福建省福州市福九联盟2024-2025学年高一上学期期11月中考试 语文 含解析

这是一份福建省福州市福九联盟2024-2025学年高一上学期期11月中考试 语文 含解析，共10页。试卷主要包含了语言文字运用，古代诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用（每小题3分，共15分）
1.下列词语的字形和加点字的读音，全都正确的一项是（ ）（3分）
A．脂膏（zhī） 苍芒 殷岩泉（yīn） 石砾
B. 分蘖（niè） 剡溪 娇嗔（chēn） 峥嵘
C. 铆钉（mǎ） 浪遏飞舟 吐哺（pǔ） 怅寥阔
D. 纶(guān)巾 蹉跎 稻菽（sū） 忸昵
2.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。
B．从“东方红”一号到神舟十六号，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有，不断刷新纪录。
C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D．父母对孩子的影响程度，取决于父母的教育素养，取决于父母能否与孩子一起成长。
3.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）（3分）
A.他在城市里生活了二十多年，第一次走进大山，才切身体会到大自然的美轮美奂，与电视里看到的不一样。
B.造假者几乎都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就如雨后春笋般地冒出来了。
C.外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动是无可非议的。
D.这对夫妻年轻时感情不好，而今年纪大了，经济条件好了，孩子也成家了，两人的感情反而能够相濡以沫。
阅读下面的文字，完成下列4-5小题。
老诗人毕力格太在阿古拉泰家喝酒，在不泯的诗情与老练的理智间斟酌着，酒量如血压般在不断膨胀的激情和歌声中频频升高。渐渐地，身体仿佛只剩下躯壳，灵魂和着酒在空中攀升、缭绕……此时，也到了该回家的时候了，别人都担心他，他却说：“蒙古族人，只要一上马就没事了……”。可他骑的不是马，是自行车。只见他像拍马背一样，“拍了拍车尾，提缰似的抬起车把，飞身上路，绝尘而去。仿佛武侠小说中的高人一样飘然……”诙谐多智，心意澄明，读来兴趣盎然，忍俊不禁。
4．下列各句中的省略号和文中画横线的句子中的省略号，作用相同的一项是（ ）（3分）
A．穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。
B．这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。
C．他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟的、迟熟的……——做了详尽记录。
D．我扑到指导员身上，大声喊着：“指导员，指导员……”
5．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简析其构成与表达效果。（3分）
二、古代诗文阅读（共45分）
（一）课内古诗文基础知识积累，完成6-9小题。（每小题2分，共8分）
6.下列各句中对加点词语的解释，不正确的一项是( )（2分）
A. 少无适俗韵 韵：气质，情致
B. 如听仙乐耳暂明 暂：暂时
C. 最难将息 将息：养息，休息
D. 幽咽泉流冰下难 难：艰难，形容乐声滞涩难通
7.下列句子与例句句式相同的一项是( )（2分）
例：何陋之有？
A. 使快弹数曲 B. 青青子衿，悠悠我心
C. 转徙于江湖间 D. 何以解忧？唯有杜康。
8.下列句子中对加点词语的活用类型归类正确的一项是( )（2分）
①栗深林兮惊层巅 ②訇然中开 ③尚能饭否 ④乌鹊南飞
⑤鼓瑟吹笙 ⑥梦啼妆泪红阑干 ⑦遂命酒 ⑧粪土当年万户侯
A. ①③⑥/②④/⑤⑦/⑧ B. ①③⑥/②④/⑤⑦⑧
C. ①/②④⑥/③⑤⑦/⑧ D. ①/②④/③⑥/⑤⑦⑧
9.下列各组句子中，加点词全属于古今异义的一项是( )（2分）
①凄凄不似向前声 ②渌水荡漾清猿啼 ③明年秋，送客湓浦口
④势拔五岳掩赤城 ⑤暮去朝来颜色故 ⑥对酒当歌，人生几何
⑦谈笑间，樯橹灰飞烟灭 ⑧铁骑突出刀枪鸣
A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ①④⑤⑧ D. ③⑥⑦⑧
（二）阅读下面的文言文，完成10-14题。（共20分）
甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。
文信侯①欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信君叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，奚以遽言叱也？”
甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君②？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君欤？”曰：“知之。”“应侯之用秦也，孰与文信侯专？”曰：“应侯③不如文信侯专。”曰：“卿明知其不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲伐赵武安君难之去咸阳七里绞而杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣！”唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”
文信侯乃入言之于始皇曰：“昔日茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙，诸侯皆闻之。今者张唐欲称疾不肯行，甘罗说而行之。今愿先报赵，请许遣之。”始皇召见，使甘罗于赵。赵襄王郊迎甘罗,谓赵王曰：“闻燕太子丹之入秦与？”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕与？”曰：“闻之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。今王资臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什一。
（节选自《战国策·秦策五》）
【注】①文信侯，吕不韦，秦王嬴政的丞相。②武安君，即白起，秦昭王时期秦将，为秦国统一六国扫除了障碍。③应侯，范雎，秦昭王时期秦相。范雎借秦昭王之命迫使白起自杀。
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
应侯欲伐A赵B武安君C难之D去E咸阳F七里G绞H而杀之。
11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．伐，古代“有宣而战”曰“伐”，意为大张旗鼓公开地进攻。此处与“十年春，齐师伐我”的“伐”意义相同。
B．孰与，意为“与……相比，哪一个更……”。此处与“我孰与城北徐公美”的“孰与”意义相同。
C．相，意为“双方互相”。此处与“出郭相扶将”的“相”意义相同。
D．归，此处意为“送回，遣还”。此处与“守拙归田园”的“归”意义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文信侯为了伐赵，派刚成君去燕国做大臣，最终使燕太子丹入秦做了人质，以此稳定了秦、燕的关系，为将来联合燕国一起伐赵创造了有利的条件。
B．张唐婉拒了文信侯让他去做燕相的请求，这让文信侯颇感不快，此时甘罗表示愿意劝说张唐，文信侯虽有呵斥他，但最终还是同意了他的建议。
C．甘罗虽然年幼，但他面对张唐从容自信，拿武安君和张唐作比较，抛出一连串的问题，以武安君被应侯绞死的结局为警示，最后成功说服张唐。
D．甘罗前往赵国进行游说。甘罗利用秦、燕相亲对赵国不利，向赵王提出了割地给秦国的建议，赵王当即答应割五城，于是秦国把燕太子交给赵国。
13．请把下列文言句子翻译成现代汉语。（每题4分，共8分）
（1）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。(出自白居易的《琵琶行》)
（2）燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。
14．甘罗能成功游说张唐和赵王的原因有哪些？请简要概括。（3分）
（三）阅读下面的唐诗，完成15-16题。（共9分）
桂州西山登高上陆大夫
戎 昱①
登高上山上，高处更堪愁。
野菊他乡酒，芦花满眼秋。
风烟连楚郡，兄弟客荆州。
早晚朝天去，亲随定远侯②。
【注】①戎昱，中唐前期比较注重反映现实的诗人之一。仕途不畅，长期担任地方官员的幕僚。②定远侯：东汉名将班超，因平定西域有功，封定远侯。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
16.同是登高望远之作，戎昱的《桂州西山登高上陆大夫》和杜甫的《登高》所抒发的情感有何异同？请结合诗歌简要分析。（6分）
（四）名篇名句默写（共8分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
（1）《沁园春•长沙》中表现革命者意气奔放，正强劲有力的句子是：
“ ， ”。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，感叹刘义隆想要效仿古人，建立
“ ”那样的大功，但由于行事草率，仓促北伐，最终却落得
“ ”的惨败，这个典故透露出辛弃疾反对轻率用兵的思想。
（3）游子望乡思乡是古诗词常写的题材，《涉江采芙蓉》中有两句也直接抒发了这主题，这两句是“ ， ”。
（4）古代诗人常以“酒”为意象来表情达意，如白居易《琵琶行》中的
“ ”和李清照《声声慢》中的“ ”。
三、现代文阅读（共30分）
（一）现代文阅读Ⅰ
阅读下面的文字，完成18-21题。（共14分）
材料一：
前段时间，一些地方“合村并居”的新闻不断吸引着人们的眼球。合村并居主要是将一些人口偏少、位置偏远的小村子甚至“空心村”进行整合，将这些村落的人们迁往大村子或城镇并居，从而整合资源，节约土地，提升人居环境和公共服务水平。
作为乡村振兴的重要举措，合村并居无疑是一件好事。可合村并居后，对一些群众而言，“人住进了城镇的楼房，心却在牵挂老家的祠堂”。这说明，合村并居不是简单的“拆旧房、建新居”的物理迁移，它还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容。
费孝通先生在《乡土中国》中指出，乡土性是中国传统社会的本质特色。中国人素来就有安土重迁、聚村而居、终老是乡的习惯传统。乡村是承载中国文化与精神的基石，是乡土文脉赓续的重要空间。
不管是被动的合村并居，还是自然的城市化进程，大量村庄已经消失或正在消失，这是客观现实。相关统计数据显示，2000年中国大约拥有360万座自然村，而到了2010年该数字已下降到270万。长期关注传统村落保护的学者冯骥才评估，中国每天大约有80到100个村庄消失。
一旦村庄消失，中国传统的乡土精神和历史记忆也将失去依托。比如，遍布乡村的祠堂是乡村中重要的传统文化建筑，蕴含着丰富的历史人文信息，其主要功能是祭祖敬祖、宗亲联谊、家风传承。合村并居过程中，如果村子里的祠堂被简单拆掉，那真的可能会祭拜祖宗都找不到地方，孝亲敬祖的传统可能因此就断裂了。
面临同样命运的，还有那些农村的老房子。不少村子尤其古村落都有极具历史价值的古建筑或古民居，但有些村落规模较小，离城镇较远，人口也流失严重，如果按照一些地方合村并居的标准，可能会一并了之、一拆了之。当那些老房子、古建筑，在推土机的轰鸣中应声倒下时，我们丢掉的不是几片残砖断瓦或几根石柱木梁，而是老房子承载的历史文化价值，是通过老房子与历史进行对话的机会。
不幸的是，合村并居过程中，不少地方将经济价值和商业考量置于首要地位，更多关注合村并居中“钱值”（经济价值）和“颜值”（景观价值）的开发，而忽略了“文值”（文化价值）的保育。有的地方按照城市商业住宅的统一标准，给村民设计房子，楼越盖越高，可原来各具特色的村落格局全都消失了。还有一些，生硬照搬外国风格改造农村的院子，结果使得乡村建筑中出现“欧洲补丁”“美国碎片”等不伦不类、不中不西、不土不洋的奇葩景观。乡村景观城市化与建筑西洋化，不仅割裂了乡土原生文化传承，也污染了乡土文化精神。丢弃乡土文化特色，一味地进行克隆复制，很难将新社区建成让群众拥有独特记忆的精神家园，也很难让搬入其中的村民拥有踏实的幸福感。
追求更好的物质生活条件是社会发展的必然结果。农民要住更新的房子，村庄要修更宽的马路，于是土窑洞被水泥瓷砖取代，青石板路上覆盖了厚厚的水泥，合村并居也成了一种现实选择。只不过，环境变了，生活变了，基于生活之上的习俗、文化、历史等也都会随之改变。因此，合村并居与保护乡土文脉之间存在天然的矛盾，这其实也是现代社会发展中广泛存在的一个文化悖论。
摘编自《合村并居，别丢了乡土文脉》
材料二：
乡下最小的社区可以只有一户人家。夫妇和孩子聚居于一处有着两性和抚育上的需要。无论在什么性质的社会里，除了军队、学校这些特殊的团体外，家庭总是最基本的抚育社群。在中国乡下这种只有一户人家的小社区是不常见的。在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形，大多的农民是聚村而居。这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形。
中国农民聚村而居的原因大致说来有下列几点：一、每家所耕的面积小，所谓小农经营，所以聚在一起住，住宅和农场不会距离得过分远。二、需要水利的地方，他们有合作的需要，在一起住，合作起来比较方便。三、为了安全，人多了容易保卫。四、土地平等继承的原则下，兄弟分别继承祖上的遗业，使人口在一个地方一代一代的积起来，成为相当大的村落。
无论出于什么原因，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。我在上文所说的孤立、隔膜是以村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏远。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。
摘编自费孝通《乡土中国》
18．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）(3分)
A．将一些人口偏少、位置偏远的小村子甚至“空心村”进行整合是乡村振兴的一件重要举措。
B．冯骥才评估中国每天大约有80到100个村庄消失，这是被动的合村并居和自然的城市化进程的结果。
C．中国大多的农民是聚村而居，但在四川的山区种梯田的地方，可以看到只有一户人家的小社区。
D．假如在一个村子里的人都是这样终老是乡的话，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，这是一个熟悉的没有陌生人的社会。
19．下列不可以视为“合村并居”积极有效举措的一项是（ ）(3分)
A．陕西安康谭坝借助发展民宿的契机，对村子里的老房子进行保护性的改造。
B．云南山歌作为民间艺术的一个分支，传承于古时最底层老百姓的生活，不够高雅，可以取缔。
C．对于没有历史文化价值又无人居住的老旧危房，为避免其倒塌给周围村民带来危险，可以拆除。
D．对于那些因合并而消失的村子，可以帮其编写村史村志，有条件的可以建村史馆。
20．从下面这段文字中，你读出了费孝通先生在《乡土中国》一书中所揭示的中国“乡土社会”的哪些特点？请简要概括。(4分)
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（选自陶渊明《桃花源记》）
21．近日，扬州市就“合村并居如何开展”面向社会征集意见，请结合材料给出几条建议。(4分)
（二）现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成22—25小题。（共16分）
文本一：
最美是百合
那是许多年以前的事情了。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作。最不知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔。
在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。阿纯想了想，点头答应了。阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。她说：“不信你去看一看。”经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。一个下午，妻子也不多说话。阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”阿纯看看我，轻轻地转过头去。
小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。
转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。
（选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改）
文本二：
我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张的转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。
……
回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。
（选自《百合花》）
22.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）(3分)
A.小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，情节跌宕起伏，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。
B.小说主人公是“妻子”，从开书店、发工钱、舍不得买布等情节，可以看出她是一个勤劳、节俭、善良的人。
C.小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极的现实意义。
D.小说内容简单，主题也不鲜明，只是将生活现象进行简单加工，很难引起读者共鸣，读起来平淡无味。
23.下列与文本中加点字有关的说法，不正确的一项是（ ）(3分)
A.文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”直面生活的坚定态度。
B.文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，文中大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同寻常的意义。
C.文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。
D.文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪，推动后文情节发展。
24.文中画横线的句子有什么作用？请结合文本进行分析。(4分)
25.文本一和文本二均没有以具体事物“百合花布”“百合花被”为题，而是直接用“最美百合”或“百合花”为题，有什么好处？请结合两个文本分别谈谈你的看法。(6分)
四、写作(60分)
26.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
为了培育超级杂交稻，袁隆平与科研小组前前后后共检查了1.4万多个稻穗，分别在四个水稻品种中，找到了6株天然雄性不育的植株，获得了大量实验数据。正是这种认真执着的工匠精神，袁隆平才让中国人的饭碗端在了中国人的手中。
材料二：
当我们认真生活时，便没有什么是不真实的。———刘亮程《本巴》
以上材料带给你怎样的思考和启发？请结合材料写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高中一年语文科评分细则
语言文字运用（1—5题，每小题3分，共15分）
答案： 1. B 2. D 3. C 4. B
【1—5题详解】
1.正确B（3分）本题考查学生课内字音字形的积累。
A.“苍芒”改为“苍茫” 殷岩泉（yǐn）
C.吐哺（bǔ） “怅寥阔”改为“怅寥廓”
D. 稻菽（shū） “忸昵” 改为“忸怩”
2．答案D（3分）本题考查学生语言逻辑分析能力。
【解析】
A.句式杂糅，应删掉“的原因”或“造成的”。
B.此句逻辑顺序错误，应该是“从无到有、从小到大、从弱到强”。
C.成分残缺，最后加“的服务”。
3．答案C（3分）本题考查学生成语理解和运用能力。
【解析】
A美轮美奂:形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。不宜用于表现大自然之美。
B雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。褒义词，不宜用于造假者。
C无可非议:没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。与句意相符。
D相濡以沫:比喻同处困境，相互救助。与句意不符。
4.选B（3分）考查标点符号的使用。
【解析】A.表语言中断 B.省略号表示语意未尽
C.表示列举省略 D.表示重复省略故选B
5．（3分）考查对修辞手法的构成与作用的分析能力。
答案：从构成上看，把“酒量”比作可以“膨胀”的物体，就像血压升高一样；（1分）
从表达效果来说，通过比喻，将抽象的酒量变化具象化，生动形象地描绘出人物在激情和歌声的氛围中，酒量似乎也在不断增加的状态，增强了语言的感染力和表现力。（2分）
二、古代诗文阅读（共45分）
（一）6-9小题。（课内古诗文基础知识）（每小题2分，共8分）
答案： 6. B 7. D 8. C 9. C
【6-9题详解】
6.【答案】B
【详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.暂：突然。句意：现在我听了你的曲子，就仿佛听了仙乐一样，耳朵突然清明了。
7. 【答案】D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为宾语前置句
A.使快弹数曲。省略句，省略了“之”，使之快弹数曲。
B.青青子衿，悠悠我心。主谓倒装，“悠悠”作谓语放在主语“我心”前面；
C.转徙于江湖间，状语后置句，正常语序为：于江湖间转徙
D.宾语前置句，正常语序为：以何解忧？唯有杜康。句意：靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
8.【答案】C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①栗、惊：使深林战栗，使层巅震惊
②名词作状语，从中间。句意：訇的一声从中间打开。
③名词作动词，吃饭。句意：还能吃饭吗？
④名词作状语，向南。句意：乌鹊向南飞去。
⑤名词作动词，弹奏。句意：弹琴吹笙演奏着乐曲。
⑥名词作状语，在梦里。句意：在梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
⑦名词作动词，摆酒。句意：于是叫人摆酒。
⑧意动用法，以……为粪土。句意：以当年万户侯为粪土。
①使动用法，②④⑥名词作状语，③⑤⑦名词作动词，⑧意动用法。
9.【答案】C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①向前 古义：刚才； 今义：朝向前方（面）。
②荡漾：古今同义，都是水面等起伏波动。
句意：清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。
③明年： 古义：第二年； 今义：指今年的下一年。
④拔： 古义：超出； 今义：抽出、拉出。
⑤颜色： 古义:容貌； 今义:色彩。
句意：暮去朝来我也渐渐地年老色衰。
⑥几何: 古义:多少，多久; 今义:几何学。
句意：一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
⑦樯橹:古今同义，樯指挂帆的桅杆，橹指摇船的浆。借代手法，代指曹操的战
船。
⑧突出: 古义:突然出击; 今义:超过一般的。
句意：又好像铁甲骑兵突然出击厮杀刀枪齐鸣。
②⑦不属于古今异义。
（二）古文10-14题（共20分）
10．BDG【解析】本题考查学生对文言文的语感与断句能力。
句意为：当年应侯想攻打赵国，可武安君阻拦他，结果应侯在离咸阳七里处绞死了武安君。
11．D本题考查学生对文言词语中的理解能力。
【解析】“守拙归田园”中的“归”有“回归，归耕”之意，“请归燕太子”中的“归”意为“遣送，送回”，两者含义不同。
12．D【解析】本题考查学生对文言文全文的理解能力。
“秦国把燕太子交给赵国”错，原文“赵王立割五城以广河间，归燕太子”，指的是“秦国遣送太子丹归燕”。
13．【解析】本题考查学生对文言文全文的翻译能力。
（1）于是创作了这首七言诗，作歌并赠送她，总共六百一十六字，命名叫《琵琶行》（“因为”:于是创作；“言”：字；“歌”：作歌，名词作动词。每词1分；语意，1分）
（2）秦、燕不相互欺侮的原因，没有其他原因，只是为了攻伐赵国，使河间地盘扩张而已。（“所以”： ……的原因；“异故”：其他的原因；“广”：使动用法，使……扩张。各1分，句意1分）
14．【解析】本题考查学生对文言文全文的分析与概括能力。（每点1分）
①有一定的胆识和勇气。
②有较强的论辩才能。
③能抓住对方的弱点，洞悉各种利害关系。
（如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分）
【参考译文】
甘罗，是甘茂的孙子。甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，奉事秦国丞相文信侯吕不韦。
文信侯吕不韦想攻打赵国来扩张他在河间的封地，他派刚成君蔡泽在燕国做大臣，经过三年努力，燕太子丹入秦国成为人质。文信侯又请秦人张唐到燕国做相国，想联合燕国一起攻伐赵国，来扩大他在河间的封地。张唐推辞说：“到燕国去必须在赵国取道，能抓到我的赵国人，就授予他方圆百里土地的奖赏。”文信侯很不高兴地令他退下。少庶子甘罗问：“君侯为什么这般不高兴呢？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽到燕国做了几年工作，使太子丹入朝为质。（一切就绪了，）现在我亲自请张唐到燕国为相，他竟推辞不前往。”甘罗说：“我有办法让他去。”文信侯厉声赶他走说：“我亲自出马他尚且不肯前往，你又怎么能让他前往呢？”甘罗辩解说：“古时项橐七岁时就当孔子的老师，我今年已十二岁了！君侯还是让我去试一试吧，为何不由分说便呵斥我呢？”
于是甘罗拜见张唐，问他：“您认为您的功勋比武安君如何？”张唐说：“武安君战功赫赫，不可胜数；攻城略地，不可胜数。我张唐的功勋不如武安君。”甘罗问：“您果真自知功劳不及武安君吗？”张唐答道：“我确实知道。”甘罗又问：“应侯在秦国掌权的时候，与（现在的）文信侯相比，哪一个权势更大？”张唐说：“应侯不如文信侯权势大。”甘罗问：“您果真知道应侯不如文信侯（权势大）吗？”张唐说：“我确实知道。”甘罗说：“当年应侯想攻打赵国，可武安君阻拦他，结果应侯在离咸阳七里处绞死了武安君。现在文信侯亲自请您去燕国任相，您却不肯前往，我不知道您身死何地啊。”张唐沉吟道：“那我就依着你这个童子的意见前往燕国吧！”于是他让仓库准备车，马房准备马，王府准备钱，择日起程。甘罗又去跟文信侯说：“请君侯替我备五辆车子，让我先去赵国替张唐打通关节。”
文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说：“过去的甘茂有个孙子甘罗，年纪很轻，然而是著名门第的子孙，所以诸侯们都有所闻。最近，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往。现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报一声，请答应派他去。”秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国,于是甘罗去见赵王，赵王亲自到郊外迎接他。甘罗问道：“大王听说燕太子丹入秦为质的事了吗？”赵王说：“我听说了。”甘罗又问道：“大王听说张唐将到燕国为相的事了吗？”赵王说：“我听说了。”甘罗分析道：“燕太子丹到秦国，燕国就不敢背叛秦；张唐在燕为相，秦国也不会欺辱燕国。秦、燕不互相欺侮，就会伐赵，赵国就危险了。秦、燕不相互欺侮的原因，没有其他原因，只是为了攻伐赵国，扩张河间地盘而已。现在大王若能送给我五座城邑去拓展河间之地，就能使秦国遣还太子丹，并且联合强大的赵国一道攻打弱小的燕国。”赵王当即割让五座城邑来拓展河间之地，秦国遣送太子丹归燕。赵国攻打燕国，得上谷三十六县，分给秦国十分之一的土地。
（三）古诗鉴赏 15-16题（共9分）
15 D.
16.答：
相同点:两首诗都表达了作者漂泊他乡的羁旅之愁，独自登高的孤独寂寞和对亲人的思念。“常作客”“他乡酒”都体现了诗人漂泊他乡的羁旅之愁。（2分）
不同点：
《登高》还表达了年老多病以及忧国伤时的苦闷。“多病”写作者年老多病；“艰难苦恨”不仅指作者自身的艰难潦倒，还包含国运的艰难，所以还表达了诗人忧国伤时的情感。（2分）
《桂州西山登高上陆大夫》还表达了想要建功立业的壮志豪情。尾联运用东汉名将班超的典故，表现出自己也想像班超一样建功立业的豪情壮志。（2分）
（如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分）
【解析】
15.本题考察学生鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧、情感、语言风格等的能力。
D选项“语言质朴无华”错误。颈联在描写风烟时运用了夸张的手法，写出烟雾的弥漫。尾联在抒发自己的豪情时，运用了典故。所以语言质朴无华不合适。
16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
《登高》中“多病”说明作者年老多病。“独登台”说明作者是独自一人登上高台，亲朋好友不在身边，表达的是作者的孤独寂寞之愁；“艰难苦恨”不仅指诗人自身的艰难潦倒，还包含国运的艰难，诗人饱尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多。所以还表达了作者忧国伤时的情感。
《桂州西山登高上陆大夫》中首先交代自己登上高山后的心理感受，作者登上高山看到凄凉的秋景，满心的忧愁。“他乡酒”体现了作者漂泊他乡的羁旅之愁，作者只能借酒消愁。颈联写到作者在高楼上看到风和烟雾一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟还客居在遥远的荆州，体现出自己对兄弟的思念之情以及自己一人登高的孤独寂寞之情。而尾联运用东汉名将班超的典故，表现出自己也想像班超一样建功立业的豪情壮志。
（四）名篇名句默写（共8分）
17．本题考查学生对古诗文内容的理解能力。（每空1分，共8分）
（1）书生意气 挥斥方遒
（2）封狼居胥 赢得仓皇北顾
（3）还顾望旧乡 长路漫浩浩
（4）示例一：举酒欲饮无管弦 三杯两盏淡酒
示例二：添酒回灯重开宴
示例三：往往取酒还独倾
示例四：血色罗裙翻酒污
三、现代文阅读（共30分）
（一）现代文阅读Ⅰ 18-21题（共14分）
【答案】 18．C（3分） 19．B （3分）
20．（每点1分，共4分，）
①以农业为生（或：乡下人离不了泥土）；
②聚居一处（或：聚村而居）；
③熟人社会；
④人口不流动（或：人与人在空间的排列关系上是孤立和隔膜的）。
（如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分）
21．（每点1分，共4分）
①合村并居不能是简单的物理迁移，还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容。
②尊重中国人安土重迁、聚村而居、终老是乡的习惯传统。
③尽力保留乡村中的重要的传统文化建筑、具历史价值的古建筑或古民居，传承中国传统的乡土精神和历史记忆。
④要多关注“文值”（文化价值）的保育。要让新社区成为群众拥有独特记忆的精神家园，让搬入其中的村民拥有踏实的幸福感。
（如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分）
【18--21题详解】
18．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
“但在四川的山区种梯田的地方，可以看到只有一户人家的小社区”错。材料二原文是“在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形，大多的农民是聚村而居”。注意是“可能有这类情形”。
19．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
根据原文“合村并居主要是将一些人口偏少、位置偏远的小村子甚至“空心村”进行整合，将这些村落的人们迁往大村子或城镇并居，从而整合资源，节约土地，提升人居环境和公共服务水平”“合村并居不是简单的‘拆旧房、建新居’的物理迁移”“合村并居过程中，如果村子里的祠堂被简单拆掉，那真的可能会祭拜祖宗都找不到地方，孝亲敬祖的传统可能因此就断裂了”“丢弃乡土文化特色，一味地进行克隆复制，很难将新社区建成让群众拥有独特记忆的精神家园，也很难让搬入其中的村民拥有踏实的幸福感”可知，“合村并居”是为了整合资源，节约土地，提升人居环境和公共服务水平，不是简单的物理迁移。，还应包含“文脉传承”等软性内容。
A.“对村子里的老房子进行保护性的改造”是对传统的守护，符合“合村并居”的积极有效举措。
B.“可以取缔”不符合“合村并居”的积极有效举措。作为民间艺术的一个分支，云南山歌属于乡土原生文化，应该给予传承和保护。
C.“为了消除安全隐患，避免其倒塌给周围村民带来危险”是提升人居环境和公共服务水平，符合“合村并居”的积极有效举措。
D. “可以帮其编写村史村志，有条件的可以建村史馆”是对传统和乡土文化特色的保护，符合“合村并居”的积极有效举措。
20．本题考查学生运用、分析材料的能力。
费孝通先生在《乡土中国》一书中所揭示的中国“乡土社会”有以下特点：
结合材料二“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡”可知，从人和空间的关系上来说，乡村里的人口似乎是粘在土地上的，他们一代接一代的传下去，不太有变动。世代定居是常态，迁移是变态。
结合材料二“乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子”可知，从人和人在空间的排序关系上来说，乡土社会是以住在一处的集团为单位，中国的乡土社区单位是村落，村落与村落之间又彼此孤立。
结合材料二“假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”可知，从人与人的关系上来说，乡土社会是熟人社会。
①“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“其中往来种作”，体现了桃源人过着以农业为主传统的农耕生活，生活离不开土地，和“乡村社会”的“乡土性”一致。
②“屋舍俨然”“阡陌交通，鸡犬相闻”，体现了桃源人村落聚居的特点。这一特点和“乡村社会”的“聚村而居”的特点一致。
③“见渔人，乃大惊，问所从来”，可见桃源中人彼此之间都很熟悉，渔人来了，马上能认出是陌生人。这一特点和“乡村社会”的“人与人熟悉”的特点一致。
④“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”，表现了桃源人“与世隔绝”的特点，他们和外界不往来，没有交流，和“乡村社会”的“不流动”特点一致。
21．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①根据材料一“合村并居不是简单的‘拆旧房、建新居’的物理迁移，它还应包含‘人心搬迁’‘文脉传承’等软性内容”可知，合村并居不能是简单的物理迁移，还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容。
②根据材料一“中国人素来就有安土重迁、聚村而居、终老是乡的习惯传统。乡村是承载中国文化与精神的基石，是乡土文脉赓续的重要空间”可知，要尊重中国人安土重迁、聚村而居、终老是乡的习惯传统。
③根据材料一“一旦村庄消失，中国传统的乡土精神和历史记忆也将失去依托。比如，遍布乡村的祠堂是乡村中重要的传统文化建筑，蕴含着丰富的历史人文信息，其主要功能是祭祖敬祖、宗亲联谊、家风传承”可知，要尽力保留乡村中的重要的传统文化建筑、具历史价值的古建筑或古民居，传承中国传统的乡土精神和历史记忆。
④根据材料一“更多关注合村并居中‘钱值’(经济价值)和‘颜值’(景观价值)的开发，而忽略了‘文值’(文化价值)的保育”“丢弃乡土文化特色，一味地进行克隆复制，很难将新社区建成让群众拥有独特记忆的精神家园，也很难让搬入其中的村民拥有踏实的幸福感”可知，要多关注“文值”(文化价值)的保育，要让新社区成为群众拥有独特记忆的精神家园，让搬入其中的村民拥有踏实的幸福感。
（二）现代文阅读Ⅱ 22—25小题（共16分）
【答案】
22. C （3分） 23．D （3分）
24．（4分）
①此处是一处细节描写,写出了阿纯对这笔钱的慎重态度。（1分）
②与前文形成对比，阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。（1分）
③情节上为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。（2分）
（如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分）
25．（6分）
①标题《最美是百合》运用象征的手法（1分），不仅说出了“百合花布”的美，更说出了阿纯纯洁、美好的心灵，以及夫妇二人勤劳能干、善良节俭、待人真诚的美好品质（1分），也象征了幸福美好的生活（1分）。
②课文《百合花》中，标题《百合花》也使用了象征手法（1分），不仅代表了“百合花被”，更是是通讯员和新媳妇的化身，象征了他们如百合花一般的美好品质（1分），也象征着人性的美好、军民之间的深厚情谊（1分）。
（如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分）
【22--25题详解】：
22. C本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术特色的能力。
A“情节跌宕起伏”错，本文散文化小说，情节简单和缓，在生活小故事中表现人物的美好品质；
B小说主人公是“妻子”错， 小说主人公是“阿纯”，而非“我”的妻子。
D “主题也不鲜明”错，本文主题鲜明，突出表面阿纯善良、细心的品质，表现人与人之间的友爱，小说娓娓道来，极富韵味；
23．D解析： 本题考查小说词语的含义和细节描写的意蕴。
A“在我们的日子最缺少色彩的时候”孩子出现了，他让夫妻俩坚定了生活的信念，用“义无反顾”正确；
B“进驻”原本是指部队驻扎，在这里用来写阿纯的到来，大词小用，写出了阿纯给夫妻俩带了很多快乐和感动；
C在残酷的战争，小战士在枪筒里插了一只野菊花，这一细节，重在突出小战士对生活的热爱。
D文本二中对“布片”的描写是照应前后文，不是推动后文情节发展；
24．（4分）解析：本题考查小说细节描写的作用。
学生应从小说的情节、人物形象、主旨、艺术效果等方面进行作答，能考查学生对小说基础知识的掌握情况。
25．（6分）解析：本题考查小说题目的意蕴。
用“百合花被”或“百合花布”虽点明了小说的重要物件，但太过具象，就会失去丰富的意蕴。而使用“百合花”则可让读者产生丰富的联想，又与小说人物的美好形象一致，进而能更好地表现小说主旨。辨析两篇小说题目中相似的用法，能很好考查学生的知识迁移能力。
26.作文（60分）【考点】本题考查学生的写作能力。
【题目解析】
第一则是概述性材料，关联教材《喜看稻菽千重浪》和《以工匠精神雕琢时代品质》；第二则是引语式材料，这句话出自刘亮程小说《本巴》。 是说认真生活的重要性。它强调，只要我们以认真的态度和认真的精神去做事，去面对生活，那么我们就能感受到生活的真实性。
认真是一种生活态度，是一种工匠精神，材料启示我们要认真地面对生活，认真地面对每一件事，认真地对待每一天，认真地面对理想，认真地面对追求。唯有如此，一切才会变成真实的，理想会变成真实，梦想会变成现实，追求会得以实现，现实会让人更加可感可触。 认真是我们青少年该有的积极的人生状态。
【立意参考}
1.真实的改变，源自认真的姿态。
2.认真的工匠精神使梦想成真。
3.以认真的精神实现人生的价值。
【关于“等级评分”】
文章要贴近时代，力求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
评分标准：
1.本次作文建议分四个等级打分：第一等54-60；第二等45-53分；第三等36-44分；第四等0-35分。建议从44分切入。没有回应材料中关键词“认真的工匠精神”的，不能评50以上。好文章要敢于打高分，差文章也要敢打低分。
2、一类卷，有较好的思辨能力，一方面阐明“认真的工匠精神”，并深入分析；另一方面能联系现实，反对浮躁，把文章立意与考生个人生活体验、时代问题、人生经历等相联系，有现实意义。评分要求：①符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富、新颖；②文体特征鲜明，论述说理深入，逻辑严密；③语言流畅，有文采。
二类卷，能围绕“认真的工匠精神”这一话题，有理有据，说理充分，有一定个性化思考认识。评分要求：①基本符合题意，中心明确，内容较充实，个别材料不切题；②文体特征较鲜明，结构完整；③语言通顺。
三类卷，只完成完成“认真的工匠精神”这一话题，罗列现象或结构不够完整。评分要求：①中心较明确，内容单薄；②文体特征不鲜明，结构松散；③语言较通顺。
四类文，①完全偏离题意，中心分散，内容空洞，材料不切题；②文体特征不鲜明，结构混乱；③语言不通，错别字多。
3其他评分要求：
（1）书写与卷面应该作为赋分的一种参考标准。书写美观，卷面漂亮，在赋分区间可酌情加2分；书写清楚，卷面整洁，在赋分区间可酌情加1分左右；书写潦草，卷面不洁，在赋分区间可酌情扣1-2分左右。书写潦草、卷面不洁者一般不宜评54分以上。
（2）缺标题扣2分；不足字数，每少50 个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计，扣满 5分为止；标点错误多的，酌情扣分。
（3）书写字数600字左右，在整体赋分的基础上，减4分；字数500字左右25分，400字左右20分；300字左右15分；300字以下不超过10分。只写标题的，给2分。
A.首联开门见山，呼应标题，交代自己登上高山后的心理感受，为全诗奠定了愁苦的基调。
B.颔联通过把“野菊”“酒”“芦花”等意象组合在一起，表现了清冷的环境和诗人的心境。
C.颈联写诗人在高楼上看到风和烟雾一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟还客居在遥远的荆州。
D.本诗是一首五言律诗，情景交融，音韵和谐有致，语言质朴无华，给人以独特的艺术享受。
上
中
下
一类（60-54）
60-58
57-56
55-54
二类（53-45）
53-51
50-48
47-45
三类（44-36）
44-42
41-39
38-36
四类（35-0）
35-25
24-14
13-0