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    初中 历史 人教版(2024) 七年级上册第9课 秦统一中国 课件

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    初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)第9课 秦统一中国获奖课件ppt

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    这是一份初中历史人教版(2024)七年级上册(2024)第9课 秦统一中国获奖课件ppt,共24页。PPT课件主要包含了远交近攻各个击破,中央政府,地方政府,读图学史等内容,欢迎下载使用。
    1.知识目标:知道秦朝建立的基本史实,秦朝统一的措施(政治、经济、文化、军事等),及对中国历史发展的影响。2.能力目标:通过搜集史料,总结秦灭六国的原因;阅读史料,分析秦统一的意义。3.素养目标:梳理和概括秦始皇巩固统一的措施,理解“秦朝开创大一统”的意义,认识杰出历史人物对推动历史发展起到重要作用,树立维护国家统一的观念。
    函古东出四海一 ——秦灭六国
    指出秦灭六国的时间和路线。
    2.说明秦灭六国采取的策略。
    【自助】结合53页地图,完成问题。
    (口诀:含着委屈咽气)
    秦灭六国时间:秦灭六国顺序:秦灭六国策略:建立时间:建立者:都城:
    公元前230年——公元前221年
    韩、赵、魏、楚、燕、齐
    面积:超过500万平方公里人口:2500万(前213年)秦朝成为当时世界上的大国之一。
    百代皆行秦制度 ——确立中央集权制度
    【师助】春秋战国时期的动荡分裂局面给秦朝哪些启示?如何解决?
    国家最高统治者,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权
    材料1:天下之事无小大,皆决于上。材料2:朕为始皇帝,后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。材料3:秦始皇规定:只有皇帝一人才能称“朕”;皇帝的命令称“制”或“诏”;皇帝所用的玉印称“玺”。——《史记·秦始皇本纪》
    【互助】小组合作,补充完整思维导图,选代表发言(2min)
    【互助】比较周朝和秦朝统治的差异(p57课后活动)
    周天子在名义上是天下共主
    易形成分裂割据,威胁中央
    加强了中央集权巩固了国家统一
    一统格局承后世 ——巩固统一
    唉!有些地方路宽阔有的太窄,朕马车差点过不去;找人问路,听不懂话,写出字,他又不认识;到楚国买纪念品,那里的人只认楚国的货币,秦国的钱花不出;我让他称一斤牛肉,他只给了八两,还说他们都是这么卖的;在酒楼吃饭,有些儒生在背后妄议国事。出来没半月,北方来加急文书,匈奴又侵犯我边疆地区 这样下去,怎能显示我大秦威严!
    去全国巡游一番,真让朕大失所望!
    【互助】阅读54-56页,完成表格,选小组代表发言(3min)
    ①统一文字,使用小篆(书同文)
    政令顺利推行,人民顺利沟通,文化顺利交流发展。
    统一货币,圆形方孔半两钱
    有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。从秦朝开始,圆形方孔这一形制为历代王朝所沿用。
    思考:圆形方孔为什么成为我国古代货币的基本形制?(从用料、使用的角度分析)
    用料少;圆形边缘不易磨损,有利于长期频繁使用;方孔可用麻绳穿起多枚钱币,便于携带。
    【互助】阅读54-56页,完成表格,选小组代表发言
    统一车轨和道路的宽度,修建驰道
    开凿灵渠,连接长江和珠江两大水系
    形成了以咸阳为中心的全国交通网;促进了水路交通的发展
    统一岭南及东南沿海地区,设置桂林、南海、象等郡
    蒙恬北击匈奴,修万里长城。
    秦朝对边疆地区的开拓和经营,使其管辖的范围大为拓展。
    材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义?
    【互助】:讨论措施的作用
    “大一统”不同于地域上的“大统一”,是指在国家政治上的整齐划一,经济制度和思想文化上的高度集中。中国两千多年大一统思想的最大遗产就是中国人崇尚国家统一、民族团结、社会安定的大一统精神。

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