陕西省汉中中学2024—2025学年高一上学期期中考试语文试卷（解析版）

这是一份陕西省汉中中学2024—2025学年高一上学期期中考试语文试卷（解析版），共21页。试卷主要包含了考试结束后，将答题卡交回， 请简要梳理材料一的行文脉络等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上、写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述文本阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
唐诗何以成为经典？
从数量上来看，据专家估计，唐诗（包含五代诗）存世数量约53000首，作者约3000人。这组数字，远远超过了从《诗经》以来到隋朝漫长的历史岁月中全部诗歌的总和。在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来。因此，从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代。
唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极。那个伟大的时代不仅诞生了李、杜这样享有世界声誉的诗人，而且还涌现出一批卓有成就的名家，比如初唐四杰、王孟、高岑、晚唐的小李杜等。
不仅如此，唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李白这样风格比较浪漫的诗人，同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期。鲁迅先生曾经说过：“一切好诗，到唐代已经被做完。此后倘非能翻出如来掌心的齐天大圣，大可不必动手。”我揣摩鲁迅先生此话之意，大约是如今的我们如果想写诗抒发胸中之意的时候，不妨直接引用一首唐朝诗人的诗即可，不必亲自操刀了。
唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性。经典在流传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间，作者在写的时候就会留下空白，等着读者去填充。读者在读一首诗的时候，在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的真谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣，这就是接受文学传播过程中的时间穿越性。
《红楼梦》中有“香菱学诗”片段，黛玉给香菱推荐“诗歌教科书”：“我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透了。”也就是先把王维的诗揣摩透了；“然后再读一二百首老杜的七言律诗”，因为杜甫的七言律诗在盛唐以后是出类拔萃的；“次再李青莲的七言绝句读一二百首”，李白的七绝是黛玉给香菱指定的第三本教科书。黛玉认为，有了这三本“教科书”垫底，再往上追溯读陶渊明的诗，读庾信、鲍照的诗，就有基础了，再过一段时间经过自己的勤奋和努力，香菱就可以成为诗翁了。这一段观点，不仅是曹雪芹的观点，也是清代很多作家、学者共同的观点。所以宋元明清以来，无数的诗歌读者，包括专业读者和非专业读者，他们在进行评论的时候以唐诗为主要评论对象。而他们学写诗歌，就像练书法时临帖一样，也是以唐诗为榜样。所以唐诗一千多年来，从唐代传到今天，是一代一代的读者不断努力、不断经典化的过程。
（摘编自魏景波《唐诗经典的现代价值》）
材料二：
唐诗是中国五七言古今体诗的高峰。
这座高峰的出现不是偶然的。它有多方面的原因。从七世纪初建国到八世纪中叶安史叛乱之前这一百多年，唐帝国的经济一直是上升的。经济的发展必然导致文化的繁荣。即使在安史之乱后，由于南方的开发与南北交通保持畅通，经济和文化增长的势头也没有停顿下来。这个社会，正是整个唐代文学艺术的温床。此其一。其次，由“五胡十六国”极其纷扰混乱的局面到隋唐统一，是一个国内各民族由斗争而融合的过程。国内各民族的融合，还加上当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材。其三，在长期南北分裂以后建立起来的唐帝国，对各种思想，也和对各族文化一样，采取了兼容并包的态度，例如儒释道三教就是始终并存的。因此，唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的。其四，唐帝国为了巩固其统治，制定和执行了通过科举从庶族地主中选拔人才的制度，以打破高门大族对仕途的垄断。进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而派生的行卷[注]之风，也直接促进了诗歌的创作。最后，就诗歌本身而论，经过八代先驱者的努力，五七言古诗已经成熟，律绝诗也基本上跨越了它们的试验阶段，足供唐代诗人自由采用。前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力。所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继。
（摘编自程千帆《唐诗鉴赏辞典·序言》）
【注】应试者将自己平日诗文加以编辑，写成卷轴，在考试前呈送给有地位者，以求推荐，称为“行卷”。
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 在唐朝，写诗是全民性活动，人人都会写诗，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的诗作流传于世。
B. 唐诗成为经典，不仅因为其艺术造诣登峰造极，更重要的是诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度。
C. 唐朝采取兼容并包的态度，使唐人思想比较活泼，言行较少拘束，有利于诗歌的创作和流行。
D. 因为进士是科举中最贵重的，所以以诗赋为主要考试内容的进士考试，直接促进了唐诗的创作繁荣。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 唐代不仅诞生了李白，杜甫这样的世界级诗人，还出现了初唐四杰、王孟、高岑、小李杜等卓有成就的名家。
B. 后世读者读唐诗时，只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗，与作者发生跨越时间的共鸣。
C. 《红楼梦》“香菱学诗”中的观点，代表了曹雪芹和清代很多作家、学者的观点；自宋以后学写诗，也以唐诗为榜样。
D. 唐诗的繁荣兴盛，与经济的发展密切相关，同时也得益于当时政治、文化等多方面的融合发展。
3. 下列各项中，不能支持“唐诗的风格非常多样”这一观点的一项是（ ）
A. 与君离别意，同是宦游人。（王勃）//空山不见人，但闻人语响。（王维）
B. 危楼高百尺，手可摘星辰。（李白）//今春看又过，何日是归年？（杜甫）
C. 烽火照西京，心中自不平。（杨炯）//夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然）
D. 荷深水风阔，雨过清香发。（欧阳修）//遥知不是雪，为有暗香来。（王安石）
4. 在评价唐诗的成就时，材料一和材料二有哪些相近或者相同的观点？请简要概括。
5. 请简要梳理材料一的行文脉络。
【答案】1. C 2. B 3. D
4. ①写诗成为全民性文艺活动。
②诗歌题材丰富多样。
③唐朝诗歌盛况空前。
5. ①首先提出问题“唐诗何以成为经典”。
②然后分别从数量（诗人、诗作）、艺术造诣登峰造极、风格多样、具有强大的时间穿透性等四方面进行分析。
③最后得出“唐诗的发展过程就是其不断经典化的过程”的结论。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。
A．“人人都会写诗”理解错误，依据材料一原文“写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动”可知，并不是“人人都会写诗”，而是“几乎”人人都会写诗。
B．原因分析错误。有材料一可知，唐诗成为经典是因为“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度”“艺术造诣登峰造极”“风格非常多样”“具有强大的时间穿透性”等因素促成的；另外从材料二来看，“所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继”可知，唐诗成为经典，绝非“其艺术造诣登峰造极”和“诗歌数量和诗人数量都达到了空前的程度”两方面促成的。
D．“因为进士是科举中最贵重的，所以以诗赋为主要考试内容的进士考试”理解错误。依据材料二原文“进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而派生的行卷之风，也直接促进了诗歌的创作”可知，“进士是科举中最贵重的”和“以诗赋为主要考试内容的进士考试”并不是因果关系。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析运用文中信息的能力。
B．“只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗，与作者发生跨越时间的共鸣”分析错误。依据材料一原文“经典在流传过程之中，会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间，作者在写的时候就会留下空白，等着读者去填充。读者在读一首诗的时候，在某一个时间节点，忽然之间豁然开朗，领悟到诗歌的真谛，那么这时候我们就和作者发生了共鸣”可知，读者在读诗时，要有特定的“时间节点”，然后才“豁然开朗”，但这并不是说“只要随时把带有时代因素的理解填充进去，就能豁然开朗”。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生论点、论据和论证关系的能力。
D．由题干要求“不能支持‘唐诗的风格非常多样’这一观点”可知，“荷深水风阔，雨过清香发”出自宋朝文学家欧阳修的诗作，“遥知不是雪，为有暗香来”出自宋朝文学家王安石的诗作，用宋朝文学家的诗作不能支持“唐诗的风格非常多样”这一观点。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
首先，依据材料一“在作者方面，写诗几乎成为当时唐朝全民性的文艺活动，各行各业都有诗作传世，甚至不乏无名氏的精彩诗作留了下来”和材料二“唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗。这对于唐诗的发达，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的”可知，两则材料都认为唐朝写诗是全民性的文艺活动。
其次，依据材料一“唐诗的风格非常多样。既有像杜甫这样描写现实的伟大诗人，也有像李白这样风格比较浪漫的诗人，同时还有一些深受禅宗思想濡染的诗人。而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期”和材料二“国内各民族的融合，还加上当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材”“前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，发抒性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力”可知，两则材料都认为唐朝诗歌体裁风格多种多样。
最后，依据材料一“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代”“ 而他们学写诗歌，就像练书法时临帖一样，也是以唐诗为榜样”和材料二“所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继”可知，两则材料都认为唐朝诗歌创作盛况空前。
【5题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
首先，文章开头即提出“唐诗何以成为经典”问题，属于提出问题部分。
其次，又分别从“从作者的身份、诗作的数量和诗人的数量来看，唐代诗歌都达到了一个极其辉煌的程度，堪称中国历史上诗歌的黄金时代”，即诗人的身份、诗作数量和诗人数量；“唐诗之所以成为古代文学的经典，主要是因为它的艺术造诣登峰造极”，即艺术造诣方面；“不仅如此，唐诗的风格非常多样”“而且中国古典诗歌的各种体裁的发展，在唐代都达到一个全盛时期”，即体裁风格多样；“唐诗之所以经典，还有一个因素就是，经典是要经过长时间检验的，而唐诗具有强大的时间穿透性”，即唐诗具有强大的时间穿透性等四方面来进行分析唐诗之所以成为经典的原因。
最后，得出结论“所以唐诗一千多年来，从唐代传到今天，是一代一代的读者不断努力、不断经典化的过程”，即“唐诗的发展过程就是其不断经典化的过程”。
（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
茶 干
汪曾祺
连万顺是东街一家酱园。
他家的门面很好认，是个石库门。麻石门框，两扇大门包着铁皮，用铁钉钉出如意云头。本地的店铺一般都是“铺闼子门”，十ニ块、十六块门板，晚上上在门槛的槽里，白天卸开。这样的石库门的门面不多。城北只有那么几家。一家恒泰当，一家豫丰南货店。恒泰当倒闭了，豫丰失火烧掉了。现在只剩下北市口老正大棉席店和东街连万顺酱园了。这样的店面是很神气的。尤其显眼的是两边白粉墙的两个大字。黑漆漆出来的。字高一丈，顶天立地，笔画很粗。一边是“酱”，一边是“醋”。这样大的两个字！全城再也找不出来了。白墙黑字，非常干净。
店堂也异常宽大。西边是柜台。东边靠墙摆了一溜豆绿色的大酒缸。酒缸高四尺，莹润光洁。这些酒缸都是密封着的。有时打开一缸，由一个徒弟用白铁唧筒把酒汲在酒坛里，酒香四溢，飘得很远。
往后是一个很大的院子，青砖铺地，整整齐齐排列着百十口大酱缸。酱缸都有个帽子一样的白铁盖子。下雨天盖上。好太阳时揭下盖子晒酱。有的酱缸当中掏出一个深洞，如一小井。原汁的酱油从井壁渗出，这就是所谓“抽油”。西边有一溜走廊，走廊尽头是一个小磨坊。一头驴子在里面磨芝麻或豆腐。靠北是三间瓦屋，是做酱菜、切萝卜干的作坊。有一台锅灶，是煮茶干用的。
从外往里，到处一看，就知道这家酱园的底子是很厚实的。——单是那百十缸酱就值不少钱！
连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意。连老大做生意，无非是那么几条：信用好，为人和气，勤快。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，拴好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。乡下人打油，都用一种特制的油壶，广口，高身，外面挂了酱黄色的釉，壶肩有四个“耳”，耳里拴了两条麻绳作为拎手，不多不少，一壶能装十斤豆油。他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的。桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：“连万顺记”。乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？他们要的十斤干黄酱也都装好了。装在一个元宝形的粗蔑浅筐里，筐里衬着荷叶，豆酱拍得实实的，酱面盖了几个红曲印的印记，也是圆形的。乡下人付了钱，提了油壶酱筐，道一声“得罪”，就走了。
茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字“连万顺”——在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的，很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干”。连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了。车站、码头、茶馆、酒店都有卖的。后来竟有人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋、醉蟹、董糖、连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠亲友，极为相宜。
连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。
要说他有特别处，也有。有两点。
一是他的酒量奇大。他以酒代茶。他极少喝茶。他坐在账桌上算账的时候，面前总放一个豆绿茶碗。碗里不是茶，是酒，——一般的白酒，不是什么好酒。他算几笔，喝一口，什么也不“就”。一天老这么喝着，喝完了，就自己去打一碗。他从来没有醉的时候。
二是他说话有个口头语：“的时候”。什么话都要加一个“的时候”。“我的时候”“他的时候”“麦子的时候”“豆子的时候”“猫的时候”“狗的时候”……他说话本来就慢，加了许多“的时候”，就更慢了。如果把他说的“的时候”都删去，他每天至少要少说四分之一的字。
连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样子，记得门口的两个大字，记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。
连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来？”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！”
一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了。
一九八五年十二月十二日
后记
近来有人写文章，说我的小说开始了对传统文化的怀恋，我看后哑然。当代小说寻觅旧文化的根源，我以为这不是坏事。但我当初这样做，不是有意识的。我写旧题材，只是因为我对旧社会的生活比较熟悉，对我旧时邻里有较真切的了解和较深的感情。我也愿意写写新的生活，新的人物。但我以为小说是回忆。必须把热腾腾的生活熟悉得像童年往事一样，生活和作者的感情都经过反复沉淀，除净火气特别是除净感伤主义，这样才能形成小说。但是我现在还不能。对于现实生活，我的感情是相当浮躁的。
这样的小说打破了小说和散文的界限，简直近似随笔。结构尤其随便，想到什么写什么，想怎么写就怎么写。我这样做是有意的（也是经过苦心经营的）。我要对“小说”这个概念进行一次冲决：小说是谈生活，不是编故事；小说要真诚，不能耍花招。小说当然要讲技巧，但是：修辞立其诚。
一九八五年十二月十二日夜（有删改）
6. 下面对文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）
A. 人们在背后称普普通通开酱园的连老板为“连老大”，这不仅说明他会做生意，更能体现出人们对他的人品的敬仰。
B. 连老大不但勤快，而且认真，他监制茶干容不得半点马虎，所以“连万顺茶干的牌子闯出来了”，连万顺茶干成了当地有名的“四色礼品”之一。
C. 乡下人进城先“直奔连万顺”，把油壶放下“就去办别的事情去了”，办完事再把油壶捎走，也不怀疑油的分量和成色，可见乡下人办事很粗心大意。
D. 有人问连老大的儿子为什么不恢复制造自家的茶干，他答：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！”一句话写尽人世浮华、急功近利，并以此映衬了连老大的古朴厚道、兢兢业业。
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “有一台锅灶，是煮茶干用的。”小说在介绍酱园时写茶干只此一句，后文又具体写了茶干的制作工艺，巧用伏笔，详略得当，可见作者匠心。
B. 小说写连老大酒量奇大和惯用的口头语，与其做茶干无关，但能体现出老舍先生的观点：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。”
C. 酱园的底子很厚实，但最终消失了，连老大的儿子不愿将其恢复，可见作者对他的不作为有着抱怨和无奈，更深层上则是借以展现社会变迁。
D. “后记”部分体现出了作者关于小说创作的理念，他认为小说的创作需要沉淀情感，去除浮躁，与技法相比，创作者的真诚态度更加重要。
8. 小说开头部分详细介绍酱园有什么作用？请结合作品简要分析
9. 后记中说“这样的小说打破了小说和散文的界限”，请结合正文对此加以分析。
【答案】6. C 7. C
8. ①交代故事发生的背景，增强了文章的真实性；②突出了连万顺酱园的历史悠久、财力雄厚；③典型化的场景烘托人物形象，从侧面展现出连老大精明能干、经营有方；④开头详写酱园与小说结尾酱园的消失形成呼应，突出了呼吁抢救保护传统工艺的主旨。
9. 小说呈现出明显的散文化特点。①情节淡化。正文没有明显的矛盾冲突，没有完整的情节链，而是片段式生活的叙写。②人物弱化。正文写连老大，只是简单概述，并没有通过完整的故事情节来进行塑造。③语言诗化。在介绍酱园和茶干时，语言洗练干净，文白相间，平淡、清新而富有诗意。④结构“形散神聚”。小说结构松散，分别写了酱园、茶干、连老大等，但都与传统工艺相关，结构呈现出一种苦心经营的“随便”。
【解析】
【导语】汪曾祺的《茶干》通过对连万顺酱园的细致描写，展现了旧时社会中普通商人的精耕细作和诚信经营。文章勾勒出连老大朴实、踏实的性格，以其独特的酒量和口头语增添人物色彩。故事反映了时代变迁对传统工艺的冲击，表现出对旧文化的怀念与当下急功近利的对比。小说巧妙融合了散文随笔特点，重在传递生活真实，强调真诚的创作态度，体现出汪曾祺对小说形式的探索和思考。
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“可见乡下人办事很粗心大意”错。结合原文“乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？”可知，乡下人“把油壶放下，就去办别的事情去了”“不怀疑油的分量和成色”是因为连万顺“信用好”。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C．“对他的不作为有着抱怨和无奈”错，结合“一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了”分析，“抱怨”应是“惋惜”。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
①“连万顺是东街一家酱园”“他家的门面很好认，是个石库门”交代故事发生的地点、背景，介绍详细，增强了可信度。
②内容方面，“城北只有那么几家。一家恒泰当，一家豫丰南货店。恒泰当倒闭了，豫丰失火烧掉了。现在只剩下北市口老正大棉席店和东街连万顺酱园了”，突出了连万顺酱园的历史悠久；“这样的店面是很神气的”“全城再也找不出来了”，表明万顺酱园别具风格；“从外往里，到处一看，就知道这家酱园的底子是很厚实的。——单是那百十缸酱就值不少钱”，表现财力雄厚。
③表达效果，介绍他家的店堂、布局，院子及大酱缸，三件瓦屋的作坊及里面的布局等，典型化的场景侧面烘托人物形象。“连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意，连老大做生意，无非是那么几条：信用好，为人和气，勤快”，从侧面展现出连老大精明能干、经营有方。
④结构上，开头详写酱园照应了结尾连老大去世，酱园消失，一种惋惜之情、怀恋之情寄寓其中，突出了呼吁抢救保护传统手工艺的主旨。
【9题详解】
本题考查学生分析作品的体裁特征的能力。
“打破了小说和散文的界限”意即小说呈现出散文化的特点。散文化可以从情节、人物、语言、意境和结构等方面思考。其中，后记中专门提及了结构：“结构尤其随便，想到什么写什么，想怎么写就怎么写。我这样做是有意的（也是经过苦心经营的）。”作答本题，可以借助后记与正文的关系，然后结合文本的具体特点组织答案。
小说呈现出明显的散文化特点。
①情节不像小说那么严格按照序幕、开端、发展、高潮、结局布局安排，而是貌似很随意介绍连老大的店面，他的生意，家底殷实，他如何制作茶干等，故事性不强，没有明显的矛盾冲突，情节无波澜起伏，大部分内容是随着作者的思绪组织安排。
②人物不是很突出，没有侧重性格特征的表现。正文写连老大，只是简单概述，如说他“善于经营，会做生意”“无非是那么几条：信用好，为人和气，勤快”，并没有通过完整的故事情节以及肖像或外貌描写、行动描写、语言或对话描写、心理描写、神态描写、细节描写等描写人物的方法来进行塑造。
③语言追求诗化。介绍酱园和茶干时，写“包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮”“这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的，很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品”，语言洗练干净，文白相间，平淡、清新而富有诗意。
④结构“形散神聚”。小说结构松散，分别写了酱园，如它的门面、布局等，写了茶干的制作、成了当地的特色礼品，写了连老大会做生意，能喝酒，说话有口头语等，貌似松散，但都与传统工艺相关，结构呈现出一种苦心经营的“随便”，多角度多侧面取材，却共同表现了一个主题思想，即对连万顺茶干的怀念，体现了散文的特点——形散而神不散。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水颒面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之。摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是，子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立以左拾遗召而白已卒年六十余。白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝。
（选自《新唐书·李白传》有删改）
10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
代宗A立B以C左拾遗D召E而白F已卒G年六十H余
11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 太白，李白的字。一般自称用“名”，称人用“字”，“号”是一种别名，又称别号。
B. “永王璘辟为府僚佐”与“故患有所不辟也”（《鱼我所欲也》）两句中“辟”字的含义不同。
C. “亲为调羹”与“因为长句”（《琵琶行》）两句中“为”字的含义不同。
D. “道寻阳”与“行道之人弗受”（《鱼我所欲也》）两句中“道”字的含义相同。
12. 下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 李白的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，后来他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西（今四川）；李白长大后，隐居在岷山。
B. 李白学习击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍；天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠交好，因吴筠被召入京而到了长安。
C. 李白在任翰林院供奉后仍和酒徒一起醉酒，皇帝心有感慨，想叫李白撰制乐章，于是召他入宫，而李白已经醉倒，无法满足皇帝心愿。
D. 李白晚年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，他想在谢家青山那里终老。后来范传正拜祭他的坟墓，寻访他的后裔，并给他改葬。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”
（2）白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之。
【答案】10. BEG
11. D 12. C
13. （1）苏颋担任益州长史时，见到李白感到惊异，说：“这位士子天赋凛然才智超群，如果再稍微加以努力，增加学问，便可以同汉代的司马相如相比。”
（2）李白曾经侍奉皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士向来在朝中显贵，以替李白脱鞋为耻。
【解析】
【导语】这篇文言文摘选自《新唐书·李白传》，主要描写了李白生平事迹及其才情。文章展现了李白作为一代诗仙的豪放不羁个性，他在文人圈和朝廷中的声誉，及被誉为“谪仙人”的文采。通过多个典故，文中刻画了李白广交天下英雄的生活，以及他与唐玄宗、杨贵妃、高力士之间的复杂关系。同时，文章也反映了李白面对政治困境的无奈和晚年对道教的信仰，展现了一个多面的李白。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。
“代宗立”是主谓结构，语意完整，其后B处断开；
“以左拾遗召”省略主语代宗，“以左拾遗”作“召”的状语，不断开，后面“而”表转折，其前E处断开；
“白已卒”是主谓结构，“年”是下句主语，G处断开。
故选BEG。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。
A.正确。
B.正确。征召。/通“避”。句意：永王李璘聘请他到幕下当僚佐。/所以有的灾祸我不躲避。
C.正确。替、给。/创作。句意：并亲自给他调羹。/于是创作了长诗。
D.错误。含义不同。途径。/道路。句意：道经寻阳。/过路的人（饥饿之人）都不会接受。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“无法满足皇帝心愿”错误，原文“左右以水颒面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思”，可知李白半醉半醒后还是完成了皇帝的心愿。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“异”，意动用法，感到惊异；“是”，这；“少”，稍微；“比”，与……相比。
（2）“侍”，侍奉；“使”，让；“素”，一向、向来；“耻”，意动用法，以……为耻。
参考译文：
李白，字太白。他的祖先于隋朝末年因罪被流放到西域。神龙初年，他的父辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川江油）。李白出生的时候，他母亲梦见太白星，因而取其字为太白。十岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居于岷山。当时所在州郡因他有道而举荐他，他没有应举。苏颋任益州（今四川成都）长史时，见到李白感到惊异，说：“这位士子天赋凛然才智超群，如果再稍加努力，增加学问，便可以同汉代的司马相如相比。”然而李白喜欢纵横家的那一套术数，学击剑，想当个游侠之士，轻财好施。李白后来又寄居任城。天宝初年，李白南游到会稽（今浙江绍兴），和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。李白在长安，去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感叹地说：“您，是个天上贬下人间的仙人啊。”并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白，论当代的大事，献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要听演奏歌唱李白的歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留余思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，当替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病，并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀骜不群，放荡不羁。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛让他回去。李白浮游漂泊于四方。安禄山起兵造反，天下大乱，李白辗转于宿松（今属安徽）和匡庐（今江西庐山）之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐。永王失败了，李白论罪当斩。起初，李白游并州（今山西太原）曾见郭子仪，认为他奇特。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎。正好碰上大赦，又回寻阳（今江西九江）因事获罪下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南（今河南洛阳），道经寻阳，将李白释放了，并聘请他为行军参谋，没多久，又辞去参谋之职。李阳冰任当涂（令属安徽）县令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。李白晚年颇好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰（今安徽当涂），喜欢谢脁终老的青山，他也想在此地终老。等他死了，先葬在龙山东麓。元和末年，宣歙观察使范传正到姑孰祭奠他的墓，并下令禁止在李白坟墓周围采樵和放牧。范传正访问李白的后裔，只有两个孙女已嫁给平民做妻子，行为举止仍然保持着大家的风范，她们就伤心地说：“先祖是想埋在青山的呀，临时葬在东麓，这不是他原来的想法啊。”于是范传正把他移葬在青山，并在那里立了两块石碑。唐文宗时，下诏以李白的歌诗，斐旻的剑舞，张旭的草书，合称为“三绝”。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
听蜀僧浚①弹琴
李白
蜀僧抱绿绮②，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
听颖师③弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
[注]①蜀僧浚：蜀地一位名叫浚的僧人。②绿绮：琴名。这里指名贵的琴。③颖师：一位善于弹琴的和尚。
14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 李诗首联交代蜀僧来自峨眉山，弹奏之琴名贵，寥寥数笔就把这位琴师的气派写了出来，表现了诗人对他的倾慕之情。
B. 李诗巧用“高山流水”的典故，一方面写出琴声涤荡了诗人的心灵，另一方面也表现出琴声让诗人与蜀僧互生知音之感。
C. 韩诗中“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”两句写出了音乐既有百鸟喧哗般的热闹，又有主题乐调。
D. 韩诗着重描写琴音的变化，琴声一开始轻柔婉转，接着又高亢不已，随后变为喧闹之声，又变为低音，最后高到极点。
15. 这两首诗在描写音乐时所用的手法有何相同之处？请简要分析。
【答案】14. D 15. ①都运用了比喻的手法。如李诗中“如听万壑松”一句以大自然的万壑松涛声为喻，表现出琴声的清越宏远；韩诗则运用一系列比喻表现琴声的高低变化。
②都运用了侧面描写的手法。李诗通过描写诗人听琴时的感受，衬托琴师技艺的高超、音乐的魅力；韩诗“湿衣泪滂滂”“无以冰炭置我肠”等句写诗人听琴后的反应与感受，从侧面表现出琴声的动人，琴声使诗人深陷其中，难以自拔。
【解析】
【导语】《听蜀僧浚弹琴》和《听颖师弹琴》这两首诗都通过生动的描绘和形象的比喻来表现琴音的美妙和感人。李白的诗描述了琴声如松涛般雄浑，让人心境清明；运用了自然景象来映射琴声的空灵隽永。韩愈的诗则通过丰富的想象力，将琴声比作百鸟齐鸣与凤凰高亢，表现音乐从轻柔到激昂的变化，极富动感和激情。两者都强调了音乐对人的强烈感染力。
【14题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“最后高到极点”错误，从韩诗“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”可以看出，琴声在最后是往下走的，不是“高到极点”。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①在李白的《听蜀僧浚弹琴》中，“如听万壑松”这句诗将蜀僧浚弹出的琴声比喻成万壑松涛之声，生动形象地展现出了琴声的清越宏远。韩愈的《听颖师弹琴》里运用了一系列比喻来描绘琴声的高低变化。先是“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”，把琴声开始时的轻柔、细腻比作小儿女之间亲昵地倾诉着恩怨情仇，形象地刻画出了琴声起始阶段的轻柔婉转。接着“划然变轩昂，勇士赴敌场”，将琴声比作勇士奔赴战场时的那种豪迈，凸显出琴声的高亢激昂。然后“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”，又把琴声比作无根蒂的浮云和柳絮在广阔天地间随意飞扬的状态，描绘出琴声的悠扬、空灵、飘荡的感觉。最后“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”以及“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”，通过百鸟喧闹中忽见孤凤凰的形象以及攀登到高处难以再上、随后又一落千丈的比喻，展现了琴声的起伏变化，多个比喻从多个角度将琴声的复杂变化表现得淋漓尽致。
②李白诗中通过描写诗人听琴时的感受来侧面衬托琴师技艺的高超。比如“客心洗流水”，诗人说自己的心就如同被清澈的流水洗涤过一般，表明听了蜀僧的琴声后，内心变得纯净、澄澈，从侧面反映出琴声净化人心的强大力量，突出琴师技艺的高超。又如“不觉碧山暮，秋云暗几重”，诗人沉浸在琴声之中，以至于没有察觉天色渐晚，碧山被暮色笼罩，从侧面烘托出琴声的魅力之大。韩愈在诗中通过写自己听琴后的反应与感受来从侧面表现琴声的动人。“湿衣泪滂滂”直接描绘了诗人听琴后泪水湿透了衣服的情景，表明琴声深深地触动了诗人的情感。“无以冰炭置我肠”进一步强调了琴声对诗人内心的冲击，就好像把冰和炭放在自己的肚子里一样，那种冷热交替、极度难受的感觉，形象地表达出琴声让诗人的内心处于一种极度矛盾、激动且难以平静的状态，从侧面突出了琴声的动人之处。
（三）名篇名句默写（7分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《梦游天姥吟留别》中，李白像陶渊明高呼“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”那样，发出“_______________，_______________”的激越之音。
（2）爱国，是人世间最深层、最持久的情感。在《登高》中，表现诗人历尽艰难，白发长满了双鬓，却因病不能求醉的两句是“_______________，_______________”。
（3）白居易在《琵琶行并序》中写自己听了琵琶女的演奏与诉说后十分感慨，认为和琵琶女境遇相同感慨“______________，______________”；末句“_____________”最能体现诗人的泪洒青衫的真情。
【答案】 ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 使我不得开心颜 ③. 艰难苦恨繁霜鬓 ④. 潦倒新停浊酒杯 ⑤. 同是天涯沦落人 ⑥. 相逢何必曾相识 ⑦. 江州司马青衫湿
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“摧”“繁霜鬓”“潦”“涯”“州”等。
三、语言文字运用（20分）
语言文字运用1（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
杜甫是语言的大师，将社会现象_____________成高度概括的诗句，是他的特殊才能，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“烽火连三月，家书抵万金”。他还能将雄浑壮阔的艺术境界和细致入微的表现手法完美地结合在一起，取得_____________之势。李白常用风驰电掣、_____________的手法，取得雄浑壮阔的效果；杜甫则常用体贴入微，精雕细刻的手法取得雄浑壮阔的效果。意象密集是杜诗的一大特点，如“（_____________）”“三年笛里关山月，万国兵前草木风”。杜诗的风格向来用“沉郁顿挫”四个字概括，这和他忧国忧民的思想、_____________的感情有密切的关系，《秋兴》八首便是最能代表其风格的作品，如“丛菊两开他日泪”。除了沉郁顿挫之外，杜诗风格的另一面是“萧散自然”，闲适的情趣，安静明秀的境界，形成了这一特色，如“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”。
①李白和杜甫一样也已成为一种文化符号，②代表着仁爱与忠厚，③后世得到广泛的认同，④这是中华文化精神的重要方面。我们并不否认宋人所强调的杜甫之忠君，但对与忠君并举的爱民之情常常等而下之，并不认为这就是他最可宝贵的品格。其实与忠君相比，爱民才是他人格的核心，也更为宝贵。李白是诗仙，杜甫是诗圣，他们同时出现在盛唐的诗坛上，真是中华文明史的一大奇观。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 提炼 咫尺天涯 雷厉风行 腾挪跌宕
B. 凝练 咫尺天涯 雷厉风行 跌宕起伏
C. 凝练 咫尺千里 大刀阔斧 腾挪跌宕
D. 提炼 咫尺千里 大刀阔斧 跌宕起伏
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒
B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
C. 戎马不如归马逸，千家今有百家存
D. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
19. 文中画横线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
【答案】17. D 18. D
19. 第①处改为“杜甫和李白一样也已成为一种文化符号”，两种人或事物表比较的时候，参照物应该放在后面。第③处“后世得到广泛的认同”缺少介词“在”，“在后世得到广泛的认同”
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确运用词语的能力。
第一空：提炼，指用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取（所要的东西），比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程。凝练，指（文字）紧凑简练。文段中用于从社会现象中提取，而不指文笔，所以用“提炼”。
第二空：咫尺天涯，形容距离虽然很近，但很难相见，就像在遥远的天边一样。咫尺千里，比喻距离虽近，却像远隔千里那样难以通行或难以相见，也形容在不大的画幅内展现出辽阔深远的景象。文段中指杜甫的诗歌内容丰富意境深远，故选“咫尺千里”。
第三空：雷厉风行，像雷那样猛烈，像风那样快，比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。大刀阔斧，比喻做事情果断而有魄力。文段中用于修饰李白写诗歌的手法果断而有魄力，故选“大刀阔斧”。
第四空：腾挪跌宕，表示起伏动作大，气势雄浑。跌宕起伏，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。文段中指的是杜甫诗歌情感变化大，故选“跌宕起伏”。
故选D
【18题详解】
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
根据上文“意象密集是杜诗的一大特点”可知，括号处要选具有“意象密集”这一特点的诗句，而“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一联中选用风、天、猿、渚、沙、鸟六个意象，意象密集，故括号内应选该联。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第①处，语序不当，不合逻辑，两种人或事物表比较的时候，参照物应该放在后面。此处主要说的是杜甫，李白是参照人物，应改为“杜甫和李白一样也已成为一种文化符号”，
第③处，不合逻辑，成分残缺或语序不当，此处应是说杜甫代表着仁爱与忠君，这一点“在后世得到广泛认同”，原句“后世得到广泛的认同”前缺少介词“在”；或改为“得到后世的广泛认同”。
语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我刚进入这片荒野的时候，每天下午干完自己的活，趁天气好，总会一个人出去走很远很远。每当我穿过一片旷野，爬上旷野尽头最高的沙丘，看到的仍是另一片旷野，以及这旷野尽头的另一道沙梁，无穷无尽。——当我又一次爬上一个高处，多么希望能突然看到远处的人居和炊烟啊！可什么也没有，连一个骑马而来的影子都没有。黄昏斜阳横扫，草地异常放光。那时最美的草是一种纤细的白草，一根一根笔直地立在暮色中，通体明亮。它们的黑暗全给了它们的阴影。它们的阴影长长地拖往东方，像鱼汛时节的鱼群一样整齐有序地行进在大地上，力量深沉。
走了很久很久，很静很静。一回头，我们的羊群陡然出现在身后几十米远处，默默埋首大地，啃食枯草。这么地安静。记得不久之前身后还是一片空茫的。它们是从哪里出现的？它们为何要如此耐心地、小心地靠近我？我这样一个软弱单薄的人，有什么可依赖的呢？
20. 下列句子中的“异常”，与文中加点的“异常”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
B. 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
C. 但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。
D. 风场异常变化导致海水长时间向岸堆积，也是造成局地海平面升高的原因之一。
21. 请简要分析文中画横线句子的表达效果。
22. 文中画波浪线的三句分别以“它们”“它们”“我”作为开头，试将第三句也改为以“它们”开头的句子，可以适当增删词语，要求三句整体连贯通顺。
【答案】20. D 21. ①采用比喻，生动形象地描绘了白草的影子整齐而富于动感的情景；②“拖往”“行进”化静为动，写出了荒野的寂静与动感；③表现出感受到大地深沉力量的慰藉。
22. 示例①：它们要依赖我这样一个软弱单薄的人的什么呢？
示例②：它们要依赖这样一个软弱单薄的我的什么地方呢？
【解析】
【20题详解】
本题考查学生理解词语的语境义的能力。
“草地异常放光”中“异常”修饰动词“放光”，形容光的不同寻常。
A.“异常”，补充说明欣喜的程度，即非常。
B.“异常”，修饰“烦躁”，形容烦躁的程度之深，即非常。
C.“异常”，修饰“凶猛”，形容凶猛的程度之强，即非常。
D.“异常”，修饰动词“变化”，意思是不同寻常。
故选D。
【21题详解】
本题考查学生分析语句表达效果的能力。
①从修辞手法来看，“它们的阴影长长地拖往东方，像鱼汛时节的鱼群一样整齐有序地行进在大地上”，运用比喻使斜阳下白草的影子描绘得更加生动形象。在黄昏的余晖下，白草的光亮与长长拖曳的阴影形成反差，使画面显得和谐而有序。比喻手法将白草的阴影比作鱼群，营造出一种整齐、动感的意象，赋予草地无限的生命力和自然的深邃感。
②从用词用字来看，“拖往”“行进”把静态画面动态化了，可以更好地表现荒野的寂静。从句子内容来看，第一句写影子的长，第二句写影子繁多、整齐，富于动态感、力量感。
③横线句子通过描绘草地上纤细白草的形象，以其在暮色中明亮的姿态和整齐有序的阴影，表现出黄昏时分大地的静美及大自然深沉有力的节奏。这种景象让人在荒野中感受到一种宁静和慰藉，体现了自然界无声的力量。从句子关键词组“力量深沉”来看，作者从大地的力量中获得了一种慰藉。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之改写句式的能力。
第三句的意思是：软弱单薄的我，有什么地方值得依赖。其中省掉了依赖这个动作的发出对象羊群。以“它们”开头并写出一个通顺的问句，把“羊群”换成“它们”，调整句子的语序即可得“它们要依赖我这样一个软弱单薄的人的什么呢？”或者“它们要依赖这样一个软弱单薄的我的什么地方呢？”
四、写作（60分）
23. 阅读下面材料，根据要求写作。
青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时渺小却强韧的生命力。《哦，香雪》是当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人想要走出封闭的美好愿望。
一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。
你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“青春的模样”为题目，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限（诗歌除外）；不少于800字。
【答案】例文：
青春的模样
青，即生生不息、锐意萌发的颜色；春，即四季之源、展招力量的符号。青春的模样，便是锐意拼搏、多彩多元与有包秉天下的气魄的你我。
青春的姿态是拼搏。伟人曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”青春，便是可以心无旁骛地追求自己一生事业的最佳时机。很多人小时候畅谈自己长大后的梦想，然而大部分只是“嘴上谈谈”而不付诸行动。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想硕果的季候，我们不能夸夸其谈却是行动上的矮子，孔子认为“君子敏于事而慎于言”即是。与其磨破嘴皮，不如用实际去证明自己。80后星空摄影师叶梓颐从小就有飞上虚空的梦幻，她在成长过程中不断探寻并学习相关知识，用十年时间去浇灌自己的星空之梦，终于成为星空摄影师，拍下属于自己的那颗“夜室中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏进取。
青春的整体是多元。不知何时起就有了“学生综评系统”，它宣示着“博时代”的到来。同样，自2020届高考便有了“六选三”的全新政策，以往的理科生与文科生从此便不再有了鲜明界线。青春，本就应发现世界、发现多样的自我，没有谁是简单的平面，人人都是立体而饱满的综合体。我们在年少之时就应吸纳无限知识，这些营养便会辅以我们更加多彩的青春。《诗词大会》第四季总冠军陈更表面看来是“诗词才女”，但她的真实身份实为北大理工科研究生，这种看似矛盾的现象实为统一，我们在生活中的所学并非为某一事专门服务，而真正的博学才可达到融会贯通。殊不知生物学家达尔文酷爱美术，而物理怪杰爱因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我们应像那黑洞一样，在世界认清我们的真面目前不断吸纳能量与知识、认识全新的自我，之后便可让世界为我们绽放出的多彩绚烂的光华所点染。
青春的胸怀是包秉天下。人们常说“家事，国事，天下事，事事关心”，说得便是不要学成书呆子。青春不止于你的成绩与学习，更在乎培养完善的人格与关怀天下、勇挑大任的品格。23岁战地记者杨瑧曾说：“每次采访，我都从来没考虑过自己是否勇敢这件事，我只是害怕，我所做的配不上他们的苦难。”是啊，世界无边广阔，没有谁有相同的经历，更不会处处是平安与快乐。我们青年的模样，应用炽热关怀的眼神去包秉天下，更应怀有赤诚的济天下之心去运用头脑中的知识。
青春是箭，风雨兼程地射向远方的青云之志；青春是画，浓墨重彩地铺陈多样的恣意年华；青春是火，熊熊燃烧着点亮广阔的世界之光。
青春的模样，便是这奋斗路上不断拼搏、不断饱满、不断拓荒的你我。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……
青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。
试题要求以“青春的模样”为题目，写一篇文章。对此，写作内容可围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；也可围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春。
如写成议论文，文章的开头简短引入中心论点，如“青春的模样是积极向上”；正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的模样是心怀天下的样子，青春的模样是积极进取的姿态，青春的模样是奋斗的样子。文章可运用举例论证方法，列举奋斗的江梦南、拼搏的苏翊鸣、进取的中国航天团队等事例来充分论证中心论点。若写成记叙文，则可通过记叙描写某个青春少年的言行举止，从而展现他在其中体现出的“青春模样”。
立意：
1.向上是青春最美的模样。
2.让青春在奉献中闪光。
3.青春模样是奋斗的姿态。