部编版语文八年级下册 第3单元 课外古诗词诵读 PPT课件

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课外古诗词诵读 同学们，“四书五经”中的《诗经》在我国文学史上有着崇高的地位，是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。这节课，让我们一起走进《诗经》的殿堂，欣赏其韵味，感受其魅力。新课导入《式微》《子衿》 自由朗读这两首诗歌，读准字音，读出节奏。初读诗歌邶风（ ） 子衿（ ） 嗣音（ ）挑兮（ ） 达兮（ ） 城阙（ ） ······读准字音bèijīnsìtāotàquè式微式微/式微，胡不归？微君/之故，胡为乎/中露？式微/式微，胡不归？微君/之躬，胡为乎/泥中？读准节奏子衿青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往，子宁/不嗣音？青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往，子宁/不来？挑兮/达兮，在/城阙兮。一日/不见，如/三月兮！读准节奏自由朗读《式微》，比较两节诗的不同。 两节诗只有三个字不同。上一节中的“微君之故”，第二节变为“微君之躬”；上一节中“胡为乎中露”，第二节变为“胡为乎泥中”。自由朗读《子衿》，体会重章叠句的运用。 《子衿》前两节，变换了三处地方。第一节“青青子衿”在第二节变为“青青子佩”，“悠悠我心”变为“悠悠我思”，“子宁不嗣音”变为“子宁不来”。 小结：这也是我们在第12课学过的《诗经》中常见的表达方式——重章叠句，即同一诗章重复，只变换少数几个字来表达动作的进程和情感的变化。“重章叠句”可以强调某种感情，营造特殊的意境。结合课下注释，说说这两首诗分别表达了怎样的思想感情。 《式微》描写了劳役者在野外冒霜露、踩泥水，给统治者干活，天黑仍无法归家的景象。这是一首劳役者的悲歌，表达了贫苦劳动人民对自身非人处境的痛苦和对统治者的愤恨之情。 《子衿》写一个女子在城楼上等候她的恋人，抒发了对恋人深切的思念之情。品读诗歌 小结：《式微》以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归？”并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。诗中的劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的怨愤不平。但如果是正言直述，则易穷尽。而采用这种虽无疑却故作有疑的设问形式，使诗篇婉转而有情致，同时也引人注意，启人深思，所谓不言怨而怨自深矣。正是因为这种修辞手法的巧妙使用，才使《式微》一诗“境界具于词语之外，愈反复看去，愈觉其含义无穷”（傅斯年语）。 《子衿》采用反问、夸张的手法，描写一个女子在城楼上等候她的心上人，但是久等不见，女子望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨心上人不来赴约，更怪他不捎信来。只是有一天不见，便觉得如隔三月。全诗充分描写了女子相思时的心理活动，神形皆现，意境优美，是一首古老的恋歌，也是中国文学史上写相思之情的经典作品。板书设计式微不归中露泥中君之故君之躬愤懑悲歌子衿子衿我心唯美思念挑达城阙子佩我思不往不嗣音一日三月不往不来《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》自由朗读这两首诗歌，读准字音，读出节奏。初读诗歌 送杜少府之任蜀州王勃城阙/辅三秦，风烟/望五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存知己，天涯/若比邻。无为/在歧路，儿女/共沾巾。 望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月/湖水平，涵虚/混太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。欲济/无舟楫，端居/耻圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。结合注释和工具书，理解这两首诗的大意，说说传达了诗人怎样的情感。 《送杜少府之任蜀州》大意：三秦辅卫着长安，我透过风烟遥望蜀州。与你离别有无限情意，因为同在宦海滚翻。海内有你这个知己，远在天涯也如身在近前。岔路口上分手之时，别像恋人那样泪落涟涟。情感：这首诗通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表现了诗人积极乐观的精神面貌和豁达的胸怀。 《望洞庭湖赠张丞相》大意：八月洞庭湖水几乎与岸齐平，水映天空，浑然一体。云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想渡湖却无船只，闲居在家，因有负盛世而感到羞愧。坐看垂钓之人悠闲自在，只能白白地产生羡鱼之情了。情感：诗人通过描绘洞庭湖壮观雄伟的景象，委婉地表明了自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业的心愿，表现了积极进取的精神。请找出《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖赠张丞相》中传神的字词句。品读诗歌《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。《望洞庭湖赠张丞相》：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸”和“撼”。“海内存知己，天涯若比邻”一联为什么能够成为送别诗中的不朽名句？ “海内存知己，天涯若比邻”一反送别诗伤感悲戚的格调，体现出高远的志趣和旷达的胸怀，表明诚挚的友谊可以超越时空。此句给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为远隔千里的朋友间表达深情厚谊的名句。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸”和“撼”换成“滋”和“摇”好不好？为什么？ 不好。“蒸”是“蒸腾，升腾”的意思，形象地描绘了洞庭湖水汽蒸腾、烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，展示出洞庭湖丰厚的蓄积；“撼”是“动摇，摇动”的意思，描绘出了洞庭湖波涛汹涌似要撼动岳阳城的雄伟壮阔之景，衬托出洞庭湖的浩瀚无边，气势宏大。如果换成“滋”和“摇”则显得境界小、力度弱，没有这样的气势和表达效果。 《送杜少府之任蜀州》是送别诗中的名作，诗人意在慰勉友人勿在离别之时悲伤。首联对仗严整；颔联以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联“海内存知己，天涯若比邻”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的道理；尾联点出“送”的主题。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。虽是送别诗而无悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树一帜。此诗一洗往昔送别诗中伤感悲戚之态，体现出诗人高远的志向、豁达的心境和旷达的胸怀。课堂小结 《望洞庭湖赠张丞相》是一首投赠之作，通过描绘烟波浩渺的洞庭湖从而抒发“欲渡无舟楫”的感叹以及“临渊而羡鱼”的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前两联写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后两联是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是借以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔描绘，呈现出八百里洞庭的阔大景象与壮美景观，达到撼人心魄的艺术效果，使此诗成为难得的山水佳作。板书设计送杜少府之任蜀州写景——气势宏伟依依惜别之情高远旷达之志抒情——友情深厚思念——劝慰友人壮别——点明主旨望洞庭湖赠张丞相湖水——平渴望入仕积极进取波撼——城端居——耻观钓——羡