初中人教部编版（2024）孔乙己教学演示ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）孔乙己教学演示ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了课时目标，了解一家酒店，认识一群酒客，辨析几个酒钱，读懂一种视角，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
阅读1～3段，根据文中酒店的设置和布局，结合相关语句，说说你读出了一个怎样的社会。[格式：文中的……字(词/句)，写出了……，我读出了……的社会状况]
文中的“曲尺形的大柜台”，写出了柜台将酒店隔为里外两个世界，慢慢踱进里面坐着喝酒的是长衫客，站着在外面喝酒的是短衣帮，我读出了一个等级分明的社会。 文中的“在这严重监督之下，羼水也很为难”，写出了酒店对短衣帮的欺压，我读出了一个人心隔膜、互不信任的社会。
1.“另类酒客孔乙己” 文中孔乙己是一个怎样的人？结合文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。(提示：请默读课文4～8段，边读边勾画、批注孔乙己最独特的地方)
孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高，善良而又懒惰、虚荣、无能，可怜又可气的人。 文中对他正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、神态和动作的描写等。此外还有侧面描写，如第5段和第10段由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物的性格。孔乙己在咸亨酒店中，既不融于短衣帮，也不融于长衫客，连不谙世事的酒店小伙计也不理解他、亲近他。他的腿被丁举人打折了，不但无人关心，反被嘲笑，可见当时的世态炎凉。综上可见，孔乙己既是封建科举制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者是哀其不幸，怒其不争。
2.“群体酒客短衣帮”(1)小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，说说人们每次都是为什么而笑。
在笑声中出场，在笑声中苟活，最后在笑声中走向死亡
小说中有四处写到众人的哄笑：第一处是在第4段，第二处是在第6段，第三处是在第8段，第四处是在第11段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子令他们很开心。众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏，由此可见一斑。
(2)作者用“笑”来贯串孔乙己的故事，有什么用意？
孔乙己是一个在当时社会中找不到自己位置的弱者，用众人的哄笑来贯串这样一个令人悲酸的故事，烘托和增强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，使孔乙己的悲剧更笼上了一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。这使得作品反封建的意义更加深刻。
1.从人物的身份、地位等角度，比较辨析下面三个与酒钱有关的句子。
“排”字有摆的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，却从深层上揭示出他的穷酸本相。
(1)他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
“摸”字有从口袋里往外掏出的意思，孔乙己被打断腿后生活更苦，四文钱可能就是全部家当；“摸”字写出衣袋之瘪、动作之缓、时间之久、处境之窘。
(3)到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
十九文钱是掌柜想起孔乙己的唯一理由，除此以外，这个人的尊严、生死，在旁人眼里都是笑料，与自己无关。掌柜感叹的语气，透露的是对孔乙己无尽的冷漠。
2.小说结尾说：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”既然是“大约”，为什么又说“的确”？
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表示估计，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。
1.文中小伙计在酒店是什么地位？他对待孔乙己又是什么态度？
(1)小伙计在酒店中处处受人欺凌，只有孔乙己在时可以笑几声，掌柜也不责备。 (2)他受周围酒客的习气沾染，打心底瞧不起孔乙己。“讨饭一样的人，也配考我么？”可以看出他的冷漠态度；但他也未全然冷漠，也会在别人遗忘后记得孔乙己。
2.这篇小说以小伙计的视角叙述故事，如果换成以一个大人物的视角来讲述，你觉得哪个更好？试说明理由。
小伙计的视角更好。 理由：①小伙计在酒店中既能从酒客口中得知孔乙己的情况，又能直接看到酒客对孔乙己的态度，能为读者呈现一个最为完整的孔乙己故事，也更加全面、客观； ②经过了二十多年的世事变迁，当年的小伙计已经人到中年，却仍然念念不忘当年的孔乙己，这其中的含蓄意味更加深刻； ③作者以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量，让人体会到，连一个小孩子都这样冷漠，可见当时的社会世态炎凉。
1.下列词语中，加红的字的注音完全正确的一项是A.阔绰(chuò) 羼水( chān ) 活泼( pō ) 煮笋( sǔn )B.荤素( hūn ) 踱进( dù ) 笔砚( yàn ) 步骤( zhòu )C.荐头( jiàn ) 舀水( yǎ ) 间或( jiàn ) 颓唐( tuí )D.蒲包( pú ) 绽开( zhàn ) 门槛( kǎn ) 不屑( xiā )
A项“羼”读chàn。B项“踱”读duó。D项“屑”读xiè。
2.下列句子中，没有语病的一项是A.通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。B.《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度及封建文化教育的战斗檄文和强烈的呐喊。C.孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。D.读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我的眼前。
A项成分残缺，可删掉“通过”或“使”。B项搭配不当，可删掉“和强烈的呐喊”。D项语意重复，可删掉“与音容笑貌”。
小说通过讲述孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局，塑造了一个被封建科举制度毒害至深，最终被无情吞噬的穷困潦倒的下层知识分子形象，表达了作者“哀其不幸，怒其不争”的复杂感情，揭露了封建教育的罪恶，深刻地批判了人们冷漠麻木的精神状态以及社会的腐朽和病态。　
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