统编版九年级语文下册24《诗词曲五首》练习（word版 有答案）
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这是一份统编版九年级语文下册24《诗词曲五首》练习（word版 有答案），共6页。
《诗词曲五首》练习一、基础知识1．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。英雄是人类历史天空的璀灿星辰，更是一个时代的精神坐标。中华民族起起伏伏，低潮时有慷慨悲壮之士力挽民族危亡，振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽cuì死而后已。每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁。从“ ”的 到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，从英勇就义的刘胡兰到视死如归的黄继光……无一不是时代的英雄。时代不同，要求各异，英雄体现了时代的要求，创造了时代的价值。现在，不少英雄在平凡的岗位上做出了非凡的成绩，他们叫黄大年，叫钟扬，叫刘传健……他们是中华民族伟大复兴的中流砥柱，他们是最有奋斗精神、奉献精神的强国一代中的脊梁代表。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。鞠躬尽cuì（ ） 声名赫赫（ ） 脊梁（ ）（2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。 （3）“慷慨悲壮”中“慷慨”的意思是（ ）A．情绪激昂 B．性格豪爽C．感叹 D．大方；不吝啬（4）根据上下文内容，在画线处补写句子。2．根据拼音写汉字，给加点的字注音。冢（ ） 雉（ ） 狗窦（ ） 舂谷（ ） 羹（ ） 罗mù（ ） 狐裘（ ） 锦衾（ ） 阑干（ ） yuán（ ）门 风掣（ ） 兜鍪（ ） liáo（ ）落 潼关（ ） 峰luán（ ）踌躇（ ） 宫阙（ ）3．解释下列加点词在文中的意思。（1）松柏冢累累 累累： （2）不知饴阿谁 饴： （3）瀚海阑干百丈冰 阑干： （4）中军置酒饮归客 饮： （5）风掣红旗冻不翻 掣： （6）何处望神州 神州： （7）坐断东南战未休 坐断： （8）零丁洋里叹零丁 零丁： （9）留取丹心照汗青 汗青： （10）望西都，意踌躇 踌躇： 4．根据要求填空。（1）《十五从军征》中揭露汉代极度不合理的封建兵役制度的诗句是“ ， ”。暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是“ ， ”。 （2）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是“ ， ”。与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“ ， ”。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感及不尽愁绪与感慨的句子是“ ? 。 ”。词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，坚持抗战的句子是“ ， ”。点明该词主旨的句子是“ ? 。 ”。 （4）《过零丁洋》中写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是 “ ， ”。 （5）《山坡羊·潼关怀古》中写潼关气势雄伟，暗示它是兵家必争之地的句子是“ ， ， ”。揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰，令人伤心的句子是“ ， ”。 5．综合性学习。材料一 2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。材料二 中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。（1）从以上材料中可归纳出什么信息? （2）某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务。①请你为此次活动拟写一副对联。上联： 下联： ②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动，你会怎么说?（要求：语言得体，内容简洁） 二、阅读理解（一）阅读下面文字，完成后面题目。【甲】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 （选自文天祥《过零丁洋》）【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》）1．解释下列加点词在文中的意思。（1）留取丹心照汗青 汗青： （2）躬耕于南阳 躬： （3）先帝不以臣卑鄙 卑鄙： （4）三顾臣于草庐之中 顾： （5）当奖率三军 奖： 2．下列对《过零丁洋》的理解有误的一项是A．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词，道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。C．颔联将国家命运的坎坷与个人的不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。D．颈联运用了拟人的修辞手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。3．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （2）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效。 4．【甲】【乙】两文的作者都共同体现出怎样的品质? （二）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答下面的问题。1．本词中，“南乡子”是 ，“登京口北固亭有怀”是 。 2．词人赞颂孙权的用意是什么? （三）阅读《山坡羊·潼关怀古》，回答下面的问题。1．下列对《山坡羊·潼关怀古》的理解，有误的一项是A．这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。B．“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。C．“望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。D．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人民才能摆脱痛苦的生活。2．古：兴，百姓苦；亡，百姓苦。今：国富民殷，社会和谐。请就这两种社会现实谈谈你的理解。 参考答案一、1．（1）鞠躬尽cuì（瘁） 声名赫赫（hè） 脊梁（jǐ）（2）璀灿 璀璨 （3）A（4）人生自古谁无死?留取丹心照汗青 文天祥2．冢（zhǒnɡ） 雉（zhì） 狗窦（dòu）舂谷（chōnɡ） 羹（ɡēnɡ） 罗mù（幕）狐裘（qiú） 锦衾（qīn） 阑干（lán）yuán（辕）门 风掣（chè） 兜鍪（móu）liáo（寥）落 潼关（tónɡ） 峰luán（峦）踌躇（chóuchú） 宫阙（què）3．（1）众多的样子。这里形容坟丘众多 （2）同“贻”，送给 （3）纵横交错的样子 （4）宴请 （5）拉，扯 （6）中原地区 （7）占领，占据 （8）孤苦无依的样子 （9）这里指史册 （10）迟疑不决。这里形容心潮起伏 4．（1）十五从军征 ， 八十始得归 羹饭一时熟 ， 不知饴阿谁 （2）忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 山回路转不见君 ， 雪上空留马行处 （3）千古兴亡多少事 ? 悠悠 。 不尽长江滚滚流 年少万兜鍪 ， 坐断东南战未休 天下英雄谁敌手 ? 曹刘 。 生子当如孙仲谋 （4）山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 （5）峰峦如聚 ， 波涛如怒 ， 山河表里潼关路 伤心秦汉经行处 ， 宫阙万间都做了土 ”。 5．（1）中华传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（2）①示例一：走近民族经典 弘扬传统文化示例二：汲取民族精神营养 传承中华传统文化示例三：品文化大餐 展民族精神②示例：郝校长，您好!我们班定于本周五下午两点在主楼103教室举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临!二、（一）1．（1）这里指史册 （2）亲自 （3）社会地位低微，见识短浅 （4）拜访，探望 （5）劝勉，鼓励 2．D【解析】颈联没有运用拟人的修辞手法，而是使用了地名双关的手法。3．（1）大宋国势危亡如风中柳絮，而我一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。（2）（我）接受遗命以来，早晚忧愁叹息，担心先帝托付的事情不能成功。4．忧心国事、鞠躬尽瘁、以身许国、忠贞奉献。（二）1．词牌名 题目 2．①借古讽今，抒发词人对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地却热衷于投降路线的愤懑之情；②表达了词人的心愿，希望南宋朝廷能有像孙权那样有胆、有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了词人渴望收复中原，统一祖国的愿望）。（三）1．D【解析】“只有改朝换代，人民才能摆脱痛苦的生活”理解有误，作者感慨的是不论天下兴亡，受苦的都是老百姓，表现出了作者忧国忧民的伟大情怀。2．示例：这两种社会现实的差异是因为社会制度的不同而造成的。古代实行封建君主制，兴亡都逃不了封建朝廷、官吏的盘剥；而今天，我们生活在为人民谋幸福的民主制国家，国家富，人民就安康幸福。
