初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）整本书阅读课堂检测

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内容索引
★1.作者与作品 ★2.《昆虫记》知识清单
★3.课本“整本书阅读”中“专题探究”的解析
★4.阅读方法指导 ★5. 基础训练
一、法布尔与《西游记》：
法布尔，法国著名昆虫学家、动物行为学家、科普作家。1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号—荒石园。这里就成了他的实验室，年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”“昆虫世界的维吉尔”的美名。
二、《昆虫记》知识清单：
☀作品内容与主题
1.书的名字：《昆虫记》，又名《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》和《昆虫世界》。这部昆虫学巨著被认为是“科学与文学的完美结合”，又有“昆虫的史诗”之美誉。
2.主要内容：是一部描写昆虫生活习性的书，共10卷，每一卷分17-25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章（法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等）。
3.主题：《昆虫记》一书通过详细、深刻地 描绘，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。不仅仅浸溢着 对生命的敬畏之情，满了对自然万物的赞美之情，更蕴含着追求真理、探求真相的求真求实的科学精神。
4.阅读启示：
我们要学习法布尔积极探索、求真务实的科学精神；要在阅读中汲取智慧，让科学的光芒照亮自己。我们也要学习法布尔对生命的敬畏，每个生命都有存在的价值，都需要被理解、被尊重。
☀主要昆虫
1.蝉——夏天阳光下的歌唱家
外形特征：从壳中蜕变出来后，双翼湿润，沉重透明，上面有一条条的浅绿色脉络，胸部略呈褐色，身体的其余部分呈浅绿色，有一处处的白斑。经过两个半小时，体色终于变黑。羽化为蝉后有非常清晰的视觉，五只眼睛。
生活习性：幼虫生活在土中四年，靠吸食植物根部汁液而活，出洞后，寻找到枝杈类的支点，便从壳中蜕变而出。蜕皮的整个过程需要半个小时左右
2.螳螂——美丽的“杀手”
外形特征：体形矫健，体色淡绿，薄翼修长。小嘴尖尖，脖颈柔软，头可以左右旋转，俯仰自如。腰肢长而有力，前半段内侧有两行尖利的齿刺，外面只有四颗齿刺，小腿与大腿有关节相连，也是双排刃口钢锯，齿刺相较于大腿短一些，但更多更密。
生活习性：专吃活食，善于利用“心理战术”制服敌人。能够建造十分精美的巢穴
3.蟋蟀——田园中的提琴家
外形特征：黄褐色或黑褐色，头圆，胸宽，丝状触角细长易断。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗；前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。雄性喜鸣好斗，有互相残杀的现象；雌性个体较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。
生活习性：生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的翅膀，翅膀是发声器。蟋蟀通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方作为住处，还要自己动手建造且不停地修复，直至去世为止。
4.萤火虫——食肉的猎人
外形特征：身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘点缀着两个红红的小斑点，长着略为坚韧的外皮。有六只短足，喜用足走路，还有两片作为武器的钩状的颚。雄性萤火虫成虫时会长出鞘翅和翅膀。雌性萤火虫终生处于幼虫状态。
生活习性：俘虏对象主要是蜗牛，捕捉时，先要用颚给猎物注入毒液，将其麻醉，再将消化液注入其身体，将肉分解为液体。萤火虫无论雌雄、长幼，最后一个体节上的尾灯都是亮的；雌性萤火虫到婚育年龄前两节光带会发光，有时肚子里也发光。萤火虫发光的原因是氧化作用。
5.绿蝈蝈
外形特征：身轻体健，一对罗纱大翅膀，有极强的下颚和利爪。
生活习性：嗜食昆虫，尤其爱吃没有过硬甲胄保护的昆虫；喜欢吃含糖浆蜜饯的食物；存在同类相残的情况；夜幕降临时分，最为活跃；吃饱之后很安静。平时隐藏于茂密的树丛草窠中，或在植物茎秆上爬行、栖息、觅食。
6.圣甲虫
外形特征：身材小巧玲珑，穿戴庄重而且无可挑剔的光鲜，身子胖乎乎，呈短壮体形，额头和胸廓上佩戴着奇异饰物。头部宽大扁平，有六个细尖齿，既是挖掘工具、切割工具，又是插、举、抛、甩无养分植物纤维的叉子，还可以把好吃的耧过来，排成半圆，前腿扁平，呈弓形，上有粗壮纹脉，外侧配备五个硬齿。
生活习性：食粪虫中最大最负盛名的一种。储备食物的第一步是选料，剔除杂质，收拢成堆，然后清理一块场地，制作、储藏粪球。接着，把储备的食物运到一个安全地方。运送技艺令人拍案叫绝。消化力很强，可以不停进食，一直把储备粮吃完。
7.杨柳天牛
外形特征：像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
生活习性：食用一些树的树脂，基本没有攻击性。
8.赤条蜂
外形特征：腰肢纤细，身材玲珑的小虫子，腹部分成两节，下面大，上面小，中间有一根细线，黑色的肚皮上系着一根红丝腰带。
生活习性：通常在泥土里筑一个垂直的洞，好像一口井，口径只有鹅毛管那么粗，约有二寸深，洞底是一个孤立的小房间，专为产卵用。捕食毛毛虫时，赤条蜂先把它的刺扎在毛毛虫皮肤最嫩的地方，再依次刺中它背部的每一节，令它彻底失去抵抗力，但又能活下去，达到“保鲜”的目的。
9.朗格多克蝎子（蛛形纲蝎目）
外形特征：身长可达八九厘米，色泽金黄；它的肚腹是系五节相连的棱柱体，尾端还有一个第六节体，用于制作并储存毒汁；毒腔终端是一个弯弯的螯针，既硬又尖；针尖不远处有一细孔，毒汁从这里渗进被尖头刺破的对方的伤口中；蝎钳从口中伸出。
生活习性：生活在地中海沿岸；四月开始恋爱、婚配，婚配结束后，雌蝎会把雄蝎吃掉。
10.大头黑布甲（鞘翅目甲科）甲虫
外形特征：身体闪着黄铜色、金色以及佛罗伦萨铜色的光辉；穿着黑色衣服，衬以闪着紫晶光泽的绲边；乌黑的鞘翅，有凸纹和凹斑的小链条，有无坚不摧的大颚。
生活习性：凶恶残忍，喜欢吃蜗牛等软体动物；嗜斗好战，有的步甲会在杀戮时伴随强刺激的气味；遇到强敌仰卧在地，选择装死；习惯夜间巡猎。
11.长腹蜂（切叶蜂科尖腹蜂属动物）
外形特征：有着十分美丽而动人的身材，体态轻盈，身体中间部分十分瘦小，但后部非常肥大，由一根长线连接起来。
生活习性：怕冷，将巢筑在烟囱等温度高的地方；孤僻，喜欢流浪，将巢穴筑在离家族成员较远的地方；坚持不懈、不辞劳苦地筑巢；将蜘蛛作为食物，蜂卵总是放在蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食。
12.石蛾（石蛾科石蛾属动物）
外形特征：石蛾的幼虫隐藏在用枯枝做的小鞘中。小鞘是石蛾随身携带的“活动房子”，也是它的保护壳。当敌人袭击它的时候，石蛾会想出“金蝉脱壳”的妙计溜走！石蛾还会改变小鞘里空气体积的大小，让自己一会儿浮到水面上晒太阳，一会儿沉到水底休息，像人类的潜水艇。
生活习性：生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里；小鞘既是它的寓所，也是它的防御工具；可以利用小鞘在水里自由地升降。
☀精读重点章节
（1）蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。
（2）蟋蟀善于建造巢穴，管理家务。
（3）蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。
（4）螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。
（5）樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。
（6）两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀。
☀艺术特色
1.《昆虫记》是科学与文学完美结合的典范
这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、习性的著作；同时，这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。
2.《昆虫记》行文活泼、语言诙谐、读起来情趣盎然
作者善用拟人手法表现昆虫世界。如螳螂在捕食蝗虫时，会“抓住一条肥硕的后大腿，送到嘴边，细细地品味着，一副心满意足的神态”；杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
3.作者以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。
作者常用拟人手法表现昆虫世界；同时，他又透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考。
三、《昆虫记》专题探究：
专题一：跟法布尔学观察
1.法布尔的观察方法
（1）观察的态度和习惯
怀着真爱，以尊重的态度，以艺术家欣赏艺术品的眼光，看待观察对象。多年如一日，全神贯注，如痴如醉。如《蝉》中的相关句段。
（2）观察的角度和方法
①观察昆虫，法布尔从其外形、捕食习惯、身体结构、居住环境等方面全方位，立体化的观察。
②肉眼能看的直接看，看不见用放大镜。
③不仅看其形态、颜色、动作，还听其声。还用手触摸。
(因为喜爱而沉迷，因为沉迷而主动用一切能用的的手段去观察)
2.设计观察实验
基于法布尔的观察经验，设计一个观察实验，并进行实践，同时做好观察记录。
例如，我们可以设计一个观察蚯蚓生活习性的实验。
实验设计：
(1)准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子、湿土和干土。
(2)在盒子的一侧倒入湿土，另一侧倒入干土，将蚯蚓放在盒子中央，盖上盖子，5分钟后打开盖子进行观察。
(3)重复实验，以降低实验误差。
(4)经过三次实验，观察结果如下：第一次：干土中有3条蚯蚓，湿土中有6条蚯蚓，中央有1条蚯蚓。第二次：干土中有2条蚯蚓，湿土中有6条蚯蚓，中央有2条蚯蚓。第三次：干土中有2条蚯蚓，湿土中有8条蚯蚓，中央没有蚯蚓。
(5)撰写实验报告：通过观察实验，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。例如，在小河边或者菜园里肥沃的土地上可能会挖到蚯蚓，而在干燥的马路边则很难找到蚯蚓。
专题二：跟法布尔学探究
1.法布尔的科学探究
（1）态度和精神
①尊重探究对象，不伤其命，和探究对象和谐共处，甚至百般呵护。如《绿色蝈蝈》里的有关内容。
②求真务实，不轻易下结论，如用实验证明蝉基本上没听觉;不轻易相信权威，如提出“本能说”，质疑当时流行的达尔文的优胜劣汰说。
③坚持不懈，持之以恒，如十几年甚至更长时间研究一种昆虫。
④不重物质享受，不求功名利禄，为理想痴狂。如在荒石园多年与虫为伴。
（2）方法和习惯
查资料、观察并及时记录，
思考质疑，亲手实验并及时整理记录。
2.进行探究实验
借鉴法布尔的经验，选择一个你感兴趣的科学问题，设计探究方案，进行探究实验。探究：
（1）总结科学探究方法：常用的科学探究方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆虫行为时，并未改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影响，因此，他的研究方法主要是观察法。
（2）设计探究实验。
提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物？
提出假设：蚂蚁可能喜欢吃甜食；蚂蚁可能喜欢吃软食；蚂蚁可能喜欢吃小昆虫。
设计实验：在一个培养皿的两端分别放置少许盐和少许糖，然后将一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。
实验结论：蚂蚁喜欢吃甜食。
专题三：跟法布尔学写作
1.法布尔的写作：
（1）态度和精神
《昆虫记》就是法布尔真观察真探究的记录与思考。
写作就应该写自己的真生活，不抄袭，相信自己写的就是最好的。
认真、坚持每天认真写日记
昆虫丰富多彩的生活源于他每天真写观察随笔，不懈怠不应付 。
勤于思考，倾注真情
他不满足于只写看到听到感觉到的昆虫世界，还思考比较昆虫之间的异同，思考其中的奥秘。更不满足于客观地叙述，而是带着真爱去用情地描写昆虫世界的美好。
（2）写作内容的选择
《昆虫记》很好地回答了写作文写什么的问题。写自己的所见所闻所思所感所悟。
（3）写作方法
一个章节标题即昆虫的一种，结构上相对独立，很清晰。
同一章内，不同内容用小标题。
全书都贯穿着自己对昆虫的热爱，即以线索连缀成书。
叙述、说明、描写、议论、抒情灵活运用，尤其以精彩的细节描写取胜。
诗化的含情的语言，灰谐中不失科学的严谨，严谨中透着一腔真情。
2. 选择一个你熟悉的昆虫或植物，运用从法布尔那里学习到的记录与表达方式，进行一次观察并写作。
观察与写作示例：
我选择观察的昆虫是蝴蝶。今天阳光明媚，我在公园的花丛中观察到了几只五彩斑斓的蝴蝶。它们翩翩起舞，宛如花间的精灵。我仔细观察了其中一只蝴蝶，它的翅膀上布满了细密的花纹，色彩鲜艳，十分美丽。我注意到，这只蝴蝶在花丛中飞舞时，不时地停在花蕊上，似乎在品尝花蜜的甜美。这一幕让我联想到了法布尔对昆虫生活的描述，于是我决定将它记录下来。
写作片段：
在灿烂的阳光下，一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。它的翅膀像是一幅精美的画作，色彩斑斓，绚丽夺目。它时而盘旋在花丛之上，时而轻触花蕊，仿佛在与花儿们进行一场无声的对话。我静静地观察着这只蝴蝶，感受着它带来的美好与宁静。它的每一个动作都显得那么优雅而从容，仿佛是大自然赋予它的独特魅力。这一刻，我深深地被这只蝴蝶所吸引，也感受到了大自然的神奇与美妙。
通过今天的观察和写作，我更加深刻地感受到了法布尔文字的魅力，也更加珍惜与大自然的亲密接触。我相信，只要我们用心去观察、去体验、去记录，就能发现更多美好的事物，也能更好地表达我们对大自然的热爱和敬畏之情。
四、《昆虫记》阅读方法指导：
(1)借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。比如《昆虫记》在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价，以及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些部分。
(2)在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义。如果科普作品的内容是你感兴趣或比较熟悉的，也可质疑问难，进行拓展延伸。比如读《昆虫记》时可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，哪些是不够准确的，哪些是想要进行深入思考探究的。
(3)体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。比如阅读《昆虫记》时，就可以体会那种积极探索、求真务实的科学精神。
(4)关注科普作品的艺术趣味。比如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。不仅能从中了解到各种昆虫的生活习性，还能获得知识和思想，培养审美情趣。阅读本身就是一次独特的审美过程。
五、基础训练
1．阅读《昆虫记》，判断下列说法，错误的一项是（ ）
A．《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，被称为昆虫界的《荷马史诗》。
B．荒石园不仅是法布尔的研究乐园，还是他的精神家园。他在这里与昆虫为友，成就了自己的执着与热爱。
C．红蚂蚁的生存之道是掠夺，专门去偷别人的孩子来伺候自己家族，法布尔用“捕猎奴隶的亚马逊人”来进行比喻。
D．西班牙蜣螂夫妻一起为孩子准备食物，一起挖洞或担任警戒，团结协作，互帮互衬，这对人类社会中的家庭成员分工互助具有正向启示。
2．下面有关《昆虫记》的说法，不正确的一项是（ ）
A．作者为了真实记录昆虫的生活，常常捕捉昆虫进行解剖，以此获取最有价值的昆虫资料。
B．《昆虫记》揭示了昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解昆虫的本能及特征。
C．作者将昆虫的生活与自己的人生感悟融为一体，字里行间透露出对生命的尊敬与热爱。
D．《昆虫记》中有关蝉和蚂蚁的故事，告诉我们蚂蚁是无耻的乞丐，而勤奋的生产者是蝉。
3．有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。
示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。


4．阅读《蝉》这首诗，指出该诗所写的蝉的习性与《昆虫记》中蝉的习性的异同。
蝉
【唐】虞世南
垂緌①饮清露②，流响③出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风④。
【注释】①垂緌（ruí）：低垂着触须。緌，古人结在颔下的帽带下垂部分。蝉的头部有伸出的触须，形状像下垂的冠缨，故称“垂緌”。②清露：纯净的露水。③流响：指连续不断的蝉鸣声。④藉（jiè）：凭借，依靠。秋风：暗指帝王的权势。


5．《昆虫记》洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书里有许多生动有趣的昆虫，请以你最喜欢的昆虫为例，介绍它的一两个习性，说一说为什么喜欢。


6．阅读《昆虫记》，完成下列任务
“于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。”
法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。请结合书中对这种昆虫的相关介绍，简述其身上的“虫性”以及它身上所折射的“人性”。
虫性：
人性：
7．《昆虫记》中，既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。请结合《昆虫记》中与蝉的相关内容，谈谈你对此的理解。（80字左右）



8．阅读选段，完成下面小题。
选段【一】：
我通常都看见A_____________在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
选段【二】：
B_____________是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
法布尔通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了 的生活习性，选段【二】写出了 的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。
9．阅读选段，完成下面小题。
选段【一】：我通常都看见A_____________在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
选段【二】：B_____________是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
法布尔通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了 的生活习性，选段【二】写出了 的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。
10．请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。
11．《昆虫记》中的昆虫名目众多，阅读时可以从不同角度对昆虫进行分类积累。根据平时的阅读积累，完成表格。
12．阅读下列名著选段，完成下面小题。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
（节选自《昆虫记》）
(1)选文节选自《昆虫记》，又译《昆虫学札记》，它被誉为“ ”，作者是 。
(2)《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，读了选文，你被蟋蟀的哪些方面触动了？请结合选文说说。


13．江宁共读举行“好书我推荐”活动，你也参与推荐活动。请你用简洁的语言为它写几句推荐语，让没有读过《昆虫记》的爷爷奶奶了解这本书。



14．阅读下面文字，回答问题。
螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接对手挑战的姿态。
(1)这是螳螂迎接对手挑战的一段描写。它做了哪两种备战姿态？


(2)法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会的思考，给人以启迪。你从文中得到了什么启迪？


15．阅读下面的语段，完成题目。
①如果单从外表上来看，A并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽。它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。
②假如你想到原野里面去详尽地研究，观察A的习性，那几乎是不可能的。因此，也就不得不把它拿到室内来进行观察、分析和研究。如果把它放在一个用铜丝盖住的盆里面，再往盆里加上一些沙子，那么，它将会生活得十分快乐和满意。我所要做的，只是提供给它充足而又新鲜的食物就可以了。有了它必须的食品，它会生活得更满意。因为我想要做一些试验，测量一下它的筋力究竟能够有多大，所以，我不仅仅是提供一些活的蝗虫或者是活的蚱蜢给它吃，同时，还必须供给它一些最大个儿的蜘蛛，以使它的身体更加强壮。以下便是在我做了上述工作以后，所观察到的情形。
③有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着A迎面跳了过去。……A把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。因为，它已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。
(1)以上文段选自 ，作者是 国的 ，选文中A是 。
(2)结合①③两段内容，分析“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”的原因。




(3)简要概括作者在选文中体现出的科学精神。

16．请仔细阅读下面文字，完成后面题目。
一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的……这就像是突然从一个盒子里弹出一种吓人的东西，一种小魔怪似的。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。
巴金曾说，《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。请从趣味、美感、思想中任选一项，说说上面语段给你带来的感受。
知识：从语段中可看出，螳螂想要捕捉蝗虫这个强壮的猎物，会摆出奇特的姿势，以图能够吓瘫蝗虫。


17．阅读下面文段，回答问题。
【甲】我通常都看见 A 在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
【乙】我的花园里夜间歌唱的 B 非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃蓐草树丛中，都成B们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。
(1)以上选段出自法国昆虫学家 （人名）的《昆虫记》，他通过野外观察和实验解开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段甲中A是 ，选段乙中B是 ，对两种昆虫的描写各有特色。
(2)请结合文段品析《昆虫记》的语言特色。


18．这学期我们阅读了《昆虫记》，假如昆虫世界要举行“我是歌手”的比赛，请你结合昆虫的习性，说一说下面哪个昆虫能赢得冠军，并阐述理由。
蝉 小阔条纹蝶 蟋蟀 隧蜂 蝈蝈 螳螂


19．《昆虫记》组为更好地推介昆虫形象，准备给喜爱的昆虫拟写绰号。请你仿照示例，一起为自己选定的一种昆虫，拟写一个有意思的绰号，并说明理由。
备选昆虫：萤火虫 蝉 圣甲虫
【示例】老年隧蜂：绰号“门卫”，因为当年轻隧蜂外出采蜜时，老年隧蜂就会像门卫一样在洞口站岗放哨，为自己家人看门守屋，把其它昆虫拒之门外。
答：我选( )，因为

根据名著内容，完成下面小题。
20．《昆虫记》中描写了很多昆虫，对于萤火虫以下说法错误的是（ ）
A．萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。
B．两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志。
C．雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响。
D．无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光。
21．腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写一篇精彩的推荐语。



22．根据名著内容，完成小题。
小华阅读《昆虫记》时遇到很多“谜团”，请帮他补全“谜团”中的“空白点”。
23．请结合文段画线语句，说说为什么《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典？
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。




24．法布尔给一些昆虫起了绰号，请为下列绰号选择对应的昆虫。
蝉 灰蝇 蝈蝈 金蜂 步甲虫
①天生歌唱家： ②狩猎者： ③装死专家：
25．本学期，老师在向大家推荐名著《昆虫记》时，有些同学表示自己小学时就读过，这本书无非就是写一些虫子，没什么好看的。请你写几句话，消除这些同学的误解。



26．《昆虫记》名著阅读。
(1)小雯以“有趣的昆虫昵称”为专题对文章内容做了如下整理。请你根据“相关描述”中的提示，任意写出其中两种昆虫的名称。
(2)“跟着法布尔学探究”专题探究活动中，有同学分享了下面一段文字，小凯发表了自己的观点，请你对此做出回应。
我做了一次实验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的麻雀。麻雀的腿受伤了，伤口由红色变成了紫色。这条腿已使不上劲。除此之外，它好像没有什么痛苦，胃口也很好。12个小时后，我对它的伤情依然挺乐观。可两天以后，他不再吃东西了……小麻雀最后离开了这个世界。我很懊悔，我所要知道的只是一个小问题，却付出了那么大的代价。尽管如此，我还是又用一只鼹鼠做了实验，结果鼹鼠在被咬三十六小时后，也死了……我后来再也没有做过类似的实验，但我可以说，我们千万要小心，不要被狼蛛咬到，这实在不是一件可以拿来试验的事。
——《用毒的高手——狼蛛》
小凯：这段文字虽写到法布尔做实验的事情，但因没有实验结论，所以体现不出法布尔的科学探究经验或科学精神。
我：我不这么认为，理由是：


读书笔记
书名：《 》 作者：
精
读
摘
录
A这种目不转睛的盯人战术其实意图很明显，就是强化对方的恐惧心理，让对手完全丧失抵抗的信心，彻底地缴械投降。虽然装怪物的做法有点儿可笑，可是A的这招很管用，能给对手施加很大的压力，在战斗还没有开始以前，对手因为害怕而放弃抵抗，A当然乐得轻松。兵不血刃就能达到目的，这是再好不过的事情了！A的这个心理战术果然让蝗虫上了当，它真的把A当成怪物了，只是呆呆地看着A，连自己最擅长的蹦跳都忘记了。
A是：
拉丁名：修女袍
绰号：美丽的杀手
习性：专吃活食
擅长招数：心理战术
阅
读
思
考
鲁迅称赞这部名著是“很有趣，也很有益的书”，请结合选文谈谈“有趣”表现在哪些方面？

昆虫名
类别
思考题
螳螂、A．
弑亲者
在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行分类整理有何作用？
我的理解：C。
B。 、 圣甲虫
清道夫（清洁工）
蝉、蟋蟀
歌唱家
昆虫
选段
谜团
“歌手”——蝉
我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。
被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去。
在一些寓言中，蝉是乞食者，蚂蚁是勤劳的主妇；而在《昆虫记》中，蚂蚁是① ，蝉是② 的歌手。
“磨坊工”——雄性米诺多蒂菲
雄性米诺多蒂菲为了减轻妻子剥皮、分拣、装料的工作，它又当上了磨面工。在离洞底一定的距离处，它在研碎被太阳晒干晒硬了的粮食，把粮食加工成粗粉、细粉；面粉不停地纷纷散落在女面包师的面包房内。最后，它精疲力竭地离开了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地尽了自己作为父亲的职责，它为了自己的家人过得幸福而做出了无私的奉献。
雄性米诺多蒂菲寻觅、收集粮食是为了③ 。
原著中有这种精神的昆虫还有④ 。（写一种即可。）
昵称及昆虫名称
相关描述
美丽的“杀手”—— A
它有一副娴美身材，还拥有极具杀伤力和进攻性的武器。善于利用“心理战术”制服敌人。
聪明的电报学家—— B
它们不仅会织网，还能根据网上的振动分辨出是猎物落网的信息，还是风吹网动的假信号。
田园中的提琴家—— C
它歌唱的乐器是自己的翼鞘，而且始终是右边的盖着左边的，不会因人为破坏而改变。