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人教部编版(2024)九年级下册口语交际 辩论教学设计
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这是一份人教部编版(2024)九年级下册口语交际 辩论教学设计,共2页。教案主要包含了基本知识,准备及流程,常用技巧,典例分析,活动实践等内容,欢迎下载使用。
1.了解辩论的性质和意义,了解辩论活动的组织形式。
2.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧,提高辩论能力和综合素养。
3.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。
教学重点
1.了解辩论的性质和意义,了解辩论活动的组织形式。
2.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧,提高辩论能力和综合素养。
教学难点教学目标
在实践中学习和掌握辩论的基本技巧,提高辩论能力和综合素养。
教学过程
新课导入
“诸葛亮舌战群儒”的故事想必大家都听说过,面对东吴的许多谋士,诸葛亮分别与其辩论并成功说服了孙权,建立孙刘联盟共抗曹操。辩论也是一种能力,也需要技巧。今天,就让我们一起来学习如何“辩论”吧!
新知探究
一、基本知识
【活动内容】课件出示以下内容,教师可以结合简单的例子进行讲解。
1.辩论的概念。
2.辩论的三要素。
3.辩论的原则。
4.辩论的注意事项。
【设计意图】引导学生了解“辩论”的基本知识。
二、准备及流程
【活动内容】课件出示辩论的准备及流程,教师进行讲解,并解答学生提出的疑问。
【设计意图】引导学生了解辩论的准备工作和大致流程,为实际参与辩论打好基础。
三、常用技巧
【活动内容】课件出示辩论中常见的三种技巧,教师可以结合简单的例子进行讲解。
【设计意图】引导学生学习并掌握辩论的常用技巧。
四、典例分析
【活动内容】课件出示“逆境是否有利于成长”的辩题,教师引导学生分别从正方和反方的角度组织辩论的内容。
【设计意图】引导学生结合实例理解、运用辩论的常用技巧。
五、活动实践
【活动内容】课件出示辩题及要求,选派学生进行一场辩论赛。由语文课代表主持比赛,其他学生作为观赛者。辩论结束后,各辩手分别谈谈自己参与这场辩论赛的体会,其他学生帮助辩手分析辩论过程中还可以优化的地方,教师对本次辩论进行评价。
【设计意图】通过组织学生参与辩论赛,引导学生将相关技巧运用到实践中,加深对辩论的理解,培养学生辩论的能力。
课堂小结
通过这节课的学习,我们认识到辩论不仅可以提高语言表达能力,而且有助于培养逻辑思维能力。辩论不是争吵,而是思维的碰撞。辩论能力也并非一朝一夕养成的,需要平时多学多练多积累经验。
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