经能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统
D. 生物圈是地球上所有生物总和
【答案】A
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。
【详解】A．生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，A正确。
B．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误。
C．美美国耗巨资建造的一个模拟地球生物圈的完全封闭的实验基地——“生物圈Ⅱ号”，但是“生物圈Ⅱ号”实验失败了，在现有的技术条件下，人类不可能脱离地球环境和生存，也无法建立适合人类长期生存的人造环境，生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园，所以人类还不能够模拟一个与生物圈相似，长久可供人类独立生存的生态系统，C错误。
D．地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈，D错误。
故选A。
8. 如图所示，为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，从视野①到视野②时正确的操作是（ ）
①调节粗准焦螺旋 ②调节细准焦螺旋 ③转动转换器 ④移动玻片移至视野中央
A. ①②③④B. ③②④C. ④③②D. ④③①
【答案】C
【分析】视野①物像位于视野的左方，物像小；而到视野②物像位于视野中央，物像变大。
【详解】由视野①到视野②物像变大是换用了高倍镜。用低倍镜换高倍镜时，④先移动玻片，使物像移到视野中央（显微镜下所成的像是倒像，因此此题中要将物像移到视野中央，需要将载玻片向左移动）；③然后转动转换器；换用高倍的物镜，视野变暗，因此转转换器调用大光圈；最后转到②细准焦螺旋，使物像变清晰，因此ABD错误，C正确。
故选C。
9. 下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是（ ）
A. 猎豹和北极熊B. 莲花和海带
C. 丹顶鹤和仙人掌D. 玉米和大豆
【答案】D
【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
【详解】A．北极熊主要生活在北冰洋附近有浮冰的海域，猎豹主要生活在广阔的草原，故猎豹和北极熊不能生活在同一生态系统中，A不符合题意。
B．莲花生活在淡水生态系统中，海带生活在海洋生态系统中，故莲花和海带不能生活在同一生态系统中，B不符合题意。
C．丹顶鹤主要生活在沼泽等湿地生态系统中，仙人掌主要生活在荒漠生态系统中，故丹顶鹤和仙人掌不能生活在同一生态系统中，C不符合题意。
D．玉米和大豆都属于农作物，都生活农田生态系统中，故玉米和大豆能生活在同一生态系统中，D符合题意。
故选D。
10. 下图是动物细胞模式图，细胞核是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】B
【分析】本题考查动物细胞的基本结构。
【详解】动物细胞的基本结构有①细胞膜，②细胞核，③线粒体，④是细胞质。
故选B。
11. 下列关于植物细胞的结构和功能的叙述，错误的是（ ）
A. 植物细胞是植物体结构和功能的基本单位
B. 植物细胞的细胞核中含有遗传物质
C. 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
D. 植物细胞都具有叶绿体
【答案】D
【分析】植物细胞的结构如下图：
【详解】A．除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以植物细胞是植物体的基本结构和功能单位，A正确。
B．细胞核是遗传物质的控制中心，细胞核控制着生物的发育和遗传，所以植物细胞的细胞核中含有遗传物质，B正确。
C．从分析中的图示可知：植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，C正确。
D．并不是所有的植物细胞都有叶绿体。如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体，D错误。
故选D。
12. 如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（ ）

A. 动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二
B. 动物细胞分裂末期，细胞膜从细胞中央部分向内凹陷，缢裂为两个细胞
C. 植物细胞分裂末期形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁
D. 细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞的遗传物质不同
【答案】D
【分析】细胞分裂是指细胞数量由一个细胞分裂为两个细胞的过程。
【详解】ABC．细胞分裂过程中，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞；若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁，ABC正确。
D．分裂时，染色体会进行复制，分裂中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，也就是说，两个细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞的遗传物质是相同的，D错误。
故选D。
13. “春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”（徐俯《春游湖》），与“柳”相比，图中人体特有的结构层次是
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】D
【分析】题图中：①是细胞，②是组织，③是器官，④是系统，⑤是人体。
【详解】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
细胞是动物体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由这八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
因此，与“柳”相比，图中人体特有的结构层次是④系统。
故选D。
14. 如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ）
A. E可表示有茎叶分化B. F可表示有输导组织
C. P可表示分布在水中D. Q可表示用孢子繁殖
【答案】D
【详解】试题分析：藻类植物有单细胞，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，能产生孢子，靠孢子来繁殖后代；苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处；蕨类植物都是多细胞的，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物；所以藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。
考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系。
15. 银杏是我国二级保护植物，生长较慢，寿命极长，人们称其“公孙树”，有“公种而孙得食”的含义。每年3、4月份，可在部分银杏枝头观察到裸露的胚珠。下列相关叙述，错误的是（ ）

A. 根、茎、叶中具有输导组织B. 可用种子繁殖
C. 胚珠发育成的“白果”是银杏的果实D. 属于裸子植物
【答案】C
【分析】裸子植物的根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水，种子裸露，外面没有果皮包被，所以没有形成果实。银杏的根、茎、叶都很发达，根、茎、叶中具有输导组织，用种子繁殖，种子裸露，外面没有果皮包被，故属于裸子植物。胚珠发育成的“白果”是银杏的种子。
【详解】A．银杏的根、茎、叶都很发达，根、茎、叶中具有输导组织，A正确。
B．银杏用种子繁殖，种子裸露，B正确。
C．胚珠发育成的“白果”是银杏的种子，C错误。
D．银杏用种子繁殖，种子裸露，外面没有果皮包被，故属于裸子植物，D正确。
故选C。
16. 箫，是一种非常古老的汉族吹奏乐器，它一般由竹子制成，吹孔在上端。制作箫所用的竹子部分是由芽的哪一结构发育而来的（ ）

A. 幼叶B. 芽轴C. 芽原基D. 生长点
【答案】B
【分析】芽的生长点属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
【详解】制作箫用的是竹子的茎，根据分析可知，芽轴发育成茎，则制作箫所用的竹子部分是由芽的芽轴发育而来的，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
17. 如图，是植物体的某些结构示意图。下列叙述错误的是（ ）
A. 甲中胚是由①②③组成的
B. 乙中b是由甲中的②发育成的
C. 丙中的B和C使幼根不断生长
D. 乙中a是由甲中①发育而来，在发育过程中所需的营养主要来自甲中③
【答案】A
【分析】图甲是菜豆种子的结构：②胚根，③子叶、①胚芽；图乙是一棵幼苗： a叶、b根；图丙是根尖的结构： A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。
【详解】A．胚是种子的主要结构，它包括甲图中③子叶、①胚芽、胚轴、②胚根四部分组成，A错误。
B．乙图中的b根是由甲图中的②胚根发育成的，B正确。
C．根的生长主要是由于丙图中的B伸长区的不断长长和C分生区的不断分裂的缘故，C正确。
D．乙图中的a叶是由甲图中的①胚芽发育而来的，图甲中的③子叶能贮存营养物质，在发育过程中为幼苗的发育和生长提供营养物质， D正确。
故选A。
18. 冬瓜多蔓生，花呈黄色，大多为单性花，雌花和雄花的结构如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A. 冬瓜可以异花传粉，传粉媒介主要是昆虫
B. 雄蕊由含花粉的花药和含花粉管的花丝组成
C. 精子到达胚珠与卵细胞结合形成受精卵
D. 一个冬瓜中有许多种子，是因为子房中有许多胚珠
【答案】B
【分析】果实和的形成：
【详解】A．传粉的方式分为自花传粉和异花传粉两种。一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是异花传粉；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是自花传粉。冬瓜可以异花传粉，传粉媒介主要是昆虫，A正确。
B．雄蕊由含花粉的花药和花丝组成，花丝不能长出花粉管，B错误。
C．花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵，受精卵可进一步发育成胚，胚是新植物的幼体。另一个精子与胚珠中央的两个极核融合形成受精极核，这个过程称为双受精。所以，冬瓜的精子到达胚珠与卵细胞结合形成受精卵，C正确。
D．结合分析可知，胚珠发育成种子，一个冬瓜中有许多种子，是因为子房中有许多胚珠，D正确。
故选B。
19. 下图为蚕豆叶下表皮的显微照片，其中保卫细胞和表皮细胞的形态存在显著差异，但具有基本相似的结构。下列不属于两者共同具有的结构是（ ）
A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 叶绿体
【答案】D
【分析】植物细胞的结构具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，叶绿体只存在于植物绿色部分的细胞内。
【详解】保卫细胞和表皮细胞都属于植物细胞，都要具有细胞膜、细胞质、细胞核；表皮细胞无色透明，不具有叶绿体，保卫细胞具有叶绿体，D符合题意。
故选D。
20. 下图是某同学用银边天竺葵做探究实验的部分步骤，有关实验的分析不切合实际的是（ ）

A. 甲是让叶片内原有的淀粉运走耗尽
B. 乙中叶片的银边和绿色部分形成对照实验
C. 丙中①、②内分别盛有酒精和清水
D. 此实验说明光合作用的场所是叶绿体
【答案】C
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。
【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，图甲中，将实验装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。
B．乙中叶片边缘银白色不含叶绿体，不能进行光合作用，不能制造淀粉等有机物；叶片绿色部分含有叶绿体，能够进行光合作用，制造淀粉等有机物。所以，银边和绿色部分可构成一组对照实验，变量是叶绿体，B正确。
C．把叶片放入盛有酒精的②小烧杯中，隔水（清水在①大烧杯里）加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C错误。
D．经暗处理、光照、脱色，滴上碘液处理后，含叶绿体的部分会变蓝，不含叶绿体的部分（银边部分）不会变蓝。从而证明了：叶绿体是光合作用的场所（或植物的光合作用必须在叶绿体内进行），D正确。
故选C。
21. 没有绿色植物，就没有欣欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是（ ）
A. 能进行蒸腾作用B. 能促进自然界水循环
C. 维持生物圈碳—氧平衡D. 其能量仅供给动物
【答案】D
【分析】绿色植物能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，并将太阳能储存在有机物中。绿色植物制造的有机物不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。
水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放出氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。
【详解】AB．蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，正确。
C．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，正确。
D．绿色植物能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能量的提供者，错误。
故选D。
22. 2022年12月，武汉大学第二附属小学联合中国科学院水生生物研究所开展了为期两周的“东湖蓝藻水华治理实践调查”系列活动。水华是某些藻类植物大量繁殖造成的，它会造成水中鱼类大量死亡，造成该现象的主要原因是（ ）
A. 藻类植物抢占鱼类生存空间
B. 藻类植物进行呼吸作用，使水体缺氧
C. 藻类植物的光合作用吸收二氧化碳
D. 藻类植物的蒸腾作用蒸发水分
【答案】B
【分析】水华就是淡水水体中藻类大量繁殖的一种自然生态现象，是水体富营养化的一种特征，主要由于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废污水进入水体后，蓝藻、绿藻等藻类成为水体中的优势种群，大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。
【详解】A．藻类植物的生长会抢占鱼类生存空间，但这并不是造成水中鱼类死亡的主要原因，A错误。
B．鱼类生活在水中通过需要氧气，藻类植物大量繁殖进行呼吸作用会消耗水中的氧气，使水体缺氧，从而导致鱼类大量死亡，B正确。
C．藻类植物的光合作用吸收二氧化碳并不会导致水中的鱼类大量死亡，C错误。
D．藻类植物蒸腾作用蒸发水分对鱼类生存影响不大，D错误。
故选B。
23. 下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是
A. 光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
B. 蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用
C. 储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用
D. 栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用
【答案】D
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
【详解】A．植物的光合作用储存能量，而呼吸作用释放能量，A错误。
B．由于光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，所以在大棚中栽种蔬菜时，夜晚进行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促进蔬菜体内有机物的合成，提高蔬菜的产量，B错误。
C．植物呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，并释放能量的过程。植物通过呼吸作用，向外释放热量和其它形式的能量。所以储存粮食时，一般留有通风窗的目的是向外散失热量，降低粮食的呼吸作用，C错误。
D．花盆底部有小孔，空气中的氧气可以较多的透过盆的底部进入盆内的土壤，有利于绿植根系细胞的呼吸作用，促进植物的生长，D正确。
故选D。
24. 在学习过程中，框架图是帮助我们理解生物学概念的有效方法，下列选项中符合该框架图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ对应关系的是（ ）
A. Ⅰ细胞质、Ⅱ线粒体、Ⅲ叶绿体
B. Ⅰ动物细胞、Ⅱ液泡、Ⅲ细胞壁
C. Ⅰ无机物、Ⅱ水、Ⅲ蛋白质
D. Ⅰ细胞膜、Ⅱ细胞质、Ⅲ细胞核
【答案】A
【分析】观图可知：I包括II和III，II和III是并列关系，解答即可。
【详解】植物细胞的细胞质内有叶绿体和线粒体，叶绿体和线粒体是并列关系，A符合题意；
动物细胞无液泡和细胞壁，B不符合题意；
蛋白质是有机物，无机物中不包括蛋白质，C不符合题意；
细胞膜、细胞质和细胞核是并列关系，D不符合题意。
25. 下列关于生物学实验探究过程的叙述，错误的是（ ）
A. 在实验探究的过程中，要严格遵循单一变量原则
B. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞及人体口腔上皮细胞临时装片时，都要在载玻片中央滴一滴清水
C. 验证“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤中，第一步是对植物进行“暗处理”
D. 制作叶的临时切片时，应用毛笔蘸取最薄的一片薄片
【答案】B
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
（2）制作植物细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
（3）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
（4）用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的。
【详解】A．单一变量原则是指控制唯一变量而排除其他因素的干扰，从而验证唯一变量的作用，因此在实验探究的过程中，要严格遵循单一变量原则，A正确。
B．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞时，在载玻片的中央滴一滴清水；制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片的中央滴一滴生理盐水，B错误。
C．《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，可见第一步是对植物进行暗处理，暗处理是指把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，C正确。
D．显微镜成像是利用光学原理，必须是可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能成像，因此显微镜的材料必须是薄而透明的，所以制作叶的临时切片时，应用毛笔蘸取最薄的一片薄片，D正确。
故选B。
二、非选择题（共7小题，计50分）
26. 为打造“花园式学校”，营造良好学习环境，校园内种植了许多花草树木。同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。夏天给新移栽的苗木遮阴；冬天将部分花木搬进温暖的花棚。结合所学，回答下列问题:
（1）校园内影响花草树木生活的生态因素有两类，其中野草、害虫、人属于___________因素。
（2）“夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。”这说明生物与环境的关系是:___________。
（3）炎热的夏天，同学们在高大的树木下乘凉读书。大树下凉爽体现了生物与环境之间的关系是:___________。
（4）校园中母猫生下了小猫，“一猫生九仔，连母十个样”是生物的___________现象。
（5）在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是___________的。
【答案】（1）生物 （2）环境影响生物
（3）生物影响环境 （4）变异
（5）相对稳定
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
【详解】（1）影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。所以，校园内影响花草树木生活的野草、害虫、人属于生物因素。
（2）生物依赖环境（环境影响生物）是指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。所以，“夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚”这说明生物与环境的关系是：环境影响生物。
（3）大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。
（4）遗传是指生物亲子间的相似性，而生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异，故“一猫生九仔，连母十个样”体现了生物的变异现象。
（5）生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。
27. 阅读资料，回答下列问题。
资料一 2020年6月12日，25吨“生态鱼”被投放于贾鲁河中，用于维护河道生态环境。投放的草鱼主要用于控制水草疯长，投放的鲢鱼、鳙鱼可控制水体中的藻类大量繁殖，达到以鱼控草、以鱼控藻、净化水质、优化水域生态的目的。
资料二 贾鲁河不仅是市民的休闲之地，也是候鸟的栖息场所。举目可见三五成群的白鹭、赤麻鸭、野鸭等水生禽类，有的低头觅食，有的引颈高鸣。相信经过环境优化建设，贾鲁河“草长、莺飞、鱼游、蛙鸣”的生态美景将会吸引越来越多的游客。
（1）如图是贾鲁河生态系统中几种生物的关系图，图中所含的食物链有_____条，最长的一条是_________。

（2）市民们喜欢去贾鲁河游玩是因为贾鲁河水质清澈、空气清新，水和空气属于该生态系统中的______成分；秋冬季节，河畔的一些落叶会逐渐腐烂消失，这是因为落叶被______分解成了无机物。
（3）投放的鲢鱼、鳙鱼可控制水体中的藻类大量繁殖，这是因为投放的鱼类与藻类存着______关系。
（4）假如该生态系统被有毒且不易分解的物质污染，有毒物质会通过_______不断积累。图中几种生物体内积累有毒物质最多的是_______。
（5）向贾鲁河投放的“生态鱼”的数量要适当，过量可能会适得其反，这是因为生态系统的_______能力是有限的。
（6）人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。为践行这一理念，你会采取什么具体做法？____________________（写出一条即可）。
【答案】（1）①. 4##四 ②. 水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭
（2）①. 非生物 ②. 分解者
（3）捕食 （4）①. 食物链和食物网 ②. 白鹭
（5）自动调节##自我调节
（6）不浪费纸张、绿色出行、节约用电、植树造林等（合理即可）
【分析】（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
（2）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部分是指阳光、空气和水等。
（3）捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象。
（4）在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿着食物链积累。食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的就越多。
【详解】（1）题图中共有4条食物链，分别是：水生植物→蟹→白鹭；水生植物→浮游动物→蟹→白鹭；水生植物→浮游动物→虾→白鹭；水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭，最长的一条食物链是水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭。
（2）结合分析可知，水和空气属于该生态系统中的非生物部分。作为分解者的细菌和真菌能够把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用，因此秋冬季节，河畔的一些落叶会逐渐腐烂消失，这是因为落叶被腐生细菌和真菌等分解者分解成了无机物。
（3）投放的鱼类以藻类植物为食，则投放的鱼类与藻类存着捕食关系。
（4）生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网流动的，环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，就会在生物体内积累而不易排出，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因此假如该生态系统被有毒且不易分解的物质污染，有毒物质会通过食物链和食物网不断积累。图中营养级最高的生物是白鹭，则图中几种生物体内积累有毒物质最多的是白鹭。
（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。因此向贾鲁河投放的“生态鱼”的数量要适当，过量可能会适得其反，这是因为生态系统的自动调节能力是有限的。
（6）保护环境是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。为践行这一理念，我们应该做到不浪费纸张、绿色出行、节约水电、植树造林等措施，到达保护环境的目的。
28. 小强制作了人的口腔上皮细胞，洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，据图回答：
（1）请用上图中的代号表示出制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片正确的操作顺序______
（2）图丙和图丁所滴的液体分别是______和______
（3）A图中出现气泡，是由于制作临时装片步骤的“______”操作不规范引起的．
（4）为了能更清楚地看到B图中更放大的细胞的结构，他应转动C图中的[]______，使高倍物镜对准通光孔．如果观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更清晰，可略转动显微镜的______进行调节．
（5）小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构．但人的口腔上皮细胞不具有______、液泡和叶绿体等结构．
（6）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于D图中的______中．
（7）无论是植物细胞还是动物细胞，都含有的能量转换器是______，它能将细胞中的有机物分解，释放能量，供生命体生命活动利用．结构______是光合作用的场所
（8）在细胞分裂时，变化最明显的是______，是先进行______，然后平均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，以确保其数目和形态不变，稳定遗传．
【答案】 （1） ①. 丙乙甲丁 （2） ②. 清水 ③. 碘液
（3） ④. 盖盖玻片（或甲）
（4）⑤. ②转换器 ⑥. 细准焦螺旋
（5） ⑦. 细胞壁 （6） ⑧. 液泡 （7） ⑨. 线粒体 ⑩. 叶绿体
（8） ⑪. 遗传物质 ⑫. 复制
【分析】（1）临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色。
（2）植物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核．细胞壁、液泡、线粒体，有的还有叶绿体。
【详解】（1）对照“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步骤的正确顺序应是丙滴加液体，乙放置表皮，甲盖盖玻片，丁染色。
（2）图丙的操作是在洁净的 载玻片中央滴一滴清水，图丁的操作是在 盖玻片一侧滴一滴碘液，目的是使细胞的部分结构 染色，有利于观察。
（3）A图中出现气泡，是由于制作临时装片步骤的“盖盖玻片”操作不规范引起的。
（4）为了能更清楚地看到B图中更放大的细胞的结构，他应转动C图中的②转换器，使高倍物镜对准通光孔，细准焦螺旋能较小幅度升降镜筒，如果观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更清晰，可略转动显微镜的细准焦螺旋进行调节。
（5）植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分含有），动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
（6）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，有多种味道：酸、甜、苦、辣。切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于D图中的液泡中。
（7）无论是植物细胞还是动物细胞，都含有的能量转换器是线粒体，它能将细胞中的有机物分解，释放能量，供生命体生命活动利用。结构叶绿体是光合作用的场所。
（8）在细胞分裂时，变化最明显的是遗传物质，是先进行复制，然后平均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，以确保其数目和形态不变，稳定遗传。
29. 小林学习绿色开花植物的知识后，以葫芦为材料完成了植物栽培实践活动。
（1）小林的栽培记录如图所示，请将该记录补充完整。

①_____,②_____,③_____,④_____,⑤_____,
（2）小林发现，有些雌花没有结出葫芦，他推测可能是因为没有传粉造成的。通过____的方法，可以帮助小林提高葫芦的授粉率，收获更多葫芦。
【答案】（1）①. 水分 ②. 胚根 ③. 无机盐 ④. 乙 ⑤. 胚珠 （2）人工授粉
【分析】本题考查被子植物的一生，包括种子萌发、植株生长、开花结果的过程等相关知识。
种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。肥沃的土壤含有丰富的无机盐，且保水能力适中，利于葫芦幼苗的生长。
葫芦的花是单性花，在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花，单性花分为雌花和雄花。
葫芦花传粉受精后，子房发育成果实：
【详解】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。保持纱布湿润的目的是给葫芦种子提供一定的水分。
植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，肥沃的土壤内含有的无机盐种类和数量更丰富。
在一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花叫单性花，单性花分为雌花和雄花。葫芦花是单性花，甲图有花药，是雄花。乙图有柱头，是雌花。雌花才有结出葫芦。
传粉和受精结束后，子房内的胚珠发育成种子。一个葫芦内有多颗种子，证明葫芦雌花的子房内含有多颗胚珠。
（2）异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，影响到果实和种子的产量。故为了弥补自然状态下的传粉不足，应给农作物辅以人工辅助授粉，提高葫芦的授粉率，收获更多葫芦。
30. 某研究性学习小组为了探究绿豆种子萌发所需的外界条件，开展了如下4组实验：
有水组：量取800毫升蒸馏水于育苗盘中，随机选取40粒绿豆种子均匀置于育苗盘网格上，整个装置置于朝南临窗的实验台上，室温25℃。
土壤组：将已高温灭菌的土壤覆盖在育苗盘上，随机选取40粒绿豆种子均匀播种，再喷洒适量的蒸馏水，放置环境同有水组。
遮光组：重复有水组操作，将装置置于不透光但透气的实验室储物柜中。
酸性溶液组：利用白醋配制酸性溶液（pH＝3．0）模拟酸雨，量取800毫升酸性溶液于育苗盘中，随机选取40粒绿豆种子均匀播种，放置环境同有水组。
一周后统计数据得到以下实验结果：
同时测量不同外界条件下培养的绿豆植株主根长度，结果如图所示，请回答问题：
（1）在上述4组实验中，有水组的作用是_____。
（2）根据表格实验数据分析，绿豆种子萌发过程中，土壤和光照_____（填“是”或“不是”）必需的条件；pH＝3．0的酸性溶液对绿豆种子的萌发有_____作用。
（3）根据柱形图分析，在_____条件下植株的主根最长，根是由种子结构中的_____发育而来。
【答案】（1）对照 （2）①. 不是 ②. 抑制
（3）①. 遮光 ②. 胚根
【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
【详解】（1）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组：是不接受实验变量处理的对象组。分析题干，可知有水组是对照组，其它组均为实验组。
（2）有水组、土壤组的变量是有无土壤，两组发芽率均达到95%，故得出结论：土壤不是种子萌发的必要条件。有水组和遮光组变量为有无光照，两组发芽率均达到95%以上，故得出结论：光照不是种子萌发的必要条件。pH＝3．0的酸性溶液模拟酸雨，发芽率为0，故得出结论：pH＝3．0的酸性溶液对绿豆种子的萌发有抑制作用。
（3）根据柱形图分析，遮光组植株的主根最长，有水组次之，土壤组最段。胚根在与胚芽相对的一端，将来发育成根。
31. 下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：
（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序______。
（2）图①的目的是______；图③用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是______。
（3）将植物移到光下照射几小时后，摘下该叶片放在小烧杯中隔水加热，使叶片含有的______溶解于酒精中、此实验可证明光合作用的产物是______。
（4）取天竺葵叶片制作临时切片时，需要用手捏紧______的双面刀片切割叶片，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取______的一片制成临时切片。
（5）化石燃料的燃烧为人类提供了能源，但也导致了环境污染，同时产生的大量二氧化碳气体加剧了全球变暖的趋势。为我国2060年力争实现“碳中和”的宏伟目标，同学们应该做些什么？______。
【答案】（1）①④③②⑤⑥
（2）①. 把叶片中的淀粉全部转运和消耗 ②. 设置对照实验
（3）①. 叶绿素 ②. 淀粉
（4）① 两个并排 ②. 最薄
（5）节约用电、爱护植被、绿色出行等
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：①把天竺葵放在黑暗处一昼夜、④用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、③放在光下照射、把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、②把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热、用清水漂洗叶片、⑤滴加碘液、⑥显色观察。故图中操作环节正确排序是：①④③②⑤⑥。
（2）图①暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。图③遮盖后，光照射：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照实验。
（3）酒精能溶解叶绿素。将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，说明淀粉是光合作用的产物。
（4）用镊子取一片新鲜的天竺葵叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。
（5）“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化的生活方式。低碳生活主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。如提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等，可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应。
32. 冬春时节，我市不少种植户都采用冬暖式大棚种植草莓。请运用所学的生物学知识分析草莓增产提质的原理，并结合下面两个示意图为草莓种植户提出改进生产措施的建议。（图1表示草莓大棚内24小时二氧化碳浓度变化趋势，图2表示草莓大棚单位时间内光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳释放量随温度变化趋势。）

（1）草莓增产提质的关键是增加有机物的积累，为此，白天要提高草莓________作用的强度，以生产更多的有机物；夜晚要________草莓呼吸作用强度，以减少有机物的消耗。
（2）生产上常采用提高二氧化碳浓度、控制环境温度等方法提高光合作用强度。根据图1，建议在________时左右打开大棚的通风口进行通风换气；根据图2中a曲线，建议白天大棚内温度控制在________℃左右。
（3）在低于5℃的环境下，草莓的生命活动会受到影响，需要在大棚上覆盖草苫。当夜间最低气温不低于5℃时，根据图2中曲线b，建议夜晚________（要/不要）在大棚上覆盖草苫，请简要说明理由________。
【答案】（1）①. 光合 ②. 降低
（2）①. 9 ②. 25
（3）①. 不要 ②. 温度越低呼吸作用强度越弱，有机物消耗越少
【分析】光合作用原料是水分和二氧化碳，适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，或者多施加有机肥，也能增强光合作用，提高产量。在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此农民在种植温室大棚时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了产量。
【详解】（1）光合作用是合成有机物，呼吸作用是分解有机物。因此，为了提高产量，应该白天增强光合作用。夜晚降低呼吸作用。这样白天合成的有机物多，夜晚分解的有机物少，草莓果实的有机物积累就多。
（2）分析图1中的曲线，看到在9:00左右，草莓大棚内的二氧化碳浓度低于大棚外的的二氧化碳浓度，因此应该在9:00左右打开大棚通风换气，以提高大棚内的二氧化碳浓度，有利于进行光合作用。分析图2中的曲线a，在10℃~25℃之间，随温度升高，光照下二氧化碳的吸收量增加，到25℃时，净光合速率达到最大，25℃之后，净光合速率减小。因此白天大棚内温度应该控制在25℃，有利于增产。
（3）分析图2中的曲线b，黑暗中植物进行呼吸作用，释放二氧化碳。在10℃~25℃之间，随温度的升高，呼吸作用强度增大。因此，当夜间温度不低于5℃时，不需要覆盖草苫来保温。因为温度越低呼吸作用强度越弱，有机物消耗越少。
组别
有水组
土壤组
遮光组
酸性溶液组
发芽率
100%
95%
97．5%
0