甘肃省定西市陇西县多校2024-2025学年四年级上学期期中测试语文试题

这是一份甘肃省定西市陇西县多校2024-2025学年四年级上学期期中测试语文试题，共14页。试卷主要包含了把下面的句子工整地抄在横线上，看拼音，写词语，把词语补充完整，并完成练习等内容，欢迎下载使用。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

2．（7分）看拼音，写词语。
（1）太阳nuǎn yáng yáng 地照在身上，我huàn xiǎng 有一天能独自拥有一个温暖而shū shì 的zhù zhái 。
（2）小丽生病了，她的身体很xū ruò ，妈妈正在nài xīn 地照顾她，她的心情yú kuài 多了。
3．（8分）把词语补充完整，并完成练习。
（1）“人____人海”是“ABAC式”结构的词语，这样的词语我还知道： 、 。
（2）“横七____八”中含有一对反义词，这样的词语我还知道： 。
4．（2分）下列对加点词语解释有误的一项是（ ）
A．钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（景象或样子）
B．又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（尽）
C．江面上依旧风号浪吼。（称号）
D．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（顺从）
5．（2分）下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）
A．宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。
B．蟋蟀不像别的昆虫那样随便，它会慎重地选择自己的住址。
C．虽然没有火，但是人们只好吃生的东西。
D．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
6．（2分）下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（ ）
A．蝙蝠在夜里飞行，靠的是什么呢？是嘴和耳朵的配合。
B．精卫能填平东海吗？当然不能。
C．蝴蝶有家吗？它们的家会不会是在桥下面呢？
D．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
7．（2分）下列对动物的家表述不正确的是（ ）
A．猪圈 牛棚B．狗窝 鸟巢C．狗洞 马窝D．马厩 鱼塘
8．（2分）根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．《观潮》一文是按“潮来前”“潮来时”“潮来后”的顺序描写钱塘江大潮的。
B．《夜间飞行的秘密》开篇先描写飞机，目的在于激发读者的阅读兴趣。
C．《暮江吟》运用了新颖奇妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。
D．《普罗米修斯》是根据《伊索寓言》改写的。
9．（2分）如何阅读神话故事呢？下列阅读策略错误的一项是（ ）
A．阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
B．阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
C．阅读神话故事时，没有必要了解作者是怎样把事情写清楚的。
D．可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
10．（2分）普罗米修斯送给人类的礼物是（ ）
A．粮食B．智慧C．火种D．财富
11．（8分）按要求写句子。
（1）夕阳下的芦苇被映照得一片通红。（改为拟人句）

（2）鸟儿在我耳边叽叽喳喳。（改为比喻句）

（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

（4）普罗米修斯勇于献身的精神激动着我。（修改病句）

12．（17分）根据课文内容填空。
（1）劳动人民的智慧是无穷的，民间流传着很多谚语能预测天气的变化。看见大雁飞来，我会想起“八月里来雁门开， ”；秋雨绵绵时，我会想起“ ， ”。
（2）生活中的点点滴滴都会让我有所触动。看到晶莹的露珠及一弯新月，我会想到白居易的诗句“ ， ”；当我不能全面地认识到事物的本来面目时，我会想到苏轼的诗句“ ， ”。
（3）“ ， ”告诉我们任何事物都要一分为二地看待，有长处必然也有短处。
（4）女娃游于 ， ，故为 ，常 ，以堙于 。
（5）我知道的神话故事有：《 》《 》。
（6） ，孰能无惑？
13．（3分）口语交际。
四年级（一）班开展了“如何保护环境”的主题班会，现在轮到丽丽和乐乐发言了，请你也参与其中，说说你的想法吧！
丽丽：走在街上，我看到有人随手扔垃圾。对此，我觉得我们应该养成不乱扔垃圾的好习惯。
乐乐：每逢周末或节假日，人们都会开私家车出行游玩。针对此现象，我提议大家应该低碳出行，乘坐公共交通工具或骑自行车出行游玩。
我：
14．（10分）课外阅读。
蝉的地穴
夏季，在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。这小圆孔就是蝉的地穴，它约一寸口径，周围一点土都没有。这是因为蝉的幼虫是从地下挖上来的，最后的工作才是开辟大门口，所以不可能在门口堆积泥土。
幼虫大都从十五六寸深的地下开始挖掘隧道，一路畅通无阻，下面较宽大，底部完全关闭。蝉幼虫身体里藏着一种黏液，可以用来做灰泥，它把灰泥涂在隧道的内表面上，穴壁的土就不会塌下来。蝉的地穴常常建在含有汁液的植物根须上，它可以从这些根须取得汁液。
能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。它通常会工作好几个星期甚至一个月的时间来建造一道坚固的墙壁。它会在隧道的顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎天花板，爬到地面上来。
（1）夏天，人们常到树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为
A.夏天天气炎热，树林里或大树下凉爽。
B.这里人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。
C.蝉的地穴通常会建在植物根须上。
（2）读第3自然段中画线的句子，你从哪里能感受到作者连续细致的观察？把你的理解写一写。
（3）文中加点词语“天花板”指的是： ，这样写的好处是： 。
（4）这篇短文主要写了 。
15．（30分）习作表达。
生活就像一位阅历丰富的老师，它让我们懂得了孝敬父母，懂得了关心他人，懂得了珍惜友谊……请以“我懂得了 ”为题目，写一篇350。500字左右的作文。
要求：①首先把题目补充完整；②写作时按一定的顺序写，突出中心，语句通顺；③350字左右。
2024-2025学年甘肃省定西市陇西县多校四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
1．（3分）把下面的句子工整地抄在横线上。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
【答案】细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．（7分）看拼音，写词语。
（1）太阳nuǎn yáng yáng 暖洋洋 地照在身上，我huàn xiǎng 幻想 有一天能独自拥有一个温暖而shū shì 舒适 的zhù zhái 住宅 。
（2）小丽生病了，她的身体很xū ruò 虚弱 ，妈妈正在nài xīn 耐心 地照顾她，她的心情yú kuài 愉快 多了。
【答案】（1）暖洋洋 幻想 舒适 住宅；
（2）虚弱 耐心 愉快。
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）暖洋洋 幻想 舒适 住宅；
（2）虚弱 耐心 愉快。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．（8分）把词语补充完整，并完成练习。
（1）“人____人海”是“ABAC式”结构的词语，这样的词语我还知道： 自言自语 、 任劳任怨 。
（2）“横七____八”中含有一对反义词，这样的词语我还知道： 出生入死 。
【答案】山 齐 裂 声
竖 天 愤 愤 神
（1）自言自语 任劳任怨；
（2）出生入死。
【分析】考查了补全词语、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】人山人海 齐头并进 山崩地裂 悄无声息
横七竖八 水天相接 愤愤不平 各显神通
（1）人山人海：是“ABAC式”结构的词语，据此仿写。
（2）横七竖八：含有一对反义词，据此仿写。
故答案为：
山 齐 裂 声
竖 天 愤 愤 神
（1）自言自语 任劳任怨；
（2）出生入死。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
4．（2分）下列对加点词语解释有误的一项是（ ）
A．钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（景象或样子）
B．又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（尽）
C．江面上依旧风号浪吼。（称号）
D．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。（顺从）
【答案】C
【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】ABD.正确。
C.有误，句意：江面上依旧风浪很大。号：咆哮、大声呼喊。
故选：C。
【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．（2分）下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）
A．宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。
B．蟋蟀不像别的昆虫那样随便，它会慎重地选择自己的住址。
C．虽然没有火，但是人们只好吃生的东西。
D．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
【答案】C
【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A.严厉：严肃而厉害。与语境相符。
B.慎重：谨慎认真。与语境相符。
C.虽然……但是……：‌“虽然……但是……”表示一种转折关系‌，即承认一个事情已经成为了事实，但后面的另一个事情并没有因此而成立。与语境不相符。
D.不是……而是……：‌‌是一组表示并列关系的关联词，用于连接两个并列的句子成分，表示否定一个选项，肯定另一个选项‌。与语境相符。
故选：C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
6．（2分）下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（ ）
A．蝙蝠在夜里飞行，靠的是什么呢？是嘴和耳朵的配合。
B．精卫能填平东海吗？当然不能。
C．蝴蝶有家吗？它们的家会不会是在桥下面呢？
D．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
【答案】C
【分析】考查了表达方式。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。
【解答】A、B、D都有问有答，运用了设问的修辞。
C.两个都是疑问句。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．（2分）下列对动物的家表述不正确的是（ ）
A．猪圈 牛棚B．狗窝 鸟巢C．狗洞 马窝D．马厩 鱼塘
【答案】C
【分析】考查了课外知识积累与搜集，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
【解答】A、B、D正确。
C.错误，“马窝”应为“马厩”。
故选：C。
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完题目要认真仔细地进行检查。
8．（2分）根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．《观潮》一文是按“潮来前”“潮来时”“潮来后”的顺序描写钱塘江大潮的。
B．《夜间飞行的秘密》开篇先描写飞机，目的在于激发读者的阅读兴趣。
C．《暮江吟》运用了新颖奇妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。
D．《普罗米修斯》是根据《伊索寓言》改写的。
【答案】D
【分析】考查了课文理解及文学常识。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】ABC.正确。
D.有误，《普罗米修斯》是古希腊神话故事，并非根据《伊索寓言》改写的。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9．（2分）如何阅读神话故事呢？下列阅读策略错误的一项是（ ）
A．阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。
B．阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。
C．阅读神话故事时，没有必要了解作者是怎样把事情写清楚的。
D．可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
【答案】C
【分析】考查了阅读策略和方法。认真阅读所给题目，根据平时的阅读积累作答即可。
【解答】结合自己对童话的阅读实践可知，A、B、D正确。
C.有误，阅读神话故事时，需要了解作者是怎样把事情写清楚的，这样更能学习表达技巧。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
10．（2分）普罗米修斯送给人类的礼物是（ ）
A．粮食B．智慧C．火种D．财富
【答案】C
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】普罗米修斯送给人类的礼物是火种。
故选：C。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
11．（8分）按要求写句子。
（1）夕阳下的芦苇被映照得一片通红。（改为拟人句）
夕阳下的芦苇被画了美丽的红妆。
（2）鸟儿在我耳边叽叽喳喳。（改为比喻句）
鸟儿像清晨的闹钟在我耳边叽叽喳喳。
（3）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
爬山虎刚长出来的叶子是什么颜色的？是嫩红的。
（4）普罗米修斯勇于献身的精神激动着我。（修改病句）
普罗米修斯勇于献身的精神激励着我。
【答案】（1）夕阳下的芦苇被画了美丽的红妆。
（2）鸟儿像清晨的闹钟在我耳边叽叽喳喳。
（3）爬山虎刚长出来的叶子是什么颜色的？是嫩红的。
（4）普罗米修斯勇于献身的精神激励着我。
【分析】考查了句子的改写、句子仿写和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）考查了改为拟人句。拟人句就是赋予事物人的特点，把句子改写成拟人句即可。
（2）考查了改为比喻句。比喻句要写清本体、喻体和比喻词。句子中写清喻体和比喻词即可。
（3）考查了句子仿写。例句是自问自答的设问句，把句子改写成设问句即可。
（4）考查了修改病句。用词不当，把“激动”改为“激励”。
故答案为：
（1）夕阳下的芦苇被画了美丽的红妆。
（2）鸟儿像清晨的闹钟在我耳边叽叽喳喳。
（3）爬山虎刚长出来的叶子是什么颜色的？是嫩红的。
（4）普罗米修斯勇于献身的精神激励着我。
【点评】改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
12．（17分）根据课文内容填空。
（1）劳动人民的智慧是无穷的，民间流传着很多谚语能预测天气的变化。看见大雁飞来，我会想起“八月里来雁门开， 雁儿脚上带霜来 ”；秋雨绵绵时，我会想起“ 一场秋雨一场寒 ， 十场秋雨要穿棉 ”。
（2）生活中的点点滴滴都会让我有所触动。看到晶莹的露珠及一弯新月，我会想到白居易的诗句“ 可怜九月初三夜 ， 露似真珠月似弓 ”；当我不能全面地认识到事物的本来面目时，我会想到苏轼的诗句“ 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 ”。
（3）“ 梅须逊雪三分白 ， 雪却输梅一段香 ”告诉我们任何事物都要一分为二地看待，有长处必然也有短处。
（4）女娃游于 东海 ， 溺而不返 ，故为 精卫 ，常 衔西山之木石 ，以堙于 东海 。
（5）我知道的神话故事有：《 女娲补天 》《 盘古开天地 》。
（6） 人非生而知之者 ，孰能无惑？
【答案】（1）雁儿脚上带霜来 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉；
（2）可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（3）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香；
（4）东海 溺而不返 精卫 衔西山之木石 东海；
（5）女娲补天 盘古开天地；
（6）人非生而知之者。
【分析】考查了谚语、俗语及惯用语、名言警句、知识百科、古诗文默写。认真分析题目中的内容，结合平时的学习与积累填空。
【解答】（1）这是两句关于天气的谚语。
（2）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》；“横看成岭侧成锋，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》。
（3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢梅坡的《雪梅》。
（4）结合《精卫填海》填空。
（5）结合对神话故事的阅读填空。
（6）“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐朝文学家韩愈的《师说》。
故答案为：
（1）雁儿脚上带霜来 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉；
（2）可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 不识庐山真面目 只缘身在此山中；
（3）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香；
（4）东海 溺而不返 精卫 衔西山之木石 东海；
（5）女娲补天 盘古开天地；
（6）人非生而知之者。
【点评】平时我们要注意积累好词佳句，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
13．（3分）口语交际。
四年级（一）班开展了“如何保护环境”的主题班会，现在轮到丽丽和乐乐发言了，请你也参与其中，说说你的想法吧！
丽丽：走在街上，我看到有人随手扔垃圾。对此，我觉得我们应该养成不乱扔垃圾的好习惯。
乐乐：每逢周末或节假日，人们都会开私家车出行游玩。针对此现象，我提议大家应该低碳出行，乘坐公共交通工具或骑自行车出行游玩。
我： 在饭店就餐时，拒绝使用一次性筷子，保护树木，从而保护环境。
【答案】在饭店就餐时，拒绝使用一次性筷子，保护树木，从而保护环境。
【分析】考查情景写话。情景写话类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实⽤性。
【解答】丽丽的发言：指出了有人在街上随手扔垃圾这一破坏环境的行为，并提出要养成不乱扔垃圾的好习惯，这是从保持公共环境清洁的角度来保护环境。
乐乐的发言：针对人们节假日开私家车出行游玩的现象，提议低碳出行，选择公共交通工具或骑自行车，这是从减少碳排放、节约能源的角度保护环境。
我的发言：提到在饭店就餐时拒绝使用一次性筷子，保护树木，这是从节约资源、保护森林资源的角度来保护环境。
示例：在日常生活中，减少使用塑料袋，多用环保布袋，降低白色污染。
故答案为：
在饭店就餐时，拒绝使用一次性筷子，保护树木，从而保护环境。
【点评】情景写话之明确情境：首先要明确题目所给的情境，包括时间、地点、人物、事件等信息，这些信息将有助于构思文章的方向和具体内容。
14．（10分）课外阅读。
蝉的地穴
夏季，在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。这小圆孔就是蝉的地穴，它约一寸口径，周围一点土都没有。这是因为蝉的幼虫是从地下挖上来的，最后的工作才是开辟大门口，所以不可能在门口堆积泥土。
幼虫大都从十五六寸深的地下开始挖掘隧道，一路畅通无阻，下面较宽大，底部完全关闭。蝉幼虫身体里藏着一种黏液，可以用来做灰泥，它把灰泥涂在隧道的内表面上，穴壁的土就不会塌下来。蝉的地穴常常建在含有汁液的植物根须上，它可以从这些根须取得汁液。
能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。它通常会工作好几个星期甚至一个月的时间来建造一道坚固的墙壁。它会在隧道的顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎天花板，爬到地面上来。
（1）夏天，人们常到树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为 C
A.夏天天气炎热，树林里或大树下凉爽。
B.这里人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。
C.蝉的地穴通常会建在植物根须上。
（2）读第3自然段中画线的句子，你从哪里能感受到作者连续细致的观察？把你的理解写一写。
（3）文中加点词语“天花板”指的是： 隧道顶端的泥土 ，这样写的好处是： 运用拟人的写法，生动形象，富有情趣 。
（4）这篇短文主要写了 蝉的地穴是怎样挖掘的 。
【答案】（1）C；
（2）从“通常”“好几个星期甚至一个月”“坚固”中看出作者在长时间内进行连续细致的观察；
（3）隧道顶端的泥土。运用拟人的写法，生动形象，富有情趣；
（4）蝉的地穴是怎样挖掘的。
【分析】本文是一篇简单的说明文，介绍了蝉的习性，蝉的地穴的样貌及特征，展示了蝉的高超的掘土技艺。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。
【解答】（1）考查内容理解与概括。根据“蝉的地穴常常建在含有汁液的植物根须上，它可以从这些根须取得汁液”可以得知：夏天，人们常到树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为蝉的地穴通常会建在植物根须上。
（2）考查句子理解与赏析。结合内容理解，从“通常”“好几个星期甚至一个月”“坚固”中看出作者在长时间内进行连续细致的观察。
（3）考查字词理解与赏析。结合内容理解，“天花板”指的是：隧道顶端的泥土。这样写的好处是：运用拟人的写法，生动形象，富有情趣。
（4）考查内容理解与概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，这篇短文主要写了蝉的地穴是怎样挖掘的。
故答案为：
（1）C；
（2）从“通常”“好几个星期甚至一个月”“坚固”中看出作者在长时间内进行连续细致的观察；
（3）隧道顶端的泥土。运用拟人的写法，生动形象，富有情趣；
（4）蝉的地穴是怎样挖掘的。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
15．（30分）习作表达。
生活就像一位阅历丰富的老师，它让我们懂得了孝敬父母，懂得了关心他人，懂得了珍惜友谊……请以“我懂得了 ”为题目，写一篇350。500字左右的作文。
要求：①首先把题目补充完整；②写作时按一定的顺序写，突出中心，语句通顺；③350字左右。
【答案】
我懂得了遵守秩序
我们的生活离不开秩序。过马路、排队、校园吃饭打饭时需要排队，这些都是要有秩序。没有了秩序，国家会乱成一团；没有了秩序，我们会生活在一个可怕的世界。秩序能帮助我们、改善我们的生活……
一个中午，明媚的阳光撒在身上，我感到暖洋洋的。天空中不知什么时候出现了一条条像树枝一样的白云儿，给海蓝的天空做浪花。班里的老师还没来，糖果的香气就飘了进来，让人忍不住吸口水。糖果盒被老师放到了教室中间，糖果香气比之前更浓了，我们现在只想老师让我们拿糖。
“拿糖。”一声清晰的话传入大家的耳朵。过了一秒，教室里沸腾起来，同学们冲着向前拿糖。胖点的在人群里左冲右撞，用自己的身躯把别人挤走；小个子的像一只小松鼠，找到空隙就钻，但也会被人推一下……挤得我难受极了，吃过的东西都快要吐出来。
老师也看不下去了，用一声呐喊停止了我们的混乱：“排队，排队!秩序，要有秩序，做每一件事都一样!”老师让我们先回到座位上，然后带着我们在走廊排成两队。
“是要让我们干嘛呢？”我垫起脚，向老师望去。“拿糖”的声音再一次传入我们的耳朵。这时，我们吸取刚才的教训，大家有序地去拿糖，不吵也不打闹，一群“馋小猫”满足地坐回了自己的位置。瞄一眼老师，老师的嘴微微上扬，眼睛像一条小缝，笑得这么温柔。从此以后的日子里，我们都懂得了遵守秩序，不管是在学校，还是在外面。
秩序多么重要啊!你看，从这么一件小事就体现出来。从此以后，我把老师的话记在心里，不仅我自己要遵守，还要传递给身边的亲人、同学……
【分析】明确习作要求是写好作文的前提，本次作文是以“我懂得了 ”为题的半命题作文。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想在生活中我们都懂得了什么？选择一个确定题目再写下来。想想所选的事件发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样；接着考虑采用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文末点题；最后要突出中心思想，表达出自己的真情实感。
【解答】范文：
我懂得了遵守秩序
我们的生活离不开秩序。过马路、排队、校园吃饭打饭时需要排队，这些都是要有秩序。没有了秩序，国家会乱成一团；没有了秩序，我们会生活在一个可怕的世界。秩序能帮助我们、改善我们的生活……
一个中午，明媚的阳光撒在身上，我感到暖洋洋的。天空中不知什么时候出现了一条条像树枝一样的白云儿，给海蓝的天空做浪花。班里的老师还没来，糖果的香气就飘了进来，让人忍不住吸口水。糖果盒被老师放到了教室中间，糖果香气比之前更浓了，我们现在只想老师让我们拿糖。
“拿糖。”一声清晰的话传入大家的耳朵。过了一秒，教室里沸腾起来，同学们冲着向前拿糖。胖点的在人群里左冲右撞，用自己的身躯把别人挤走；小个子的像一只小松鼠，找到空隙就钻，但也会被人推一下……挤得我难受极了，吃过的东西都快要吐出来。
老师也看不下去了，用一声呐喊停止了我们的混乱：“排队，排队!秩序，要有秩序，做每一件事都一样!”老师让我们先回到座位上，然后带着我们在走廊排成两队。
“是要让我们干嘛呢？”我垫起脚，向老师望去。“拿糖”的声音再一次传入我们的耳朵。这时，我们吸取刚才的教训，大家有序地去拿糖，不吵也不打闹，一群“馋小猫”满足地坐回了自己的位置。瞄一眼老师，老师的嘴微微上扬，眼睛像一条小缝，笑得这么温柔。从此以后的日子里，我们都懂得了遵守秩序，不管是在学校，还是在外面。
秩序多么重要啊!你看，从这么一件小事就体现出来。从此以后，我把老师的话记在心里，不仅我自己要遵守，还要传递给身边的亲人、同学……
【点评】这篇文章构思巧妙，结构完整，全文浑然一体；语言生动精练，自然流畅，感情真挚朴实，段与段之间衔接紧密，层次井然有序。
人 人海
头并进
山崩地
悄无 息
横七 八
水 相接
不平
各显 通
人 山 人海
齐 头并进
山崩地 裂
悄无 声 息
横七 竖 八
水 天 相接
愤 愤 不平
各显 神 通