福建省龙岩市漳平市2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案)

这是一份福建省龙岩市漳平市2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案)，共13页。试卷主要包含了单选题，综合性学习，材料题，阅读理解与欣赏，默写题，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．小语在大家的帮助下参加了作文比赛，以下是他赛后的表达，最得体的一项是( )
A.多谢赐教，让我崭露头角。B.多谢赐教，让我受益匪浅。
C.不耻下问，让我受益匪浅。D.不耻下问，让我崭露头角。
2．小语发现下列有关语文知识的表述有误的一项是( )
A.“最妙的是下点儿小雪呀”的“下”和“水声在屋檐下”的“下”都是动词。“
B.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义是“理所当然”。
C.“不知令堂近况如何，实为惦念”此句中“令堂”是敬辞，使用恰当。
D.“请求”和“恳求”是一对同义词，在不同的语言环境中有词义轻重的差别。
二、综合性学习
请阅读“有朋自远方来”综合性学习活动中同学们整理的材料，完成小题。
材料一：
材料二：
近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）
门内有君子，门外君子至。（冯梦龙）
除了一个知心挚友以外，没有任何一种药物可以治疗心病。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。（培根）
古人说：“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可变得寻常，臭可以变得寻常，习面安之，就不觉其为香为臭。（朱光潜）
材料三：
字源解说：甲骨像两串玉（比喻品行好的人）系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。古代货币单位，以五贝为一系，两系为一朋。金文承续甲骨文字形。篆文是玉羽串在一起，以并列的羽毛强调同类并列平等，是志趣相投的结交者。隶在篆文字形基础上有所变形。
3．根据上面的材料，下列理解不正确的一项是( )
A.志趣相投，地位平等是成为朋友的条件之一。
B.朋友之间会相互影响 ，交友需谨慎。
C.品性高尚的人，更容易交到朋友。
D.两面三刀的人更容易跟别人成为朋友。
4．根据材料一，你能得出哪些有意义的结论？
5．晚餐时间，好友小语向闺蜜小文“吐槽”：“真是不公平！每次默写之后同桌互批，我都会改松一点，放她一马，可她却改得好严，影响我的成绩！”如果你是小文，你会如何劝说小语？
三、材料题
小语写了一段随笔，抒写自己的交友感悟，请你帮他补充或订正。
①当我们感到迷茫的时候，朋友就像是一盏明灯，为我们指明前进的方向；当我们感到孤单无助的时候，朋友会给予我们温暖的慰藉。那些曾经的点点滴滴汇聚成一幅幅画卷，让人( )。友情，如同清晨的阳光洒在湖面上，波光粼粼①__________，宁静美好。它照亮了我们的世界，只要风雨如磐，也能找到希望的曙光。
②友情，如同独特的酒，需要酝②_______（niàng）珍藏，愈久弥香。我们同喜乐，共悲伤，这些( )的记忆，被我们深深贮蓄在心中。当我们找到了( )的朋友，还需要用心经营，方能“友谊天长地久”。让我们抖（sòu）③________精神，不断完善自我，为友谊注入新的活力。
6．依次写出①②③处相应的拼音或汉字。
①__________
②__________
③__________
7．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项( )
A.心满意足患难与共志同道合
B.心满意足同甘共苦物以类聚
C.心旷神怡患难与共物以类聚
D.心旷神怡同甘共苦志同道合
8．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项( )
A.只要风雨如磐，就能找到希望的曙光。
B.只有风雨如磐，就能找到希望的曙光。
C.即使风雨如磐，也能找到希望的曙光。
D.只有风雨如磐，才能找到希望的曙光。
9．小语认为名著都是有各自的色彩的，一部经典有一部的颜色。有人说鲁迅的《朝花夕拾》是绿色的，有人说是灰色的，也有人说是黑色的，你觉得《朝花夕拾》是什么颜色的？请结合名著中的内容阐述理由。
四、阅读理解与欣赏
阅读下面这两首诗 ，完成小题。
甲
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
乙
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A.两首诗都是七言绝句，虽篇幅短小，但却意蕴深长。
B.甲诗后两句直抒胸臆，运用了反衬的手法凸显主题。
C.乙诗的“过五溪”写出了迁谪之荒远，旅途之艰辛。
D.两首诗前两句均有叙事，甲诗忆过往美好，乙诗写朋友遭遇。
11．甲乙两诗同写“落花”这一意象，表达的情感有何不同？
阅读下面的文言文，完成小题。
甲
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
乙
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
12．解释下列句中加粗的词。
(1)相委而去。委：____________
(2)元方入门不顾。顾：____________
(3)传不习乎？传：____________
(4)博学而笃志笃：____________
13．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)君与家君期日中，日中不至，则是无信。
(2)温故而知新，可以为师矣。
14．下列加点字意思不相同的一项是( )
A.太丘舍去不舍昼夜
B.日中不至，则是无信与朋友交而不信乎
C.元方时年七岁学而时习之
D.三省吾身三人行，必有我师
15．读了甲、乙文段，你认为朋友交往应该注意什么问题？
阅读下面的文字，完成小题。
母亲的拐杖
徐虹
①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。
②母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老，你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：妈妈，最棒了，我赶不上！
③这是真的，我没有说谎。
④我家邻居栽有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，夜晚，母亲看着窗外如洗的月光，入神和流泪……泪水中，我没有倒下；月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。
⑤没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。
⑥你把板凳抬出来，我站不住了。母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。
⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下，可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！
⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说，妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！她眼睛一红，你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。
⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。
⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！
（摘编自《西部散文选刊》，有删改）
16．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )
A.第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。
B.第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。
C.第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。
D.文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。
17．文章记叙了母亲的哪几件事？请简要概括。
18．结合语境，按要求赏析。
(1)刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间。（赏析加粗词）
(2)可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。（赏析句子）
19．小语同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章内容阐释理由。
20．本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，但两文中作者对母亲的情感不同。请结合文章内容简要分析。
五、默写题
21．进入初中两个多月了，小语收获丰富。他学习了很多诗句，我们一起帮他补写出下列句子中的空缺部分。
(1)_________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
(2)乡书何处达，_________________。（王湾《次北固山下》）
(3)_________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
(4)不知何处吹芦管，_________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
(5)他们的房屋稀稀疏疏的，_________________。（朱自清《春》）
(6)油蛉在这里低唱，_________________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
(7)_________________，于我如浮云。（《论语》十二章）
(8)《十二章》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：____________，___________。
六、写作题
22．阅读下面的文字，按要求作文。
长大是每个人必经的过程。长大不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。
请以“是你，陪我长大”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：(1)扣题而作，中心突出，叙事具体；
(2)不得抄用本试卷中的阅读材料作为写作内容；
(3)若因需要出现班级、老师、同学等信息，请用化名替代。
参考答案
1．答案：B
解析：
2．答案：A
解析：选项A中，“下点儿小雪呀”的“下”是动词，而“水声在屋檐下”的“下”是方位词，两者词性不同，因此A选项表述错误。其他选项表述均正确。故选A。
3．答案：D
解析：
4．答案：(1)随着年龄的增长，年级的升高，中小学生对朋友的品质更加注重，对友人的相貌越来越不注重。
(2)中小学生在择友时比较重视对朋友的性格的要求。
解析：
5．答案：示例：小语，你同桌批得严，可能表面上会影响你的成绩，但仔细想来却是对你的负责，这次改得严，那你就会清楚自己在哪里不足，下次考试再遇到就能极大降低错误率，你应该感谢你的同桌。
解析：
6．答案：lín；酿；擞
解析：本题考查字音字形。
波光粼粼(bōguānglínlín)：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。
酝酿(yùnniàng)：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作，也可指事情逐渐成熟的准备过程。
贮蓄(zhàxù)：储存，积聚。
7．答案：D
解析：本题考查词语运用。
心满意足：指做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。
心旷神怡：指心情愉快，精神舒畅。
此处形容友情带来的感受，它强调的是一种精神上的愉悦和放松，“心旷神怡”更合适。
患难与共：指共同承担危险和困难，指彼此关系密切，利害一致。
同甘共苦：意思是共同享受幸福，共同担当艰苦。
此处形容朋友之间一起经历的各种情况，不仅有困难还有幸福时刻。“同甘共苦”更合适。
物以类聚：指同类的东西聚在一起，现多比喻坏人和坏人常在一起，一般用于贬义。
志同道合：指的是人与人之间，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。
在形容朋友关系时，应是积极正面的表达，对美好友情的描述，“志同道合”更合适。
故选D。
8．答案：C
解析：本题考查病句辨析及修改
“只要风雨如磐，也能找到希望的曙光”，关联词搭配不当，根据“风雨如磐”和“找到希望的曙光”可知，这是语意转折的两个短句，应用关联词“即使……也……”连接，表示转折关系。
故选C。
9．答案：示例一：我觉得《朝花夕拾》是灰色（或蓝色）的，鲁迅在《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》等文章中对旧时的儿童教育观念进行了批评，主张让孩子在自由的天性中成长，不要压抑和限制，带着思考与批判的理性之光。
示例二：我觉得《朝花夕拾》是鲜绿色的。《朝花夕拾》中鲁迅回忆了童年时许多让人欢欣雀跃的事情，有长妈妈为他买回《山海经》，有在百草园自由自在玩耍的情景，都表现出了明媚的童真，充满朝气。
解析：《朝花夕拾》是一部充满回忆和情感的散文集，它既有童年的快乐，也有对旧社会的批判。有人认为它是绿色的，象征着童年的纯真和活力，如百草园的自由玩耍；也有人认为它是灰色的，象征着封建礼教的抑，如父亲对孩子的严格要求；还有人认为它是黑色的，象征着旧社会的黑暗，如庸医的误诊。我认为《朝花夕拾》是绿色的，因为作品中充满了童年的快乐和对美好生活的向往，如百草园的自由玩耍，展现了生命的活力和希望。
10．答案：B
解析：本题考查对诗歌内容的理解和分析，ACD.正确。
B.有误，“甲诗后两句直抒胸臆，运用了反衬的手法凸显主题”表述有误。甲诗后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”并未直抒胸臆，而是寓情于景，通过“落花”这一意象表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。故选：B。
11．答案：甲诗既抒发了对个人身世的悲叹，也表达对一个繁华时代落幕的慨叹；乙诗抒发了对被贬友人的同情、担忧和牵挂之情。
解析：本题考查诗歌意象情感的分析。甲乙两诗同写“落花”这一意象，但表达的情感有所不同。甲诗中的“落花时节”既点明时令是暮春，又比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。而乙诗中的“杨花落尽子规啼”则通过描写在柳絮落尽，子规啼鸣之时，诗人听说好友王昌龄被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪，诗人只能把自己的愁心寄托给明月，陪着好友一直去到那夜郎以西表达了对友人的深切同情和关怀。这里的“落花”只是烘托了一种哀伤凄凉的气氛。
12．答案：(1)舍弃
(2)回头看
(3)老师传授的知识
(4)坚定
解析：
13．答案：(1)您和我父亲约定的时间是中午，中午您没有到，就是没有信用。
(2)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借它当老师了。
解析：
14．答案：C
解析：
15．答案：第一要守信用，不能失信于朋友；第二要注重礼节，不能失礼。
解析：
16．答案：A
解析：
17．答案：示例：母亲为我展示粗而有劲的手；母亲在玉兰树下尽情赏花；母亲给同病房和医护人员分享食物；母亲出院后需要子女喂饭等照顾而感到难为情。
解析：
18．答案：(1)“挪动”指一点一点地移动位置，写出了母亲行动的困难，表明此次的病情之重，病还未痊愈。
(2)运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”，形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。
解析：
19．答案：不好，“母亲的拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的交汇点。小时候，母亲是子女的拐杖，是孩子成长的有力支持；长大后，“我”便成为母亲的拐杖，子女成年后对母亲悉心照顾，“拐杖”是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证，将文章主旨具象化。若改为“反哺”则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。
解析：
20．答案：①《母亲的拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。
②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。
解析：
21．答案：(1)秋风萧瑟
(2)归雁洛阳边
(3)枯藤老树昏鸦
(4)一夜征人尽望乡
(5)在雨里静默着
(6)蟋蟀们在这里弹琴
(7)不义而富且贵
(8)学而不思则罔；思而不学则殆
解析：
22．答案：例文：
是你，陪我长大
小时候，我经常吵吵嚷嚷着要新玩具，如不给我，就会任性地往地上一坐，紧接着眼泪就像断了线的珍珠，一副不给我就誓不罢休的气派。每每这时，姥爷就会出现，总是笑眯眯地抱起我，柔声地说：“别哭别哭，姥爷给你做。让别人眼馋眼馋，好吗？”这时，我往往都会立即停止哭泣，关上泪闸。然后与姥爷一起，砍木头，削竹片，钉钉子……忙得不亦乐乎，当然也很快忘却了刚刚所有的不快。姥爷真是能工巧匠，今天给我做个弹弓，明天可能又变着法儿做个木马，特别是那竹蜻蜓，我百玩不厌哩。因此，周围的许多小朋友都羡慕至极，于是经常与我一起玩。姥爷，因为您，我的童年真是快乐无比哩。
眨眼间，我已经长大了不少。而家人总是忙于做自己的事，总把年幼的我留在家。那次，我看到天空中一只失群的大雁，它是那么孤独无依，就如同此时的我一样。顿时，我心中满是伤感。这时候，姥爷总是从门外慢慢地走进来，用那低沉而又带着苍老的声音轻轻地问我：“在干嘛呢？要不跟姥爷出去走走吧？”我满心欢喜，一转身，抢在您前面出了门。而您呢，总是蹒跚地在后面一边紧跟着我，一边焦急地喊着：“慢点，别摔着了，等等姥爷。”出了门的我，爽朗地笑着，还不时对身后蹒跚的您扮了个鬼脸，坏坏地嚷道：“姥爷，你来追我呀！”“你个兔崽子，慢点！”姥爷笑骂着，依然紧跟着我。这乡间静谧的小路上，不时回荡着我银铃般的幸福笑声。
随着学习任务加重，我成绩下降了，奶奶骂我，我哭得伤心至极。姥爷呢，则在旁边极力地护着我：“别骂了，考得不好，她也难受，她又不是故意考差的。”“不让她长长记性，下回考得更差。”奶奶带着怒气说道。行了，别骂了，别太过分了！姥爷也愤怒起来了，然后慢慢走到我身边，慈爱有加地抚摸着我的头：“别哭了，哭了就不好看了，变成小花猫了。以后好好学，你学好了，还得告诉姥爷学字呢！不过姥爷这么笨你得要有耐心啊！”我破涕为笑，回了一句：“嗯，知道了。”于是，我的心中又重新燃起了斗志。
谢谢你！姥爷，如今的我已经长大，正努力地为自己的理想奋斗着哩！
亲爱的姥爷，谢谢你陪我长大！
解析：
调查内容
所占比例
调查对象
愿意交往的人
不愿交往的人
相貌
性格
品质
两面三刀
的人
不讲义气
的人
有不良嗜好
的人
小学生
24℅
56℅
20℅
49℅
33℅
18℅
初中生
13℅
62℅
25℅
41℅
46℅
13℅
高中生
8℅
51℅
41℅
56℅
38℅
6℅