2025届生物高考 二轮复习 个体通过一定的调节机制保持稳态 主干知识 自主落实 课件 (1)

这是一份2025届生物高考 二轮复习 个体通过一定的调节机制保持稳态 主干知识 自主落实 课件 (1)，共60页。PPT课件主要包含了神经体液免疫，反射弧，过敏反应，考点2体液调节，考点3免疫调节，2自身免疫病，3免疫缺陷病等内容，欢迎下载使用。
机体进行正常生命活动的必要条件
免疫自稳、免疫监视、免疫防御
芽、幼嫩的叶和发育中的种子　
浓度较低时促进生长,浓度过高时抑制生长
考点1　内环境稳态及神经调节
【把脉高考】 人体的内环境与稳态这部分知识属于低频考点,试题设问常涉及内环境的组成成分、理化性质及其稳态。神经调节中兴奋的产生和传导是高频考点。常结合实例考查静息电位和动作电位的产生,或以信息题的形式考查神经冲动在突触间的传递。
1.内环境及稳态调节要点归纳(1)依据体液间的关系判断体液的种类(如图)
(2)内环境中的物质和生理过程
(3)组织水肿的原因
2.图解兴奋产生的机制与特点
3.掌握兴奋传导与传递过程
(1)神经递质的释放过程体现的是生物膜的　流动　性;突触小泡的形成与高尔基体密切相关;突触间隙内的液体是　组织液　;神经递质的释放方式主要是　胞吐　。 (2)突触间隙中神经递质的去向有:　迅速被降解　或回收进细胞。 (3)兴奋经突触的传递过程体现了细胞膜具有　控制物质进出细胞　和　进行细胞间信息交流　两种功能。 (4)突触后膜不一定是神经细胞的细胞膜,也可能是　肌肉或腺体中的细胞　的细胞膜。 
4.神经系统的分级调节(1)神经系统对躯体运动的分级调节
(2)神经系统对内脏活动的分级调节①　脊髓　是调节内脏活动的低级中枢,　脑干　中有许多重要的调节内脏活动的基本中枢,　下丘脑　是调节内脏活动的较高级中枢。 ②　大脑皮层　是许多低级中枢活动的高级调节者,它对各级中枢的活动起调整作用,这使得自主神经系统并不完全自主。 
1.判断与表达——内环境稳态(1)(2024·浙江卷)淋巴细胞存在于血浆、组织液和淋巴液中。(　√　)(2)(2024·湖北卷)过度剧烈运动会引起乳酸中毒说明缓冲体系的调节能力有限。(　√　)(3)(2021·河北卷)细胞内液不参与细胞外液渗透压的调节。(　×　)(4)(2021·重庆卷)静脉滴注后,药物可经血浆、组织液到达靶细胞。(　√　)(5)(2021·重庆卷)毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是淋巴液和血浆。(　×　)
(6)(2023·浙江卷)人体细胞能从血浆、　组织液　和淋巴液等细胞外液获取O2,这些细胞外液共同构成了人体的内环境。内环境的相对稳定和机体功能系统的活动,是通过内分泌系统、　神经　系统和免疫系统的调节实现的。 
2.判断与表达——神经调节(1)(2023·北京卷)司机看见红色交通信号灯踩刹车属于条件反射。(　√　)(2)(2023·山东卷)脊髓、脑干和大脑皮层中都有调节呼吸运动的神经中枢,其中只有脊髓呼吸中枢直接支配呼吸运动的呼吸肌,且只有脑干呼吸中枢具有自主节律性。则睡眠时呼吸运动能自主进行体现了神经系统的分级调节。(　√　)(3)(2023·全国甲卷)人体脊髓完整而脑部受到损伤时,不能完成膝跳反射。(　×　)(4)(2022·辽宁卷)大脑皮层H区病变的人,不能看懂文字。(　×　)(5)(2021·全国乙卷)兴奋从神经元的胞体传导至突触前膜,会引起Na+外流。(　×　)
(6)(2021·河北卷)谷氨酸和一氧化氮可作为神经递质参与神经细胞的信息传递。(　√　)(7)(2020·山东卷)兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导。(　√　)(8)(2022·山东卷)迷走神经中促进胃肠蠕动的神经属于　副交感神经　(填“交感神经”或“副交感神经”)。交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的,其意义是　可以使机体对外界刺激作出更精确的反应,使机体更好地适应环境的变化　。 (9)(2022·河北卷)兴奋在神经纤维上以　电信号(神经冲动)　的形式双向传导。兴奋在神经元间单向传递的原因是　神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜　。 
1.(选择性必修1P5正文)渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目,溶质微粒越多,即溶液浓度越高,溶液渗透压越高。请据此判断1 ml/L的NaCl溶液和1 ml/L的蔗糖溶液的渗透压是否相同?并说明理由。　不相同。因为NaCl在水中会电离为Na+和Cl-,而蔗糖不会电离,1 ml/L的NaCl溶液中的溶质微粒多于1 ml/L的蔗糖溶液。所以1 ml/L的NaCl溶液的渗透压大于1 ml/L的蔗糖溶液的渗透压　。 2.(选择性必修1P6概念检测1)人在进行一定强度的体力劳动后,手掌或脚掌上可能会磨出水疱,一段时间后水疱可自行消失。水疱主要是由　血浆中的水大量渗出到组织液　形成的;水疱自行消失的原因是　水疱中的液体可以渗入毛细血管和毛细淋巴管　。 
3.(选择性必修1P18正文)人的自主神经系统控制的活动不受意识支配,是否说明人的内脏活动不受神经中枢的控制?请说明理由。　否。自主神经系统是指支配内脏、血管和腺体的传出神经,由交感神经与副交感神经组成,它们的活动虽然不受意识支配,但仍受到大脑皮层中神经中枢的控制　。 4.(选择性必修1P22~23思考·讨论)(1)一个完整的反射弧至少需要　2　个神经元构成,反射活动越复杂,参与的神经元越　多　。 (2)膝跳反射与缩手反射在神经元之间的连接上有什么不同?　膝跳反射有2个神经元,没有中间神经元,缩手反射有3个神经元,包括中间神经元　。 
5.(选择性必修1P29图2-8)神经递质是小分子物质,但仍主要通过胞吐方式释放到突触间隙,其意义在于　胞吐可以在短时间内大量集中释放神经递质,从而快速引起突触后膜的电位变化　。 
【把脉高考】 激素调节的内容也是高考考查的重点和热点,能用激素调节的基础知识解释生理现象是常用的考查手段,了解相关激素的产生、作用、相互关系是答题的根本。血糖调节、体温调节和水盐调节共同维持人体内环境的稳态,是高考中的命题热点。主要考查考生运用生命观念解释人体稳态的调节机制和实际问题。试题情境常贴近生活实际,渗透科学实验与探究,考查考生信息获取和加工能力、模型与建模的能力等。
1.体液调节及与神经调节的关系(1)厘清激素调节的几个关键点
(2)归纳体液调节与神经调节的区别
2.厘清血糖平衡、体温、水平衡的调节过程(1)血糖平衡调节
①体液调节途径血糖含量升高(降低)时→刺激　胰岛B(A)　细胞→胰岛素(胰高血糖素)分泌增加→血糖降低(升高)。 ②神经—体液调节途径血糖含量升高(降低)时→刺激　下丘脑　有关神经细胞→作用于胰岛B细胞(肾上腺和胰岛A细胞)→分泌胰岛素(肾上腺素和胰高血糖素)→血糖含量降低(升高)。 
(2)有关体温调节的3个易错点
①体温调节方式是　神经—体液　调节。 ②体温调节感受的刺激是温度的变化,冷觉与热觉形成的部位是　大脑皮层　,而体温调节的中枢是　下丘脑　。 ③持续某一温度发热时,并非产热大于散热,而是产热　等于　散热。 
(3)水平衡调节过程①神经调节途径细胞外液渗透压升高→　下丘脑渗透压　感受器→大脑皮层→产生　渴感　→主动饮水,补充水分。 ②神经—体液调节途径细胞外液渗透压升高→　下丘脑渗透压　感受器(分泌抗利尿激素)→垂体 　抗利尿激素　→肾小管和集合管重吸收水增多→尿量减少。 
(4)有关水平衡调节的4个易错点①抗利尿激素的合成、分泌部位≠释放部位。合成、分泌抗利尿激素的是　下丘脑　,释放抗利尿激素的是　垂体　。 ②水平衡的调节中枢≠产生渴感的部位。水平衡的调节中枢位于下丘脑,产生渴感的部位是　大脑皮层　。 ③水平衡的调节过程中下丘脑可作为神经中枢、感受器(渗透压感受器)和效应器(合成并分泌抗利尿激素)。④影响水平衡调节的不是水的绝对含量的变化,而是细胞外液渗透压的变化。
1.判断与表达——体液调节(1)(2023·北京卷)如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘,会导致促甲状腺激素分泌降低,甲状腺肿大。(　×　)(2)(2023·湖南卷)激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。(　×　)(3)(2023·全国乙卷)胸腺可分泌胸腺激素,也是T细胞成熟的场所。(　√　)(4)(2022·湖北卷)组氨酸脱去羧基后的产物组胺,可舒张血管。则组胺分泌过多可导致血压上升。(　×　)(5)(2020·全国Ⅰ卷)给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加。(　√　)
(6)(2021·辽宁卷)当血液中的甲状腺激素(TH)浓度增高时,会　抑制　下丘脑和垂体的活动,使TH含量维持正常生理水平。该过程中,垂体分泌TSH可受到TRH和TH的调节,其结构基础是垂体细胞有　TRH和TH的特异性受体　。TH对垂体的反馈调节主要有两种方式,一种是TH进入垂体细胞内,抑制TSH基因的表达,从而　降低TSH的合成　;另一种方式是通过降低垂体细胞对TRH的敏感性,从而　降低　TRH对垂体细胞的作用。 (7)(2019·全国Ⅱ卷)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用,与神经调节相比,体液调节的特点有　激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛　(答出4点即可)。 
2.判断——血糖调节(1)(2023·广东卷)空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素。(　×　)(2)(2023·广东卷)人紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高。(　√　)(3)(2023·山西卷)血液中的葡萄糖进入肝细胞可被氧化分解或转化为肝糖原,进入人体脂肪组织细胞可转变为甘油三酯。(　√　)(4)(2021·山东卷)胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活。(　√　)(5)(2020·江苏卷)胰岛素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素。(　√　)(6)(2018·全国Ⅱ卷)饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性。(　×　)
3.判断与表达——体温调节和水盐调节(1)(2022·浙江卷)寒冷环境中,体温受神经与体液的共同调节。(　√　)(2)(2022·浙江卷)寒冷刺激下,骨骼肌不由自主地舒张以增加产热。(　×　)(3)(2022·湖北卷)抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对NaCl的重吸收。(　×　)(4)(2022·浙江卷)寒冷环境中,甲状腺激素分泌增加以促进物质分解产热。(　√　)(5)(2021·全国甲卷)下丘脑能感受体温的变化;下丘脑有体温调节中枢。(　√　)
(6)(2023·全国甲卷)请从水盐平衡调节的角度分析,动物大量饮水后尿量增加的原因是　大量饮水导致细胞外液渗透压降低,通过下丘脑渗透压感受器,使垂体释放的抗利尿激素减少,从而使肾小管和集合管对水的重吸收减少　。 
1.(选择性必修1P54正文)临床上通过抽取血样检测激素水平确定内分泌系统疾病的依据是　人体内激素含量保持相对稳定,激素含量过高或过低都会导致相应疾病发生;人体内分泌细胞产生的激素弥散到体液中,随血液运输　。 2.尿毒症患者除表现出酸碱平衡紊乱外,还常因营养不良导致水肿。水肿发生的原因是　营养不良导致血浆蛋白减少,血浆渗透压降低,组织液渗透压相对升高使组织液增多　。 
3.切断下丘脑与垂体的联系,除了会影响甲状腺的分泌外,还会影响水平衡的调节,请分析原因:　下丘脑的神经内分泌细胞轴突较长,深入到垂体,切断下丘脑与垂体的联系之后,抗利尿激素无法在轴突末梢释放,影响了对水的重吸收　。 
【把脉高考】 在历年高考中,免疫调节属于高频考点。试题情境多立足于人体健康、实验与探究,考查学科核心素养,考查考生的信息获取能力、科学推理能力、模型与建模能力和科学实验与探究能力等。复习的重点是理解两类特异性免疫过程和特点,以及常见的免疫异常病等。
1.明确各种免疫细胞的功能
2.两大免疫过程(→初次免疫; 二次免疫)
(1)B细胞增殖、分化的条件。体液免疫中,B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞一般需要两个条件:抗原的直接刺激和辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞结合,且二者缺一不可。细胞因子能促进B细胞的分裂和分化。(2)体液免疫和细胞免疫巧妙配合、密切合作,共同调节机体稳态。①辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起关键性作用:既参与B细胞的活化,也参与细胞毒性T细胞的活化。②侵入细胞内的病原体的消灭:需要细胞毒性T细胞发挥细胞免疫,裂解靶细胞,释放抗原;抗原再与体液免疫中浆细胞产生的抗体结合;抗原与抗体结合形成的沉淀等被吞噬细胞清除。
3.辨清三类免疫失调病(1)过敏反应①发生机理
②免疫类型:属于　体液　免疫。 
1.判断与表达——免疫调节(1)(2023·全国新课标卷)辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程。(　×　)(2)(2023·全国新课标卷)树突状细胞能够处理和呈递抗原,淋巴细胞不能呈递抗原。(　×　)(3)(2023·广东卷)病毒与辅助性T细胞接触为B细胞的激活提供第二个信号。(　×　)(4)(2022·辽宁卷)首次感染新的病原体时,B细胞在辅助性T细胞的辅助下才能被活化。(　√　)
(5)(2022·辽宁卷)若免疫监视功能低下,机体会有持续的病毒感染或肿瘤发生。(　√　)(6)(2021·广东卷)二次接种可提高机体对相应病原体的免疫防御功能。(　√　)(7)(2021·山东卷)吞噬细胞产生干扰素(几乎能抵抗所有病毒引起的感染)的过程属于特异性免疫。(　×　)(8)(2020·全国Ⅲ卷)病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体。(　×　)
(9)(2022·全国甲卷)体液免疫过程中,能产生大量特异性抗体的细胞是　浆细胞　。抗体和病毒结合后病毒最终被清除的方式是　抗体与病毒特异性结合形成沉淀,被吞噬细胞吞噬消化　。 
2.判断——免疫异常和免疫预防(1)(2023·北京卷)疫苗接种后可立即实现有效保护,无需其他防护。(　×　)(2)(2023·北京卷)过敏是对“非己”物质的正常反应,过敏存在明显的个体差异和遗传倾向。(　×　)(3)(2021·广东卷)通过理化方法灭活病原体制成的疫苗安全可靠。(　√　)(4)(2020·浙江卷)注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒。(　×　)(5)(2020·浙江卷)接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力。(　√　)
1.(选择性必修1P69)吞噬细胞在非特异性免疫中的作用是　吞噬、消化病原体　,在特异性免疫中的作用是　吞噬、处理和呈递抗原　。 2.(选择性必修1P76生物科技进展)活化的T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的PD-L1一旦结合,T细胞即可“认清”对方,不触发免疫反应,肿瘤细胞可通过过量表达PD-L1来逃避免疫系统的“追杀”。基于此,科学家使用　PD-1或PD-L1抗体来阻断这一信号通路　,从而使T细胞能有效对付癌细胞。 3.(选择性必修1P85练习与应用)疫苗注射一段时间后才能起作用的原因是　疫苗作为抗原进入人体后,要经过处理、呈递、识别以及淋巴细胞的增殖、分化后,机体才能产生记忆细胞和抗体　。 
考点4　植物的激素调节
【把脉高考】 植物生命活动的调节是高考必考内容。试题多以曲线、实验探究等方式考查植物激素的合成、运输、生理作用和作用特点等基础知识,主要考查考生对模型的建构与分析和实验探究能力。“环境因素参与调节植物的生命活动”是教材新增内容,也重点解释了环境因素和植物激素通过影响基因表达调节生命活动。结合基因表达、环境因素与植物代谢和调节等综合类题目将是高考命题的重点。
1.明确生长素的三种运输方向和四个作用要点(1)生长素的三种运输方式
(2)生长素的生理作用
2.厘清植物激素间的相互作用(1)其他植物激素的合成部位与主要作用
(2)植物激素间的相互作用
3.环境因素参与调节植物的生命活动
1.判断——生长素(1)(2023·全国甲卷)生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用。(　√　)(2)(2023·全国甲卷)植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程。(　×　)(3)(2022·海南卷)高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草,可作为除草剂使用。(　√　)(4)(2021·全国甲卷)生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长。(　√　)(5)(2021·北京卷)顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长。(　√　)
2.判断——其他植物激素(1)(2023·全国甲卷)生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育。(　√　)(2)(2022·浙江卷)细胞分裂素能延缓离体叶片的衰老,可用于叶菜类的保鲜。(　√　)(3)(2022·海南卷)植物组织培养中,培养基含生长素、不含细胞分裂素时,易形成多核细胞。(　√　)(4)(2022·浙江卷)新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中,可使其快速变软而甜。这主要是利用苹果产生的乙烯。(　√　)
(5)(2021·河北卷)赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快。(　√　)(6)(2020·浙江卷)喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间。(　×　)(7)(2020·山东卷)用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄。(　√　)
1.(选择性必修1P92相关信息)关于植物向光性生长的原因,有学者根据一些实验结果提出,植物向光性生长,是由单侧光照射引起某些　抑制生长的物质　分布不均匀造成的。 2.(选择性必修1P93思考·讨论)植物激素与动物激素都称作“激素”,二者的异同点分别是　①相同点:二者都是微量、高效的物质,都能从产生部位运输到作用部位发挥作用。②不同点:动物激素是由内分泌器官或细胞合成的,植物体内没有分泌激素的腺体,只是由一定的部位合成,如芽、嫩叶等;二者的化学本质也有较大区别　。 
3.(选择性必修1P94思考·讨论)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗?　不一定,在最适浓度的两侧,会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果　。 4.(选择性必修1P99拓展应用1)脱落酸在高温下易降解,则小麦、玉米在即将成熟时,若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气,种子将易在穗上发芽,原因是　持续一段时间的高温使种子中的脱落酸降解,从而解除了对种子萌发的抑制,大雨又给种子萌发提供了水分,于是种子就容易在穗上发芽　。